ที่นำมาจากหนังสือเรียนภาษาไทยภาษาพาทีชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 นะครับ เคยผ่านมาแล้วก็ได้อ่านเป็นที่เรียบร้อยแล้ว คราวนี้เรามาคุยกันหน่อยครับเด็กๆ เกี่ยวกับเรื่องบทกลอนที่ครู ได้ยกมาเป็นตัวอย่าง ก่อนที่จะเรียนวันนี้นะครับ คุณครูกรรณิการ์ครับ เมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้นะครับ เด็กฟังคำถามนะครับเมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้เรา ข้อคิด ใครบ้างที่ได้จากบทกลอนนี้ครับ คำถามกับคุณครูนะครับเป็นการแสดงความคิดเห็น ไม่มีผิดไม่มีถูกนะครับ ให้เวลา 2 3 4 หมดเวลาคุณครูขนิษฐาครับ คุณครูคณิตตาเมื่อเราอ่านบทกลอนนี้คุณครูคณิตตาได้ข้อคิดอะไรบ้างครับ ข้อคิดที่ คุณครูได้จากการอ่านบทกลอนนี้นะคะก็คือ สอนให้เราเนี่ยมีสติค่ะ รู้จักที่จะ อะไหล่กรองนะคะไม่หลงกับคำเยินยอต่างๆทั้งนั้นนี่ อย่างที่เราได้ กล่าวไว้นะคะก่อนที่เราจะเชื่อสิ่งใดนี่เราก็จะต้อง มีสติก่อนนั้นเองค่ะ ต้องมีสติในการคิด อยู่ตลอดเวลาก่อนที่จะลงมือใช่ไหมครับคุณครูครับใช่ค่ะเด็กต้องจำไว้นะครับเป็นคุณธรรมที่เราจะต้องปฏิบัติ มีสติ ทุกครั้งก่อนที่จะตัดสินใจชื่ออะไรนะครับ ออกไปเลยดีกว่าครับ เป็นที่มา การที่เราจะต้องเรียนเรื่องการแยกข้อเท็จจริงข้อคิดเห็น คนอื่นเดี๋ยวเฮา ขอดูจุดประสงค์กันก่อนนะครับ วันนี้หนู ต้องทำอะไรได้บ้างครับคุณครูขนิษฐาครับ จุดประสงค์การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1 ค่ะ ลักษณะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นได้ค่ะ 2 นักเรียนสามารถแยก จริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ 3 นักเรียนจะต้องมีมารยาท ด้านอะไรคะนักเรียน ด้านการฟังและการดูค่ะ และข้อสุดท้ายนะคะ นักเรียนบอกประโยชน์ของการแยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ อันนี้คือสิ่งที่นักเรียนจะ ต้องได้ เมื่อเรียนคาบนี้จบแล้วนะครับ ข้อเท็จจริงนะครับ คืออะไรเดี๋ยวว่าเราไปดูกันเลยดีกว่านะครับที่จริงคือข้อความหรือเหตุการณ์ เป็นหมาหรือเป็นอยู่จริงแสดงถึงข้อความที่มีเนื้อหาเป็นลักษณะ ของเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นแล้ว หรือมีข้อมูลที่ได้รับการพิสูจน์แล้วนะครับ ที่จริงก็คือความจริงนั่นเองพูดกันง่ายๆนะ เด็กก็ต้องเข้าใจแล้วก็จะสามารถ คำนิยามของ คำว่าข้อเท็จจริงได้เดี๋ยวเราไปดู อยากคนที่จริงกันดีกว่าว่า เขียนข้อความว่าอย่างไรครับ คิดถึงนะครับ ก็จะมีรายการของมันเป็นอย่างไรครับคุณครูคณิตศาสตร์ข้าราชการและนะคะของข้อเท็จจริง 1 ค่ะ ต้องสมเหตุสมผลค่ะ ข้อเท็จจริงนี่ก็คือเราจะต้องสมเหตุสมผลอยู่ตลอดเวลานะคะ ครับ ต่อมาค่ะมีความเป็นไปได้ค่ะ ก็มีความเป็นไปได้ 3 ข้อที่ 3 นะคะ เป็นจริงตามธรรมชาติค่ะคุณครูขอยกตัวอย่างหน่อยนะคะในเรื่องมีความเป็นไปได้อย่างเช่นนักเรียนเคยเห็นคนเหาะได้ไหมคะ Superman ลักษณะอย่างนี้นักเรียนเคยเห็นไหมคะ เคยพบเจอซุปเปอร์แมนในชีวิตจริงหรือยังครับนักเรียน ยังไม่เคยพบเจอเนี่ยแสดงว่า ยังไม่ได้เป็นข้อเท็จจริงยังไม่เป็นข้อเท็จจริงมันก็เป็นแค่เรื่องสมมุติขึ้นมา เห็นแกอยู่ทุกวันเลย ดวงอาทิตย์ รู้จัก วัน อะไรคะ วันออก และตก ทางทิศตะวัน ใช่ไหมครับ ใช่ค่ะ ใช่ไหมครับคุณตาใช่ค่ะอันนี้ก็ถือเป็นข้อเท็จจริงเพราะเป็นจริงตามธรรมชาตินะ ยกตัวอย่างใกล้ตัวมากๆเลยนะครับ ไปดูกัน ครูมีตัวอย่างข้อความที่เป็นข้อเท็จจริงนะครับ คุณครูคณิตศาสตร์ครับ พร้อมกับนักเรียนเลยนักเรียนอ่านคำถามคุณครูเลยนะคะ เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนก ข้อเท็จจริงหรือเปล่าคะเป็นข้อเท็จจริงหรือเปล่า ทำไมถึงเป็นข้อเท็จจริงถามครูคณิตตาก่อน นกเป็นสัตว์ ประเภทไหนคะ สัตว์จำพวก มีปีก มีปีกไหมคะนักเรียน เห็นไหมป๊ากับม๊าเห็นไหมคะ ครูเชื่อว่านักเรียนเคยเห็นค่ะชนะนี่ ก็สามารถที่จะบอกได้นะคะว่าไก่ เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนกค่ะ ถูกต้องครับ เราเห็นดวงดาวชัดเจน ในคืนเดือนมืด นักเรียนลองสังเกต เวลาที่อยู่ไหนข้างแรม นักเรียนเห็นท้องฟ้าไม่มีดาวขึ้นทะเบียนหาแต่เกิด ว่าไม่มีเมฆฝนมาปกคลุมนี่อันนี้ก็เป็นจริงตามธรรมชาติ ขออภัยครับ การรับประทานอาหารสุกๆดิบๆ อาจเป็นพยาธิได้ กะเหรี่ยงเคยได้ยินข่าวไหมคะ มี หลายข่าวเลยนะคะที่นะคะเนี่ยได้รู้ นักศึกษาหรืออาจจะเห็นผ่านตาบ้างเรื่องการกินอาหารดิบค่ะ อาการปวดท้องขึ้นมา ไปหาหมอหมอส่องกล้อง ตัวอะไรอยู่ในลำไส้คะ ขออนุญาตครับเป็นพยาธิที่เกิดจากการรับประทานสุกๆดิบๆครับ แล้วขณะนี้นักเรียนจะต้องระวังเรื่องการ รับประทานอาหารสุกๆดิบๆด้วยนะคะ อันนี้ก็เข้าหลักการ สมเหตุสมผลนะครับ ไปอีก 1 ข้อ อันนี้เกี่ยวข้องกับวิชาภาษาไทยนะครับ ทอนผู้เป็นผู้แต่งวรรณคดี เรื่อง พระอภัยมณี สุนทรภู่แต่งลิงไหมครับ ครูคณิตตาสุนทรภู่เป็นผู้แต่ง คดีเรื่อง พระอภัยมณีที่มากับนักเรียน กระซิบบอกครูหน่อยซิ ที่ไหนเอ่ย ความจริง เป็นข้อเท็จจริง ใช่แล้วค่ะ สามารถพิสูจน์ สูตรได้เขามีหลักฐานตามธรรมดานะครับ ที่จริงก็จับคู่กับ ข้อคิดเห็นและข้อคิดเห็นคืออะไรครับ ให้คำนิยามหนูอยู่ปลายทางหรอครับคุณครูกรรณิการ์ ข้อคิดเห็นนะคะเป็นความเห็นค่ะ เกิดจากอารมณ์ความรู้สึก แล้วก็ความคิดของเราอาจจะเป็นข้อสันนิษฐานจากผู้พูดก็ได้ค่ะ ที่เราสันนิษฐาน ต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั่นเองค่ะ ครับ เดี๋ยวไปดู ราคานกที่เห็นกันนะครับหนูครับ ข้อที่ 1 นะครับเป็นการเปรียบเทียบ การยกสองของสองสิ่งมาเปรียบเทียบกันนะครับ 2 เป็นการคาดคะเน อาคเนย์ว่าวันนี้จะเป็นอย่างไรอันนี้คือข้อคิดเห็นนะครับ ข้อความแสดงความคิดเห็น ก็คือการแสดงความคิดเห็นเอง เป็นความคิดเห็นส่วนตัว ชอบแบบนี้นะ คาราโอเกะชอบอย่างนั้นนะถ้าเราชอบกินข้าวนะ ชอบกินก๋วยเตี๋ยวนะ อันนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวก็ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นเช่นเดียวกัน หนูครับ ไปดูตัวอย่างกันดีกว่า ข้อที่ 1 ครับ ฝนตกหนักอย่างนี้ พี่คงไปหาน้องไม่ได้ เป็นข้อคิดเห็นไหมคะครูปรเมศเป็นข้อคิดเห็นมันเป็นการแสดงความรู้สึกส่วนตัวนะครับ ถึงแม้นว่าฝนจะตกหนัก เพียงใดนี่ คนอยากไปหาจริงๆ ดูกระต่ายคิดว่าไปได้ไหมคะ ได้ค่ะ ไม่ได้อันนี้มันเป็นข้อคิดเห็นครับ ก็ไม่สามารถไปได้นะครับเป็นความรู้สึกส่วนตัวนั้นเองข้อที่ 2 วันที่ 2 ค่ะ อากาศบนดอยอินทนนท์ อากาศสดชื่นเย็นสบายค่ะ ผมอาจจะไม่รู้สึกเย็นสดชื่นก็ได้นะ ปลุกนิตาเคยไปมาครั้งหนึ่งเหมือนกันไปตอนช่วงเดือนเมษายนสงกรานต์ ร้อนมากเลยครับ นึกว่า ไม่ต้องเป็นข้อ เห็นเพราะมันเป็นความรู้สึกของเรานั่นเองนะครับ ใช่แล้วค่ะคุณครูประเทศไทยในช่วงเดือนเมษายน คุณครูคณิตศาสตร์ ในช่วงเดือนธันวาคมค่ะ โหมันกูก็อยากจะกลับบ้านแล้วไปขนเสื้อผ้า หลังตู้ผสมใส่ คุณครูให้อุ่นขึ้นมาเลยค่ะ ชนะนี่มันคือข้อคิดเห็นขึ้นอยู่กับ กาลเวลาและสถานที่ช่วงเวลาในช่วงนั้นๆด้วย เจ็บนะเนี่ยถ้าเราไม่สามารถที่จะตัดสินข้อคิดเห็นของคนอื่นได้นะคะ วัตถุหรือผิดเพราะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของผู้ที่พบเจอนั้นเองค่ะ ให้นักเรียนที่อยู่แถวจังหวัดเชียงใหม่นี่สนใจมากเลยนะเพราะว่า กล่าวถึงจังหวัด เอานะครับต่อไป ฉันคิดว่า คุณไตรภพเป็นพิธีกรที่ใช้ภาษา ดีมาก คุณครูคณิตศาสตร์หนู ลองบอกครูสิว่าทำไมข้อนี้ถึงเป็นข้อคิดเห็นมันมีความว่าอะไรอยู่ชัดเจนเลยครับ ฉันคิดว่าค่ะ นักเรียนตอบถูกกันไหมคะ ตรงนี้คำว่าฉันคิดว่า มันเป็นการแสดง ความคิดเห็นค่ะ นะครับ ไปนะครับ รถยกยางให้เลยดีกว่านะครับ น้ำตาลโตนด จังหวัด เพชรบุรี เห็นน้ำตาล ที่หวานที่สุด ในประเทศไทยครูถามนักเรียนเลยว่าอันนี้เป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็น คุณครูคณิตศาสตร์ต้องถามอีกครั้งนะครับ น้ำตาลโตนดจังหวัด เพชรบุรี น้ำตาลที่หวานที่สุด ในประเทศไทย เลยบอกว่านี่เป็นข้อคิดเห็น เก่งตรงไหน