ที่นำมาจากหนังสือเรียนภาษาไทยภาษาพาทีชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 4 นะครับ
เคยผ่านมาแล้วก็ได้อ่านเป็นที่เรียบร้อยแล้ว
คราวนี้เรามาคุยกันหน่อยครับเด็กๆ
เกี่ยวกับเรื่องบทกลอนที่ครู
ได้ยกมาเป็นตัวอย่าง
ก่อนที่จะเรียนวันนี้นะครับ
คุณครูกรรณิการ์ครับ
เมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้นะครับ
เด็กฟังคำถามนะครับเมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้เรา
ข้อคิด
ใครบ้างที่ได้จากบทกลอนนี้ครับ
คำถามกับคุณครูนะครับเป็นการแสดงความคิดเห็น
ไม่มีผิดไม่มีถูกนะครับ
ให้เวลา
2
3
4
หมดเวลาคุณครูขนิษฐาครับ
คุณครูคณิตตาเมื่อเราอ่านบทกลอนนี้คุณครูคณิตตาได้ข้อคิดอะไรบ้างครับ
ข้อคิดที่
คุณครูได้จากการอ่านบทกลอนนี้นะคะก็คือ
สอนให้เราเนี่ยมีสติค่ะ
รู้จักที่จะ
อะไหล่กรองนะคะไม่หลงกับคำเยินยอต่างๆทั้งนั้นนี่
อย่างที่เราได้
กล่าวไว้นะคะก่อนที่เราจะเชื่อสิ่งใดนี่เราก็จะต้อง
มีสติก่อนนั้นเองค่ะ
ต้องมีสติในการคิด
อยู่ตลอดเวลาก่อนที่จะลงมือใช่ไหมครับคุณครูครับใช่ค่ะเด็กต้องจำไว้นะครับเป็นคุณธรรมที่เราจะต้องปฏิบัติ
มีสติ
ทุกครั้งก่อนที่จะตัดสินใจชื่ออะไรนะครับ
ออกไปเลยดีกว่าครับ
เป็นที่มา
การที่เราจะต้องเรียนเรื่องการแยกข้อเท็จจริงข้อคิดเห็น
คนอื่นเดี๋ยวเฮา
ขอดูจุดประสงค์กันก่อนนะครับ
วันนี้หนู
ต้องทำอะไรได้บ้างครับคุณครูขนิษฐาครับ
จุดประสงค์การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ
1 ค่ะ
ลักษณะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นได้ค่ะ
2
นักเรียนสามารถแยก
จริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ
3 นักเรียนจะต้องมีมารยาท
ด้านอะไรคะนักเรียน
ด้านการฟังและการดูค่ะ
และข้อสุดท้ายนะคะ
นักเรียนบอกประโยชน์ของการแยกข้อเท็จจริง
ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ
อันนี้คือสิ่งที่นักเรียนจะ
ต้องได้
เมื่อเรียนคาบนี้จบแล้วนะครับ
ข้อเท็จจริงนะครับ
คืออะไรเดี๋ยวว่าเราไปดูกันเลยดีกว่านะครับที่จริงคือข้อความหรือเหตุการณ์
เป็นหมาหรือเป็นอยู่จริงแสดงถึงข้อความที่มีเนื้อหาเป็นลักษณะ
ของเหตุการณ์
ที่เกิดขึ้นแล้ว
หรือมีข้อมูลที่ได้รับการพิสูจน์แล้วนะครับ
ที่จริงก็คือความจริงนั่นเองพูดกันง่ายๆนะ
เด็กก็ต้องเข้าใจแล้วก็จะสามารถ
คำนิยามของ
คำว่าข้อเท็จจริงได้เดี๋ยวเราไปดู
อยากคนที่จริงกันดีกว่าว่า
เขียนข้อความว่าอย่างไรครับ
คิดถึงนะครับ
ก็จะมีรายการของมันเป็นอย่างไรครับคุณครูคณิตศาสตร์ข้าราชการและนะคะของข้อเท็จจริง 1 ค่ะ
ต้องสมเหตุสมผลค่ะ
ข้อเท็จจริงนี่ก็คือเราจะต้องสมเหตุสมผลอยู่ตลอดเวลานะคะ
ครับ
ต่อมาค่ะมีความเป็นไปได้ค่ะ
ก็มีความเป็นไปได้
3 ข้อที่ 3 นะคะ
เป็นจริงตามธรรมชาติค่ะคุณครูขอยกตัวอย่างหน่อยนะคะในเรื่องมีความเป็นไปได้อย่างเช่นนักเรียนเคยเห็นคนเหาะได้ไหมคะ
Superman ลักษณะอย่างนี้นักเรียนเคยเห็นไหมคะ
เคยพบเจอซุปเปอร์แมนในชีวิตจริงหรือยังครับนักเรียน
ยังไม่เคยพบเจอเนี่ยแสดงว่า
ยังไม่ได้เป็นข้อเท็จจริงยังไม่เป็นข้อเท็จจริงมันก็เป็นแค่เรื่องสมมุติขึ้นมา
เห็นแกอยู่ทุกวันเลย
ดวงอาทิตย์
รู้จัก
วัน
อะไรคะ
วันออก
และตก
ทางทิศตะวัน
ใช่ไหมครับ
ใช่ค่ะ
ใช่ไหมครับคุณตาใช่ค่ะอันนี้ก็ถือเป็นข้อเท็จจริงเพราะเป็นจริงตามธรรมชาตินะ
ยกตัวอย่างใกล้ตัวมากๆเลยนะครับ
ไปดูกัน
ครูมีตัวอย่างข้อความที่เป็นข้อเท็จจริงนะครับ
คุณครูคณิตศาสตร์ครับ
พร้อมกับนักเรียนเลยนักเรียนอ่านคำถามคุณครูเลยนะคะ
เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนก
ข้อเท็จจริงหรือเปล่าคะเป็นข้อเท็จจริงหรือเปล่า
ทำไมถึงเป็นข้อเท็จจริงถามครูคณิตตาก่อน
นกเป็นสัตว์
ประเภทไหนคะ
สัตว์จำพวก
มีปีก
มีปีกไหมคะนักเรียน
เห็นไหมป๊ากับม๊าเห็นไหมคะ
ครูเชื่อว่านักเรียนเคยเห็นค่ะชนะนี่
ก็สามารถที่จะบอกได้นะคะว่าไก่
เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนกค่ะ
ถูกต้องครับ
เราเห็นดวงดาวชัดเจน
ในคืนเดือนมืด
นักเรียนลองสังเกต
เวลาที่อยู่ไหนข้างแรม
นักเรียนเห็นท้องฟ้าไม่มีดาวขึ้นทะเบียนหาแต่เกิด
ว่าไม่มีเมฆฝนมาปกคลุมนี่อันนี้ก็เป็นจริงตามธรรมชาติ
ขออภัยครับ
การรับประทานอาหารสุกๆดิบๆ
อาจเป็นพยาธิได้
กะเหรี่ยงเคยได้ยินข่าวไหมคะ
มี
หลายข่าวเลยนะคะที่นะคะเนี่ยได้รู้
นักศึกษาหรืออาจจะเห็นผ่านตาบ้างเรื่องการกินอาหารดิบค่ะ
อาการปวดท้องขึ้นมา
ไปหาหมอหมอส่องกล้อง
ตัวอะไรอยู่ในลำไส้คะ
ขออนุญาตครับเป็นพยาธิที่เกิดจากการรับประทานสุกๆดิบๆครับ
แล้วขณะนี้นักเรียนจะต้องระวังเรื่องการ
รับประทานอาหารสุกๆดิบๆด้วยนะคะ
อันนี้ก็เข้าหลักการ
สมเหตุสมผลนะครับ
ไปอีก 1 ข้อ
อันนี้เกี่ยวข้องกับวิชาภาษาไทยนะครับ
ทอนผู้เป็นผู้แต่งวรรณคดี
เรื่อง
พระอภัยมณี
สุนทรภู่แต่งลิงไหมครับ
ครูคณิตตาสุนทรภู่เป็นผู้แต่ง
คดีเรื่อง
พระอภัยมณีที่มากับนักเรียน
กระซิบบอกครูหน่อยซิ
ที่ไหนเอ่ย
ความจริง
เป็นข้อเท็จจริง
ใช่แล้วค่ะ
สามารถพิสูจน์
สูตรได้เขามีหลักฐานตามธรรมดานะครับ
ที่จริงก็จับคู่กับ
ข้อคิดเห็นและข้อคิดเห็นคืออะไรครับ
ให้คำนิยามหนูอยู่ปลายทางหรอครับคุณครูกรรณิการ์
ข้อคิดเห็นนะคะเป็นความเห็นค่ะ
เกิดจากอารมณ์ความรู้สึก
แล้วก็ความคิดของเราอาจจะเป็นข้อสันนิษฐานจากผู้พูดก็ได้ค่ะ
ที่เราสันนิษฐาน
ต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั่นเองค่ะ
ครับ
เดี๋ยวไปดู
ราคานกที่เห็นกันนะครับหนูครับ
ข้อที่ 1 นะครับเป็นการเปรียบเทียบ
การยกสองของสองสิ่งมาเปรียบเทียบกันนะครับ
2 เป็นการคาดคะเน
อาคเนย์ว่าวันนี้จะเป็นอย่างไรอันนี้คือข้อคิดเห็นนะครับ
ข้อความแสดงความคิดเห็น
ก็คือการแสดงความคิดเห็นเอง
เป็นความคิดเห็นส่วนตัว
ชอบแบบนี้นะ
คาราโอเกะชอบอย่างนั้นนะถ้าเราชอบกินข้าวนะ
ชอบกินก๋วยเตี๋ยวนะ
อันนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวก็ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นเช่นเดียวกัน
หนูครับ
ไปดูตัวอย่างกันดีกว่า
ข้อที่ 1 ครับ
ฝนตกหนักอย่างนี้
พี่คงไปหาน้องไม่ได้
เป็นข้อคิดเห็นไหมคะครูปรเมศเป็นข้อคิดเห็นมันเป็นการแสดงความรู้สึกส่วนตัวนะครับ
ถึงแม้นว่าฝนจะตกหนัก
เพียงใดนี่
คนอยากไปหาจริงๆ
ดูกระต่ายคิดว่าไปได้ไหมคะ
ได้ค่ะ
ไม่ได้อันนี้มันเป็นข้อคิดเห็นครับ
ก็ไม่สามารถไปได้นะครับเป็นความรู้สึกส่วนตัวนั้นเองข้อที่ 2
วันที่ 2 ค่ะ
อากาศบนดอยอินทนนท์
อากาศสดชื่นเย็นสบายค่ะ
ผมอาจจะไม่รู้สึกเย็นสดชื่นก็ได้นะ
ปลุกนิตาเคยไปมาครั้งหนึ่งเหมือนกันไปตอนช่วงเดือนเมษายนสงกรานต์
ร้อนมากเลยครับ
นึกว่า
ไม่ต้องเป็นข้อ
เห็นเพราะมันเป็นความรู้สึกของเรานั่นเองนะครับ
ใช่แล้วค่ะคุณครูประเทศไทยในช่วงเดือนเมษายน
คุณครูคณิตศาสตร์
ในช่วงเดือนธันวาคมค่ะ
โหมันกูก็อยากจะกลับบ้านแล้วไปขนเสื้อผ้า
หลังตู้ผสมใส่
คุณครูให้อุ่นขึ้นมาเลยค่ะ
ชนะนี่มันคือข้อคิดเห็นขึ้นอยู่กับ
กาลเวลาและสถานที่ช่วงเวลาในช่วงนั้นๆด้วย
เจ็บนะเนี่ยถ้าเราไม่สามารถที่จะตัดสินข้อคิดเห็นของคนอื่นได้นะคะ
วัตถุหรือผิดเพราะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของผู้ที่พบเจอนั้นเองค่ะ
ให้นักเรียนที่อยู่แถวจังหวัดเชียงใหม่นี่สนใจมากเลยนะเพราะว่า
กล่าวถึงจังหวัด
เอานะครับต่อไป
ฉันคิดว่า
คุณไตรภพเป็นพิธีกรที่ใช้ภาษา
ดีมาก
คุณครูคณิตศาสตร์หนู
ลองบอกครูสิว่าทำไมข้อนี้ถึงเป็นข้อคิดเห็นมันมีความว่าอะไรอยู่ชัดเจนเลยครับ
ฉันคิดว่าค่ะ
นักเรียนตอบถูกกันไหมคะ
ตรงนี้คำว่าฉันคิดว่า
มันเป็นการแสดง
ความคิดเห็นค่ะ
นะครับ
ไปนะครับ
รถยกยางให้เลยดีกว่านะครับ
น้ำตาลโตนด
จังหวัด
เพชรบุรี
เห็นน้ำตาล
ที่หวานที่สุด
ในประเทศไทยครูถามนักเรียนเลยว่าอันนี้เป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็น
คุณครูคณิตศาสตร์ต้องถามอีกครั้งนะครับ
น้ำตาลโตนดจังหวัด
เพชรบุรี
น้ำตาลที่หวานที่สุด
ในประเทศไทย
เลยบอกว่านี่เป็นข้อคิดเห็น
เก่งตรงไหน