ปลายทางทุกคน
อ่านก่อนจะเชื่อสิ่งใดให้ยั้งคิดเป็นบทที่นำมาจากหนังสือเรียนภาษาไทย
ภาษาพาทีชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นะครับ
หนูเคยผ่านมาแล้วก็ได้อ่านเป็นที่เรียบร้อยแล้ว
วันนี้เรามาคุยกันหน่อยครับ
เกี่ยวกับเรื่องบทกลอนที่ครูได้ยกมาเป็นตัวอย่างก่อนที่จะเรียนในวันนี้นะครับ
ครูคณิตตาครับ
เมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้นะครับ
เด็กๆฟังคำถามนี้นะครับ
เมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้เราเกิดข้อคิดอะไรบ้างที่ได้จากบทกลอนนี้นะครับ
ตอบคำถามกับคุณครูนะครับ
การแสดงความคิดเห็นไม่มีผิดไม่มีถูกนะครับ
ให้เวลา
1 2 3 4
เวลา
คุณครูขนิษฐาครับ
ครูคณิตตาเมื่อเราอ่านบทกลอนที่คุณครูคณิตศาสตร์ได้ข้อคิดอะไรบ้างครับ
ค่ะ
ข้อคิดที่คุณครูได้จากการอ่านบทกลอนนี้นะคะก็คือสอนให้เรามีสติค่ะ
รู้จักที่จะไตร่ตรองนะคะ
ไม่หลงกับคำเยินยอต่างๆฉะนั้น
อย่างที่เราได้กล่าวไว้นะคะก่อนที่เราจะเชื่อสิ่งใด
เราก็จะต้องมีสติก่อนนั่นเองค่ะ
ต้องมีสติในการคิดอยู่ตลอดเวลาก่อนที่จะลงมือเชื่อใช่ไหมครับ
เด็กๆก็ต้องจำไว้นะครับเป็นคุณธรรมที่เราจะต้องปฏิบัติ
มีสติทุกครั้งก่อนที่จะตัดสินใจเชื่ออะไรนะครับ
ไปต่อกันเลยดีกว่าครับ
เป็นที่มาของการที่เราจะต้องเรียนเรื่องการแยกข้อเท็จจริง
ข้อคิดเห็น
ก่อนอื่นเราต้องดูจุดประสงค์กันก่อนนะครับ
ว่าวันนี้หนูจะต้องทำอะไรได้บ้างครับคุณครูคณิตตาครับ
จุดประสงค์การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ
1 บอกลักษณะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นได้ค่ะ
นักเรียนสามารถแยกข้อเท็จจริง
เห็นกับเรื่องที่อ่านได้ค่ะ
ถามนักเรียนจะต้องมีมารยาทค่ะในด้านอะไรคะนักเรียน
ในด้านการฟังและการดูค่ะ
และข้อสุดท้ายนะคะ
นักเรียนบอกประโยชน์ของการแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ
นี้คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องได้เมื่อเรียนคาบนี้จบแล้วนะครับ
ข้อเท็จจริงนะครับคืออะไรเดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่านะครับ
ข้อเท็จจริงคือข้อความหรือเหตุการณ์ที่เป็นมาหรือเป็นอยู่จริง
แสดงถึงข้อความที่มีเนื้อหาเป็นลักษณะของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแล้ว
หรือมีข้อมูลที่ได้รับการพิสูจน์แล้วนะครับ
ข้อเท็จจริงก็คือความจริงนั่นเองพูดกันง่ายๆนะ
เด็กๆก็ต้องเข้าใจแล้วก็จะสามารถให้คำนิยามของคำว่าข้อเท็จจริงได้
เดี๋ยวเราไปดูตัวอย่างข้อเท็จจริงกันดีกว่า
ว่าจะมีข้อความว่าอย่างไรบ้างครับ
ข้อเท็จจริงนะครับ
ว่าจะมีหลักการของมันเป็นอย่างไรครับครูคณิตศาสตร์
ค่ะหลักการแรกนะคะของข้อเท็จจริง
1 จะต้องสมเหตุสมผล
ข้อเท็จจริงนี่
คือเราจะต้องสมเหตุสมผลอยู่ตลอดเวลานะคะ
ออกมาค่ะมีความเป็นไปได้ค่ะ
ต้องมีความเป็นไปได้
ข้อที่ 3 นะคะเป็นจริงตามธรรมชาติค่ะ
คุณครูขอยกตัวอย่างหน่อยนะคะ
ในเรื่องมีความเป็นไปได้
เช่นนักเรียนเคยเห็นคนเหาะได้ไหมคะ
แบบซุปเปอร์แมนในลักษณะอย่างไรเห็นไหมคะ
เคยพบเจอซุปเปอร์แมนในชีวิตจริงหรือครับนักเรียน
ถ้ายังไม่เจอแสดงว่ายังไม่เป็นข้อเท็จจริงค่ะ
มันเป็นแค่เรื่องสมมุติขึ้นมา
เห็นกันอยู่ทุกวันเลย
ดวงอาทิตย์ขึ้นจากทิศตะวัน
อะไรคะ
ตะวันออก
ตกทางทิศตะวันตกใช่ไหมครับ
ครูคณิตตาใช่แล้วค่ะ
อันนี้ก็ถือว่าเป็นข้อเท็จจริงถือว่าเป็นจริงตามธรรมชาติยกตัวอย่างใกล้ตัวมากๆเลยนะครับ
ดูกันครูมีตัวอย่างที่เป็นข้อข้อเท็จจริงนะครับ
ครูคณิตตาครับอ่านพร้อมพร้อมกับนักเรียนเลย
นักเรียนอ่านพร้อมกับคุณครูเลยนะคะ
ไก่เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนก
ข้อเท็จจริงหรือเปล่าคะ
เป็นข้อเท็จจริงหรือเปล่าทำไมถึงเป็นข้อเท็จจริงเดี๋ยวถามครูคณิตมาก่อน
เป็นสัตว์จำพวก
อยากมีปีกไหมคะนักเรียน
เคยเห็นไหมคะกระต๊ากกระต๊าก
เชื่อว่านักเรียนเคยเห็นค่ะ
สามารถที่จะบอกได้นะคะไก่เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนกค่ะ
ต้อมครับ
ดวงดาวชัดเจนในคืนเดือนมืด
นักเรียนลองสังเกตเวลาที่อยู่ในค่ายพักแรมนักเรียนจะเห็นท้องฟ้ามีดาวขึ้นชัดเจน
หากถ้าไม่มีเมฆฝนมาปรก
อันนี้ก็เป็นจริงตามธรรมชาตินะครับ
ขออภัยนะครับ
การรับประทานอาหารสุกๆดิบๆอาจเป็นพยาธิได้
นักเรียนเคยได้ยินข่าวไหมคะ
มีหลายข้าวเลยนะคะที่นักเรียนได้ศึกษา
อาจจะเห็นผ่านตามาบ้าง
กินอาหารดิบค่ะ
แล้วเกิดอาการปวดท้องขึ้นมา
ว่าไปหาหมอบอกว่าเต่ากล้องปุ๊บ
แล้วตัวอะไรอยู่ในลำไส้คะ
ตัวพยาธิครับ
เป็นพยาธิที่เกิดจากการรับประทานสุกดิบครับ
ได้แล้วค่ะนักเรียนต้องระมัดระวังเรื่องการรับประทานอาหารสุกๆดิบๆด้วยนะคะ
มีข้าวด้วยหลักการสมเหตุสมผลนะครับ
ออกไปอีก 1 ข้อ
เกี่ยวข้องกับวิชาภาษาไทยนะครับ
สุนทรภู่เป็นผู้แต่งวรรณคดีเรื่องพระอภัยมณี
สุนทรภู่แต่งจริงไหมครับครูคณิตศาสตร์
สุนทรภู่เป็นผู้แต่งเรื่อง
พระอภัยมณีจริงไหมคะนักเรียน
กระซิบบอกครูหน่อยซิ
จริงไหมเอ่ย
ไปข้อความจริงเป็นข้อเท็จจริง
ไม่แล้วค่ะสามารถพิสูจน์ได้เพราะมีหลักฐานตามตำรานะครับ
ข้อเท็จจริงก็จะคู่กับข้อคิดเห็น
เห็นคืออะไรครับ
ให้คำนิยาม
หนูที่อยู่ปลายทางหน่อยครับ
ปณิตา
ข้อคิดเห็นนะคะเป็นความเห็นค่ะ
เกิดจากอารมณ์ความรู้สึก
ความคิดของเรา
เป็นข้อสันนิษฐานจากผู้พูดก็ได้ค่ะ
เราสันนิษฐานต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั่นเองค่ะ
ไปดูหลักการของข้อคิดเห็นกันนะครับ
ที่ 1 นะครับเป็นการเปรียบเทียบ
เป็นการยกของสองสิ่งมาเปรียบเทียบกันนะครับ
2 เป็นการคาดคะเน
คาดคะเนว่าวันนี้จะเป็นอย่างไรอันนี้คือข้อคิดเห็นนะครับ
เป็นข้อความแสดงความเห็น
ก็คือการแสดงความคิดเห็นนั้นเองถือเป็นข้อคิดเห็น
ความคิดเห็นส่วนตัว
เราชอบแบบนี้นะ
เราชอบอย่างนั้นนะ
เราชอบกินข้าวนะ
ฉันชอบกินก๋วยเตี๋ยวนะ
อันนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัว
ก็ถือเป็นข้อคิดเห็นเช่นเดียวกัน
หนูครับไปดูตัวอย่างกันดีกว่า
ข้อที่ 1 ครับ
ฝนตกหนักอย่างนี้พี่คงไปหาน้องไม่ได้
ข้อคิดเห็นไหมคะคุณครูปรเมศวร์
ข้อคิดเห็นมันเป็นการแสดงความรู้สึกส่วนตัวนะครับ
ถึงแม้นว่าฝนจะตกหนักสักเพียงใดถ้าเกิดคนไปหาจริงๆ
สูตรคณิตอะไรคิดว่าไปหาได้ไหมครับ
ไปได้เลยค่ะ
อันนี้เป็นข้อคิดเห็นไงครับ
เป็นความรู้สึกส่วนตัวน่ะเณร
ข้อที่ 2
ที่ 2 ค่ะอากาศบนดอยอินทนนท์
อากาศสดชื่นเย็นสบายค่ะ
ผมอาจจะไม่รู้สึกเย็นสดชื่นก็ได้นะครูคณิตตา
เคยไปมาครั้งหนึ่งเหมือนกันไปตอนช่วงเมษายน
สงกรานต์ร้อนมากเลยครับ
แสดงว่าอันนี้ก็ย่อมเป็นข้อคิดเห็นค่ะ
มันเป็นความรู้สึกของเรานั่นเองนะครับ
ใช่แล้วค่ะคุณครูปรเมศวร์ภายในช่วงเดือนเมษายน
ส่วนคุณครูคณิตศาสตร์เขาไปในช่วงเดือนมีนาคมค่ะ
ครูคณิตตาอยากแทบจะกลับบ้าน
สวมใส่คุณครูให้อุ่นขึ้นมาเลยค่ะ
อันนั้นมันคือข้อคิดเห็นขึ้นอยู่กับกาลเวลาและสถานที่ในช่วงเวลาช่วงนั้นด้วย
เราไม่สามารถที่จะตัดสินข้อคิดเห็นของคนอื่นได้นะคะว่าถูกหรือผิด
ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของผู้ที่พบเจอนั่นเองค่ะ
นักเรียนที่อยู่แถวจังหวัดเชียงใหม่สนใจมากเลยนะ
อ้าวถึงดอยจังหวัดเขานะครับ
ต่อไป
คิดว่าคุณไตรภพเป็นพิธีกรที่ใช้ภาษาดีมาก
คุณครูคณิตตาหนูหนู
ลองบอกครูซิ
ทำไมข้อนี้ถึงเป็นข้อคิดเห็น
มันมีคำว่าอะไรอยู่ชัดเจนเลยครับ
ฉันคิดว่าค่ะ
นักเรียนตอบถูกกันไหมคะ
ตรงนี้
คิดว่ามันเป็นการแสดงความคิดเห็นค่ะ
นะครับ
ออกไปนะครับ
ยกตัวอย่างให้เลยดีกว่านะครับ
ตาลโตนดจังหวัดเพชรบุรี
เป็นน้ำตาลที่หวานที่สุดในประเทศไทย
ครูถามนักเรียนเลยว่า
อันนี้เป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็นครูคณิตตาฟังคำถามอีกครั้งนะครับ
น้ำตาลโตนดจังหวัดเพชรบุรีเป็นน้ำตาลที่หวานที่สุดในประเทศไทย
ครูบอกว่าอันนี้เป็นข้อคิดเห็น
เป็นตรงไหน