---
title: (นาโน) Revoice Testset2 Experiment
subtitle: 
date: วันพุธที่ 17 สิงหาคม 2565  เวลา 11.25 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
ปลายทางทุกคน อ่านก่อนจะเชื่อสิ่งใดให้ยั้งคิดเป็นบทที่นำมาจากหนังสือเรียนภาษาไทย ภาษาพาทีชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นะครับ หนูเคยผ่านมาแล้วก็ได้อ่านเป็นที่เรียบร้อยแล้ว วันนี้เรามาคุยกันหน่อยครับ เกี่ยวกับเรื่องบทกลอนที่ครูได้ยกมาเป็นตัวอย่างก่อนที่จะเรียนในวันนี้นะครับ ครูคณิตตาครับ เมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้นะครับ เด็กๆฟังคำถามนี้นะครับ เมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้เราเกิดข้อคิดอะไรบ้างที่ได้จากบทกลอนนี้นะครับ ตอบคำถามกับคุณครูนะครับ การแสดงความคิดเห็นไม่มีผิดไม่มีถูกนะครับ ให้เวลา 1 2 3 4 เวลา คุณครูขนิษฐาครับ ครูคณิตตาเมื่อเราอ่านบทกลอนที่คุณครูคณิตศาสตร์ได้ข้อคิดอะไรบ้างครับ ค่ะ ข้อคิดที่คุณครูได้จากการอ่านบทกลอนนี้นะคะก็คือสอนให้เรามีสติค่ะ รู้จักที่จะไตร่ตรองนะคะ ไม่หลงกับคำเยินยอต่างๆฉะนั้น อย่างที่เราได้กล่าวไว้นะคะก่อนที่เราจะเชื่อสิ่งใด เราก็จะต้องมีสติก่อนนั่นเองค่ะ ต้องมีสติในการคิดอยู่ตลอดเวลาก่อนที่จะลงมือเชื่อใช่ไหมครับ เด็กๆก็ต้องจำไว้นะครับเป็นคุณธรรมที่เราจะต้องปฏิบัติ มีสติทุกครั้งก่อนที่จะตัดสินใจเชื่ออะไรนะครับ ไปต่อกันเลยดีกว่าครับ เป็นที่มาของการที่เราจะต้องเรียนเรื่องการแยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น ก่อนอื่นเราต้องดูจุดประสงค์กันก่อนนะครับ ว่าวันนี้หนูจะต้องทำอะไรได้บ้างครับคุณครูคณิตตาครับ จุดประสงค์การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1 บอกลักษณะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นได้ค่ะ นักเรียนสามารถแยกข้อเท็จจริง เห็นกับเรื่องที่อ่านได้ค่ะ ถามนักเรียนจะต้องมีมารยาทค่ะในด้านอะไรคะนักเรียน ในด้านการฟังและการดูค่ะ และข้อสุดท้ายนะคะ นักเรียนบอกประโยชน์ของการแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ นี้คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องได้เมื่อเรียนคาบนี้จบแล้วนะครับ ข้อเท็จจริงนะครับคืออะไรเดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่านะครับ ข้อเท็จจริงคือข้อความหรือเหตุการณ์ที่เป็นมาหรือเป็นอยู่จริง แสดงถึงข้อความที่มีเนื้อหาเป็นลักษณะของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแล้ว หรือมีข้อมูลที่ได้รับการพิสูจน์แล้วนะครับ ข้อเท็จจริงก็คือความจริงนั่นเองพูดกันง่ายๆนะ เด็กๆก็ต้องเข้าใจแล้วก็จะสามารถให้คำนิยามของคำว่าข้อเท็จจริงได้ เดี๋ยวเราไปดูตัวอย่างข้อเท็จจริงกันดีกว่า ว่าจะมีข้อความว่าอย่างไรบ้างครับ ข้อเท็จจริงนะครับ ว่าจะมีหลักการของมันเป็นอย่างไรครับครูคณิตศาสตร์ ค่ะหลักการแรกนะคะของข้อเท็จจริง 1 จะต้องสมเหตุสมผล ข้อเท็จจริงนี่ คือเราจะต้องสมเหตุสมผลอยู่ตลอดเวลานะคะ ออกมาค่ะมีความเป็นไปได้ค่ะ ต้องมีความเป็นไปได้ ข้อที่ 3 นะคะเป็นจริงตามธรรมชาติค่ะ คุณครูขอยกตัวอย่างหน่อยนะคะ ในเรื่องมีความเป็นไปได้ เช่นนักเรียนเคยเห็นคนเหาะได้ไหมคะ แบบซุปเปอร์แมนในลักษณะอย่างไรเห็นไหมคะ เคยพบเจอซุปเปอร์แมนในชีวิตจริงหรือครับนักเรียน ถ้ายังไม่เจอแสดงว่ายังไม่เป็นข้อเท็จจริงค่ะ มันเป็นแค่เรื่องสมมุติขึ้นมา เห็นกันอยู่ทุกวันเลย ดวงอาทิตย์ขึ้นจากทิศตะวัน อะไรคะ ตะวันออก ตกทางทิศตะวันตกใช่ไหมครับ ครูคณิตตาใช่แล้วค่ะ อันนี้ก็ถือว่าเป็นข้อเท็จจริงถือว่าเป็นจริงตามธรรมชาติยกตัวอย่างใกล้ตัวมากๆเลยนะครับ ดูกันครูมีตัวอย่างที่เป็นข้อข้อเท็จจริงนะครับ ครูคณิตตาครับอ่านพร้อมพร้อมกับนักเรียนเลย นักเรียนอ่านพร้อมกับคุณครูเลยนะคะ ไก่เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนก ข้อเท็จจริงหรือเปล่าคะ เป็นข้อเท็จจริงหรือเปล่าทำไมถึงเป็นข้อเท็จจริงเดี๋ยวถามครูคณิตมาก่อน เป็นสัตว์จำพวก อยากมีปีกไหมคะนักเรียน เคยเห็นไหมคะกระต๊ากกระต๊าก เชื่อว่านักเรียนเคยเห็นค่ะ สามารถที่จะบอกได้นะคะไก่เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนกค่ะ ต้อมครับ ดวงดาวชัดเจนในคืนเดือนมืด นักเรียนลองสังเกตเวลาที่อยู่ในค่ายพักแรมนักเรียนจะเห็นท้องฟ้ามีดาวขึ้นชัดเจน หากถ้าไม่มีเมฆฝนมาปรก อันนี้ก็เป็นจริงตามธรรมชาตินะครับ ขออภัยนะครับ การรับประทานอาหารสุกๆดิบๆอาจเป็นพยาธิได้ นักเรียนเคยได้ยินข่าวไหมคะ มีหลายข้าวเลยนะคะที่นักเรียนได้ศึกษา อาจจะเห็นผ่านตามาบ้าง กินอาหารดิบค่ะ แล้วเกิดอาการปวดท้องขึ้นมา ว่าไปหาหมอบอกว่าเต่ากล้องปุ๊บ แล้วตัวอะไรอยู่ในลำไส้คะ ตัวพยาธิครับ เป็นพยาธิที่เกิดจากการรับประทานสุกดิบครับ ได้แล้วค่ะนักเรียนต้องระมัดระวังเรื่องการรับประทานอาหารสุกๆดิบๆด้วยนะคะ มีข้าวด้วยหลักการสมเหตุสมผลนะครับ ออกไปอีก 1 ข้อ เกี่ยวข้องกับวิชาภาษาไทยนะครับ สุนทรภู่เป็นผู้แต่งวรรณคดีเรื่องพระอภัยมณี สุนทรภู่แต่งจริงไหมครับครูคณิตศาสตร์ สุนทรภู่เป็นผู้แต่งเรื่อง พระอภัยมณีจริงไหมคะนักเรียน กระซิบบอกครูหน่อยซิ จริงไหมเอ่ย ไปข้อความจริงเป็นข้อเท็จจริง ไม่แล้วค่ะสามารถพิสูจน์ได้เพราะมีหลักฐานตามตำรานะครับ ข้อเท็จจริงก็จะคู่กับข้อคิดเห็น เห็นคืออะไรครับ ให้คำนิยาม หนูที่อยู่ปลายทางหน่อยครับ ปณิตา ข้อคิดเห็นนะคะเป็นความเห็นค่ะ เกิดจากอารมณ์ความรู้สึก ความคิดของเรา เป็นข้อสันนิษฐานจากผู้พูดก็ได้ค่ะ เราสันนิษฐานต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั่นเองค่ะ ไปดูหลักการของข้อคิดเห็นกันนะครับ ที่ 1 นะครับเป็นการเปรียบเทียบ เป็นการยกของสองสิ่งมาเปรียบเทียบกันนะครับ 2 เป็นการคาดคะเน คาดคะเนว่าวันนี้จะเป็นอย่างไรอันนี้คือข้อคิดเห็นนะครับ เป็นข้อความแสดงความเห็น ก็คือการแสดงความคิดเห็นนั้นเองถือเป็นข้อคิดเห็น ความคิดเห็นส่วนตัว เราชอบแบบนี้นะ เราชอบอย่างนั้นนะ เราชอบกินข้าวนะ ฉันชอบกินก๋วยเตี๋ยวนะ อันนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัว ก็ถือเป็นข้อคิดเห็นเช่นเดียวกัน หนูครับไปดูตัวอย่างกันดีกว่า ข้อที่ 1 ครับ ฝนตกหนักอย่างนี้พี่คงไปหาน้องไม่ได้ ข้อคิดเห็นไหมคะคุณครูปรเมศวร์ ข้อคิดเห็นมันเป็นการแสดงความรู้สึกส่วนตัวนะครับ ถึงแม้นว่าฝนจะตกหนักสักเพียงใดถ้าเกิดคนไปหาจริงๆ สูตรคณิตอะไรคิดว่าไปหาได้ไหมครับ ไปได้เลยค่ะ อันนี้เป็นข้อคิดเห็นไงครับ เป็นความรู้สึกส่วนตัวน่ะเณร ข้อที่ 2 ที่ 2 ค่ะอากาศบนดอยอินทนนท์ อากาศสดชื่นเย็นสบายค่ะ ผมอาจจะไม่รู้สึกเย็นสดชื่นก็ได้นะครูคณิตตา เคยไปมาครั้งหนึ่งเหมือนกันไปตอนช่วงเมษายน สงกรานต์ร้อนมากเลยครับ แสดงว่าอันนี้ก็ย่อมเป็นข้อคิดเห็นค่ะ มันเป็นความรู้สึกของเรานั่นเองนะครับ ใช่แล้วค่ะคุณครูปรเมศวร์ภายในช่วงเดือนเมษายน ส่วนคุณครูคณิตศาสตร์เขาไปในช่วงเดือนมีนาคมค่ะ ครูคณิตตาอยากแทบจะกลับบ้าน สวมใส่คุณครูให้อุ่นขึ้นมาเลยค่ะ อันนั้นมันคือข้อคิดเห็นขึ้นอยู่กับกาลเวลาและสถานที่ในช่วงเวลาช่วงนั้นด้วย เราไม่สามารถที่จะตัดสินข้อคิดเห็นของคนอื่นได้นะคะว่าถูกหรือผิด ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของผู้ที่พบเจอนั่นเองค่ะ นักเรียนที่อยู่แถวจังหวัดเชียงใหม่สนใจมากเลยนะ อ้าวถึงดอยจังหวัดเขานะครับ ต่อไป คิดว่าคุณไตรภพเป็นพิธีกรที่ใช้ภาษาดีมาก คุณครูคณิตตาหนูหนู ลองบอกครูซิ ทำไมข้อนี้ถึงเป็นข้อคิดเห็น มันมีคำว่าอะไรอยู่ชัดเจนเลยครับ ฉันคิดว่าค่ะ นักเรียนตอบถูกกันไหมคะ ตรงนี้ คิดว่ามันเป็นการแสดงความคิดเห็นค่ะ นะครับ ออกไปนะครับ ยกตัวอย่างให้เลยดีกว่านะครับ ตาลโตนดจังหวัดเพชรบุรี เป็นน้ำตาลที่หวานที่สุดในประเทศไทย ครูถามนักเรียนเลยว่า อันนี้เป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็นครูคณิตตาฟังคำถามอีกครั้งนะครับ น้ำตาลโตนดจังหวัดเพชรบุรีเป็นน้ำตาลที่หวานที่สุดในประเทศไทย ครูบอกว่าอันนี้เป็นข้อคิดเห็น เป็นตรงไหน