---
title: ทดสอบ PE (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 2) ๓   อ่านบทร้อยกรอง (๑) ๒๓ มิ.ย. ๖๔ 
subtitle: 
date: วันศุกร์ที่ 11 กุมภาพันธ์ 2565  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี]

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูและหนู ๆ ที่อยู่ปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้มาศึกษาในรายวิชาภาษาไทยกับคุณครูปรเมษฐและครูคณิตานะครับ วันนี้เรามาอยู่กันที่ไหนนี่ ครูคจังหวัดสุพรรณบุรีหรือเปล่าคะ ครูปรเมษฐ ที่จังหวัดสุพรรณบุรีนะครับ ที่เป็นจุดกำเนิดเรื่องขึ้นช้างขุนแผนนะครับ แล้วเรือนที่เรายืนอยู่เป็นเรือนของใคร 

(คุณครูคณิตา) ของใครคะนักเรียนนักเรียนเห็นรูปปั้นอะไรหรือเปล่าคะ รูปปั้นของใครเอ่ย 

(คุณครูปรเมษฐ) นั่นเป็นรูปปั้นใครขุนช้างค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ทีนี้นะครับ อยู่ที่วัดป่าเรไรวรวิหารนะครับ นักเรียนถ้ามีโอกาสผ่านไปผ่านมาที่จังหวัดสุพรรณบุรีนะครับ ก็ให้เข้าไปศึกษาพิพิธภัณฑ์แล้วก็ไปกราบหลวงพ่อโตนะครับ แล้วก็จะได้ไปเห็นจริง ๆ ว่าที่ครูเล่าให้ฟังนั้นเป็นอย่างไรนะครับ เดี๋ยวเราจะศึกษากันในเรื่องของอะไรนะคุณครูครูคณิตาวันนี้ 

(คุณครูคณิตา) เรื่องการอ่านบทร้อยอะไรคะหรือร้อยกรองคะนักเรียน ในนี้น่าจะเป็นการอ่านบทอะไร

(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้นว่ารักคนอื่นสักหมื่นแสน ไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่าเมตตา ไม่เตือน จะจากเรือนลาแม่ ไปแต่ตัวแม่วันทอง ของลูกจงกลับบ้าน เขาจะพาลว้าวุ่นแม่ทูนหัว จะก้มหน้าลาไป มิได้กลัว แม่อย่ามัว หมองนัก จงหักใจ นางกอดจูบ ลูบหลัง แล้วสั่งสอน อำนวยพร พลายน้อย ละห้อยไห้ พ่อไปดีศรีสวัสดิ์ กำจัดภัย จนเติบใหญ่ ยิ่งหยวด ได้บวชเรียน ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอดอุตสาหะ สม่ำเสมียนแล้วพาลูก แล้วพาลูก ออกมา ข้างท่าเกวียน จะจากเจียนใจขาด อนาถใจลูกก็แล ดูแม่แม่ดูลูกต่างพันผูก เพียงว่า เลือดตาไหล สะอื้นร่ำ อำลาด้วยอาลัย แล้วแข็งใจจากนาง ตามทางมา เหลียวหลังมา ยังเห็นแม่ แลเขม้น แม่ก็เห็นลูกน้อยละห้อยหา แต่เดี๋ยวเดียว เเลี้ยวลับวับวิญญาณ โอ้เปล่าตา ต่างสะอื้นยืนตะลึง คำถามกระตุ้นความคิด ข้อที่ 1 ครับ นักเรียนคิดว่าข้อความที่นักเรียนได้ยินไปเมื่อสักครู่นี้นะครับ ในวีดิทัศน์จะเป็นร้อยแก้ว ร้อยกรอง ตอบคำถามกับครูปลายทางได้เลยครับ 1 2 3 ถูกต้องครับ เป็นบทร้อยกรอง 

(คุณครูคณิตา) เป็นบทร้อยกรองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) บทร้อยกรองครับ นักเรียนสมกับคุณครูได้สอนมานะครับ เป็นไรไป เมื่อนักเรียนฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองเมื่อสักครู่นะครับ นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรในการฟังบทร้อยกรองดั่งกล่าวครับ อันนี้เป็นความรู้สึก ลองตอบกับคุณครูปลายทางสิ ว่าหนูมีความรู้สึกฟังบทร้อยกรองดังกล่าว คุณครูคณิตาแล้วคุณครูคณิตาล่ะครับ มีความรู้สึกอย่างไร เมื่อได้ฟังบทร้อยกรองเมื่อสักครู่นี้ครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ในความรู้สึกของคุณครูก็คือ ได้รู้สึกว่าบทร้อยกรองนี้มีความรู้สึกไพเราะมากค่ะ แล้วก็มีความลึกซึ้งแล้วก็กินใจผู้ฟังมากเลยค่ะ แล้วก็ทำให้เราคิดถึงแม่นะคะ คิดถึงแม่มากค่ะ เห็นถึงความรักของแม่ที่มีต่อลูกค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูก็เชื่อว่า หนู ๆ ก็คิดคณิตาแน่นอนนะครับ เดี๋ยวไปดูกับคำถามข้อที่ 3 นะครับ การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะนั้นนะครับ มีความไพเราะเพราะเหตุใดครับ ทำนองเสนาะนี่มีความไพเราะสิครับ ว่าเหตุใดมันถึงมีความไพเราะนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวคุณครูจะถามครูปรเมษฐดีกว่ค่ะ เนื่องจากคุณครูปรเมษฐนี่เชี่ยวชาญเกี่ยวกับบทร้อยกรองมากเลยนะคะ คุณครูปรเมษฐคะ ทำไมค่ะ ถึงมีทำนองเสนาะเพราะเหตุใดคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็คือว่าในบทร้อยกรองใช่ไหมครับ ถ้าเราอ่านเป็นทำนองเสนาะนี่เหมือนใส่ดนตรีเข้าไป เป็นการใส่เสียงดนตรีไพเราะ ทีนี้แล้วพอเป็นเพลงเป็นดนตรีมันก็ทำให้มันรู้สึกอยากฟังนะครับ มันจึงทำให้บทร้อยกรองที่อ่านเป็นทำนองเสนาะครับ มีความไพเราะน่าฟังเป็นอย่างมากนะครับ อันนี้เป็นความคิดเห็นอีกสักข้อหนึ่ง นักเรียนชอบอ่านบทร้อยกรองหรือไม่ เพราะเหตุใด อันนี้ก็เป็นการถามความคิดเห็นอีกแล้วนะครับ 1 คนในห้อง ให้เป็นหัวหน้าห้องตอบสิ ตอบคำถามกับคุณครูปลายทางครับ หัวหน้าห้องชอบอ่านหรือไม่ แล้วทำไม ชอบเพราะเหตุใด ไม่ชอบเพราะเหตุใด ตอบครับ เก่งมากครับ คุณครูครูคณิตาคุณครูคณิตาชอบหรือไม่บทร้อยกรอง 

(คุณครูคณิตา) บทร้อยกรองนะคะ คุณครูคณิตานี่ชอบฟังมากกว่าที่จะชอบอ่านนะคะ เนื่องจากเสียงของคุณครูคณิตานี่ ไม่ได้ไพเราะเหมือนคุณครูครูปรเมษฐนะคะ ก็ช่างพูดยอผมนะครับ เห็นเสียงหวานแหววนะครับ อย่าให้คุณครูได้ร้องเลยค่ะ นักเรียน นักเรียนคงจะต้องจองคิวรักษานะคะ เกี่ยวกับเรื่องหูนะคะ เพราะฉะนั้นนี่ให้ครูครูปรเมษฐอ่านบทร้อยกรองดีที่สุดค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วนักเรียนมีความชอบหรือไม่ ก็รู้คำตอบเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ ต่อไปนะครับ จุดประสงค์ของการเรียนรู้ในชั่วโมงนี้ครับ ครูครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) 1. อธิบายหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ 2. อ่านบทร้อยกรอง เรื่องขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามได้ 3. เห็นถึงคุณค่าของการอ่านบทร้อยกรองจากเรื่องขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม 

(คุณครูปรเมษฐ) และนี่ก็คือ เป็นสิ่งที่หนู ๆ นั้นต้องสามารถปฏิบัติได้ เมื่อเรียนครบจบชั่วโมงนี้นะครับ นักเรียนรู้จักบทร้อยกรองประเภทใดบ้าง อันนี้เป็นคำถามที่ตอบกับคุณครูได้เลยนะ ตอบในห้องมีอะไรบ้างหนอ บทร้อยกรองมีประเภทอะไรบ้าง 

(คุณครูคณิตา) มีหลายประเภทเลยใช่ไหมคะ เท่าที่คุณครูรู้นะคะ ก็คือจะมี โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน แล้วก็ ร่าย ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าท่องได้เลย โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย มี 5 ประเภท บทร้อยกรองของภาษาไทยนะครับ ต่อไปเคยอ่านบทร้อยกรองเรื่องอะไรบ้าง ตอบได้เลยคำถามข้อนี้ 1. ก็คือเรื่องอะไรครับ 

(คุณครูคณิตา) เรื่องอะไรคะ ที่เรากำลังเรียนอยู่ค่ะ เรื่องขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงามนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าย้อนไปวิชาเหมือนสินค้าใช่ไหม เมื่อนั้นพระสังข์ซ่อนอยู่ก็รู้สิ้น เช่นเดียวกัน นี่คือบทที่หนู ๆ นั้นได้อ่านตั้งแต่เด็กจนถึงทุกวันนี้เลยนะครับ บทร้อยกรองที่นักเรียนอ่านนั้นเป็นผลงานของใคร กวีที่แต่งนั่นเอง ส่วนใหญ่แล้วนี่รู้จักบ้างไหมล่ะ ที่อ่านกันมา 1. คือใครเลย คือ 

(คุณครูคณิตา) สุน... สุนอะไรคะ สุนทรภ ู่

(คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากนะครับ แล้วก็อีกหลาย ๆ ท่านคุณครูปรเมษฐ) เก่งมากนะครับ แล้วก็อีกหลาย ๆ ท่านที่ประพันธ์ ที่แต่งบทร้อยกรองต่าง ๆ มาเป็นวรรณคดีให้อ่าน โตขึ้นนักเรียนจะได้รู้จักท่านนะครับ คราวนี้ครูจะให้นักเรียนได้ชมวีดิทัศน์หลักการอ่านบทร้อยกรอง กิจกรรมจะให้นักเรียนทำอย่างไรครับ คุณครูคณิตาชี้แจงเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนชมวีดิทัศน์เรื่อง หลักการอ่านบทร้อยกรอง จากนั้นเรื่อง หลักการอ่านบทร้อยกรอง จากนั้นให้แต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้ เรื่องหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง โดยเขียนสรุปเป็นผังความคิดในสมุดค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้นพร้อมหรือยัง ถ้าพร้อมแล้วไปชมกันเลยครับ 

[เสียงดนตรี] 

(บรรยาย) การอ่านบทร้อยกรอง สวัสดีค่ะ น้อง ๆ กลับมาพบกันอีกครั้งนะคะ หลังจากพบกับเพลงพื้นบ้านกันไปแล้ว ในวันนี้เรามารู้จักกับบทร้อยกรองกันบ้างนะคะ ถ้าพร้อมแล้ว เราไปดูกันได้เลยค่ะ เนื่องจากอีกหนึ่งสัปดาห์รินจะต้องออกมาท่องบทกลอน เมื่อรินกลับมาถึงบ้าน รินจึงรีบท่องบทกลอนที่เตรียมไว้ทันที 

(ริน) เจ้าพลายงามด้วยความแสนสงสารแม่ ชำเลืองแลดูหน้า น้ำตาไหล แล้วกราบกรานมารดาด้วยอาลัย ลูกเติบใหญ่คงจะมาหาแม่คุณ แต่ครั้งนี้มีกรรมต้องจำจาก ต้องพลัดพรากแม่ไป เพราะอ้ายขุน เที่ยวหาพ่อขอให้ปะเดชะบุญ ไม่ลืมคุณมารดา จะมาเยือน แม่รักลูก ลูกก็รู้อยู่ว่ารัก คนอื่นสักหมื่นแสน ไม่แม้นเหมือน จะกินนอนวอนว่า เมตตาเตือน จะจากเรือนร้างแม่ไปแต่ตัว // พี่รินกำลังอ่านอะไรอยู่ เพราะจัง พี่กำลังบทร้อยกรองอยู่จ้ะ // แล้วบทร้อยกรองคืออะไรหรือครับ 

(ริน) บทร้อยกรองหมายถึงตามบัญญัติแห่งฉันทลักษณ์ เพื่อให้เกิดความครึกครื้น และมีความไพเราะแตกต่างกันไปจากถ้อยคำธรรมดา ในการอ่านบทร้อยกรองนัั้น เราเรียกว่า การอ่านทำนองเสนาะจ๊ะ // อ่านบทร้อยกรองเพราะ ๆ อย่างนี้ พี่รินมีวิธีอ่านอย่างไรครับ 

(ริน) ในการอ่านออกเสียงร้อยกรองนั้นเป็นการอ่านที่มุ่งให้เกิดความเพลิดเพลิน ในรสของคำประพันธ์ ต้องอ่านอย่างมีจังหวะลีลา และท่วงทำนองตามลักษณะคำประพันธ์แต่ละชนิดจ้ะ ในการอ่านบทร้อยกรองนั้น อ่านได้ 2 แบบคือ อ่านออกเสียงธรรมดา และอ่านเป็นทำนองเสนาะจ้ะ // การอ่านออกเสียงธรรมดาและออกเสียงทำนองต่างกันอย่างไรครับ 

(ริน) อ่านออกเสียงธรรมดาเป็นการอ่านออกเสียงพูดตามปกติ เหมือนกับอ่านบทร้อยแก้วอ่านเป็นทำนองเสนาะเป็นการอ่านที่มีสำเนียงสูง ต่ำ หนัก เบา ยาว สั้น เป็นทำนองเหมือนเสียงดนตรี มีการเอื้อนเสียง เน้นสัมผัสและท่วงทำนองตามลักษณะบังคับของบทบาคำประพันธ์ และเหมาะสมนอกจากนี้ยังมีหลักเกณฑ์ในการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองด้วย เช่นบังคำของคำประพันธ์ เช่น การแบ่งสระจำนวนคำ สัมผัสเสียง วรรณยุกต์ เสียงหนักเบา เป็นต้น อ่านตามลักษณะบังคับของประพันธ์ อ่านออกเสียคำควบกล้ำให้ชัดเจน อ่านออกเสียงให้ผู้ฟังได้ยินทั่วถึง ไม่ดังหรือค่อยจนเกินไป ต่อมา คำที่รับสัมผัสกันต้องเน้นเสียงให้ชัดเจน ถ้าเป็นสัมผัสนอกต้องทอดเสียงให้มีจังหวะยาวกว่าธรรมดา และมีศิลปะในการใช้เสียง เอื้อนเสียง และทอดจังหวะให้ช้าจนจบบท ก่อนที่เราจะไปชมกันต่อนั้น ทำกิจกรรมสนุก ๆ กันก่อนนะคะ ถ้าพร้อมแล้วกดปุ่ม กิจกรรมที่อยู่ด้านล่างนี้ เพื่อไปพบกับกิจกรรมตะกร้าแสนสนุกกันได้เลยค่ะ เรามาดูข้อควรคำนึงในการอ่านบทเลยนะคะ 

(ริน) ในการอ่านบทร้อยกรองหรือทำนองสเหนาะให้ไพเราะมีข้อควรปฏิบัติดังนี้จ้ะ ประการแรก ก่อนอ่านทำนองเสนาะ ควรมีความพร้อมทั้งกายและใจ จะทำให้มีความมั่นใจมากขึ้น 2. จะต้องตั้งสติให้มั่นคง ไม่หวั่นไหว ตื่นเต้น ตกใจ หรือประมาท ควรมี 3. ก่อนอ่านและขณะกำลังอ่านเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด 3. ก่อนอ่านควรตรวจดูบทอ่านอย่างคร่าว ๆ และรวดเร็ว หรือการผันวรรณการผันวรรณยุกต์ และอื่น ๆ ข้อที่ 4 ให้พิจารณาบทที่อ่านเพื่อตัดสินใจเลือกใส่บทอ่านในอารมณ์ให้เหมาะสม สอดคล้องกับเนื้อความ และข้อสุดท้ายควรหมั่นศึกษา และฝึกฝนการอ่านทำนองเสนาะจากผู้รู้ เกี่ยวกับกลวิธีต่าง ๆ อยู่เสมอจึงจะทำให้อ่านทำนองเสนาะได้อย่างเหมาะสม // วันนี้ชินได้ความรู้จากพี่รินมาเยอะเลย 

(ริน) ถ้าอย่างนั้นก็ลองอ่านดูบ้างไหม 

(ชิน) ครับ 

(ริน) ก่อนจากกันวันนี้เรามาทำกิจกรรมฉายเดี่ยวกันนะคะ เป็นอย่างไรบ้างคะน้อง ๆ ในการอ่านบทร้อยกรอง ไม่ยากเลยใช่ไหมคะ และในวันนี้ก็หมดเวลาแล้ว ลาไปก่อน ไว้พบกันใหม่กับการคิดวิเคราะห์ด้วยแผนภาพ สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี] 

[เสียงปรบมือ] 

(คุณครูปรเมษฐ) ขอขอบคุณสื่อวีดิทัศน์นะครับ เรื่องอ่านบทร้อยกรอง เป็นสื่อการเรียนการสอนิดีทัศน์ภาษาไทย ป.6 นะครับ ไปกันต่อนะครับ นักเรียนครูให้นักเรียนทำอะไรนะครับ เมื่อกี้นี้ 

(คุณครูคณิตา) เมื่อให้นักเรียนชมวีดิทัศน์เรียบร้อยแล้วนะคะ ก็ให้นักเรียนค่ะ สรุปหลักการค่ะ โดยใช้แผนผังความคิดค่ะ เขียนแผนผังความคิดเหล่านั้นนะคะ ลงในสมุดค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครูก็ทำมาให้นักเรียนเช่นเดียวกันนะครับ เดี๋ยวเรามาดูว่าของเราทั้ง 2 นั้นตรงกันหรือเปล่านะครับ มาช่วยสรุปกันเป็นแผนผังความคิดนะครับ หลักการอ่านบทร้อยกรองนะครับ บทร้อยกรองนักเรียนอ่านแบบครูนะครับ ข้อที่ 1 อะไรครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 1 ค่ะ มีศิลปะในการเอื้อนเสียงค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 2 ต้องศึกษาฉันทลักษณ์ให้เข้าครับ ข้อที่ 3 ค่ะ 

(คุณครูคณิตา) อ่านออกเสียงลักษณะบังคับค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 4 อ่านให้ถูกต้อง ถือเป็นสิ่งสำคัญ 

(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 5 นะคะ อ่านด้วยเสียงที่ดังพอเหมาะค่ะ ไม่ตะโกนหรือตะคอกนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ส่วนข้อที่ 6 นะครับ อ่านออกให้ชัดเจนนี่เป็นเอกลักษณ์ของการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองนะครับ คราวนี้ เดี๋ยวครูจะไปทบทวนเรื่องที่นักเรียนได้ศึกษามาเมื่อวานนี้ก่อนนะครับ เดี๋ยวไปทบทวนกันก่อนนะครับ 

(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ นักเรียนนะครับ เราย้อนกลับมาที่เรือนของขุนช้างนะครับ ซึ่งเป็นสถานที่แรกแห่งการเกิดเรื่อง กำเนิดพลายงามนะครับ ท้าวความเดิมนะครับ นางวันทองนี่ เมื่อได้แต่งงานกับขุนแผนแล้วนะครับ ก็เกิดเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เรือนของขุนช้างนะครับ จนครบกำหนดคลอดบุตรนะครับ ก็ได้คลอดพลายงามออกมานะครับ เป็นเด็กที่น่ารักมากนะครับ แล้วก็ขึ้นชื่อหรือตั้งชื่อว่าพลายงาม ตามชื่อของขุนแผน พลายแก้วนั่นเองนะครับ คราวนี้ตอนเด็ก ๆ ยังดูไม่รู้ใช่ไหมนะครับ ว่าหน้าตาเป็นอย่างไร พอโตขึ้น ขุนช้างซึ่งเป็นเจ้าของบ้านเจ้าของเรือนนี่ เด็ก ๆ นะครับ ก็ชักเอะใจแล้ว ว่านี้ใช่ลูกเราหรือเปล่า พอสืบทราบเรื่องว่าเป็นลูกขุนแผนนะครับ พอทราบเรื่องขุนช้างจะทำอย่างไร ถูกต้องครับ ขุนช้างก็จะต้องหาวิธีการกำจัดพลายงามให้ได้ ก็โดยเมื่อวานนี้ พาเข้าไปในป่าใช่ไหมครับ แล้วก็ทำอย่างไรครับ ฆ่านะครับ แล้วก็เดินกลับมาบ้านเหมือนไม่มีอะไรเกินขึ้นนะครับ เดี๋ยววันนี้นักเรียนก็จะไปฝึกอ่าน บทร้อยกรองต่อจากที่นักเรียนนั้นอ่านไปเมื่อวานนะครับ ว่าเหตุการณ์จะเป็นอย่างไรกันเลยครับ เด็ก ๆ ครับ เดี๋ยวเรามาลองอ่านกันเลยนะครับ เริ่มนะครับ ขีดตามนะครับ ฝ่ายผีพลายนายขุนแผนขุนแผน แค้นขุนช้างอุตส่าห์ง้าง ขอนใหญ่ให้เขยื้อน นี่แบบ 3 2 3 แล้วเป่าแก้แผลหายละลายเลือนเจ้าพลายเคลื่อน คลายฟื้นเหมือนตื่นนอน นี่ก็คือการแบ่งแบบ 3 2 3 อันบนนี่ 3 3 3 นะครับาญคอยสุริยาจะคลาไคลให้ได้ อ่านออกเสียงด้วยกันนะครับ โดยฝึกอ่านพร้อมกันทั้งชั้นเรียน แล้วก็ฝึกอ่านเป็นรายกลุ่ม แล้วก็ฝึกอ่านเป็นรายบุคคล ครูให้เวลา 20 นาทีนะครับ ส่วนบทบาท ของนักเรียนให้ทำอย่างไรครับ ครูคณิตาของนักเรียนนะคะ ก็ให้ฝึกแบ่งวรรคตอนกดาาด เรื่อง ขุนช ตอน กำเนิดพลายงามนะคะ ตามที่คุณครูปรเมษฐได้ชี้แจ้งไปแล ส่วนบทบาทก็คือดูแลการทำงานของนักเรียนหรือการฝึกอ่านบทร้อยกรองค่ะ โดยให้ระยะเวลากี่นาทีนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 20 นาทีนะครับ ถ้าพร้อมแล้วลงมือปฏิบัติได้ณ บัดนี้ครับ 

[เสียงดนตรี]

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูปรเมษฐ) เอาล่ะครับ เด็ก ๆ ครับ จากที่ฝึกอ่านบทร้อยกรองเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ เขียนองค์ความรู้กันดีกว่าครับนักเรียน ไปกันเลย คำถามครับ นักเรียนลองประเมินการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองของตนเอง ว่ามีข้อดีข้อบกพร่องอย่างไรนะครับ อันนี้ให้นักเรียนเป็นงานของตัวเองดีกว่าครับครูคณิตา ไม่ต้องคัดลอกลงไป ให้ตอบคำถามเลยในสมุดนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ บอกข้อดี แล้วก็สิ่งที่เราควรปรับปรุงนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ไม่มีถูก ไม่มีผิด 

(คุณครูปรเมษฐ) ไม่มีผิด ไม่มีถูกนะครับ ไม่ต้องลอกโจทย์นะครับ ต่อไปครูคณิตาถามบ้าง 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขข้อบกพร่องค่ะ ในการอ่านบทร้อยกรองของตนเองอย่างไร 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ก็เป็นวิธีการแก้ไขของหนู ๆ แล้วก็ตอบ บอกเลยว่าเราจะแก้ไขอย่างไรนะครับ ครูก็มีคำถามมาฝากให้นักเรียนคิดนะ อีก 1 ข้อนะครับ นักเรียนมีวิธีการอย่างไรในการอ่านบทร้อยกรองให้มีความไพเราะ ก็ลองตอบลงไป เขียนข้อ 3 ตอบ แล้วก็อธิบาย ซึ่งเป็นความคิดของ... 

(คุณครูคณิตา) ของนักเรียนค่ะ ไม่มีผิดไม่มีถูกนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองมีคุณค่าอย่างไรเช่นเดียวกันครับ ทำเหมือนเดิม เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะช่วยบอกด้วยอันนี้ 

(คุณครูคณิตา) ก็คือการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองที่มีคุณค่านี่ นักเรียนคิดว่ามีคุณค่าอย่างไรบ้าง อย่างแรกเลยนะคะ ให้คุณค่าทางด้านจิตใจในการอ่านบทร้อยกรองนี่ 1. ค่ะ เราได้ความไพเราะ เราได้ซาบซึ้งถึงคุณค่าเนื้อหา ที่เราได้อ่านนะคะ อย่างเช่น เรื่องเมื่อกี้นะคะ ที่นักเรียนนี่ได้ฟังวีดิทัศน์ ก็ทำให้เรานี่ซาบซึ้งถึงความรักของแม่ที่มีต่อลูก นี่ก็คือคุณค่าทางด้านบทร้อยกรองค่ะ อีกอย่างหนึ่งก็คือการประพันธ์ การใช้คำเลือกใช้คำที่เหมาะสม การใช้คำที่ทำให้เรานี่เข้าใจง่ายและรู้สึกลึกซึ้งค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับผม ต่อไปนะครับ คาบต่อไป เราจะเรียนกันในเรื่องอ่านบทร้อยกรองอย่างเดิมนะครับ แต่ว่าเนื้อหาต่อไปนั้น ยังไม่บอกว่าจะเป็นอย่างไรบ้าง ให้เตรียมใบความรู้ เรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองมาด้วยนะครับ พรุ่งนี้ 

(คุณครูคณิตา) ซึ่งข้อมูลเหล่านี้นะคะ นักเรียนสามารถดาวน์โหลดได้ที่ www.dltv.ac.th ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้ครูทั้ง 2 คน ขอลาไปก่อนนะครับ สวัสดีครับ 

(คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี] - 

[เสียงดนตรี]

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูและหนู ๆ ที่อยู่ปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้มาศึกษาในรายวิชาภาษาไทยกับครูและครูคณิตานะครับ วันนี้เรามาอยู่กันที่ไหนนี่ครูคจังหวัดสุพรรณบุรีหรือเปล่าคะ ครูปรเมษฐที่จังหวัดสุพรรณบุรีนะครับ ที่เป็นจุดกำเนิดเรื่องขึนช้างขุนแผนนะครับ แล้วเรือนที่เรายืนอยู่เป็นเรือนของใคร 

(คุณครูคณิตา) ของใครคะนักเรียนนักเรียนเห็นรูปปั้นอะไรหรือเปล่าคะ รูปปั้นของใครเอ่ย 

(คุณครูปรเมษฐ) นั่นเป็นรูปปั้นใครขุนช้างค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ทีนี้นะครับ อยู่ที่วัดป่าเรไรวรวิหารนะครับ นักเรียนถ้ามีโอกาสผ่านไปผ่านมาที่จังหวัดสุพรรณบุรีนะครับ ก็ให้เข้าไปศึกษาพิพิธภัณฑ์แล้วก็ไปกราบหลวงพ่อโตนะครับ แล้วก็จะได้ไปเห็นจริง ๆ ว่าที่ครูเล่าให้ฟังนั้นเป็นอย่างไรนะครับ เดี๋ยวเราจะศึกษากันในเรื่องของอะไรนะคุณครูครูคณิตาวันนี้ 

(คุณครูคณิตา) เรื่องการอ่านบทร้อยอะไรคะ หรือร้อยกรองคะนักเรียน ในนี้น่าจะเป็นการอ่านบทอะไร

(คุณครูคณิตา) การอ่านบทร้อยกรองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้นเราไปศึกษาเรื่องการอ่านบทร้อยกรองกันเลยครับ แม่รักลูก ลูกก็รู้อยู่ว่ารักคนอื่นสักหมื่นแสนไม่แม้นเหมือนจะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือนจากเรือนลาแม่ไปแต่ตัวแม่วันทอง ของลูกจงกลับบ้านเขาจะพาลว้าวุ่นแม่ทูนหัวจะก้มหน้าลาไป มิได้กลัว แม่อย่ามัวหมองนัก จงหักใจนางกอดจูบ ลูบหลังแล้วสั่งสอนอำนวยพร พลายน้อยละห้อยไห้พ่อไปดีศรีสวัสดิ์ กำจัดภัยจนเติบใหญ่ ยิ่งหยวดได้บวชเรียน ลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอตส่าห์ทำ สม่ำเสมียนแล้วพาลูกแล้วพาลูก ออกมา ข้างท่าเกวียนจะจากเจียนใจขาด อนาถใจลูกก็แล ดูแม่แม่ดูลูกต่างพันผูก เพียง