[เสียงดนตรี] (คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางของครูทุกคนนะครับ วันนี้เรามาพบกันในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ จากที่เมื่อวานนี้ ครูได้เล่าให้ฟังแล้ว ว่าวันนี้เราจะเรียนกันในเรื่องนิทานพื้นบ้าน เด็ก ๆ หลายคนนี่ จะต้องกลับไปอ่านมาอย่างแน่นอน เพราะถ้ากลับไปอ่านมาก่อนนี่จะเรียนด้วยความสนุกสนานนะครับ เราจึงเรียนกันในเรื่องอะไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ วันนี้เราจะเรียนกันในเรื่องนิทานพื้นบ้าน การพูดแสดงความคิดเห็นนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เราจะมาพูดแสดงความคิดเห็นกันนะครับ สำหรับนิทานพื้นบ้านใช่ไหมครับครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ เมื่อนักเรียนเรียนเสร็จแล้วนี่ จะต้องแสดงความคิดเห็นได้นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) นิทานพื้นบ้านนี่ ก็เป็นที่น่าสนใจเพราะว่ามีอยู่ด้วยกันทุกที่ นิทานพื้นบ้านใช้อธิบายอะไรหลาย ๆ อย่างได้ บางทีในทุกหมู่บ้านที่นักเรียนพักอาศัยอยู่นั้น มีนิทานพื้นบ้านของตนเองกำกับอยู่ ไม่เชื่อหนูลองกลับไปถามคุณปู่ย่าตายายดูว่าบ้านเรานี่มีนิทานบ้างหรือไม่ อันนี้เป็นคำถามของครูให้พวกหนูค้นหานะครับ ฝากไว้ให้คิด คุณครูคณิตาฝากแจ้งจุดประสงค์ให้หนู ๆ ได้รับรู้ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. ค่ะ บอกหลักฐานการพูดแสดงความคิดเห็นค่ะ จากวรรณคดีหรือวรรณกรรมได้ค่ะ 2. ค่ะ แสดงความคิดเห็นจากนิทานพื้นบ้านได้ค่ะ ส่วนข้อ 3 คืออะไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงความคิดเห็นจากนิทานให้ได้มันมีประโยชน์อย่างไร วันนี้ครูกิจกรรมให้หนู ๆ ทำอีกแล้วนะครับ ชื่อนิทานว่าอ... อีกแล้วนะครับ ชื่อนิทานว่าปริศนานิทานพื้นบ้านจากฉากนี่บ่งบากชัดเจนว่าเป็นนิทานพื้นบ้านพื้นถิ่นนะครับ นี่น่าจะเป็นภาคอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ภาคอะไรคะ ภาคอะไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) แต่ภาพนี้มีคุณสมบัติพิเศษรวมทุกภาคเรือนทรงไทย เด็ก ๆ ภาคอะไรครับ ภาคกลางเรือหัวโทงอยู่ภาคใต้ อันนี้สมมติเป็นน้ำทะเล เป็นภาคใต้ ภาคตะวันออกและภูเขานี่ เปรียบเสมือนภาคเหนือ เป็นการรวมกันให้เห็นชัดเจนนะหนู ๆ นะ มีปริศนาใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูจะมีภาพนิทาน มาให้หนู ๆ ได้ดูกัน วันนี้มาให้หนู ๆ ได้ดูกัน วันนี้เดี๋ยวครูจะสุ่ม ใครที่โดนเรียก ก็คือถือว่าเป็นผู้ที่โชคดีคุณครูปลายทางก็เตรียมรางวัลไว้ได้เลยนะครับ ให้ดูภาพแรกก่อนเลย เดี๋ยวย้อนกลับให้ขึ้นก่อน แล้วมาตอบคำถามนะครับ นักเรียนชายยืนขึ้น นักเรียนหญิงไม่ต้องยืน ไม่ใช่ผู้ชาย เอชา เอชา เอชา ช่า ชา ชา น้อยแม่ ก. ไก่ สะกดกับ บ. ใบไม้ หนูตอบคำถาม ถ้าคิดแล้วนั่งได้ทันทีทันใด เอชา เอชา เอชาเอชาเอชาชะชาชาหนอยแม่ คนที่ยืนอยู่เป็นผู้ตอบคำถาม เชื่อว่าหลายคนยังสะกดไม่ได้นะครับ ตอบคำถามข้อนี้ครับ เป็นนิทานเรื่องอะไรให้เวลาคิดนะครับ นักเรียนที่ยืนอยู่ก็เป็นเพศไหนคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) เพศชายค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คนที่ยืนอยู่นะครับ ตอบคำถามให้ได้เป็นนิทานพื้นบ้านเรื่อง 1, 2, 3 ตอบคำถามครับ เรื่อง แก้วหน้าม้า ถูกไหมครับเด็ก ๆ เป็นนิทานพื้นบ้านของภาคกลาง ครูคณิตาครับ เรียกคนต่อไปให้ยืนก่อน ก่อนที่จะเห็นภาพ (คุณครูคณิตา) ได้ค่ะ เมื่อมีผู้ชายแล้ว นักเรียนคงคิดว่าครูจะเรียกผู้หญิงใช่ไหมคะ ไม่ค่ะ ครูจะเรียกผู้ชายเหมือนเดิม เอาล่ะค่ะ ใครที่นั่งข้างคุณครู หรืออยู่ใกล้คุณครูมากที่สุด ลุกขึ้นยืนค่ะ ลุกขึ้นยืนแล้วนะคะ เดี๋ยวก่อนค่ะ แล้วถ้าอยู่ใกล้คุณครูมากที่สุด ก็วัดระยะเอานะคะ เด็กผู้ชายด้านซ้ายหรือด้านขวา กะเอาเองนะคะ หรือให้เพื่อน ๆ ตัดสินก็ได้ค่ะ ว่าใครอยู่ใกล้ที่สุดนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะฉะนั้น ยืนครับ ให้เวลาคิด 1, 2 ตอบคำถามครับ เป็นนิทานพื้นบ้าน เรื่อง พิกุลทอง พิกุลทอง เด็ก ๆ เห็นภาพนี่ ถ้าเด็ก ๆ ตอบถูก เด็ก ๆ สังเกตได้จากอะไร ถึงตอบว่าเป็นเรื่องพิกุลทองครับ (คุณครูคณิตา) สังเกตจากอะไรคะ เรียน ดอกไม้ที่อยู่ในมือค่ะ เป็นดอกพิกุลค่ะ ในมือค่ะ เป็นดอกพิกุลค่ะ แล้วเป็นสีอะไรคะ สีทองนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ดอกพิกุลนี่ก็เป็นสำนวนที่เปรียบกับคำพูดนะครับ คนที่ไม่ค่อยพูดนะครับ เปรียบคนที่ไม่ค่อยกล้าพูดกล้าแสดงออก เพราะดอกพิกุลโดนกระทบนิดเดียวร่วงแล้วนะครับ อันนี้ของภาคกลางทั้งคู่เลยใช่ไหมครับ 2 ภาพแรก ก่อนที่จะให้ดูคำถาม ให้ลุกขึ้นก่อนนะ นักเรียนชายที่เป็นคนเลขที่ลำดับแรกของนักเรียนชาย รู้แล้วนะครับ ลุกขึ้นยืนครับ ตอบคำถามครับ จากภาพนี้ เป็นภาพอะไรนี่ เดี๋ยวครูพิจารณาก่อนนะครับ มีรูป กบใช่ไหม(คุณครูคณิตา) กบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วสีแดง ๆ คืออะไร เด็ก ๆ (คุณครูคณิตา) อะไรเอ่ย ดวงอาทิตย์ พระอาทิตย์ มาดูข้างล่างดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ข้างล่างสีเหลืองเป็น... (คุณครูคณิตา) ดวงจันทร์ หรือเราเรียกอีกชื่อหนึ่งว่าอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) เดือน เรียกว่า "เดือน" อันนี้เป็นนิทานพื้นบ้าน อาจจะยากหน่อย ถ้าเด็ก ๆ ไม่ค่อยได้ดูนะครับ ลองตอบนะ คนที่ยืนเมื่อกี้ ลองตอบเป็นเรื่องอะไร 1, 2, 3 ตอบคำถามกับคุณครูปลายทางครับ เฉลย กบกินเดือน เป็นนิทานพื้นบ้านของภาคอีสาน แสดงว่าเด็กภาคอีสานเรานี่ ตอบได้อย่างแน่นอนนี่ เพราะว่าเห็นภาพก็จะรู้เพราะว่ามันเป็นการบ่งบอกถึงพื้นที่ พื้นถิ่นของหนู ๆ นะครับ ต่อไป อันนี้ให้ยกมือตอบเลยดีกว่าครับ นะครับ ให้เวลาคิด เห็นภาพแล้ว เป็นภาพทะเล มีหนู มีแมว มีเกาะ น่าจะเป็นเรื่องอะไร ใบ้ให้หน่อยก็ได้ อยู่ภาคอะไรครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ภาคใต้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่านักเรียนที่อยู่ตั้งแต่จังหวัดชุมพรลงไปนี่ จะต้องพอเข้าใจต้องตอบได้ ห้ามตอบผิดนะ ใน 14 จังหวัดนี่ ภาคใต้ ประจวบ(คีรีขันธ์)ด้วยใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ประจวบฯ ภาคกลางนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) นับเป็นภาคตะวันตก แต่ถ้านับเป็นภาษาพูดก็นับเป็นภาคกลาง ประจวบฯ ScrollLock มีภาษาหลากหลายมาก นิทานพื้นบ้านจึงรู้เยอะนะครับ ตอบคำถามครับ (คุณครูคณิตา) ยังไม่ได้เรียกชื่อเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ให้ยกมือตอบเลยเป็นนิทานพื้นบ้าน เรื่อง 1,2, 3 ตอบครับ นิทานพื้นบ้าน เรื่อง เกาะหนูเกาะแมวครับ เห็นภาพนี่ชัดเจนเลยนครับ เป็นนิทานของภาคใต้นะครับ อันนี้ก็เป็นปริศนา นิทานเหลืออีกภาพหนึ่ง เอ๊ ตัวอะไรนี่ คุณครูคณิตาครับ นี่เป็นตัวอะไรครับ นี่ (คุณครูคณิตา) กบหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่น่าจะใช่กบนะ แถวบ้านเด็ก ๆ มีตัวแบบนี้ไหม (คุณครูคณิตา) ตัวใหญ่ขนาดนี้ไหมคะ แถวบ้านนักเรียนมีตัวใหญ่ขนาดนี้ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใหญ่กว่าบ้าน ใหญ่กว่าตึกอีกนี่ เป็นพิพิธภัณฑ์พยาคันคาก เมื่อมาพูดกันว่าคันคากนี่ จะมีนักเรียนภาคหนึ่งตอบได้แล้ว และให้ยกมือตอบดีกว่านะครับ เดี๋ยวครูนับ ครูนับ 3 ปุ๊บ ยกมือตอบเลยครับ พร้อมนะครับ ใครที่รู้แล้วคิดในใจ อย่าบอกให้เพื่อนรู้เด็ดขาดเลยนะ พร้อม 1, 2, 3 ตอบคำถามครับ เป็นนิทาน เรื่อง พญาคันคาก ครับ อยู่ภาคอีสานครับ หมดหรือยังนี่คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) หมดแล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เอามาให้เด็ก ๆ ได้ลองทายกันได้ Active Learning ก่อนที่จะเรียนรู้นะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวครูจะให้หนู ๆ ได้เขียนใบความรู้ เรื่อง การพูดแสดงความคิดเห็น นะครับ จากเรื่องการพูดแสดงความคิดเห็นนะครับ จากวรรณคดีหรือวรรณกรรม หนู ๆ มีใบความรู้อยู่แล้วใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ หยิบใบความรู้ขึ้นมานะครับ เปิดกระเป๋า เปิดความรู้ เตรียมพร้อมศึกษา โดยใช้กระบวนการกลุ่มเหมือนเดิมนะครับ เราต้องมีความสามัคคีกันในกลุ่ม เราจึงจะทำงานได้สำเร็จ ให้เวลากี่นาทีดีคุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) เมื่อกี้บอกไปแล้วนะคะ ตัวแดง ๆ จำได้หรือเปล่า คุณครูให้เวลา 10 นาทีค่ะ ในการที่เราจะทำใบความรู้ เรื่อง การพูดแสดงความคิดเห็นนะคะ จากวรรณคดีและวรรณกรรมค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มีเนื้อหาอยู่ไม่กี่บรรทัดนะครับ พอศึกษาแล้ว สรุปเป็นองค์ความรู้กับเพื่อน ๆ ในกลุ่มนะครับ ลงมือปฏิบัติได้ครับ [เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) เอาละค่ะ ครบตามกำหนดเวลาแล้วนะคะ 10 นาที นักเรียนคนไหนที่ยังทำแผนผัง หรือยังทำสรุปไม่เรียบร้อยนะคะ เดี๋ยวหลังจากนี้นี่ ก็ค่อยไปตกแต่งให้เรียบร้อยแล้วกันนะคะ ครูเชื่อนะคะ ว่าทุกกลุ่มหรือว่านักเรียนทุกคนนี่ ได้ศึกษาใบความรู้เหล่านี้แล้วเรามาสรุปร่วมกันเลยดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ เดี๋ยวเรามาสรุปร่วมกันนะครับ เด็ก ๆ ครับ การแสดงความคิดเห็นคืออะไร ครับ เด็ก ๆ อ่านพร้อม ๆ กันกับครูเลยนะครับ การพูดแสดงความคิดเห็นคืออะไรครับเด็ก ๆ อ่านพร้อม ๆ กันกับครูเลยนะครับ การพูดแสดงความรู้สึกความคิดเห็นจากเรื่องใดเรื่องหนึ่ง จากการฟังการดู การพูดนี่ คือ การพูดแสดงความคิดเห็นนะครับ เราศึกษาเรื่องใดมาก็ตามใช่ไหมครับ เราศึกษามาแล้วเราจะมาพูดให้ผู้อื่นฟัง ก็จะต้องแสดงความคิดเห็นให้ได้นะครับ ไปดูหลักการกันดีกว่าครับ การพูดสดงความคิดเห็นครับเด็ก ๆ  ตามที่สรุปมา (คุณครูคณิตา) ค่ะ เรามาดูกันเลยนะคะ การพูดแสดงความคิดเห็นค่ะ 1.ทำความเข้าใจเนื้อเรื่องค่ะ การที่เราทำความเข้าใจเนื้อเรื่องค่ะ การที่เราจะพูดแสดงความคิดเห็นได้นั้น เราจะต้องเข้าใจ 2. ค่ะ หาความรู้เพิ่มเติมค่ะ หากเรื่องใดหรือมีข้อชี้แนะ หรือในสิ่งที่เราต้องการจะบอกผู้อื่นเป็นกาารเพิ่มเติมนี่ เราก็จะต้องหาความรู้เพิ่มเติมสิ่งสำคัญเลยนะคะ ความรู้เพิ่มเติมจะต้องเป็นข้อเท็จจริงค่ะ สามารถเชื่อถือได้และพิสูจน์ได้ค่ะ ต่อมาค่ะ ใช้ความคิดพิจารณาเหตุผลค่ะ ในการที่เราแสดงความคิดเห็นแต่ละอย่างนี่ เราจะต้องใช้ความคิดในการพิจารณาเหตุผล แต่นักเรียนคะ ครูเคยบอกแล้วใช่ไหมคะ ในการพูดแสดงความคิดเห็น เราจะต้องมีมารยาทในการพูดค่ะ ฉะนั้นนี่ เวลาเราพูดแสดงความคิดเห็น เราจะต้องพูดไปในทางบวกค่ะ เราไม่พูดว่าร้ายผู้อื่น ไม่พูดสอดเสียด ไม่พูดยั่วยุจำไว้ด้วยนะคะ ต่อมาค่ะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปครับ ((คุณครูคณิตา) ่อมาค่ะ ข้อที่ 4 คืออะไร คะ (คุณครูปรเมษฐ) จะต้องมีการแสดงความคิดเห็นนั้น ๆ นะครับ เราจะแสดงความคิดเห็นถึงใครถึงอะไรก็ตาม ต้องเป็นกลางนะครับ ต้องใช้สื่อตัวเองนี่ สื่อนี่ต้องเป็นกลางครับ ความยุติธรรมครับ ต่อไปพูดต้องตรงประเด็น เนื้อหาต้องไม่อ้อมค้อม เราจะแสดงความคิดเห็นเรื่องใดก็ให้พูดเรื่องนั้น ไม่ใช่ว่าครูเสนอนิทานพยาคันคากนี่ นักเรียนไปแสดงความเห็นเป็นพิพิกุลทอง แบบนี้ก็ไม่ได้พูดอย่างมีมารยาท ก็อย่างเช่นที่คุณครูคณิตาได้บอกไปนะครับ การพูดแสดงความคิดเห็น จะต้องมีมารยาทในการพูดที่ดี อย่างที่ครูได้บอกไปนะครับ การพูดแสดงความคิดเห็น จะต้องมีมารยาทในการพูดที่ดีจึงจะประสบผลสำเร็จ อันนี้หนู ๆ นั้น คงจะสรุปเป็นแผนผังความคิดเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ เพิ่มไปได้ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เรามาถึงกิจกรรมกันแล้วนะคะ กิจกรรมวันนี้นี่ เดี๋ยวเราจะมาทำพร้อม ๆ กันแต่ วันนี้ค่ะ เมื่อวาน (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) หรือคาบที่แล้วนี่ วันนี้เราจะมีนิทานเรื่องอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) เรื่อง ตาม่องล่าย เป็นนิทนาในจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จัดนำมาให้คนอื่นได้รู้กัน อันนี้เป็นที่เขาตาม่องล่ายนะครับ ภาพนี้นะครับ เป็นจุดชมวิวตาม่องล่าย ที่จังหวัดประจวบฯ ก็มีเขา การที่มีเขาลูกหนึ่งนี่ มันสามารถที่จะเกิดอะไรได้มากมาย จนเป็นนิทานพื้นที่ประจำถิ่น เรื่องนี้เกิดขึ้นมา เป็นเรื่องตาม่องล่าย เรื่องนี้เกิดขึ้นมา เป็นเรื่องตาม่องล่าย เล่าให้ฟังดีไหมครับ (คุณครูคณิตา) ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) หรือคุณครูคณิตาจะพูดครับ (คุณครูคณิตา) เรื่องการพูด คุณครูไว้ใจครูปรเมษฐมากค่ะ เพราะฉะนั้น เรื่องนี้นี่ยกให้ครูปรเมษฐเลยค่ะ เด็ก ๆ พร้อมที่จะฟังหรือยังคะคุณครูปรเมษฐ พร้อมที่จะเล่าให้ฟังไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) พร้อมครับ เดี๋ยวครูจะเล่าให้หนูฟังคร่าว ๆ นะ เล่าเพื่อให้หนูนั้นได้นำไปต่อยอดในการทำงานนะครับ ตาม่องล่ายก็เป็นนิทานที่เกิดขึ้นในตำบลอ่าวน้อย อำเภอเมือง ในจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เขามีแฟน มีภรรยา ชื่อ ยายรำพึง แล้วมีบุตรสาวคนหนึ่ง บุตรสาวคนหนึ่งชื่อนางยมโด่ยุตรสาวคนหนึ่งชื่อนางยมโด่ยนางยมโดย ลูกของตาม่องล่ายและยายลำพึงนี่เป็นผู้หญิงที่สวยมากในตำบลอ่าวน้อย ในพื้นที่อำเภอเมือง ที่ติดชายทะเลนี่ ไม่มีใครสวยเทียบได้ เปรียบเหมือนนางวันทอนะครับ นางยมโดยเป็นผู้หญิงที่สวย คุณครูคณิตาครับ เป็นผู้หญิงที่สวยย่อมมี (คุณครูคณิตา) ย่อมมีผู้ชายเข้ามาชอบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ เปรียบเสมือนครูคณิตาเช่นเดียวกันจะเกี่ยวครับ (คุณครูคณิตา) เพราะว่าคุณครูคณิตานี่ ส่องกระจกแล้วกระจกร้าวตลอดล่ะค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทำไมล่ะครับ (คุณครูคณิตา) เพราะฉะนั้น ค่อนข้างที่จะอยู่อย่างนี้เลยค่ะ คุณครูไม่บอกนะคะ แบบนี้หมายความว่าอย่างไร นักเรียนคิดกันเอาเองนะคะ นิดหนึ่งค่ะ กลับเข้าเรื่องกันดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ผู้ชายที่มาชอบพอมากมายนะครับ เป็นคนจีนนะครับ มาจากเมืองจีน ยายรำพึงเป็นคนพื้นที่นะ คนพื้นที่เมืองน้อยนี่ จะพูดเหน่อหน่อยหนึ่งนะครับ คนอำเภอเมืองนี่ ตาน่อยหนึ่งนะครับ คนอำเภอเมืองนี่ ตามองล่ายเป็นคนจีน ก็จะมีพวกจากเมืองจีนนี่มาอยู่เป็นประจำ เพราะว่าถือเป็นคนหลักคนใหญ่ในหมู่บ้านนั้นนะครับ ก็มาหาตาม่องล่าย แล้วก็ได้สนทนากันแล้วก็เห็นนางยมโดยปรากฏว่าพบนางยมโดย (คุณครูคณิตา) รู้สึกหลงรักค่ะ หรือว่าชอบ (คุณครูปรเมษฐ) หลงรัก ก็เลยตัดสินใจสู่ขอนางยมโดยกับตาหม่องล่าย โดยที่ยายรำพึงไม่ได้รู้อะไรเลย จังหวัดประจวบฯ  เพชรบุรีนี่นะครับ ก็มีพวกนะ เจ้าลาย เป็นเมืองเพชรบุรีนะครับ ก็มาเที่ยวที่บริเวณหมู่บ้านอ่าวน้อยนี่ หมู่บ้านอ่าวน้อยนี่ ก็มาเจอกับนางยมโดยอีกแล้ว กำลังทำกิจกรรม อาจจะตากปลาหรืออะไรสักอย่าง ครูก็จำไม่ค่อยได้ คราวนี้ พอเจ้าลายไปเจยมโดยก็รู้สึกเป็นอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) รู้สึกหลงรักอีกแล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) รู้สึกหลงรักอีกแล้วทำอย่างไร ก็ไปหายายลำพึงซึ่งเป็นแม่ของนางยมโดยใช่ไหมครับ คุยกับยายรำพึง สู่ขอเลยเหตุการณ์ทั้งหมดนี่นะ นางยมโดยไม่ได้รู้เรื่อง นางยมโดยไม่ได้รู้เรื่องอะไรเลยนะ ก็เลยทำให้ยายรำพึงตกลงว่าจะให้ยกลูกสาวนี่ให้เจ้าลาย ครูคณิตาคิดดูนะครับ นางยมโดยยายรำพึงก็ยกให้ แต่ยกให้ผู้ชายคนละคนกันดูฤกษ์เรียบร้อย ฤกษ์ของนางยมโดยดันเป็นฤกษ์ที่ดี (คุณครูคณิตา) จะเกิดอย่างไรขึ้น (คุณครูปรเมษฐ) เหตุการณ์เป็นอย่ดีกว่าให้เด็ก ๆ ไปศึกษาเองนะครับ เดี๋ยวให้ไปดูในใบความรู้ มีนิทานเรื่องนี้อยู่ ครูเล่าไว้ให้เท่านี้แล้วกัน เดี๋ยวให้หนู ๆ ไปศึกษา คราวนี้เดี๋ยวให้เด็ก ๆ ตาม่องล่ายนี่ ก็ให้นักเรียนอ่านแล้วอภิปรายาม่องล่ายนี่ ก็ให้นักเรียนอ่านแล้วอภิปรายแสดงความคิดเห็นในกลุ่ม(คุณครูคณิตา) ค่ะ โดยเราจะให้อ่านเนื้อเรื่องนี่ เพียงแค่ 5 นาทีนะคะ เรามาดูกันดีกว่า ว่าแบบฝึกหัดค่ะ หลังจากที่เราอ่านแล้วนี่ จะต้องได้อะไรจากเรื่องนี้บ้าง (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ เดี๋ยวคุณครูจะให้นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้นะครับ ซึ่งเป็นนิทานพื้นบ้าน เรื่อง ตาม่องล่าย ครูให้นักเรียนศึกษา 5 นาที 5 นาทีครับ แล้วก็เดี๋ยวเรามาอภิปรายแสดงความคิดเห็นกัน ให้อ่านเนื้อเรื่องก่อนนะครับ [เสียงดนตรี] 8I(คุณครูปรเมษฐ) จากที่นักเรียนได้ฟังครูเล่านิทาน แล้วก็ให้อ่านเพิ่มเติมจากใบความรู้ที่ครูเตรียมให้นั้น วันนี้ครูก็มีประเด็นคำถามมา ในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านนะครับ โดยครูมีให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ เดี๋ยวคุณครูคณิตาตจะอธิบายให้หนู ๆ ฟังนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนคะ ไม่ต้องจดนะคะ เพราะในประเด็นที่คุณครูขึ้นให้อยู่ในใบความรู้ค่ะ เรามาดูข้อแรกกันเลยดีกว่านะคะ ข้อแรกค่ะ พฤติกรรมของตัวละครค่ะ นักเรียนดูในใบความรู้นะคะ ว่าตัวละครในเรื่องนี้มีใครบ้าง หลังจากนั้น ปัญหาที่เกิดขึ้น แนวทางในการแก้ไข และแนวคิดจากเรื่องที่ได้ค่ะ นักเรียนเรามาดูใบงานกันเลยดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) กิจกรรมนี้ คือ แสดงความคิดเห็นจากนิทานพื้นบ้านนะครับ เ(คุณครูคณิตา) ราจะต้องขึ้นก่อน "กิจกรรมแสดงความคิดเห็น" ใช่ไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เรามาดูใบงานเราทำใบงานนี่เ รามาชี้แจงบทบาทของคุณครูปล่ยทางดีกว่าค่ะ บทบาทของนักเรียนปลายทางนะคะ 1. ให้นักเรียนอ่านนิทานพื้นบ้าน เรื่อง ตาม่องล่าย ใบความรู้นะคะ ซึ่งนักเรียนอ่านไปแล้วนะคะ จำได้ไหมคะ คราวนี้มาต่อนะคะ ให้นักเรียนค่ะ อภิปรายค่ะ อภิปรายแสดงซึ่งประเด็นที่กำหนดนั้น ครูก็ได้พูดไปแล้ว ในสไลด์ที่แล้ว นักเรียนจำได้หรือเปล่า โดยกำหนดกี่นาทีคะ ตัวแดง ๆ เห็นไหมคะ ตัวแดง ๆ ค่ะ แล้วบทบาทของครูปลายทางล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ) บทบาทของคุณครูปลายทาง ก็ดูความเรียบร้อยของนักเรียนปลายทางนะครับ นักเรียนคนไหนไม่เข้าใจ คุณครูอธิบายให้เด็ก ๆ แล้วก็ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุขนะ นี่ก็คือหน้าตาของใบงาน (คุณครูคณิตา) กันดีกว่านะคะ (คุณครูปรเมษฐ) หยิบใบงานขึ้นมากันหรือยัง ใบงานที่จะได้ทำเป็นแบบนี้นะครับ ก็จะตามประเด็นคำถามที่ต้องแสดงความคิดเห็นนั่นเองนะครับ ความคิดเห็นของตนเองจากที่อ่านใบความรู้นิทานพื้นบ้าน เตามองล่ายมาตอบคำถามได้เลย (คุณครูคณิตา) โดยในการตอบคำถาม หรืออภิปรายาตอบคำถามได้เลย (คุณครูคณิตา) โดยในการตอบคำถาม หรืออภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นนี่ โดยในหัวข้อดังนี้ค่ะ ในใบงานที่นักเรียนได้ไปนะคะ ใช้การพูดค่ะ ไม่ใช่การเขียน เพราะฉะนั้น วันนี้เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะนักเรียน เกี่ยวกับเรื่องการพูดแสดงความคิดเห็นค่ะ เพราะฉะนั้น ก็คือเราจะต้องพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็นำประเด็นนั้นมาเขียนในใบงานนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าพร้อมแล้วนะคะ ให้นักเรียนลงมือปฏิบัติได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี] (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ ครบตามกำหนดเวลาแล้วนะคะ ในช่วงที่นักเรียนได้พูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน ก็ได้พูดคุยแลกเปลี่ยนเดี๋ยวเราลองมาดูนะคะ ความคิดเห็นของคุณครูปรเมษฐ เกี่ยวกับเรื่องนี้ดีกว่าค่ะ ความคิดเห็นแรกค่ะ เกี่ยวกับเรื่องพฤติกรรมค่ะ พฤติกรรมของตัวละครของตาม่องล่ายเป็นอย่างไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)(คุณครูปรเมษฐ) พของตาม่องล่ายนี่ ตาม่องลายไม่ปรึกษายายลำพึงที่จะยกลูกสาวให้ใครนะครับ ยายลำพึงก็เช่นเดียวกัน ไม่ได้ปรึกษาพฤติกรรมของยายรำพึงก็ไม่ได้ปรึกษาตาม่องล่ายเช่นเดียวกัน ยกลูกสาวให้กับเจ้าลายโดยทั้ง 2 ไม่ได้คุยกันเลย น่าสงสารนางยมโดยจริง ๆ เลยนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ แล้วปัญหาที่เกิดขึ้นล่ะคะ คืออะไร (คุณครูปรเมษฐ) ปัญหาที่เกิดขึ้นหรือครับ ในเมื่อทั้ง 2 ตายายนั้นยกลูกสาวให้ และนัดวันขันหมากมาวันเดียวกัน ครูคณิตาว่าจะเกิดอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อาจจะเกิดการทะเลาะกันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เกิดการทะเลาะกันเพราะว่าเจ้าเมืองจีนกับ... ไม่ใช่คนบ้านเดียวกัน เกิดเรื่องทะเลาะวิวาทด้วยกัน เรื่องก็จบด้วยความตายทั้งหมดเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) แล้วแนวทางในการแก้ปัญหาล่ะคะ ถ้าเป็นคุณครูปรเมษฐนี่ คุณครูปรเมษฐจะแก้ปัญหาอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าเป็นครูปรเมษฐเป็นตาม่องลายกับยายลำพึงต้องแก้ปัญหาที่ต้นเหตุก่อน ตาม่องล่ายปรึกษายายรำพึงไหม (คุณครูคณิตา) ไม่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)ยายรำพึงก็ไม่ได้ปรึกษาตาม่องล่าย เพราะฉะนั้น 2 ฝ่ายนี่ ควรที่จะปรึกษากันก่อนที่จะยกลูกสาวให้ใคร จะได้ไม่เกิดปัญหาอีกประเด็นหนึ่งครับ เมื่อเกิดปัญหาขึ้นนี่ ตาม่องล่ายควรหาทางแก้ไรเรื่องนี้ ทั้ง 2 ฝ่าย ควรหาทางแก้ไรเรื่องนี้ ทั้ง 2 ฝ่ายใช้อารมณ์ในการแก้ปัญหา ทำให้เกิดโศกนาฆรรมกเสียชีวิตยุ่งเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) แล้วเรื่องนี้ให้แนวคิดอะไรบ้าง คะ 1. นะครับ เราไม่ควรถือตนเองเป็นใหญ่ จะทำอะไรนี่ ต้องให้เกียรติผู้อื่น ฟังความคิดเห็นผู้อื่นบ้างเป็นเรื่องสำคัญนะครับ 2. เราไม่ควรเอาอารมณ์มาตัดสินปัญหาถ้าเด็ก ๆ ใช้อารมณ์ในการตัดสินปัญหาโมโห โทโสนี่ อันนี้ก็เป็นแนวคิดที่ได้จากเรื่องตาม่องล่ายครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะ หลังจากที่เราทำกิจกรรมกันเสร็จเรียบร้อยแล้ว เรามาสรุปบทเรียนนะคะ เป็นองค์ความรู้กันดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ... (คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนมีหลักในการแสดงความคิดเห็น จากวรรณคดีหรือวรรณกรรมอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ) ยกมือตอบกับคุณครูได้เลย มีหลักการในการแสดงความคิดเห็น ในวรรณคดีวรรณกรรมอย่างไร เราได้ศึกษาไปแล้วใช่ไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ เดี๋ยวเรามาดูคำตอบกันเลยดีกว่านะคะ คำตอบคืออะไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เราจะต้องอ่านทำความเข้าใจนะครับ แล้วก็พิจารณาเพื่อหาเหตุผล ประกอบการแสดงความคิดเห็น เราจึงจะแสดงความคิดเห็นได้อย่างถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ตอบถูกกันหรือเปล่าคะ  ตอบถูกกันหรือเปล่าคะหากตอบถูกนะคะ ก็ให้นักเรียนนี่ ปรบมือให้นักเรียนค่ะ หรือให้กำลังใจตัวเองนะคะ ว่านักเรียนนะคะ ได้แสดงความคิดเห็นแล้ว (คุณครูปรเมษฐ) ครับ ต่อไปครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนได้ประโยชน์อะไร จากการแสดงความคิดเห็นนิทานพื้นบ้านเรื่องอะไรคะ ตามม่องล่ายค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ได้ประโยชน์อะไร ให้ยกมือตอบตอบคำถามกับคุณครูได้เลยนะครับ มันเป็นการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน เพราะฉะนั้น เราไม่ต้องมีการสุ่มการอะไร เพราะนักเรียนจะตั้งใจตอบกันอยู่แล้วนะครับ (คุณครูคณิตา) เรามาดูกันดีกว่าค่ะ เอ๊ ประโยชน์ของเรื่องนี้นะคะ ก็คือไม่ควรถือความคิดของตนเป็นใหญ่ค่ะ เพราะหากเราถือความคิดของตนเป็นใหญ่จะเกิดอะไรขึ้นได้คะ (คุณครูปรเมษฐ) จะเกิดเหตุการณ์อย่างเช่นตาม่องล่ายก็เป็นได้ คือ ไม่ได้ฟังใคร เอาความคิดตัวเองเป็นใหญ่น เกิดเรื่องเกิดราวขึ้นนั่นเองครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียน คุณครูนี่เผลอคิดว่าจะมีคำถามเยอะกว่านี้เสียอีก แหม น่าเสียดายจริง ๆ วันนี้สรุปองค์ควมรู้ เรามีกันแค่ 2 ข้อใช่ไหมคะ เพราะว่าอะไรเอ่ย เพราะว่ารามีกันแค่ 2 ข้อใช่ไหมคะ เพราะว่าอะไรเอ่ย เพราะว่าวันนี้เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการพูดแสดงความคิดเห็นค่ะ ฉะนั้นนี่ เราจะเป็นการพูดคุยแสดงความคิดเห็นกัน มากกว่าที่เราจะเขียนเกี่ยวกับองค์ความรู้ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับชั่วโมงต่อไป ที่เราจะได้เรียนกัน ยังอยู่ในเรื่องของนิทานพื้นบ้านเหมือนเดิมนะครับ จะเป็นการเล่านิทาน เด็ก ๆ จะได้รับความสนุกสนานขนาดไหนนะครับ เดี๋ยวเราค่อยมาดูในชั่วโมงนะครับ สิ่งที่ต้องเตรียมครับคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) สิ่งต้องเตรียม ก็คือใบความรู้ค่ะ เรื่องอะไรคะ เรื่อง การเล่านิทาน ฉะนั้น นักเรียนจะเตรียมใบความรู้เรื่องอื่นไม่ได้ค่ะ นักเรียนก็จะเตรียมเกี่ยวกับเรื่องการเล่านิทานค่ะ ซึ่งสามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้ คุณครูทั้ง 2 คน ก็ขอจบรายวิชาภาษาไทยไว้เพียงเท่านี้ครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]