(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางและนัก
เรียนที่น่ารักของครูที่อยู่ปลายทางทุกคนนะครับ
วันนี้พบกับครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด และครูคณิตา หนุนอนันต์
นะครับ ในรายวิชาภาษาไทยนะครับ สำหรับวันนี้
เนื่องจากเมื่อวานที่เราได้เรียนเรื่อ
งนิทานพื้นบ้านเรื่อง อธิบายคุณค่านะครับ นิทานพื้นบ้านเรื่อง อธิบายคุณค่านะครับ
วันนี้เราก็จะมาศึกษาเกี่ยวกับการเขียนแผนภาพความคิด
โครงเรื่องนะครับ ยังอยู่ในนิทานพื้นบ้านเหมือนเดิม
ได้ข่าวว่าวันนี้จะจบหน่วยที่ 1 แล้วใช่ไหมครับ คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา)
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็เป็นเรื่องที่น่ายินดีนะครับ
เรียนมาจนครบ 10 ชั่วโมงแล้วเก่งมากเลยนะครับ
เพราะฉะนั้น เดี๋ยวเราไปดู
มีกิจกรรมให้นักเรียนทำครับ ก่อนที่จะไป
รู้ถึงเรื่องเขียนแผนภาพโครงเรื่องนะครับ
ให้กับหนู ๆ นั้นได้ฟังกันนะครับ ไหนหนู ๆ ลองคาดคะเน
สิว่านิทานที่ครูจะเล่านั้นเป็นเรื่องอะไร ถ้าดูจาก
บริบทข้างเคียงรอบตัวของครูนั้น นั่นคืออะไร นั่น
ชาวนาใช่ไหมลูก แล้วชาวนาอยู่กับใคร
งูนะ อันนี้เหมือนงูเหลือมเลยนะ แต่อันนี้เป็น
งูเห่านี่จะต้องชูแผ่แม่เบี้ย
นะครับ ถ้าพร้อมที่จะฟังแล้วตั้งใจลูก
ณ ท้องทุ่งแห่งใหญ่แห่งหนึ่ง มีหมู่บ้าน
มีหมู่บ้านแห่งหนึ่งนะครับ
เกิดขึ้นและผู้คนในหมู่บ้านนี้ทำนา
ประกอบอาชีพทำนาด้วยสภาพภูมิประเทศนะครับ
ก็มีชาวนาอยู่คนหนึ่งนะครับ เป็นคนโอบอ้อมอารี
ความโอบอ้อมอารี
นะ หน้าตาน่ารักมากเลยคนนี้นะครับ
ชาวนานี่ก็จะต้องเดินไปทำนาทุกวันใช่ไหมครับ
ในระหว่างที่เดินไปทำนานี่
ใช่ไหมครับ เด็ก ๆ ก็จะต้องเดินไป
ในเช้าวันนี้ที่ชาวนาจะต้องเดินไปนี่ อากาศ
หนาวเย็นมากนะ อุณหภูมิเกือบจะติดลบเลยทีเดียว
ให้นักเรียนลองคาดคะเน ในตู
้เย็นนี่อุณหภูมิ 0 องศา ชาวนานี่ก็จะต้องเดินไป
ที่อุณหภูมิเย็นมาก ก็ไปพบกับ
งูเห่าตัวหนึ่งกำลังนอนขดอยู่กำลัง
ใกล้จะขาดใจตายแล้วเนื่องจากอากาศหนาว
นักเรียนลองทายสิชาวนาจะทำอย่างไร
ก็นำงูนั้นขึ้นมานักเรียน
ด้วยความที่ชาวนานี่มีอุปนิสัยโอบอ้อมอารี
และใจบุญ ก็นำงูเห่าตัวนั้นนี่ขึ้นมากอด
ซึ่งเป็นสัตว์ร้ายนี่ นำขึ้นมากอดไว้ ให้คว
ามอบอุ่นแก่มัน จน
งูได้รับความอบอุ่นก็มีแรงขึ้น
เมื่องูมีแรงก็สามารถที่จะเลื้อยต่อไป
แต่ก่อนที่ชาวนาจะปล่อยงูไป งู
ก็ได้ทำสิ่งที่ไม่ควรกระทำคืออะไร นักเรียน
ลองทาย งูเป็นสัตว์มีพิษ เมื่องู
มีแรงที่หายจากอาการที่ขาดหายใจ
ตาย ก็แว้งฉกชาวนา เหตุการณ์
จะเป็นอย่างไรต่อนักเรียน ชาวนาก็
เสียชีวิตลงด้วยพิษอันร้ายแรงของงูเห่า
ตามที่หนูนั้นทราบนะครับ
ชาวนาตาย งูรอด จากเดิมที่เป็นงูต้องชาวนาก็ไปทำนาตามปกติแต่นี่กลับมาเป็น
ชาวนาต้องเสียชีวิตลงด้วยพิษของงู นักเรียนครับ
นิทานเรื่องนี้ให้แง่คิด คุณธรรม
อะไรกับเราครับ นักเรียนลองตอบครูสิครับ
ให้แง่คิดอะไรนะ การที่เรา
ข้องแวะกับคนไม่ดีใช่ไหมลูก หรือ
คนชั่วนี่ ย่อมนำภัยมาสู่ตัวเรา
หรือถ้าเทียบกับสำนวนไทยก็
โปรดสัตว์ได้บาปใช่ไหมครับ
ทำคุณบูชาโทษ โปรดสัตว์ได้บาป เป็นสำนวนไทยที่คู่กัน
หมายถึง เราช่วยคนที่ไม่ดี
แล้วคนที่ไม่ดีนั้นก็ย้อนมาทำร้ายเรานะครับ ฝาก
เรื่องชาวนากับงูเห่าให้นักเรียนนั้น
ได้นำไปเป็นแนวคิดในการดำเนินชีวิตนะครับ
ไปดูคำถามที่ 1 กันนะครับ
คำถามข้อที่ 1 นะครับ นักเรียนเมื่อ
ชมนิทานเรื่อง ชาวนากับงูเห่า
จบแล้วนะครับ ครูถามว่ามีตัวละคร
ใดบ้าง นักเรียนคนสุดท้ายของห้อง เลขที่สุดท้าย
ของห้องนะครับลุกขึ้นยืนครับ
คุณครูคณิตาครับ มีใครบ้างครับ
เฉลยให้เด็ก ๆ ฟัง (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ ตอบกันแล้วใช่ไหมคะ
ตัวละครสำคัญของเรื่องนี้นะคะ มี 2
ตัวละครค่ะ คือ 1. ชาวนาค่ะ
2. คือ งูเห่านั่นเองค่ะ มี
ใครตอบถูกบ้างเอ่ย ถ้าตอบถูกปรบมือเลย
(คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากเลยนะครับ อีกข้อหนึ่งนะครับ คำถามข้อที่ 2 ครับ นิทานเรื่องชาวนา
กับงูเห่าเกิดขึ้นที่ใด ใครก็ได้
ยกมือก่อนตอบคำถามครับ
คุณครู
คณิตาเฉลยครับ (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ นักเรียน
ตอบแล้วใช่ไหมคะ ว่าเรื่องนี้เกิดที่ใด
เรื่องนี้เกิดที่ทุ่งนาค่ะ เพราะว่าชาวนาจะต้องคู่กับทุ่งนาค่ะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)
ใช่ครับ คุณครูคณิตาครับ คำถามข้อต่อไป
เดี๋ยวครูเรียกให้นักเรียนยืนขึ้นก่อนดีกว่า
ให้นักเรียนหญิงเลขที่
อันดับแรกของห้องนักเรียนนะครับ นักเรียนหญิงอันดับแรก
ของห้องตัวเองลุกขึ้นยืนครับ เตรียมตัว
ตอบคำถามข้อนี้นะครับ
นิทานเรื่องชาวนากับงูเห่า
เกิดขึ้นเวลาใด ข้อนี้ง่ายมาก
ครูคณิตา ตอบคำถามครับ
เฉลยครับ ครูคณิตาครับ
(คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนหลายคนอาจจะสับสนสนและมึนงง
นะคะ ก็จะบอกวิธีนะคะ ข้อสังเกตนิดหนึ่งนะคะ
ในการที่จะสังเกตช่วงเวลาค่ะ ชาวนานี่
ไปเจองูเห่าค่ะ กำลังนอนขดตัวอยู่ แสดงว่าอากาศ
ต้องเป็นอย่างไรคะครูปรเมษฐ
(คุณครูปรเมษฐ) น่าจะหนาวครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็ไม่น่าจะร้อนนะคะ ก็นอนขดตัวแข็งอยู่
นั้นค่ะ ชาวนาก็เลยเกิดความสงสาร ฉะนั้นนี่
ช่วงเวลาที่อากาศหนาวเย็นค่ะ เราจะ...
เขาเรียกว่า "ความคาดคะเน" ค่ะ น่าจะเกิดในช่วงเช้า
น่าจะเกิดในช่วงเช้ากับช่วงกลางคืน นักเรียนคิดว่า
ชาวนาไปทำนาช่วงกลางคืนไหมคะ มีไหมคะ
มีไหมคะ ครูปรเมษฐ
(คุณครูปรเมษฐ) ครูคณิตา เพราะฉะนั้นน่าจะเป็นช่วงเวลา
(คุณครูคณิตา) ช่วงตอนเช้านั่นเองค่ะ หรือในช่วงเช้าตรู่นั่นเองค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) เก่งมากครับ นักเรียนที่ตอบคำถามได้ถูกต้องครับ
มาข้อถัดไปดีกว่านะครับ ให้นักเรียน
คนที่อยู่ใกล้จอโทรทัศน์
มากที่สุดลุกขึ้นยืนครับ เตรียมตัวตอบคำถามครับ
ปัญหาที่เกิดขึ้นในเรื่องชาวนา
กับงูเห่าคืออะไร ปัญหาที่เกิด
ขึ้นในเรื่องชาวนากับงูเห่าคือ
อะไรครับเด็ก ๆ ตอบคำถามครับ
ครูคณิตาเฉลยเลยครับ
(คุณครูคณิตา) เรื่องนี้นะคะ ปัญหาที่เกิดขึ้นนั่นก็คือ
งูเห่าค่ะ ได้กัดชาวนาจนเสียชีวิตนะคะ
คุณครูปรเมษฐ) น่าสงสารชาวนาเลยนะครับ (คุณครูคณิตา)
ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำถามข้อต่อไปนะครับ น่าจะเป็น
ข้อสุดท้ายแล้วนะครับ ใครลุกขึ้นยืนก่อนคนนั้นได้ตอบครับ
ไปตอบคำถามกันเลยดีกว่าครับ
เรามาถึงคำถามข้อสุดท้ายกันแล้วนะครับ
นิทานเรื่องชาวนากับงูเห่า ให้
ข้อคิดอะไรกับนักเรียนครับ ยกมือก่อนได้ตอบ
คำถามครับ ตอบกับคุณครูได้เลยครับ
เฉลยดีกว่าครูคณิตา
(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรื่องนี้นะคะ เป็นเรื่อง
เกี่ยวกับชาวนากับงูเห่าใช่ไหมคะ ให้ข้อคิดก็คือ
การที่เราไปคล้องแว้งกับคนชั่วค่ะ อาจจะนำภัยมาสู่ตนเองได้ค่ะ ตรงกับสำนวน
ที่ว่าทำคุณบูชาโทษ
โปรดสัตว์ได้บาปนั่นเองค่ะครูปรเมษฐ
(คุณครูปรเมษฐ) ดังนั้น เราไปศึกษาเรื่องหลักการเขียนแผนภาพ
กันดีกว่าครับนักเรียนครับ จุดประสงค์การเรียนรู้ใน
ชั่วโมงนี้ครับ คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ จุดประสงค์
การเรียนรู้ในวันนี้นะคะ 1. ค่ะ บอก
การเขียนแผนภาพโครงเรื่องได้ 2. คือ
อะไรคะ นักเรียน อ่านพร้อม ๆ กันเลยค่ะ
ข้อ 2 คือ นักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่องได้ค่ะ
ส่วนข้อ 3 ค่ะ ข้อ 3 คืออะไรคะ ข้อ 3
คือ บอกประโยชน์และ
โครงเรื่องค่ะ นักเรียนเก่งมากเลยนะคะ ที่สามารถอ่าน
ได้พร้อมเพรียงกันมากเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ นี่ก็คือเรื่องที่
นักเรียนจะต้องปฏิบัติในชั่วโมงนี้นั่นเองครับ
ครูมีคำถามมาอีกแล้วครับ นักเรียน
การเขียนแผนภาพโครงเรื่องจากเรื่องที่อ่าน
นั้นมีประโยชน์อย่างไรให้คัดลอกลงไปในสมุดเลยนะครับ
เขียนวันที่ให้เรียบร้อยนะครับ คำถามข้อที่ 2
การเขียนแผนภาพโครงเรื่องจากเรื่องที่อ่าน
มีหลักการที่สำคัญอย่างไร คัดลอกคำถาม
ทั้ง 2 ข้อ ลงไปในสมุดเว้นที่ไว้ตอบ
ด้วยนะครับ เดี๋ยวเราจะไปเจอกันในการศึกษาใบความรู้นะครับ
ครูให้เวลาในการคัดลอกคำถามนะครับ
2 นาที
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนครับ นักเรียน
ได้คัดลอกคำถามของครูทั้ง 2 ข้อเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ
เดี๋ยวครูจะมีกิจกรรมให้นักเรียนทำนะครับ
จะให้นักเรียนศึกษาใบความรู้นะครับ โดยใช้กระบวน
การกลุ่มเรื่องการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง
โดยนักเรียนแต่ละกลุ่มนะครับ ศึกษาใบความรู้การเขียนแผนภาพ
โครงเรื่องแล้วก็สรุปหลักการเขียนนะครับ
เป็นแผนผังความคิดในสมุดของตนเองนะครับ
พร้อมกับตอบคำถามทั้ง 2 ข้อ ที่ครูได้ตั้งคำถาม
นี้ด้วยนะครับ ครูให้เวลานักเรียนทำกระบวนการนี้
กี่นาทีคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ให้นักเรียน
ได้ศึกษาใบความรู้เป็นเวลา 10 นาทีค่ะ
พร้อมแล้วหรือยังคะนักเรียน ใบควา
มรู้หยิบขึ้นมาแล้วใช่ไหมคะ ถ้าพร้อมแล้ว
ลงมือศึกษาใบความรู้ได้เลยค่ะ
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) จากที่นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้และ
ก็ไดต้อบคำถามครู แล้วก็สร้างแผนผังความคิด
เกี่ยวกับหลักการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง
น่าจะเสร็จเรียบร้อยแล้วนะครับ ครูกับครูคณิตา ก็ได้มีหลักการเขียน
โครงเรื่องที่สรุปมาให้นักเรียนอีกครั้งหนึ่งเพื่อเป็นการ
อธิบายให้นักเรียนเพิ่มเติมนะครับ ไปดูเลยดีกว่า ได้
ทำเหมือนครูหรือเปล่า
ไปดูข้อที่ 1 ครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 1 ค่ะ
หลักการเขียนแผนภาพโครงเรื่องค่ะ
หาตัวละครสำคัญให้ได้ก่อนค่ะ เราไปดูข้อ 2
กันเลยนะคะ สิ่งที่สำคัญหลังจากที่
หาตัวละครเจอแล้ว นักเรียนจะต้องหาสถานที่
ให้เจอด้วยค่ะ ว่าสถานที่นั้นนี่เกิดใน
ที่แห่งใดนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ เหตุการณ์ที่เกิด
ขึ้นค่ะ หากเป็นเนื้อเรื่องยาว นักเรียนอาจ
แบ่งเป็นข้อ ๆ ก็ได้ค่ะ ว่าเหตุการณ์ลำดับที่ 1 2 3
เป็นอย่างไร แต่หากว่าเป็นเรื่องสั้น ๆ ก็
เขียนให้จบภายในย่อหน้าเดียวค่ะ ว่าเหตุการณ์ที่
เกิดอะไรขึ้นบ้างกับตัวละครค่ะ ต่อมาค่ะ
ผลของเหตุการณ์ค่ะ ผลของเหตุการณ์
นี่เป็นอย่างไรคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ผลของเหตุการณ์นี่คือ
สิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากเหตุการณ์นั้นว่า
เกิดอะไรขึ้นบ้างกับตัวละคร
ก็คือข้อคิดที่จะนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
เรื่องทุกเรื่องที่เขียนหรือแต่งขึ้นมานะครับ
ผู้ที่แต่งหรือเขียนจะต้องตั้งจุดมุ่งหมาย พอตั้งจุดมุ่งหมาย
ปุ๊บ ก็จะต้องกำหนดเนื้อหา แล้วสุดท้ายก็ต้อง
แฝงด้วยข้อคิด เพราะฉะนั้น เรื่องที่นักเรียนอ่าน
ก็จะต้องนำมาเขียนให้ถูกต้อง ในการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง
ด้วยครับ เราไปดูกิจกรรมต่อไปดีกว่า ครูจะให้
นักเรียนได้เขียนแผนภาพโครงเรื่อง
โดยครูมีนิทานมาให้ เพราะเราเรียนเรื่องนิทานนะครับ
เรื่องนี้มีชื่อว่า
ลูกแกะกับจระเข้ เดี๋ยวนักเรียน
อ่านนิทานไปพร้อม ๆ กับครูคณิตา ที่เสียง
น่ารัักสดใสนะครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าพร้อมแล้วเรามาอ่านไปพร้อมกันเลยค่ะ
ลูกแกะตัวหนึ่ง
กระหายน้ำจัด มันจึงเดินไปที่ริมฝั่งน้ำ
เพื่อที่จะดื่มน้ำดับกระหาย แต่เมื่อไปถึง
ริบฝั่งแม่น้ำ ได้มีจระเข้ตัวหนึ่งได้
นอนกบดานอยู่ใกล้กับริมฝั่ง ลูกแกะ
จึงล้มเลิกความคิดที่จะกินน้ำ มัน
รีบหันหลังกลับทันที จระเข้จึงร้องถามว่า อ่าว เจ้าแกะน้อย เจ้าจะมา
กินน้ำไม่ใช่หรือ ทำไมรีบด่วนกลับเสียล่ะ
ลูกแกะเดินพลางตอบพลางไม่เหลียวหลัง
ว่าช่างเถอะ การกินน้ำของข้าไม่สำคัญ
เท่ากับการรอกินลูกแกะของท่านหรอก
นิทานเรื่องนี้เป็นนิทานอีสปฉบับสอนเด็กค่ะ
[เสียงปรบมือ] (คุณครูปรเมษฐ) เสียงใสมากเลยนะครับ
(คุณครูปรเมษฐ) โอ้โห เก่งมากเลยนะครับ
นักเรียนปลายทางของครูนะครับ อ่านได้เสียงดัง
กังวาลน่าฟังมาก เพราะว่าได้ตัวอย่างที่ดังกังวานน่าฟังมาก เพราะว่าได้ตัวอย่างที่ดี
จากครูคณิตานะครับ เสียงทั้งใสทั้งน่ารักขนาดนี้นะครับ เดี๋ยวเรา
ไปเขียนแผนภาพโครงเรื่อง
ลูกแกะกับจระเข้กันเลยนะครับ ใช้หลักการวิธีเดิม
เลยก็คือตั้งเป็นแผนผังความคิดนะครับ
ตัวละครสำคัญคือใครบ้างนะครับ นักเรียนอ่านเลยครับ
ลูกแกะกับจระเข้นะครับ พอ
ตัวละครสำคัญแล้วเป็นอะไรครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา)
2. ก็คือเกี่ยวกับเรื่องสถานที่
ค่ะ สถานที่เกิดขึ้นที่ไหนคะนักเรียน
อ่านด้านบนหน้าจอเลยค่ะ สถานที่คือ
ที่ริบฝั่งแม่น้ำแห่งหนึ่งค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
มีตัวละครแล้วใช่ไหมครับ
มีสถานที่แล้ว น่าจะเป็นอะไรครับ (คุณครูคณิตา) เป็นอะไร
คะนักเรียน ในข้อที่ 3 ค่ะ
แผนผังอะไรเอ่ย เฉลยค่ะ
เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก็คือ
ลูกแกะกระหายน้ำนะครับ แต่เมื่อไปถึงแม่น้ำ
กับเจอจระเข้นอนรอเหยื่ออยู่
ลูกแกะก็จึงทำไมครับ (คุณครูคณิตา) หันหลังกลับทันที
เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะว่าถ้าลูกแกะลงไปกินน้ำจะเกิดอะไรขึ้น (คุณครูคณิตา)
เราลองมาดูข้อถัดไปเลยไหมคะ เพราะว่า
คำตอบ เพราะว่าคำถามก็เชื่อมโยง
ก็เชื่อมโยงกับข้อถัดไปค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ข้อถัดไป
ต้องเป็นประเด็นหัวข้ออะไร เด็ก ๆ ต้องตอบครูก่อน ไม่อย่างนั้นคุณครูจะ
ไม่ไปครับ อะไรนะ เก่งมาก
ครับ คือ ผลของเหตุการณ์นั่นเองนะครับ
ลูกแกะรอดชีวิตเพราะว่าไม่ได้ลงไปกินน้ำนะครับ
สุดท้ายสำคัญมากที่ครูจะเน้นย้ำอยู่เสมอ ก็คือ
ถูกต้องครับ
ข้อคิดที่นำไปปรับใช้ในชีวิตนะครับ
คนที่มีความฉลาดรอบคอบ รู้จักพาตนให้
พ้นภัยนั่นเอง นี่ก็คือตัวอย่างการเขียนภาพ
โครงเรื่องจากเรื่อง ลูกแกะกับจระเข้ ง่ายไหมครับนักเรียน
แผนภาพโครงเรื่องเป็นเรื่องที่ง่ายนะครับ ไม่มี
ซับซ้อนนะครับ เดี๋ยวครูจะให้นักเรียนไปฝึกเขียน
แผนภาพโครงเรื่องกันนะครับ ไปทำใบงาน
กันดีกว่า สิ่งที่นักเรียนรอคอยมานานแล้วนะครับ
ครูมีใบงานมาทำให้นักเรียนทำนะครับ ให้นักเรียนอ่านเรื่อง
พญากง พญาพาน ส่วนบทบาทของ
คุณครูล่ะครับ (คุณครูคณิตา) ส่วนบทบาทของคุณครูปลายทางนะคะ
ก็คือแจกใบงานให้นักเรียนค่ะ
แล้วก็ชี้แจงใบงานให้เข้าใจนะคะ แล้ว
ก็สามารถที่จะชี้แนะเพิ่มเติมได้ค่ะ
ปฏิบัติกิจกรรมอย่างเรียบร้อยค่ะ
ก่อนที่จะไปอ่านเราดูใบงานกันก่อนไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ
(คุณครูคณิตา) นี่นะคะ คือรูปแบบใบงานการเขี
ยนการเขียนแผนภาพโครงเรื่องค่ะ ย้ำอีกครั้งนะคะ ให้นักเรียน
อ่านเรื่อง พญากงพญาพานค่ะ แล้ว
เขียนแผนภาพโครงเรื่อง ซึ่งแผนภาพโครงเรื่องนี่คุณครูได้
ทำกรอบสีสันเรียบร้อยแล้วนะคะ
ฉะนั้น ให้นักเรียนเขียนลงไปในกรอบได้เลยค่ะ
แต่เน้นย้ำนิดหนึ่งเราเรียนเกี่ยวกับเรื่องคัดลายมือแล้ว
นักเรียนคะ นักเรียนจะต้องฝึกคัดลายมือ
เขียนให้สะอาดและลายมือสวยงามด้วยนะคะ
เอาล่ะค่ะ เดี๋ยวเรามาเริ่มทำใบงานกันเลย
ดีกว่าไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ดีครับ
เราเริ่มทำใบงานกันเลยครับ [เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) จากที่นักเรียนได้อ่านเรื่อง พญากง พญาพาน
จบไปแล้วนะครับ ครูก็มีคำถามมาให้นักเรียน คำถาม
นี้ เป็นคำถามที่สำคัญมากเลยนะครับ เพราะเป็น
การเขียนแผนภาพโครงเรื่องในใบงานของนักเรียนนะครับ
แต่ต้องตอบคำถามพร้อม ๆ กับครูนะครับ
คำถามแรกนะครับ เรื่อง พญากง พญาพาน มีตัวละคร
ใดบ้าง เด็ก ๆ ตอบคำถามเลยครับ
คุณครูคณิตา
เฉลยครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ในเรื่องนี้นะคะ มีตัวละคร
หลายตัวละครเลยค่ะ แต่คุณครูจะยกตัวอย่างให้ 3 ตัวละครนะคะ
ตัวละครแรกค่ะ คือ พญากงค่ะ
ตัวละครที่ 2 ค่ะ คือ พญาพานค่ะ และตัวละครที่ 3 นะคะ คือ ยายหอม
นะคะ ก็คือยายหอมนั่นเองค่ะ นักเรียนอาจจะ
เขียนชื่อตัวละครเพิ่มเติมไปได้นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ
คุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)
เรื่อง พญากง พญาพาน ฉากเกิดขึ้นที่
ไหน เวลาใด อาจจะไม่ต้องบอกเวลา
ก็ได้ บอกสถานที่ก็พอว่าเกิดขึ้นจังหวัดไหน
ตอบคำถามครับ
คุณครูคณิตาเฉลยเลยครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เรื่องนี้
นะคะ ฉากเกิดขึ้นอยู่ที่
3 จังหวัดด้วยค่ะ ก็คือจังหวัดแรกนะคะ จะเป็น
จังหวัดกาญจนบุรี จังหวัดที่ 2 ค่ะ จะเป็
นนครชัยศรีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นครชัยศรีก็เป็นจังหวัดนคร
ปฐมนั่นเองนะครับ
เป็นชื่อเก่า ๆ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาค่ะ จังหวัด
ราชบุรีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ
คุณครูคณิตา) ย้ำอีกครั้งหนึ่ง
นะคะ ก็คือถามคำถามถัดไป (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
ก็คือจังหวัดแรกนะคะ คือ กาญจนบุรี จังหวัดที่ 2
คือ นครชัยศรี หรือนครปฐมนะคะ
(คุณครูคณิตา) 3. ก็คือราชบุรีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ
เหตุการณ์ในเรื่องพญากง พญาพาน
เป็นอย่างไร อันนี้ครูไม่เฉลย นักเรียนต้องเขียน
เองนะครับ และข้อที่ 4 ปัญหาที่เกิดขึ้น
ในเรื่องพญากง พญาพาน นักเรียน
ก็ต้องเขียนเอง เพราะนักเรียนอ่านเรื่องเข้าใจแล้วนะครับ
ข้อสุดท้ายครับ ข้อที่ 5 ข้อคิด
ที่ได้จากเรื่อง พญากงและพญาพานนะครับ คืออะไร
อันนี้เด็ก ๆ ช่วยกันตอบหน่อยครับ
คุณครูคณิตาพร้อมจะเฉลยหรือยังครับ
(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรื่องนี้หรือคะ เรื่องนี้ข้อคิด
ได้จากพญากงและพญาพานนะคะ
นักเรียนคะ คุณครูนี่ขอฟังข้อคิดเห็น
จากนักเรียนหน่อยได้ไหมคะ ว่านักเรียนได้ข้อคิดเห็น
ว่าอย่างไรบ้าง (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียน
ตอบก่อนนะครับ ข้อคิดที่ได้จากเรื่องพญากง
พญาพานนะครับ ก็คือการตัดสินใจ
โดยที่ไม่ได้ไตร่ตรองให้ดีก่อนเป็นเหตุให้เกิด
การหายนะครับ เหมือนที่พญาพานฆ่า
พ่อและยายหอมผู้ที่มีพระคุณนั่นเองนะครับครูคณิตา ครู
เรื่องนี้ก็เขียนแผนภาพโครงเรื่องเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ นักเรียน
ทำใบงานให้สวยงามเลยนะครับ ต่อไปครับ
พวกเรามาช่วยสรุปองค์ความรู้เรื่องการเขียนแผนภาพโครงเรื่องกันดีกว่าครับ
นักเรียน นักเรียนมีหลักการเขียนแผนภาพ
โครงเรื่องจากเรื่องที่อ่านได้อย่างไร ให้นักเรียน
ตอบคำถามเป็นการแสดงความคิดเห็นได้เลยนะครับ
คุณครูคณิตา คุณครูคณิตาช่วยอธิบายเสริม
ให้นักเรียนอีกหน่อยหนึ่งได้ไหมครับ นักเรียนตอบคำถามแล้ว (คุณครูคณิตา) ค่ะ การเขียนแผนภาพ
โครงเรื่องนี่ก็จะมีทั้งตัวละคร โครงเรื่อง
เหตุการณ์ ผลที่เกิดนะคะ แล้วก็ข้อคิดที่ได้ค่ะ
ถ้านักเรียนจำได้หมดทั้ง 5 ข้อนี้นะคะ นักเรียนก็สามาร
เขียนแผนภาพโครงเรื่องได้อย่างถูกต้องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) มี
อีก 1 ข้อครับ นักเรียนคิดว่าการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง
มีประโยชน์หรือไม่ อย่างไรครับ การ
เขียนแผนภาพโครงเรื่อ
งครับ คุณครูคณิตา
ครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เสริมความคิดเห็นของนักเรียน
เมื่อสักครู่นี้หน่อยครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ประโยชน์ของการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง
นะคะ ก็ช่วยให้นักเรียนนี่ จับประเด็นและจับ
ได้อย่างถูกต้องและแม่นยำมากขึ้นค่ะ นี่
คือส่วนที่เป็นผลประโยชน์นะคะ หรือส่วนที่
นักเรียนได้รับประโยชน์จากการเขียนแผนภาพโครงเรื่องค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่แล้วครับ สำหรับวันนี้นะครับ การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง
จบลงแต่เพียงเท่านี้นะครับ บทเรียนบทต่อไป
เป็นวรรณคดีไทยเรื่องที่เด็ก ๆ
ชอบมากเลย จากการติดตามละครเอย อ่านหนังสือเอย
ก็คือเรื่อง ขุนช้างขุนแผน เรียนกันในตอน
กำเนิดพลายงามนะครับ เราจะไปศึกษาคำของ
การอธิบายความหมายของคำครับ เตรียมอะไรมาเรียนบ้างครับ
(คุณครูคณิตา) ค่ะ สิ่งที่ต้องเตรียมในชั่วโมงถัดไป
ค่ะ หนังสือวรรณคดีลำนำ
2. คือ พจนานุกรมค่ะ ส่วนนักเรียนคนใด
ที่ไม่มีสามารถที่จะดูกับเพื่อนหรือ
ไปยืมที่ห้องสมุดได้นะคะ ไม่ต้องกังวลนะคะ นักเรียน
นักเรียนนี่อาจจะให้ความแบ่งปันกับเพื่อน ๆ
นักเรียนที่มีก็อาจจะแบ่งปันให้กับเพื่อนที่ไม่มี
ได้ร่วมกันใช้ร่วมกันศึกษาหาความรู้
ถือว่าเป็นคุณธรรมในการแบ่งปันสิ่งดี ๆ ให้กันค่ะ
อีกอย่างหนึ่งค่ะ นักเรียนนี่ ถ้านักเรียน...
ใบงานก็ไม่มีอะไรก็ไม่มี
แต่ถ้านักเรียนอยากเรียนรู้เพิ่มเติมนะคะ นักเรียน
ก็สามารถที่จะดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www
.dltv.ac.th ค่ะ
ในรายวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้ครูทั้ง 2 คนขอลาไปก่อนนะครับ
สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ
[เสียงดนตรี]