[เสียงดนตรี] (คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียน
ปลายทางที่รักของครูทุกคนนะครับ วันนี้พบกัน
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
กับครูปรเมษฐ ศรีกำเนิด
นะครับ และครูคณิตา หนุนอนันต์ วันนี้สืบเนื่องจากชั่วโมงที่แล้ว
ที่เราได้เรียนเรื่องแยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นนะครับ
เราก็จะมาพูดแสดงความรู้ความเข้าใจจาก
เรื่องที่ฟังและดูกันนะครับ วันนี้คุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่าครับ เด็ก ๆ ทุกคนครับ
ก่อนที่จะเรียนนะครับ ต้องมีสมาธิ
นะครับ ตั้งใจเรียนแล้วจะเรียนคาบนี้ได้อย่างมีความสุขนะครับ
การพูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังและดู
ก่อนอื่นเดี๋ยวคุณครูคณิตาจะแจ้งจุดประสงค์ให้
หนู ๆ ได้รับฟังกันก่อนนะครับ ว่า
ได้อะไรบ้างจากการเรียนคาบนี้ครับ (คุณครูคณิตา)
นักเรียนอย่าลืมนะคะ เวลาเราเรียนแต่ละคาบนี่
เราจะต้องมีจุดประสงค์ในการเรียนรู้ค่ะ และวันนี้
จุดประสงค์การเรียนรู้ ก็คือ
พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟัง
และดูได้ค่ะ 2. พูดแสดงความรู้
ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังและดูได้ค่ะ
3. เห็นความสำคัญและมีมารยาทใน
แสดงความรู้ ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังและดูค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) และนี่
ก็คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องปฏิบัติใน
ชั่วโมงนี้ครับ ครูมีภาพมาให้
คุณครูคณิตาครับ เรามีภาพ
มาให้นักเรียนดู ยังนั่งตัวตรงอยู่นะครับ ตั้งใจเรียนนะครับ มีภาพมาให้ดู
เป็นภาพเกี่ยวกับข่าว มีโทรศัพท์ใช่ไหมครับ
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) หนังสือพิมพ์
(คุณครูคณิตา) อาจจะเป็นแท็ปเล็ตหรือ iPad
ก็ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เป็นสื่อที่เป็นสื่อโซเชียล
สาธารณะที่เด็ก ๆ นี่จะเห็นกันอยู่ในชีวิตประจำวัน
ใช่ไหมครับ ครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ แต่ ขอแก้ไขนิดหนึ่งนะคะ หนังสือพิมพ์
ยกเว้นว่าจะอยู่ในแอปพลิเคชัน
ถ้าอยู่ในแอปพลิเคชันก็ถือว่าเป็นสื่อ
โซเชียลเน็ตเวิร์กได้เช่นกันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ที่อยู่ปลายทาง มีใครยังอ่านหนังสือพิมพ์อยู่หรือเปล่า
ไปโรงเรียนนี่ ที่ห้องสมุดก็เป็นอีก
หนึ่งที่สำคัญนะครับ ก็จะรับหนังสือพิมพ์ทุกวัน มี
นักเรียนปลายทางคนไหนยังไปอ่านหนังสือพิมพ์
ในห้องสมุด ยกมือให้ครูดูหน่อย
มีหลายคนเลยที่ยังอ่านข่าวหนังสือพิมพ์อยู่
นะครับ การอ่านจากหนังสือพิมพ์นี่ คุณครูคณิตา
คิดว่าการอ่านจากโทรศัพท์ในแอปพลิเคชัน
นี่ กับการอ่านหนังสือพิมพ์อันไหนมันสร้างสมาธิ
มากกว่ากัน (คุณครูคณิตา) ถ้าดูนะคะ จากความคิดเห็นค่ะ เราไม่
สามารถที่จะบอกได้นะคะ ว่าสิ่งใด
ดีกว่านะคะ ขึ้นอยู่กับบุคคลค่ะ แต่หากเราได้อ่านจาก
หนังสือพิมพ์นี่ อาจช่วยถนอมสายตา
ได้มากขึ้นนะคะ หากเราได้อ่านเกี่ยวกับ... หาก
เราได้อ่านโดยใช้พวกโทรศัพท์หรือ
พวกอิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ นี่ก็อาจจะเกิดผลเสีย
ต่อสายตา แต่เขาก็มีจุดเด่นนะคะ
ที่จะอัปเดตข่าวสารได้อย่างรวดเร็วค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ระหว่างข่าวสารและช่องทางการรับข้อมูล
ข่าวสารนะครับ เราไปดูกันต่อดีกว่านะครับ
ครูมีคำถามให้นักเรียนคนที่มีชื่อ ร.
เรือ มากที่สุดลุกขึ้นยืนครับ
เตรียมตัวตอบคำถามนะครับ การฟัง
และดูข่าวมีประโยชน์อย่างไร
คนที่มีชื่อ ร. เรือมากที่สุด ตอบคำ
1 2 3 ตอบกับคุณครูปลายทางครับ
คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วการที่เราฟัง
และดูข่าวนี่มีประโยชน์อย่างไร (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ
ตอบคุณครูได้ไหมคะ มีประโยชน์อย่างไร
กระซิบบอกคุณครูได้ไหมคะ
(คุณครูปรเมษฐ) นี่ถ้ากระซิบจากจังหวัดเชียงใหม่นี่
มาถึงไหมครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ใจของเราสื่อถึงกันค่ะ
คุณครูนี่จะได้ยินเสียงของนักเรียนแน่นอนค
จากการฟังและดูข่าวมีประโยชน์อย่างไร
มีสิคะ มีเยอะเลยค่ะ เราได้รู้เกี่ยวกับ
ข่าวสารต่าง ๆ ในประเทศ และสิ่งสำคัญค่ะ เรา
ได้เรียนรู้ข่าวสารต่าง
ประเทศได้ด้วยค่ะ เรานี่เป็นเด็กที่รู้ทันข่าวสารต่าง ๆ ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ครูคณิตาตอบคำตอบได้เฉียบคมมากครับ เด็ก ๆ นี่
อึ้งทึ่งกันไปเลยทีเดียวนะครับ
ให้นักเรียนคนที่นั่งใกล้จอโทรทัศน์
จอโทรทัศน์ที่กำลังดูคุณครู
ตอบคำถามข้อนี้ครับ นักเรียนคิดว่า
ข่าวที่นำเสนอ
เชื่อถือได้หรือไม่ เพราะเหตุใด
ที่นำมาเสอนนี่เชื่อถือได้หรือไม่
นำประเด็นจากข้อเท็จจริงที่เราเรียนจาก
เมื่อวานมาร่วมวิเคราะห์ด้วยนะครับ ให้เวลาตอบ
1 2 3 ตอบกับคุณครูปลายทางนะครับ
คุณครูคณิตาครับ คิดว่าข่าวสาร
เชื่อถือได้หรือไม่ครับ (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ
จำที่คุณครูบอกได้ไหมคะ ในคาบที่แล้ว
เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องข้อเท็จจริง หรือข้อคิดเห็น
การที่เราฟังข่าวหรือดูข่าวนี่ การที่เราจะเชื่อ
ถือข่าวเหล่านี้ได้เราจะต้องวิเคราะห์
และมีสติในการรับฟังค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ครับ และวันนี้
ครูก็มีข่าวที่จะมาเล่าให้
หนู ๆ ที่อยู่ปลายทางฟังซึ่งเป็นข่าวที่คุณครูคณิตา
ได้อ่านและศึกษามา ซึ่งเป็นข่าวที่มีประโยชน์มากครับ
เดี๋ยวเราไปฟังครูคณิตาเล่าข่าวดีกว่าครับ
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข่าวที่คุณครูจะเล่านะคะ
องค์กรอนามัยโลกค่ะ แนะนำให้เด็กที่อายุต่ำกว่า 5 ขวบ
ค่ะ ลดการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์
ค่ะ หรือหากถ้าใช้ก็ใช้ได้ไม่เกิน 1
ชั่วโมงค่ะ ส่วนเด็กที่อายุต่ำกว่า 1 ขวบค่ะ
งดและไม่ควรใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทุกชนิดค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือข่าวที่คุณครูได้มานำเสนอผมสงสัย
ครับ เด็ก ๆ ก็น่าจะสงสัยเหมือนครู คำว่า "อุปกรณ์
อิเล็กทรอนิกส์" คืออะไรครับ โทรศัพท์
(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คอมพิวเตอร์ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ถือเป็น
อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าเป็นของชอบของนักเรียนเลยนะนี่
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ แล้วก็มีอย่างหนึ่งนะคะ ก็คือ
โทรทัศน์ค่ะ โทรทัศน์หรือว่าทีวี
อะไรต่าง ๆ มากมายนี่ถือเป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์
ค่ะ โน้ตบุ๊กอะไรอย่างนี้นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เพราะว่าในปัจจุบันนี่
คุณพ่อคุณแม่หลายท่านนี่ก็ไม่ได้มีเวลาใช่ไหมคะ
ก็จะให้ลูก ๆ ทำอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) เอาโทรศัพท์ไป
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่แล้วครับ ที่บ้านนี่เหมือนกันเลย ครูมีหลาน
อยู่คนหนึ่งเหมือนกันครับ อาผมนี่ อาของครูนะ
เขามีลูกนะครับ แล้วคราวนี้
พอลูกเขาร้องมาก ๆ นะครับ อาของครูนี่ก็
ให้น้องครูไปนี่ ก็เปิดเกม Free fire ก็ให้ไปเล่นกัน
ปรากฏว่าน้องนี่เงียบไปเลยครับ
ไม่วุ่นวาย สามารถอยู่ได้เป็นชั่วโมง ๆ นักเรียนปลายทาง
มีน้องไหมครับ หรือว่าตัวเองนี่ก็เล่นเหมือนกันครับ
นี่คือการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) แน่นอนค่ะ
แต่เมื่อกี้ที่คุณครูปรเมษฐพูดใช่ไหมคะ
การใช้สื่อในการขณะที่ยังเล็กนี่แล้วก็
ใช้เป็นเวลานาน ๆ นี่ ก็ส่งผลเสียนะคะ
ส่งผลต่ออารมณ์และจิตใจของผู้ที่ใช้ค่ะ
แล้วก็อีกอย่างหนึ่งนะคะ ทำให้สมาธิของเด็ก ๆ นี่
สั้นลง รวมถึง
ของนักเรียนนะคะ หรือบุคคลที่เล่นนี่
เสียสุขภาพไปด้วย อาจจะทำให้สายตาสั้น ถ้าหาก
ใช้ระยะนาน ๆ นี่ก็จะทำให้สายตา
สั้นได้ เอาแบบพอดีก็พอ (คุณครูปรเมษฐ)
ผมขอย้อนที่คุณครูคณิตาบอกนะครับ
ไปที่น้องของครูเหมือนเดิม การที่เขาเล่น
โทรศัพท์นี่ส่งผลให้สมาธิสั้นอันนี้เป็นเรื่องจริง
เพราะจากการสังเกตนี่ไม่สามารถทำอะไรได้นาน ๆ แต่
พอจะอยู่กับโทรศัพท์นี่เขาจะอยู่ได้
ถ้าเกิดไม่มีโทรศัพท์ทำให้เขาวอกแวก คิดนู่นคิดนี่
ทำให้ไม่สามารถที่จะอยู่นิ่งได้ อันนี้ก็เป็นผลพวง
ของการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์อย่างที่คุณครูคณิตาเล่า
อันนี้ผมเห็นด้วยนะครับ (คุณครูคณิตา)
ค่ะ ส่งผลอย่างมากค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เป็นข่าวที่ครูได้เล่าให้หนู ๆ ฟัง
คราวนี้เป็นกิจกรรมของหนู ๆ บ้างดีกว่า เป็น
ชื่อกิจกรรมว่า เจ้าหนู รู้
เล่าข่าว ให้นักเรียนปลายทาง
โดยการคัดสรร คัดเลือกจากคุณครูปลายทาง
ออกมาหน้าชั้นเรียนแล้ว
เล่าข่าวให้กับเพื่อน ๆ แล้วก็ให้ครูได้ฟัง
ข่าวที่นักเรียนดูมาเมื่อเช้าก่อนที่จะมาโรงเรียนนะครับ
ให้ออกไปเล่าให้เพื่อน ๆ ฟัง ให้เวลา
3 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ แต่
ก่อนที่นักเรียนจะเล่าข่าวนี่ ครูเน้นย้ำเกี่ยวกับเรื่อง
มารยาทในการฟัง ในการดู ในการพูดนะคะ
จะต้องมีผู้พูดก็จะต้องมีมารยาทในการพูด
นะคะ ก็คือพูดไม่ส่งผลเสียต่อผู้อื่นค่ะ
หรือว่าเล่าข่าวในส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงเท่านั้น
นะคะ ได้รับการพิสูจน์ได้นะคะ
เราก็จะไม่วอกแวกนะคะ ไม่หันไปคุยกับคนอื่นค่ะ
มันจะรบกวนผู้อื่นนะคะ ในการที่
เราจะฟังและดูผู้พูดในการที่เขา
มานำเสนอข่าวให้เราฟังค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แสดงว่าเพื่อน
ที่ฟังก็จะต้องตั้งใจฟังแล้วก็ต้องจับประเด็นที่
เพื่อนออกไปเล่าให้ได้ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลา
3 นาทีครับ ลงมือครับ [เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) จากที่นักเรียนได้ฟังเพื่อน
เล่าข่าวไปแล้วนะครับ นักเรียนต้องสามารถ
ฟังและก็สรุปประเด็นจากเพื่อนได้นะครับ เพราะฉะนั้น
เมื่อนักเร
ียนฟังและดูจากที่ใด ควรที่จะแสดงความรู็ความเข้าใจ
หรือดูได้นั่นเองครับ เป็นที่มาที่เราจะต้อง
ศึกษาในเรื่องนี้นะครับ วันนี้
นักเรียนมีวิธีปฏิบัติตนอย่างไร
รับข่าวหรือเหตุการณ์ที่ได้ดูและได้ยิน
นะครับ คำถามนี้อาจจะงง ๆ
คุณครูคณิตาครับ เดี๋ยวคุณครูจะขยาย
ให้นักเรียนได้เข้าใจนะครับ ก็หมายถึงว่านักเรียน
ดูข่าวนี่นักเรียนมีวิธีการดูอย่างไรในการ
ดูอย่างไรแล้วก็มีวิธีการดูอย่างไร
ประมาณนั้นครับ ให้นักเรียนเลขที่ 2
ลุกขึ้นยืนตอบคำถามกับคุณครูปลายทางคร
ับ จากที่
ครูได้เล่ามาให้ฟัง
อะไรต่าง ๆ นี่ก็จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการ
ดูข่าวการศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับเรื่อ
งความเข้าใจนะครับ คุณครูคณิตาครับ มีวิธีการ
ในการรับชมข่าวรับฟังข่าวอย่างไรครับ
(คุณครูคณิตา) ค่ะ อย่างแรกเลยนะคะ ในการรับชมหรือ
ว่าการรับฟังข่าวสารต่าง ๆ นี่
ให้ดีก่อนค่ะ หรือหากเราติดตามข่าวสาร
ข่าวสารใดข่าวสารหนึ่งนี่ เราก็จะต้อง
ติดตามตั้งแต่ต้นจนจบค่ะ หรือการดูนะคะ
หากมีคลิปวิดีโอ
ดูแค่ 2 นาทีหลังจากนั้นก็เอาไปเล่าเรื่อง
ตั้งแต่ต้นจนจบนี่ ถามว่าเป็นลักษณะของการ
ดูหรือการฟังที่ดีไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูคิดว่า
ไม่ดีแน่นอนครับ การที่เราจะไป
ให้คนอื่นฟังนี่มันก็ต้องดูตั้งแต่ต้นจนจบ
เพราะฉะนั้น การดูแต่ละครั้งต้องสามารถ
จับประเด็นให้ได้ ติดตามนี่มีการเปลี่ยนแปลงทุกวัน
ใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ฉะนั้นนี่นักเรียนทุกคนนี่จะต้อง
ข่าวเหล่านั้นอยู่ตลอดเวลา และสิ่งสำคัญอย่าง
ที่บอกค่ะ ในการที่จะรับรู้ข่าวสารอะไรต่าง ๆ
หรือการที่รับข่าวสารเหล่านั้นนี่เราจะต้องมีอะไรคะครูปรเมษฐ
เราจะ
ต้องมีสติในการไตร่ตรองข่าวสารเหล่านั้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
สามารถที่จะจับประเด็นในข่าวสาร
เหล่านั้นหรือแก่นสารจากข่าวเหล่านั้นได้เลยนะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปนะครับ
ตนเองสามารถพูด แสดงความคิดเห็น
จากเรื่องฟังและดูได้หรือไม่เพราะเหตุใด
คำถามสรุปให้สั้น ๆ ว่าเมื่อดูข่าว
แล้วนักเรียนสามารถเล่าเรื่อง
ให้คนอื่นฟังได้หรือไม่นะครับ ให้นักเรียน
เลขที่สุดท้ายของห้องบ้างตอบคำถามข้อนี้ ตอบคำถาม
กับคุณครูปลายทางครับ เมื่อดูแล้วนี่สามารถเล่าให้คนอื่นฟังได้หรือไม่
คุณครูคณิตาครับ ในขณะที่รอนักเรียน
คิดว่าคุณครูคณิตาเล่าให้คนอื่นฟังได้หรือไม่
(คุณครูคณิตา) ของคุณครูคณิตานี่ เด็กนักเรียน
ฟังความคิดเห็นเยอะแล้วค่ะ คงเบื่อความคิดเห็นของครูคณิตาแล้ว
เบื่อมาก ๆ แล้ว คุณครูปรเมษฐคะ
ตอบได้ไหมคะ ว่าสามารถ
พูดหรือฟังได้ไหมเด็ก ๆ เบื่อแล้วความคิดเห็น
ของครูคณิตานี่ อยากจะฟังครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)
การที่เราดูหรือฟังนี่ เราจะต้องทำให้ได้นะครับ
ต้องพูดแสดงความที่เราดูมา
แล้วเรารู้นี่แล้วเราเข้าใจนี่ ให้คนอื่นเข้าใจได้
(คุณครูคณิตา) ค่ะ เสริมเพิ่มเติมนิดหนึ่งนะคะ สำหรับ
นักเรียนบางคนนี่ จะไม่มี
หรือว่าออกมาพูดคุยหน้าชั้นเรียน แลกเปลี่ยนความ
เรียนรู้ต่าง ๆ นี่นักเรียนคะ ไม่ต้องเสียใจ
ไม่ต้องตกใจหรือว่าน้อยใจไปนะคะ ที่ไม่สามารถที่จะ
ออกมาพูดได้หรือเล่าได้ดีเท่าคนอื่นนะคะ
เราในสมัยนี้นี่ ก็ยังเป็นวัยที่
พัฒนาค่ะ ฉะนั้นนักเรียนยังมีเวลาพัฒนา
อีกเยอะเลยค่ะ ครูให้กำลังใจนักเรียนนะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) มีกิจกรรมมาให้ทำครับ
ให้นักเรียนทำใบความรู้นะครับ เรื่อง การพูดแสดงความรู้ความเข้าใจ
จากเรื่องที่ฟังและดูนะครับ โดยให้นักเรียนทำเป็นกระบวนการ
กลุ่ม ที่นักเรียนได้ปฏิบัติอยู่แล้วนะครับ แล้วก็
สรุปความรู้ที่ได้จากใบความรู้ลง
แผนผังความคิดลงในสมุดภาษาไทย ครู
ให้เวลาหนู ๆ ในการทำ 5 นาที
เพราะครูเชื่อว่าความสามารถของลูกศิษย์ครูทั่วประเทศนี่
เก่ง สามารถทำได้แน่นอนครับ (คุณครูคณิตา) เดี๋ยวค่ะ
ครูปรเมษฐ เบรกนิดหนึ่งค่ะ ถ้านักเรียนลืมสมุด
จะทำอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าลืมสมุดก็สามารถใช้กระดาษเหลือใช้
ที่เป็นกระดาษเหลือใช้ก็ได้ครับ แล้วนำกระดาษนั้นนี่
ไปติดลงในสมุดที่ลืมลงมานะครับ รบ
ช่วยดูนักเรียนด้วยนะคะ หากนักเรียนคนใดลืมนำสมุดมา
มารบกวนหากระดาษค่ะ อาจจะเป็นกระดาษ
A4 หรือกระดาษ Reuse นะคะ
นำมาให้นักเรียนนี่ได้ใช้ครับ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ แล้วถ้าไปเขียน
ในเล่มของเพื่อนได้ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าเขียนในเล่มของเพื่อน
แล้วเพื่อนจะเอาที่ไหนเขียนล่ะคะคุณครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ได้หรือครับ
(คุณครูคณิตา) ไม่ได้สิคะ ไม่อย่างนั้นเพื่อนจะไม่ได้ทำงานนะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ครับ เพราะฉะนั้นก็จัดการ
ลงมือศึกษาใบความรู้ครับ ให้เวลา 5 นาที
ครับ [เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) หมดเวลา
ในการทำใบความรู้แล้วนะครับนักเรียน เรากลับมาสนใจที่
หน้าจอโทรทัศน์ต่อนะครับ ครูจะให้
สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากใบความรู้นี้นะครับ เดี๋ยวเรามาช่วยกันนะครับ
นักเรียน หลักการพูดแสดงความรู้
ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟัง จากการฟังและดูนะครับ
ไปดูหลักการกันเลยนะครับ
1. ต้องฟังหรือดูเรื่องนั้น ๆ โดย
ตลอดตั้งแต่ต้นจนจบ คือ หลักการข้อที่ 1
จะดูหรือฟังอะไรก็ตามต้องดูตั้งแต่ต้นจนจบ ไม่อย่างนั้น
เราจะไม่สามารถถ่ายทอด หรือเล่าให้คนอื่น
ข้อที่ 2 ครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 ค่ะ จับประเด็นสำคัญ
ของเรื่องค่ะ นักเรียนหากนักเรียนอยากจะจับประเด็น
สำคัญของเรื่องได้ นักเรียนก็จะต้องดูเรื่องเหล่านั้น
ให้ตั้งแต่ต้นจนจบค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่อย่างนั้นเราจะ
รู้เรื่องราวได้ชัดเจนเลย หากเราจับแก่น
ของเรื่องได้นะครับ ข้อที่ 3 ต้อง
หาข้อคิดหรือประโยชน์จากเรื่องที่ฟังและดู
ข้อคิดนี่เป็นสิ่งสำคัญ
ข้อคิดตามมา ข้อคิดนำไปใช้ในชีวิตประจำวันครับ
ต่อไปข้อที่ 4 ครับ (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 4 ค่ะ นำข้อมูล
ที่ได้มานะคะ เรียบเรียงให้สั้น กระทัดรัดและ
ได้ใจความค่ะ แต่ว่าในเมื่อเราเรียงแล้วนี่
มันก็จะได้ใจความตามรูปแบบและ
เนื้อหาเดิมค่ะ นักเรียนห้ามไป ห้ามไปอะไรคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ไปเพิ่มเติมหรือลดเนื้อหาลงนะครับ ต้องให้ได้เนื้อหา
เดิม แต่ว่าเป็นสำนวนภาษาของตนเองได้
นะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อมาข้อที่ 5 พูดโดย
ลำดับเนื้อหาให้ต่อเนื่องเป็นสิ่งสำคัญนะครับ
เราต้องเรียงเหตุการณ์จากต้นมาท้ายนะครับ บางคนนี่
พูดสลับไปสลับมา จะเข้าใจไม่ครับครูคณิตา
(คุณครูคณิตา) ไม่เข้าใจค่ะ คุณครูจะบอกเคล็ดลับ
ในการเล่าเรื่องนะคะ ใครทำอะไร
ที่ไหน เมื่อไร เกิดเหตุการณ์อะไร
ขึ้น และผลเป็นอย่างไร นี่คือ
เหตุการณ์ที่เราสามารถเล่าเรื่องได้อย่างต่อเนื่องนะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับนักเรียนเป็นหลักการที่นำไปใช้ในชีวิต
ได้นะครับ ข้อที่ 6 ถ้าเป็นการฟัง
ควรจดสาระสำคัญ มี
จดดีกว่าจำ บางทีนี่เรา
ได้ฟังการพูดต่าง ๆ หรือการ
ฟังความรู้ต่าง ๆ นี่ ถ้าเราไม่สามารถสรุป
องค์ความรู้แล้วจำได้นี่จดดีกว่าครับ
นักเรียนก็เช่นเดียวกันนะครับ เวลาที่ครูอธิบาย
ก็ควรจะจดหลักการซึ่งหนู ๆ ได้ทำเป็นแผนผังความคิด
ก็เพิ่มเติมไปได้นะครับ จำไม่หมดจดดีกว่า
จำนะครับ อันนี้ก็เป็นอีก 1 เรื่อง ที่ให้
ได้จำไว้นะครับ เดี๋ยวเราให้ดู
สิ่งดีมีประโยชน์กันดีกว่า วันนี้
นะครับ เป็นวีดิทัศน์เรื่องอะไรยังไม่บอก เดี๋ยวให้ไป
ชมกันเลยดีกว่าครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ
นักเรียนจะต้องจับประเด็นสำคัญได้ค่ะ ว่า
เขากล่าวถึงเกี่ยวกับเรื่องอะไรและมีประโยชน์อย่างไร
ต่อนักเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) และที่สำคัญในระหว่างที่ดูและฟัง
ต้องตั้งใจ อย่างมีสมาธิ ต้องตั้งใจ
ในห้องเรียนนะครับ จะสร้างความเดือดร้อนให้กับเพื่อนคนอื่น ๆ
นะครับ เพราะฉะนั้น ให้ตั้งใจฟังและดูถึงจะทำงาน
ต่อไปได้ครับ [เสียงวีดิทัศน์]
(คุณครูปรเมษฐ) ขอขอบคุณสื่อวีดิทัศน์เรื่อง สุขภาพดี
มีตัวช่วย ขอบคุณ คุณหมอ
กล้วย ซึ่งเผยแพร่โดย สำนักงานส่ง
เสริมสุขภาพครับ เดี๋ยวเราไปทำกิจกรรมกันต่อเลยดีกว่าครับนักเรียน เรา
มาตอบคำถามกัน จากการชมวีดิทัศน์เมื่อสักครู่นี้นะครับ
ที่จะนำไปพูดแสดงความรู้ความเข้าใจ
ข้อที่ 1 ครับ (คุณครูคณิตา) ผู้นำเสนอข่าว
มีเจตนาในการเสนอข่าวอย่างไรคะนักเรียน
ตอบได้เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียน
ตอบแบบไหนดีครับครูคณิตา ตอบในใจเขาหรือ
ยกมือตอบ (คุณครูคณิตา) ร่วมกันตอบดีกว่าค่ะ เมื่อกี้นี่
ทำให้นักเรียนนี่อกสั่นขวัญแขวนด้วยการสุ่มเรียกชื่อ
เรียกชื่อไปเยอะแล้ว เพราะฉะนั้น ช่วยกัน
เป็นการตอบคำถามที่จะนำไปสู่การพูดด้วยนะครับ
ข้อที่ 1 ถามอย่างนี้ ข้อที่ 2 ถามว่า (คุณครูคณิตา) ผู้ที่ฟัง
และผู้ดูได้ประโยชน์อะไรจากข่าวที่
นักเรียนได้ฟังและได้ดูครับ
ได้ประโยชน์อะไรบ้างจากข่าว ตอบคำถาม
คำถามได้เลยนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ต่อไปข้อที่ 3
(คุณครูคณิตา) นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรกับข่าว
หรือเหตุการณ์นั้นคะ
เดี๋ยวคุณครูแพรตัดให้ค่ะ
นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรจากการดู
และการฟังข่าวค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นะครับ รู้สึกอย่างไรตอบคำถามลง
ไปนะครับ อย่าลืมนะครับคำตอบคือสิ่งที่
หนูจะนำไปพูดให้เพื่อนฟังนะครับ มีอีก
ข้อหนึ่งครับ นักเรียนแสดง
ความคิดเห็นเกี่ยวกับข่าวและเหตุการณ์
ให้แสดงความคิดเห็นนั่นเอง เป็นการแสดงความคิด
ได้เลยนะครับ (คุณครูคณิตา) ข่าวนี้มีประโยชน์อย่างไร
ให้ประโยชน์อะไรแก่เราบ้าง หรือว่าเขาพูดเกี่ยวกับ
อะไรอย่างนี้ ครูแพรกระซิบบอกอย่างนี้ถ้าตอบไม่ได้ก็แย่แล้วนะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) เหมือนจะเกี่ยวกับไข่
อะไรนี่ล่ะ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูไม่บอกดีกว่า ถ้าครูบอกก็เหมือน
หนู ๆ ไม่ได้สรุปเป็นของตัวเอง
ครูพูดให้ฟังแล้ว ครูจะไม่พูดคำตอบนะครับ
ต่อไปครับ อีกข้อหนึ่ง (คุณครูคณิตา) นักเรียนควรจะปฏิบัต
ในขณะที่ฟังและดู (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เป็นคำ
ตอบที่ครูได้พูดก่อนที่จะดูแล้วใช่ไหมครับ
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ หรือถ้านักเรียนไม่ทราบจริง ๆ
มารยาทในการฟังและการดูค่ะ
นักเรียนคิดว่า นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไรในการ
ฟังและดูเขียนลงไปเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) หรือตอบลง
ไปเลยก็ได้ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คำถามมีแค่ 5 ข้อแค่นี้นะครับ
ต่อไปเป็นกิจกรรมที่หนู ๆ จะได้ปฏิบัติกันแล้ว
เอาล่ะครับ เด็ก ๆ ครับ จากที่หนู ๆ ได้ชม
วีดิทัศน์ไปนะครับ วันนี้คุณครูก็จะให้
ได้ฝึกใช่ไหมครับ พูดแสดงความรู้ความเข้าใจ
จากเรื่องที่ฟังและดูนะครับ
ความเข้าใจจากเรื่องสุขภาพดีมีตัวช่วย กับ
หมอกล้วยนะครับ ตามที่นักเรียนนั้น
ได้ตอบคำถามเมื่อข้างต้นที่ครูได้ตั้งไว้จากการได้
ชมวีดิทัศน์ และได้นำมาเล่า
เพื่อนร่วมชั้นได้ฟังกันนะครับ ถ้าพร้อมแล้วให้นักเรียน
เริ่มปฏิบัติกิจกรรมได้เลยครับ
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) ครูก็มีกิจกรรมที่จะให้นักเรียนทำนะครับ ไปดูคำชี้แจง
ก่อนเลยนะครับ ให้นักเรียน
ดูสิ่งที่น่าสนใจแล้วเขียน
แสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู 2.
วาดภาพประกอบให้สวยงาม 3. เป็นข้อที่นักเรียนชอบ
มากเลย คือ กำหนดส่งวันถัดไป
เป็นการบ้านนั่นเอง คุณครูแพรชี้แจงคุณครูปลายทางครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ
ก็คือ 1. แจกใบงานให้นักเรียนค่ ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) 2.
ชี้แจงใบงานให้นักเรียนเข้าใจ หากนักเรียนมีข้อสง
สัย ก็ให้คุณครูนี่อธิบายเพิ่มเติมได้ค่ะ
3. ก็คือในวันถัดไปนะคะ ให้คุณครูเก็บใบงาน
กลับมาด้วยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวเราไปดูโฉมหน้าใบงานของเรากัน
นักเรียนหยิบใบงานขึ้นมาจากแฟ้มในกระเป๋า
นักเรียนได้เลยนะครับ เราจะทำใบงานนี้กันนะครับ วันนี้
ให้ไปทำเป็นการบ้านนะครับ วันนี้ก็
มีการบ้านมีการบ้านกลับไปทำแล้วก็นำมาส่งคุณครู
ในวันพรุ่งนี้นะครับ เรามาสรุปบทเรียนกันดีกว่าครับครู
คณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครูตั้งคำถามมาให้นักเรียนตอบ
นักเรียนมีหลักในการพูดแสดงข้อคิดเห็น
จากการฟังและดูข่าวอย่างไร
ให้นักเรียนช่วยกันนะครับ ช่วยกัน
ตอบคำถาม ตอบกับคุณครูปลายทางได้เลยนะครับ
ดูนักเรียนคนไหนที่มีความตั้งใจให้คะแนน
พิเศษได้เลยครับ ใครที่ยกมือตอบหรือตอบ
ตลอดเวลาคุณครูให้คะแนนพิเศษเขาได้เลยครับ เขาเก่งมากเลย เขามีความเอาใจ
ใส่นะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้ว
คุณครูคณิตาช่วยตอบหน่อยครับ ให้นักเรียนปลายทาง
ไปพร้อม ๆ กัน (คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ ข้อนี้ง่ายมากค่ะ
หลักการเราเรียนกันไปเรียบร้อยแล้วใช่ไหมคะ คือ 1. ให้ดู
ตั้งแต่ให้ดู ก็คือให้ดูเรื่องนั้นตั้งแต่ต้น
2. ก็คือจับประเด็นสำคัญให้ได้แล้วเรียบเรียง
ประโยคนะคะ ที่ให้มันสั้นกระชับนะคะ
หลังจากนั้นค่ะ พูดออกมาโดยใช้สำนวนของตัวเอง
และสิ่งที่สำคัญที่สุดค่ะ
ต้องมีมารยาทในการพูดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องนะครับ เชื่อว่านักเรียนก็น่าจะตอบคำถามแบบครู
คณิตานะครับ แบบสรุปในแบบของตนเอง
นั่นเองนะครับ คำถามอีก 1 ข้อครับ การ
พูดแสดงความรู้ความเข้าใจเรื่องที่ดู
อย่างไร การที่เราได้ศึกษานี่ ทั้งคาบ
เลย การพูดแสดงความรู้ความเข้าใจมีความสำคัญ
อย่างไรครับนักเรียน ช่วยกันตอบเหมือนเดิมนะครับ ให้เวลาคิด
ก่อน 5 วินาทีแล้วตอบ
ลองตอบคำถามกับคุณครูนะครับ
คุณครูคณิตาครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวคุณครูคณิตาช่วยนักเรียนอีกสักข้อหนึ่งคงไม่เป็นไรครับ
(คุณครูคณิตา) ได้ค่ะ คุณครูปรเมษฐ เดี๋ยว
จะพูดให้ค่ะ เดี๋ยวจะช่วยนักเรียนนะคะ
นักเรียนนี่จะต้องรักครูเยอะ ๆ นะคะ เพราะว่า
ครูนี่เป็นผู้ตอบให้นักเรียนเยอะมากเลยค่ะ เดี๋ยว
คาบหน้านะคะ ครูจะถามครูปรเมษฐกลับบ้างนะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) มีการจะเอาคืนกันด้วยใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา) ไม่ได้เอาคืนนะคะ
เขาเรียกว่า "แลกเปลี่ยนความคิดเห็น" ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้คำได้ดีมาก
นะครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ เรามาดูกันดีกว่าค่ะ ในการพูดแสดง
ความรู้ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังและดูนี่
มีค่ะ เพราะในชีวิตประจำวันนี่ เราจะต้อง
ใช้ทักษะในการด้านการพูดอยู่แล้วค่ะ เราเห็น
เราได้ยินหรือว่าเราต้องการที่จะเล่าเหตุการณ์
ต่าง ๆ นี่ เราก็จะต้องใช้ทักษะ
พูดค่ะ ฉะนั้นนี่ นักเรียนจะพูดนี่ นักเรียน
จะต้องคำนึงถึงความสำคัญของด้านการพูดด้วยนะคะ
ไม่พูดหยาบ ไม่พูดว่าร้ายต่อผู้อื่น
และหากนักเรียนจะเล่าเรื่องต่าง ๆ นี่
ว่าเรื่องนั้นเป็นข้อเท็จจริงหรือเปล่า ถ้าเป็นข้อเท็จจริง
เล่าได้ค่ะ แต่ว่าถ้า
เป็นข้อความลวงหรือว่าข่าวลางอย่างนี้ค่ะ ควรเล่าไหมคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ก็ไม่ควรที่จะนำมาเล่านะครับ
บอกไปแล้วนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ เราไม่ควรพูดหรือนำไปบอกต่อค่ะ
อาจจะก่อให้เกิดความสับสนได้นะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตานี่คำว่า "เช็ก" นี่เป็นคำทับศัพท์นะครับ
ซึ่งถ้าเป็นภาษาไทยนี่นะครับ
ที่ถูกต้องนะครับ เป็นการเพิ่มความถูกต้องให้กับนักเรียน
นะครับ ต่อไปอีกสักข้อจะเป็นไรไป
นะครับนักเรียน นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไร
จึงจะเป็นผู้ที่มีมารยาทที่ดีในการฟัง
ดู พูด ครับ ตอบคำถามครับ
ครูจะยังไม่ให้คุณครูคณิตาตอบจะให้นักเรียนตอบก่อน
ตอบกับคุณครูปลายทางนะครับ
ช่วยกันตอบ ช่วยกันวิเคราะห์ครับ
คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะ ครูปรเมษฐ
(คุณครูปรเมษฐ) ผมคงไม่ต้องบอกแล้วว่าจะให้คุณครูช่วยอะไรครับ
(คุณครูคณิตา) ค่ะ จะให้คุณครูช่วยตอบใช่ไหมคะ นักเรียนคะ
ครูได้ยินจากเชียงรายค่ะ พัทลุงค่ะ
ภูเก็ตก็มา พัทลุงก็มา
ยะลาค่ะ ฃ เขาเบื่อความคิดเห็นของคุณครูคณิตาแล้วค่ะ
ใกล้เคียงเลยเพชรบุรีค่ะ
ขัดไม่ได้ค่ะ ความต้องการของ
เรียกร้องมาหนักมา คุณครูปรเมษฐคะ สรุป
ในด้านการฟังและการพูดมีอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ
การฟัง... สรุปผมต้องเป็นคนตอบให้นักเรียนใช่ไหมครับ (คุณครูคณิตา)
นักเรียนเรียกร้องค่ะครูปรเมษฐ การ
ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจ เป็นการให้เกียรติผู้
พูดนะครับ การดูก็คือต้องดู
ตั้งแต่ต้นจนจบ สมมติเราไปดู
การนำเสนอผลงานต่าง ๆ
เราก็ต้องตั้งใจดูนะครับ แล้วก็เก็บสาระความรู้ให้ได้มาก
ที่สุดเป็นการให้เกียรติกับผู้พูดเช่นเดียวกัน การดู
โทรทัศน์เราก็ต้องจับประเด็นให้ได้
แล้วก็ จะต้องตั้งใจฟังเช่นกัน อย่างเช่นการพูด
สำคัญมากนะครับ ต้องมีมารยาท
ฟังไปไม่พูดคำหยาบไม่พูด
ส่อเสียด เสียดสีต่าง ๆ ก็ไม่ควรพูดนะครับ เราควรพูด
เนื้อหาสาระที่ถูกต้อง ดีงามตามวัฒนธรรมไทย
ของเรานะครับ 3 ข้อจบไปแล้วกับคำถามนะครับ
การพูดแสดงความรู้ความเข้าใจนะครับ
นักเรียนก็กลับไปทำใบงานแล้วก็
ตกแต่งให้สวยงาม แล้วนำมาส่ง
กับคุณครูวิชาภาษาไทยนะครับ ต่อไป บทเรียนครั้งต่อไปเราจะเรียนในเรื่อง
ของนิทานพื้นบ้านนะครับ
การพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้าน
สิ่งที่ต้องเตรียมครับครูคณิตา ออกคำสั่งได้เลยครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ สิ่งที่ต้องเตรียม
นะคะ นักเรียนห้ามลืมเด็ดขาดเลยนะคะ
สิ่งที่ต้องเตรียม 1. ค่ะ ใบความรู้
เรื่อง การพูดแสดงความคิดเห็นค่ะ จากวรรณคดีและวรรณกรรม
ที่อ่านค่ะ 2. ค่ะ คืออะไรคะนักเรียน อ่านเลยค่ะ
ใบความรู้ เรื่อง นิทานพื้นบ้านเรื่อง เรื่องอะไรคะ
คุณครูปรเมษฐเรื่องอะไรเอ่ย
ตา (คุณครูคณิตา) ตาอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ตาม่อง...
อีกตัวหนึ่ง สะกดว่าไงนะ ม. มอ อ. ออ
ล่าย ตาม่องล่าย
ไปอ่านกันเลยก็ได้กลับไปอ่านเลย ใบความรู้
อยู่ที่ตัวอยู่แล้ว พรุ่งนี้มาเรียนจะได้เข้าใจ (คุณครูคณิตา)
เป็นนิทานที่ครูจะนำเสนอนะครับ เป็นนิทานที
นะครับ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์
ขนาดไหนเรื่องตาม่องล่าย ถ้าจะ
เรียนให้สนุกนี่ต้องไปอ่านก่อนล่วงหน้า กลับไปอ่านก่อนเลย
ที่เป็นทางพื้นบ้านหม่องลาย
เตรียมใบงานเรื่อง แสดงความคิดเห็นจาก
นิทานนะครับ (คุณครูคณิตา) ซึ่งนักเรียนนะคะ สามารถ
ดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่... ได้ที่ไหนคะ ที่เดิมค่ะ
www.dltv.ac.th ค่ะ
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
วันนี้ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ
[เสียงดนตรี]