---
title: PE (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 1) ๓   การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ๗ มิ.ย. ๖๔ มาริก
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 27 มกราคม 2565  เวลา 13.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี]

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้เรามาพบกันในรายวิชาภาษาไทยศึกษาปีที่ 6 ครับ วันนี้เราจะมาศึกษากันเรื่องอะไรครับคุณครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะนักเรียนนะคะจากที่เราได้เรียนในคาบที่แล้ว ได้บอกไปแล้วนะคะเราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง... เรื่องอะไรนักเรียนอ่านเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)ว่าแต่จะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่า การอออกเสียงบทร้อยแก้ว 

(คุณครูคณิตา)การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ นักเรียนคิดว่าร้อยแก้วคืออะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วคืออะไรนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบคกับคุณครูปลายทาง ตามที่นักเรียนตามที่หนูเคยได้ศึกษามาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1เลยนะครับ ลองตอบคุณครูสิว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนี่คืออะไร

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ตอบได้เลยค่ะก็ได้หรือจะช่วยกันตอบก็ได้นะคะคุณครูปรเมษฐคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ร้อยแก้วนี่หมายถึงอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วนี่จะคู่กับร้อยกองการอ่านออกเสียงภาษาไทยนี่อ่านออกเสียงร้อยแก้วกับร้อยกรองประเภท โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ก็ได้ก็คือการพูดเปล่งเสียงธรรมดา การข้อความหรือบทความอะไรมาอ่านก็ตามถ้าไม่ได้เป็นบทร้อยกรองก็จะเป็นร้อยแก้วทั้งสิ้นครับ

(คุณครูคณิตา) อ๋อ เป็นอย่างนี้นี่เองนะคะ เอ๊แล้วนักเรียนล่ะค่ะ คิดว่าอาชีพใดที่เราจะต้องใช้ทักษะของการอ่านบทร้อยแก้วบ้างคะบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มีหลายอาชัพเลยนะคุณครูคณิตาที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองวิเคราะห์สิผจากประสบการณ์ของหนู ๆ ที่ผ่านมาในชีวิตนี่อาชีพอะไรบ้างที่จะมีการอ่านในชีวิตประจำวันนี่ มีอาชัพอะไรบ้างครับ คุณครูคณิตา

(คุณครูคณิตา) ถ้าในความคิดนะคะสิ่งใกล้ตัวเลย ก็คืออาชีพของคุณครูเอง แต่ยังมีอีก 1อาชีพค่ะ ที่ใกล้ชิดหรือต้องอ่านเกี่ยวกับบทร้อยแก้วทุกวันเป็นอาชีพอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนดูทุกวันด้วย นักเรียนดูทุกวัน มีพิธีกรมานั่งอ่านให้เราฟัง 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้ วนั่นคืออาชีพอะไรครับ 

(คุณครูคณิตา) อาชีพนักค่ะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) อาชัพนักข่าวนี่ต้องมีทักษะการอ่านที่ดีนะครับ คุณครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนปลายทางครับ 

(คุณครูคณิตา)ก่อนที่เราจะมาเริ่มเรียนนะคะ ก็คือเราจะมีเรียนเกี่ยวกับเรื่องวัตถุประสงค์แจ้งจุดประสงค์ให้กับหนู ๆ ได้รู้ก่อนว่าเราจะได้อะไรบ้างจากภาคเรียนนี้นะครับ ข้อที่ 1 จะต้องอธิบายหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้2. อ่านออกเสียงจากบทร้อยแก้ว เรื่องชมรมคนรักวรรณคดีได้ 3. ต้องมีมารยาทในการอ่าน4. บอกความสำคัญของการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว 

(คุณครูคณิตา) เรามีกิจกรรมอะไรกันต่อคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) กิจกรมเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วกันแน่นอนครับ เดี๋ยวคุณครูคณิตาอธิบายให้นักเรียนฟังก่อนเลยครับ 

(คุณครูคณิตา)เช่นเคยนะคะ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มค่ะกลุ่มละ 5 คนค่ะ อย่างที่บอกค่ะ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมนะคะ หรือที่จะให้คุณครูปลายทางนะคะ แบ่งนักเรียนได้ตามความเหมาะสมเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา)ไม่จำเป็นนะคะที่จะต้องยึดหลักตามนี้ทั้งหมดให้นักเรียนทุกคนนี่ ได้ทำกิจกรรมร่วมกันนะคะค่ะ หลังจากนั้นนะคะ ให้ทำอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เกี่ยวกับเรื่องหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วครับ ครูจะกำหนดเวลาให้นักเรียนได้ศึกษา5 นาทีครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 5 นาทีนะคะเราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านเร็วและจำจับความไปแล้ว เพราะฉะนั้นนี่ใบความรู้แห่งเดียวนี่นักเรียนสามารถที่จะอ่านจบได้ใน 5 นาทีแน่นอนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็สรุปรูปแบบของใบความรู้นะคะ นักเรียนพร้อมหรือยังคะถ้าพร้อมแล้วเริ่มเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ

[เสียงดนตรี]

(คุณครูคณิตา) หมดเวลา 5 นาทีเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคแล้วนะครับ จากการที่นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้นะครับเรามาตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนนั้นเกิดจุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ 

(คุณครูคณิตา) คำถามว่าอย่างไรคะจากการศึกษาใบความรู้เรื่องอ่านออกเสียงบทร้อยแล้ว หนู ๆ ได้รับความรู้อะไรบ้างให้คิดคำตอบแล้วก็บอกกับคุณครูของนักเรียนได้เลยนะครับ ช่วยกันตอบ ช่วยกันแสดงความเห็นไม่มีผิดนะครับ เป็นความคิดเห็นของเรานะครับแล้วคุณครูคณิตาได้ความรู้อะไศึกษาอ่านไปพร้อม ๆ กับหนู ๆ เมื่อกี้ครับ

(คุณครูคณิตา) จากการที่ศึกษาใช่ไหมคะ นักเรียนแต่ละคนตอบคุณครูปลายทางเสร็จแล้วหรือยังครูจะไม่บอกก่อนนะคะ แต่คุณครูทำแบบทบทวนมาให้นักเรียนได้ทบทวนกันค่ะ ฉะนั้นนี่เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่านะคะ แต่เอ๊ะ ครูให้เวลานักเรียนตอบคำถามคุณครูปลายทางพอ

(คุณครูปรเมษฐ) น่าจะพอแล้วตอนนี้ตอบกันอย่างสนุกสนานเลยนะครับ 

(คุณครูคณิตา)เรามาทบทวนกันอีกรอบดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ทบทวนความรู้นะครับ 

(คุณครูคณิตา)ค่ะ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนะคะ 1.ก็คือเพื่อศึกษาเรื่องที่อ่านให้เข้าใจค่ะ2. อ่านถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะ 3.มีสมาธิในการอ่าน ข้อนี้สำคัญมากเลยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำคัญครับ 

(คุณครูคณิตา)ข้อ 4 ค่ะอ่านด้วยน้ำเสียงเป็นธรรมชาติข้อที่ 5 ว่าอย่างไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อ่านให้เสียงดังพอประมาณการอ่านหนังสือร้อยแก้วจะต้องใช้น้ำเสียงที่ไพเราะใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ มันทำให้การอ่านน่าฟังยิ่งขึ้นไปครับ 

(คุณครูคณิตา) แล้วเสียงดังพอประมาณนี่ถ้าสมมติว่านักเรียนอ่านแล้วตะคอกออกมานี่ มันเสียงดังเหมือนกันนะคะ มันใช้เหมือนกันไหมคะ

(คุณครูปรเมษฐ) การที่พูดแล้วเป็นการตะคอกออกไปนี่การอ่านในครั้งนั้นไม่น่าฟังนะครับ มันระคายหระคายแล้วทำให้บทร้อยแก้วนี่เป็นการอ่านที่ใช้ทักษะออกเสียงที่นุ่มนวล เพราะฉะนั้น หนู ๆ นี่จากการศึกษาใบความรู้นี่นะครับในการที่จะอ่านจริง ๆ นะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ นักเรียนปลายทางนะคะ อย่าลืมนะคะ อ่านเสียงดังก็จริงแต่ไม่ตะคอกค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูกันเลยดีกว่า เอ้ ชมวีดิทัศน์อีกแล้วค่ะเป็นการชมวีดิทัศน์การอ่านออกเสียงร้อยแก้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) เรามาชมกันเลยดีไหมคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ดีแล้วครับ เดี๋ยวได้ชมที่เขาอ่านการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่ไพเราะพร้อมแล้วไปชมวีดิทัศน์กันเลยนะครับ

(คุณครู) บทอ่านร้อยแก้ว เรื่อง คุณธรรมคือ เข็มทิศขี้นำทางชีวิตและโลก คุณธรรมนำทางที่หม้ายมาศและมุ่งหวัง จริยะตั้งใจทำด้วยพลังสำเร็จดังเข็มทิศพิชิตทางคุณธรรมเสมือนเข็มทิศนำทางชีวิตจะไปทิศเหนือ ทิศใต้ ทิศหรือทิศตะวันตก ก็สุดแล้วแต่ความต้องการของใจ และเป้าหมายของการเดินทางนั้นหากมีเข็มทิศชี้นำทิศทางแล้วการที่เราออกเดินทางตามสิ่งที่กำหนด นั่นคือด้วยความตั้งใจจริง นั่นคือจริยธรรมคุณธรรมเป็นนามธรรม ไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตา แต่สามารถรับรู้และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดีคือสิ่งที่ทุกคนควรมีไว้ เพื่อเป็นเข็มทิศชี้นำทางชีวิตให้ดำเนินเจริญตามสิ่งที่ดีและถูกต้อง จริยธรรมคือการกระทำที่แสดงออกมาจากภายในใจภายในใจเป็นรูปธรรม สัมผัสได้ด้วยตา และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดีได้เช่นกัน ยกตัวอย่างคุณธรรมที่มนุษย์ทุกคนควรมี ที่สำนึกไว่้นั่นคือความกตัญญูกตเวทีความกตัญญูคือการรู้คุณ กตเวทีคือ การตอบแทนคุณ พ่อแม่เป็นผู้ให้เลือดเนื้อ ชีวิต จิตใจและเลี้ยงดูลูกทุกคนด้วยความจริงใจและหวังดี เสมือนลูกเป็นเหมือนแก้วตาดวงใจ นั่นคือพระคุณที่ใหญ่ยิ่งไม่สามารถตอบแทนได้ด้วยสิ่งใดทั้งปวงแต่การที่ลูกสำนึกในบุญคุณตอบแทนคุณด้วยสิ่งที่ทำโดยการเป็นเด็กดีตั้งใจเรียน เชื่อฟังคำสั่งสอนของท่านทำให้ท่านสบายทั้งกายและใจเพียงเท่านี้ก็ถือได้ว่าบุคคลนั้นมีความกตัญญูกตเวที เป็นคุณธรรมอันล้ำค่ายิ่งแล้ว หากคุณมีคุณธรรมประจำใจ และประพฤติตนบนความดี ใช่แต่เพียงส่งผลดีต่อตนเองคือ มีความสุขกายสบายใจเท่านั้นยังส่งผลให้สังคมโลก ที่ถูกโอบรัดด้วยคุณธรรมที่งดงาม มีแต่ความสันติ แและสงบสุขอีกด้วย ตรงกันข้ามหากผู้คนไร้คุณธรรม ไร้สำนึกที่ดีงามโลกนี้ก็จะถูกครอบงำด้วยความมือไปตลอดกาลเช่นกัน ทุกท่านลองตั้งคำถามกับตนเองสิว่าปัจจุบันนี้เข็มทิศชีวิตของเราแข็งแรงพอแล้วหรือยังที่จะนำทางชีวิตของเราให้ไปสู้เป้าหมายที่งดงามดั่งใจปอง

(คุณครูปรเมษฐ) ขอบคุณวีดิทัศน์การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของคุณครูวาสนาโพธิวงศ์ คุณครูภาษาไทยระดับชั้นประถมปีที่ 5 โรงเรียนวังไกลกังวนราชขอบคุณครับ ครูมีกิจกรรม 

(คุณครูคณิตา) กิจกรรมอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา)โดยให้นักเรียนนะคะ อ่านบทร้อยแล้ว เรื่อง ชมรมคนรักวรรณคดีค่ะ เวลาชมเราให้กี่นาทีคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 15 นาทีครับ 

(คุณครูคณิตา) 15 นาทีนี่พอหรือเปล่า 

(คุณครูปรเมษฐ) พอครับ เพราะว่าลูกศิษย์ของเราทั่วประเทศนี่เก่งมา ใช้เวลาบริกาจัดจากได้ดีครับ 

(คุณครูคณิตา) โอเคค่ะคราวนี้เรามาดูนะคะ นี่คือใบงานเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เราจะมีวิธีการทำอย่างไร เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียนปลายทางกันดีกว่าค่ะ บทบาทในการทำกิจกรรมของนักเรียนปลายทาง 1. ให้นักเรียนจัดกลุ่มตามแผนผังที่กำหนดไว้ แต่เมื่อกี้ครูบอกไปแล้วนะคะ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและสภาพห้องเรียนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา)คุณครูปลายทางสามารถจัดการได้ต่อมา 2. ให้นักเรียนอ่านหนังสือชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ เรื่อง ชมรมคนรักวรรณคดี หน้าที่ 1 - 8 เอ๊ภาษาพาทีใช่หรือเปล่าคะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรักอยู่ในชมรมคนรักวรรรคดีไหมวรรณคดีลำนำนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ถูกต้องแล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ในวรรณคดีลำนำลำนำนะครับ 

(คุณครูคณิตา) นี่ค่ะ เป็นหนังสือวรรณคดีลำนำนะคะ ไม่ใช่หนังสือภาษาพาทีค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ครับหนังสือวรรณคดีลำนำนะคะเรื่องอะไรนะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรักวรรณคดีหน้าที่1 - 8 นะครับ โดยให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ คนละ 5 บรรทัดนะครับเป็นงานที่ยากนะครับนักเรียน 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะหลังจากนั้นนะคะ ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มค่ะร่วมกันประเมินการอ่านออกเสียงของเพื่อนนะคะ พร้อมนำเสนอข้อดีและข้อบกพร่องด้วยค่ะ ยากไหมคะนักเรียน ไม่ยากเลยนะคะ คราวนี้เรามาดูบทบาทของคุณครูปลายทางกันดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณครูนะครับ ก็ให้แจกใบงานเรื่องบทร้อยแก้วคำแนะนำแก่ลูกศิษย์เพิ่มเติมและคอยอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วจากใบงานดังกล่าวนะครับ

(คุณครูคณิตา) นักเรียนพร้อมที่จะทำกิจกรรมกนัเลยหรือยังคะพร้อมหรือยัง ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มทำกิจกรรมได้เลยค่ะ 

[เสียงดนตรี]เอาละคะเรามาดูคำถามกระตุ้มความคิดกันค่ะ ถ้านักเรียนต้องการที่จะประสบความสำเร็จในการอ่านบทร้อยแก้ว นักเรียนจะต้องทำอย่างไรคะ ให้นักเรียนตอบได้เลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบคำถามกับได้เลยนะครับ เราจะมีวิธีการอย่างไรที่จะทำให้การอ่านร้อยแก้วนี่ ประสบผลสำเร็จนะครับ แสดงความคิดเห็นได้เลย ไม่มีการผิด เพราะเป็นการใช่แล้วค่ะ การกล้าแสดงออกนะคะ เป็นส่วนหนึ่งที่นักเรียนจะต้องปลูกฝังนิสัยเหล่านี้ไว้นะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา)คุณครูปรเมษฐค่ะ คุณครูปรเมษฐคิดว่าต้องทำอย่างไรบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วอย่างที่ครูได้บอกไปเมื่อต้นชั่วโมงนี่จะต้องใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลน่าฟังนี่เพราะฉะนั้น จะต้องฝึก ฝึกการอ่านออกเสียงอย่างสม่ำเสมอเป็นสิ่งสำคัญ เป็นการฝึกที่พูดให้มีความนุ่มนวลน่าฟัง ฝึกการพูดอ่านต้องถูกต้องทุกคำนี่ การอ่านบทร้อยแก้วก็จะประสบความสำเร็จครับ คุณครูคณิตาและนักเรียนนอกจากนี้น่ะค่ะ นอกจากเราจะต้องฝึกอ่านแล้วนี่ เราจะต้องดูต้นแบบที่ถูกต้องด้วยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ 

(คุณครูคณิตา) หากเราดูต้นแบบในการอ่านที่ไม่ถูกต้องจะเกิดผลเสียไหมคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ผลเสียถ้าเกิดต้นแบบนั้นอ่านผิดอ่านไม่ถูกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ หนู ๆ ไปจำมา ก็จะเป็นการจำที่ผิด ๆ แล้วก็ปฏิบัติผิดแน่นอนครับ เพราะฉะนั้น ต้องยึดตัวอย่างที่ถูก ที่ดีแล้วก็นำมาปฏิบัติตามนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะนะคะ ให้นักเรียนดูต้นแบบที่ดีด้วยนะคะ หรือต้นแบบที่อ่านได้ถูกต้องนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา)ต่อมาค่ะ เรามีอีก 1 คำถามค่ะ คำถามนี้นักเรียนมีหลักในการออกเสียงอ่านออกเสียงของตนเองอย่างไรบ้าง

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ต้องเป็นคำตอบที่กลั่นออกมาจากตัวเองเลยนะครับเพราะว่า 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราได้ศึกษาจากใบความรู้ วีดิทัศน์ต่าง ๆ ที่เรานี่นะครับ นักเรียนก็จะต้องกลั่นออกมาเป็นของตัวเองว่าเราจะพัฒนาตัวเองอย่างไรจึงจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดีนะครับ คุณคณิตามีหลักในการพัฒนาตนเองอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ หลักการพัฒนาตัวเองนะคะ ก็จะหนีไม่พ้นการอ่านอยู่อย่างสม่ำเสมอค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) เห็นอะไรก็พยายามพูด พยายามอ่านออกเสียงมา เมื่ออ่านออกเสียง เราจะรู้ว่าอ่านออกเสียงถูฏต้องหรหรือไม่ถูกต้อง มันจะทำให้เราได้คิดไปด้วยหากเราอ่านในใจนี่ บางครั้งเราไม่ทราบนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ 

(คุณครูคณิตา) ว่าเราอ่านออกเสียงถูกต้องหรือเปล่า ฉะนั้นนี่ สิ่งสำคัญเลยเวลาเราจะอ่านออกเสียงอะไรอ่านออกเสียงค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ 

(คุณครูคณิตา) แล้วคุณครูปรเมษฐล่ะคะปรเมษฐมีวิธีการหรือหลักการในการพัฒนาตนเองอย่างไรบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็คือต้องฝึกการออ่านออกเสียงอันนี้จากประสบการณ์ของผมเลยนะครับเราอ่านแต่ในใจ เราไม่เคยอ่านออกเสียงเลย พอถึงเวลาีจริงที่จะต้องพูดนี่ มันพูดไม่ได้นะครับ เพราะฉะนั้นนี่ก็ต้องฝึกอ่านออกเสียง ฝึกทำน้ำเสียงให้มันน่าฟังอาจจะใช้เครื่องบันทึกเสียง บันทึกเสียงเราไว้นะครับ แล้วก็ลองมาฟังดูว่ามันน่าฟังหรือไม่ ก็เป็นกลวิธีก็ได้นะครับ ที่นักเรียนจะนำไปฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ต้องฝึกการอ่านออกเสียงได้ ไม่อย่างนั้นนี่ไม่สามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้นะต้องฝึกการอ่านออกเสียง 

(คุณครูคณิตา) แต่ของคุณครูนี่ไม่สามารถที่จะใช้วิธีการของคุณครูปรเมษฐได้นะคะเพราะว่าเนื่องจากคุณครูเคยพูดแล้วอัดเสียงของตัวเองมาฟังนี่ คุณครูรับเสียงตัวเองไม่ได้จริง ๆ ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เสียงเพราะนะคุณครูคุณครูคณิตาครูอ่านแล้วครูรู้สึกว่าอ่านแล้วกดลบเลยค่ะลบคลิปนั้นแล้ว เลยครูไม่สามารถที่จะฟังได้จนจบนะคะครูก็จะมีวิธีการฝึกของตนเองในรูปแบบอื่น ๆอื่น ๆ ฉะนั้น นักเรียนคะ ไม่จำเป็นต้องยึดรูปแบบของคุณครูเท่านั้น เรามีวิธีการอะไรของตัวเอง ที่ทำให้เราฝึกฝนและพัฒนาไปในทางทีี่ดีขึ้นได้ก็ให้เรามั่นฝึกฝนไปนะคะเรามาดูทบทวนกันดีกว่า ทบทวนกันอีกรอบหนึ่ง 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนะครับ 1.ต้องเว้นวรรค ต้องมีจังหวัดในการอ่านเว้นวรรคให้ถูกต้องมาเป็นเสน่ห์ 2. คือ อ่านถูกต้อง

(คุณครูคณิตา) 2. คือ การอ่านตามอักขระ

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญนะครับ ถ้าเกิดอ่านผิด อ่านไม่ถูกตามอักขระวิธีนะครับ เรื่องนั้นก็จะผิดเพี้ยนไปเลยไม่ตรงกับเรื่องที่เราจะพูด ต่อไปข้อที่ 3 

(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 ค่ะ อ่านเหมือนเสียงบรรยายหรือเสียงพูดค่ะ เสียงเราพูดแบบไหนเราก็อ่านแบบนั้นเลยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้มีความเป็นธรรมชาติ มันจะน่าฟัง ไม่ต้องไปดัดอะไรมาก การอ่านการพูด การอ่าน ไม่ต้องไปดัดเป็นโทนนู้นโทนนี้ครับ เอาเสียงขอให้เป็นภาษากลาง แล้วก็อ่าน มันก็จะน่าฟัง 

(คุณครูคณิตา)คุณครูปรเมษฐอ่านให้ฟังได้ไหมคะการอ่านให้มันเป็นเสียงแบบธรรมชาติ เวลาธรรมชาตินี่คือคุณครูปรเมษฐใช้น้ำเสียงที่พูดอยู่แต่ถ้าดัดเสียงล่ะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ)การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วในวันนี้ นี่ขนาดครูฟังเสียงตัวเองฟังเสียงตัวเองแล้วก็ยังไม่ชอบเลย ครูว่ามันไม่เป็นธรรมชาติ

(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าเราต้องการจะสื่อให้คนอื่นเขาได้ยินนี่ มันควรจะใช้น้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ แล้วจะน่าฟังแล้วคนอ่านก็จะมีเสน่ห์เกิดขึ้นถ้าเราอ่านโดยใช้การอ่านออกเสียงนี่หากเป็นบทร้อยแก้วนะคะ ที่บทมันมาก ๆมันจะใช้พลังงานเป็นอย่างมาห ฉะนั้นนี่สิ่งที่ดีที่สุด คือ การใช้น้ำเสียงตัวเองนี่ล่ะค่ะ ดีที่สุดแล้ว ต่อมาค่ะ อ่านเสียงดังพอประมาณไม่ตะคอกนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ตะคอกนะครับ 

(คุณครูคณิตา)หรือ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลนั่นเองนะครับ 

(คุณครูคณิตา) หรือไม่อ่านเสียงเบา จนเกินไป ถ้าอ่านเสียงเบาจนเกินไปนี่ คนอื่นจะได้ยินไหมคะ คนอื่นในห้องจะได้ยินหรือเปล่า คุณครูเคยเป็นไหม คุณครูสุ่มเรียกเลขที่ขึ้นมา แล้วให้มาอ่านหนังสือ "วันนี้วันจันทร์ สวัสดีแล้วก็เสียงหายไปเลย นี่คือ... 

(คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะคุณครู... 

(คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะอ่านอะไรใช่ไหมคะ อันนี้ก็คือเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีนะคะ ต่อมาค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เรามาดูค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) อ่านน้ำเสียงตามอารมณ์ของตัวละครอ่านแล้วมีตัวละครประกอบอยู่ด้วยนี่ 

(คุณครูคณิตา) ยกตัวอย่างแบบอย่างเช่นนิทาน 

(คุณครูปรเมษฐ) เรื่องอะไรดีครับ 

(คุณครูคณิตา)เรื่องกระต่ายกับเต่า 

(คุณครูปรเมษฐ) กระต่ายกับเต่าใช่ไหม

(คุณครูปรเมษฐ) สมมติเป็นตอนที่กระต่ายท้าเจ้าเต่าใช่ไหม เขาแข่งขันวิ่งกันใช่ไหม 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ก็การอ่านก็จะต้องเอาน้ำเสียงให้เหมาะสมกับตัวงละครอย่างเช่น ผมจะเป็นเต่า เดี๋ยวจะให้ครูคณิตาเป็นกระต่ายให้นักเรียนฟัง กระต่ายท้าแข่งก่อน 

(คุณครูคณิตา)เจ้าเต่าช้า เจ้านี่เดินหรือคลานนี่ไม่มีทางไปถึงเส้นชัยแน่นอน

(คุณครูปรเมษฐ) ถึงข้าจะช้า แต่ข้าก็มีมานะพยายามและข้าก็จะเอาชนะเจ้าให้ได้เจ้ากระต่าย นี่เป็นต้นนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วครับ 

(คุณครูปรเมษฐ) อย่างนี้เป็นครับ

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ ข้อสุดท้ายค่ะ สบตาผู้เวลาเราพูดอะไรนะคะ ไม่ว่าจะเป็นการพูดหรือการอ่านมารยาทที่ดีคือเราจะต้อง 

(คุณครูปรเมษฐ)สบตาผู้ฟังนั่นเองนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การสบตาผู้ฟังเป็นการให้เกียรติผู้ฟังนะครับนั้น ๆ นะครับ เช่น ครูพูดกับสบตาอยู่ตลอดเวลานะครับ ให้ครูรู้ว่าสื่อสารอยู่เช่นเดียวกันครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็เหมือนที่คุณครูนะคะกับนักเรียนนะคะ พยายามที่จะสื่อสารกับปลายทางค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้นะคะ เกี่ยวกับเรื่องการอ่านบทร้อยแก้วก็จบลงไปแล้ว คาบหน้าเราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องการออกเสียงคำควบกล้ำค่ะสิ่งที่จะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ ครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ)ความรู้เรื่องคำควบกล้ำ ใบงานเรื่องสรุปความรู้ เรื่อง คำควบกล้ำ ใบงานเรื่องคำไม่แท้หรือควบไม่แท้ ใบงานเรื่องคำควบกล้ำเรื่องการสื่อสาร ใบงานออกเสียงคำควบกล้ำ โห ใบงานเยอะครับแต่ชั่วโมงนี้สนุกแน่นอน เรื่อง คำควบกล้ำนี่นะคะ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.thdltv.ac.th ค่ะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทยสำหรับวันนี้ สวัสดีค่