---
title: PE (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 1) ๒ การอ่านเร็วและจับใจความ ๒ มิ.ย. ๖๔ ฟารุต
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 27 มกราคม 2565  เวลา 10.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี]สวัสดีคุณครูปลายทาง

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับในรายวิชาภาษาไทย ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ กับคุณครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิดวันนี้เราจะมาศึกษาในเรื่องของการอ่านเร็วและจับใจความนะครับนักเรียน เดี๋ยวเราไปดูกันเลยนะครับเป็นอย่างไรนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ในการอ่านเร็วและจับใจความนะคะก่อนที่นักเรียนจะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆจะต้องเรียนรู้จุดประสงค์ของการเรียนรู้กันค่ะจุดประสงค์ของการเรียนรู้ ก็คืออธิบายหลักการอ่านเร็วและจับใจความค่ะ 2.นักเรียนสามารถอ่านเร็วและจับใจความได้ส่วนข้อ 3 คืออะไรคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) ต่องเห็นความสำคัญของการอ่านและก็มีมารยาทในการอ่านที่ดีครับ อันนี้เป็นข้อสำคัญเลยครับ วันนี้มีกิจกรรมอะไรหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครู 2 คนมาให้กับนักเรียนปลายทางและคุณครูปลายทางได้ร่วมสนุกกันนะครับ กิจกรรมนี้มีชื่อว่าคุณครูคณิตาอ่านพร้อม ๆ กันครับ อ่านเร็ว อ่านดี มีรางวัลมีรางวัลค่ะ คุณครูปลายทางรู้แล้วนะครับให้กับลูฏศิษย์ของตนเองนะครับ วันนี้คุณครูได้รับเกียรติจากวิทยากรนะครับ ก็เป็นคุณครูคณิตศาสตร์ของโรงเรียนวังไกลกังวลนะครับท่านที่ 3 ก็คุณครูพงศ์ทร มาร่วมกิจกรรมกับเรานะครับ กติกาก็มีว่าครูทั้ง 2 คนนะครับ จะมีข้อความให้นะครับมีข้อความให้ทั้ง 3 ข้อความปลายทางเป็นตัวแทนกี่คนครับ 

(คุณครูคณิตา) 3 คนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)คุณครูที่อยู่ต้นทางนี่เลย คุณครูที่อยู่ต้นทางก็จะมาเป็นตัวแทนนักเรียนให้ในการอ่านข้อความ อ่านไปพร้อม ๆ กัน ครูก็จะขึ้นข้อความให้ทั้ง 33 ข้อความ โดยข้อความที่ 1 ก็เป็นนักเรียนคนที่ 1ข้อความที่ 2 ก็เป็นนักเรียนคนที่ 2 ข้อความที่ 3 ก็เป็นนักเรียนคนที่ 3ตามลำดับนะครับ คุณครูก็เช่นเดียวกันนะครับ ก็จะไล่ไปอย่างนี้ข้อความขึ้น 5 วินาทีให้ได้ทั้งหมด จำตัวอักษรให้ได้ทั้ง พร้อมหรือยัง

(ครูคณิตา) พร้อมหรือยังคะนักเรียน นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังคะ บอกคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าพร้อมแล้วเตรียมจ้องจอโทรทัศน์ให้ดีนะครับของมัน คุณครูพร้อมนะครับ 

(คุณครูคณิตา) คุณครูต้นทางพร้อมนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ)เริ่มกิจกรรมครับ

(คุณครูคณิตา) นักเรียนคนที่ 2 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูก็คนที่ 2 นะครับ

(คุณครูคณิตา) นักเรียนคนที่ 3 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคนที่ 3 ครับหมดเวลา

(คุณครูปรเมษฐ) ช่วงเวลาแห่งการลุ้นละทึกมาถึงแล้วนะครับ ตัวแทนทั้ง 3 คนของโรงเรียนทั้ง 3เตรียมตอบคำถาม ข้อที่ 1 ครูครูครับหลายศพที่แขวนมองกันครับคุณครูคณิตาจำไว้นะครับ ว่าคุณครูพูดว่าอย่างไรเรือลอยเคว้งคว้างท่ามกลางสายฝนอกสั่นขวนแขวนคนที่ 3 ครับไปดับไฟที่ข้างฝาครับ

(คุณครูปรเมษฐ) จบแล้วนะครับ คุณครูทั้ง 3 ท่านก็ได้พูดมาแล้ว หลังจากที่ได้อ่านอย่างรวดเร็วคราวนี้ผมขอสอบถามคุณครูก่อนครับ ว่าเมื่อสักครู่นี้มีอุปสรรคบ้างไหมครับ 

(คุณครู) ไม่มีอุปสรรคครับแต่จำได้ไม่หมดค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็ถือว่าเป็นอุปสรรคเหมือนกันนะครับอ่านได้หมดใช่ไหมครับพระคุณคุณครูทั้ง 3 ท่านนะครับ ที่ให้เกียรติมาเป็นวิทยากรในวันนี้ครับ เราไปเฉลยกันดีกว่านะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะเมื่อกี้นะคะ เรามาดูข้อความแรกพร้อม ๆ กันเลยนะคะ 

(ครูปรเมษฐ) 1 2 3ตำรวจจับตายโจรหลายศพที่แอบแฝงอยู่แขวนเมือง

(คุณครูคณิตา) ถูกต้องไหมคะ เมื่อกี้ถูกต้องหรือเปล่าคะ ตอบเพื่อน ๆ ได้เลยนะคะ 

(ครูปรเมษฐ) คุณครูจิระดา

(คุณครูคณิตา) ถูกไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เหมือนจะผิดสัก 2 คำนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะที่ได้เชิญมานะคะ มี 1 ท่านนะคะ ที่ตอบถูก 

(คุณครูปรเมษฐ) เรามาดูกัน

(ครูคณิตา) เรามาดูกันค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตาอ่านให้นักเรียนพร้อม ๆ กันเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เรือลอยเคว้งคว้างอยู่ท่ามกลางสายฝน ทำให้ผู้คนอกสั่นขวัอกสั่นขวัญแขวนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)ถูกหรือไม่ที่เพื่อน ๆ ที่ออกมาเป็นตัวแทนอ่านไปเมื่อสักครู่นี้นะครับ ต่อไป 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)ไฟกำลังไหม้ลามเขาจึงคว้าขันตักน้ำสาดไฟที่ไหม้ข้างฝาอันนี้ยากมากเลยทั้งคำควบกล้ำทั้ง ฝ. ฝา 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ อ่านถูกหรือเปล่าน่ะครับ คุรครูปลายทางมอบรางวัลคนที่อ่านถูกแล้วก็ให้กำลังใจกับคนที่ตอบถูกด้วยครับเก่งมาก ๆ ครับ 

[เสียงปรบมือ] 

(ครูปรเมษฐ) กิจกรรมนี้ก็ผ่านไปได้ด้วยดีนะครับคุณครูคณิตา เดี๋ยวไปศึกษาในเนื้อหากันเลยครับ

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก่อนที่มาทำก่อนค่ะ ว่านักเรียนได้ทักษะอะไรบ้างนะคะ จากการทำกิจกรรมในครั้งนี้ค่ะนักเรียนคิดว่านักเรียนได้ทักษะอะไรบ้าง สามารถตอบคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ แล้วคุณครูปรเมษฐละคะคิดว่าทักษะที่ทำกิจกรรมในครั้งนี้นี่เราได้อะไรจากการเล่นในครั้งนี้บ้าง

(คุณครูปรเมษฐ) จากการที่ครูได้สังเกตคุณครูและนักเรียนปลายทางของครูนะครับ การอ่านจับใจความเป็นการฝึกตัวเอง ฝึกอ่านให้เร็วแล้วก็จับใจความให้ได้จึงจะสามารถอ่านคำและก็สามารถนำมาเฉลยอย่างครบถ้วน เป็นการฝึกการอ่านเร็วครับ

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ เอาล่ะค่ะมีวิธีการอย่างไรคะ ที่จะทำให้เป็นผู้ชนะในกิจกรรมคุณครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ) ครับ 

(ครูคณิตา)ถ้าในความคิดของคุณครูปรเมษฐมีวิธีการอย่างไร 

(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าจะให้เป็นนะครับ สำหรับตัวครูก็จะต้องตั้งสมาธิ ตั้งจิตใจต้องอยู่กับเนื้อกับตัว แล้วก็ตั้งใจอ่านเพื่อจำข้อความให้ได้มากที่สุด จึงจะนำมาพูดได้อย่างถูฏต้อง เป็นการฝึกนะครับในส่วนขอบครูนะคะ เราจะต้องมีสมาธิค่ะ แล้วก็ตั้งใจเหมือนกันค่ะ อ่านข้อความแล้วก็จำให้ได้แม่นที่สุดค่ะ หลังจากนั้นนำมาเรียบเรียงค่ะ แล้วก็พูดออกมาเป็นประโยคที่ถูกต้อที่ถูกต้องนั่นเองค่ะ ต่อมาค่ะ

(ครูปรเมษฐ) นักเรียนสามารถพัฒนาการอ่านให้เร็วได้ขึ้นหรือไม่ แล้วนักเรียนมีวิธีการอย่างไรครับให้นักเรียนตอบคำถามกับคุณครูปลายทางได้เลยนะครับ ยกมือตอบหรือจะใช้วิธีไหนในการสุ่มนักเรียนตอบคำถามแต่ทุกคนต้องตอบคำถามเพื่อเป็นการแสดงความคิดเห็นของตนเองนะครับ 

(คุณครูคณิตา) สามารถคุณครูคณิตามีวิธีการพัฒนาการอ่านได้ขึ้นหรือไม่ และจะพัฒนาอย่างไร 

(ครูคณิตา) ค่ะ ในความคิดเห็นนะคะคนเรานี่สามารถที่จะพัฒนาด้านการอ่านได้อย่างแน่นอนเลยค่ะการอ่านนี่เราจะมีวิธีการ ก็คือจะต้องอ่านอยู่ตลอดเวลาค่ะ หมั่นฝึกฝนในที่นี้ ก็คือเราจะต้องอ่านอยู่ตลอดเวลาอ่านอยู่อย่างสม่ำเสมอ หรือเราจะต้องอ่านอยู่เป็นประจำนั่นเองค่ะการอ่านที่เราฝึกฝนอยู่เป็นประจำนี่ ก็จะทำให้เราอ่านคล่องมากขึ้นก็ทำให้เรานี่มีความแม่นยำในด้านเนื้อหามากขึ้นเช่นเดียวกันค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องเลยครับที่คุณครูท่านได้บอกไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้เช่นเดียวกันนะครับ ต่อไปครับ การอ่านเร็วนี่เป็นคุณสมบัติที่สำคัญในการอ่านที่ดีและการอ่านเร็วที่ดีหรือตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ด้วยทุกครั้งนักเรียน เราจะต้องจับใจความได้อันนี้คือจุดมุ่งหมายของการอ่านทุกครั้งเลย นักเรียนจำไว้นะครับจะต้องสามารถจับใจความเรื่องที่อ่านได้

(คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะ ให้นักเรียนค่ะจัดกลุ่มค่ะ ตามกระบวนการ Gang of 4 ค่ะแต่ เอ๊ะ แล้วถ้าโรงเรียนปลายทางไม่สะดวกจับตามกลุ่มไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก็ให้คุณครูจัดกลุ่มตามความเหมาะสมหรือถ้าเป็นการเว้นระยะห่างตามสถานการณ์ก็ต้องจัดตามที่เขากำหนดได้เลยนะครับ ต้องเว้นระยะห่างก็ได้หรือจะจัดกลุ่มตามที่โรงเรียนปลายทางสะดวกจัดได้นะครับ ไม่จำเป็นจะต้องยึดตามกระบวนการของครูนะครับ 

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ สามารถปรับเปลี่ยนตามความเหมาะสมเลยนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะเรามาดูกันดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวเราจะให้นักเได้ศึกษาใบความรู้เรื่องการอ่านเร็วและการจับใจความสำคัญนะครับ ว่าเป็นอย่างไรก็โดยให้นักเรียนนี่ได้เข้าร่วมในกลุ่มใช่ไหมครับให้อ่านเกี่ยวกับเรื่องอ่านเร็วและทุกคนก็ลงความเห็นคุยกัน เรียกว่า "อภิปรายกลุ่มเพื่อสรุปองค์ความรู้เรื่องการอ่านเร็วคุณครูคณิตาให้เวลากี่นาทีครับเวลา 10 นาที หรือเปล่าคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ)

(คุณครูปรเมษฐ) ผมว่าเยอะไป นักเรียนปลายทางเราเก่งอยู่แล้ว ให้5 นาทีพอให้ศึกษาใบความรู้ครับ

[เสียงดนตรี]

(คุณครูปรเมษฐ) ตอนนี้ก็ นักเรียนของครูทุกคนก็ได้ศึกษาใบความรู้แล้วก็ได้อภิปรายกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ เดี๋ยวเรามาศึกษากันต่อ เป็นการตั้งคำถาม-ตอบคำถามกันนะครับนักเรียนครับนักเรียนเตรียมตัวตอบกับคุณครูนะครับ นักเรียนอ่านเร็วสำคัญกับการจับใจความอย่างไรให้นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับคุณครูทางปลายทางได้เลยนะครับแล้วคุณครูคณิตาคิดว่าการอ่านเร็วจับใจความหรือไม่ครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ สำหรับคุณครูคณิตาคิดว่าทั้ง 2 นี่มีความสัมพันธ์กันค่ะเพราะจะช่วยให้การอ่านจับใจความนี่จะเข้าใจได้อย่างรวดเร็วมากยิ่งขึ้นค่ะ

(ครูคณิตา) ค่ะ ในส่วนคำถามต่อไปค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนได้ความรู้เรื่องการอ่านเร็วและการจับใจความอย่างไรบ้าง ให้นักเรียนตอบคำถามได้เลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ตอบกับคุณครูได้เลยนี้นะครับ ว่านักเรียนได้ความรู้อย่างไรการที่เราศึกษาใบความรู้เมื่อสักครู่นี้นะครับ 

(คุณครูคณิตา) และในความคิดของคุณครูปรเมษฐ คิดว่าการอ่านเรื่องเรียนรู้เกี่ยวกับการอ่านเร็วและจับใจความเราได้ความรู้อะไรบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ) เราได้ความรู้ทั้ง 2 เรื่องเลยครับ 1. ก็คือรู้เรื่องการอ่านเร็วนี่ทักษะของการฝึก การอ่านอย่างคร่าว ๆคร่าว ๆ การกวาดสายตาอย่างว่องไว เพื่อจะจับใจความหรือจับประเด็นสำคัญของเรื่องที่อ่านให้ได้ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไรเมื่อไร และผลเป็นอย่างไร นี่คือจับใจความสำคัญที่ดีเลยนะครับ ต่อไปครับบทความส่วนใหญ่นะครับนักเรียน จะมีใจความสำคัญของเรื่อง การที่เราอ่านนี่เราต้องตั้งเป้าหมายในการค้นหาสาระสำคัญ ซึ่งเราจะหาได้จากจุดใดได้บ้าง เราต้องหาให้ดีแล้วก็ต้องหาสาระสำคัญที่ปรากฏอยู่ในบทความนั้น ๆ ให้ได้ เป็นสิ่งสำคัญครับ 

(คุณครูคณิตา)ครูคณิตามีคำถามค่ะ นักเรียนึิดว่าและการอ่านจับใจความนี่ ในความหมายของนักเรียนคิดว่ามีความหมายว่าอย่างไร

(คุณครูปรเมษฐ) ยกมือตอบเลย เดี๋ยวครูเฉลยให้บนกระดานว่าตรงกันไหมจากใบความรู้คำถามของครูซึ่งถามตอบนี่จะตรงกับความคิดเห็นของนักเรียนเรื่องการขยายความเรื่องการอ่านเร็วหรือไม่นะครับ คุณครูคณิตาเฉลยเลยครับ 

(คุณครูคณิตา)เรามาดูนะคะ การิ่านจับใจความจับใจความวิธีหนึ่งค่ะ ที่ใช้ความเร็วในการอ่านเราก็เลยเรียกว่า "การอ่านเร็วและการอ่านจับใจความนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องแล้วครับนักเรียนครับ

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ การอ่านจับใจคมีอะไรบ้างคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราไปดูกันเลยนะครับต้องมีสมาธิ เอาใจใส่ใจจดใจจ่อ2. ไม่ออกเสียง การอ่านเร็วคือการอ่านในใจ3. ฝึกการกวาดสายตาให้ไวที่สุด 4. ฝึกเคลื่อนไหวสายตาจากซ้ายไปขวาเป็นการอ่าน

(คุณครูคณิตา) ค่ะ นี่คือแนวทางนะคะ ต่อมาค่ะ เรามาดูวิธีการอานเร็วบ้างนะคะ การอ่านเร็วก็คืออ่านหาสาระสำคัญก็คืออยู่ในขั้นตอนการกวาดสายตาค่ะ เป็นการกวาดสายตาอย่างรวดเร็วเพื่อหาสาระสำคัญของเรื่องที่เราต้องการรู้เรื่องนั่นเองนะคะค่ะ ก็คืออ่านในใจนั่นเองนะคะ 3.ก็คือกวาดสายตาค่ะ กวาดสายตาให้ทั่วรอบ ๆ เพื่อหาสาระสำคัญค่ะ ต่อมาค่ะ มาดูข้อที่ 4 ค่ะอ่านเฉพาะข้อความที่สำคัญ อะไรที่เป็นอะไรที่เป็นข้อความที่บรรยายเยอะ ๆ นี่ เราก็รู้ได้เลยว่าข้อความนั้นจะเป็นข้อความรองใช่ไหมคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ) ใช่ครับ ๅฉะนั้นนี่ จุดประสงค์ของเราคืออ่านจับใจความสำคัญฉะนั้นเราจะหาเฉพาะข้อความที่สำคัญเท่านั้นค่ะ ต่อมาค่ะ มาดูข้อ 5 ค่ะ กำหนดเวลาในการอ่าน 

(ครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญมาก เพราะไม่อย่างนั้นนี่เราจะอ่านโดยไม่มีขอบเขต อ่านไปเรื่อยเปื่อย จนไม่ได้สาระสำคัญอะไรเลยเวลาในการอ่านนี่ จะทำให้นักเรียนหาสาระสำคัญให้เร็วที่สุด นี่คือการอ่านเร็วครับ

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ส่วนข้อสุดท้ายนะคะ ก็คือการอ่านสม่ำเสมอค่ะ แนวทางการอ่านที่สำคัญได้อย่างดีนี่ เราจะต้องฝึกอ่านอย่างสม่ำเสมอค่ะ โดยใช้เทคนิคต่าง ๆนั่นเองนะคะ จะทำให้การอ่านจับใจความของเรานี่มีประสิทธิภาพเพิ่มมากขึ้นค่ะต่อมาค่ะ เรามาดูหลักการอ่านจับใจความสำคัญนักเรียนจะต้องตั้งจุดมุ่งหมายในการอ่านให้ชัดเจนข้อที่ 2 อ่านคร่าว ๆ ครับ อ่านคร่าว ๆ คืออะไรเพื่อเราจะเก็บสาระสำคัญที่ปรากฏในบทความนั้น ๆ ได้3. ตั้งคำถาม ใครทำอะไรที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร จะทำให้การอ่านจับใจความนั้น ๆประสบความสำเร็จนะครับก่อนที่เราจะนำไปเล่าให้ใคร หรือสรุปเป็นคำภาษาเขียนก็ตามแต่ จะต้องเรียบเรียงให้เป็นภาษาของตนเองเสียก่อนนะครับอันนี้คือหลักการจับใจความนะครับ นักเรีย

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาทำกิจกรรมกันดีกว่าค่ะ กิจกรรมนี้มีชื่อว่าอะไรคะ

(คุณครูปรเมษฐ) ฝึกอ่านเร็ว จากเรื่อง ชมรมคนรักวรรณคดี ครับคนรักวรรณคดีนะครับเดี๋ยวต้องอธิบายไว้ในคาบนี้ นักเรียนบางคนชอบออกเสียงไม่ถูกต้องต้องออกว่าอย่างไรครับ วัน-นะ-คะ-ดีบางคนออกเสียงว่า วัน-ละ-เป็นเรื่องเลยนะครับ ต้องวัน-นะ-คะ-ดีการอ่านให้ถูกต้องก็เป็นเรื่องที่สำคัญเช่นเดียวกันนะครับข้อคิดนะครับ คราวนี้มาดูกิจกรรมที่นักเรียนจะต้องทำคุณครูคณิตา1. ก็คือให้นักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ อ่านเร็วนะคะ เรื่องชมรมคนรักวรรณคดีค่ะ จากหนังสือวรรณคดีลำนำชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ หน้าที่เท่าไรคะหน้าที่ 1-8 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 8 หน้าเองนะครับ 

(คุณครูคณิตา) 8 หน้าเอง ใช้คำว่า "เอง" เลยหรือคะ 

(คุณครูปรเมษฐ)ง่าย ๆ ครับ นักเรียนปลายทาง ลูกศิษย์ของเราเก่ง สามารถอ่านได้อย่างรวดเร็วเพราะเรียนแล้วนะครับ 

(คุณครูคณิตา)ครูก็เชื่อว่านักเรียนปลายทางมีประสิทในการอ่านได้อย่างรวดเร็วค่ะ ต่อมานะคะ หลังจากที่เราอ่านแล้วนะคะ เราก็จะทำใบงานค่ะเรื่อง อ่านเร็ว...เรียนรู้ เรื่องเร็ว ค่ะโดยตั้งคำถามแล้วก็ตอบคำถามที่นักเรียนอ่านใหนักเรียนได้อ่านให้ได้มากที่สุดค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูช่วยดูแลนักเรียนนะครับ แจกใบงานชี้แจงให้นักเรียนได้เข้าใจ แล้วก็ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุขครับให้เวลาในการอ่านเท่าไรดีอันนี้อ่าน 8 หน้า 

(คุณครูคณิตา) คุณครูคณิตาไปต่อรองกับคุณครูปรเมษฐมาค่ะ ว่า 10 นาทีมันเร็วเกินไปค่ะ ฉะนั้นนี่15 นาที ได้ไหมคะ ครูคณิตาใจดีจังเลยใจดีให้นักเรียน เพราะฉะนั้น ต้องตั้งใจทำเวลาภายใน15 นาทีนี้ให้เสร็จเรียบร้อยนะครับใบงานที่จะทำนี่อ่านจากหนังสือนะครับ หน้าที่ 1 - 8นะครับ ลงมือปฏิบัติได้ครับ

[เสียงดนตรี]

(คุณครูปรเมษฐ) หมดเวลาในการทำกิจกรรมแล้วนะครับเดี๋ยวเรามาทำกิจกรรมร่วมกันอีกกิจกรรม ก็คือกิจกรรมตั้งคำถามตามมาตอบ ครูได้คัดเลือกคำถามของนักเรียนแต่ละคนทั่วประเทศเลย นำมาขึ้นในหน้าจอนี้ในหน้าจอนี้เพื่อที่จะได้ตอบคำถามกันนะครับ

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไปดูกันเลยครับ ตัวละครสำคัญและตัวละครประกอบของเรื่องชมรมคนรักวรรณคดีให้นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับคุณครูปลายทางได้เลยนะครับ มีใครบ้างนะ

(คุณครูคณิตา) มีหลายคนค่ะ ในชมรมคนรักวรรณคดีนะคะ มีตัวละครทั้งหมด9 คนด้วยกันค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เยอะเหมือนกันนะ 

(คุณครูคณิตา) เพราะฉะนั้นกระซิบบอกนิดหนึ่งนะคะ ว่าตัวละครหลักนี่มีอยู่ 2 คนด้วยกัน นั่นก็คือชาลีและมรรคดาค่ะที่เหลือค่ะ นักเรียนจะต้องไปศึกษาแล้วก็ค้นหาดูนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เชื่อไหมคะ คุณครูคณิตาเขาคำตอบกันแล้วตอนนี้อีก 7 คนน่ะ เด็ก ๆ แย่งกันตอบเลย อีก7 คนมีใครบ้าง ครูก็จำไม่ได้เหมือนกันเป็นการบ้านของนักเรียนแล้ว ข้อต่อมา 

(คุณครูคณิตา) ข้อต่อมาค่ะมาจากจังหวัดเพชรบุรีครับ ชาลีไปหามะปรางเพราะมีสุดประสงค์อะไร นักเรียนตอยคำถามเลยครับ เป็นคำถามของเพื่อน ๆเลย 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ จุดประสงค์ของชาลีค่ะไปหามะปรางนี่ ก็เพื่อตั้ง ตั้งอะไรคะตั้งชมรมคนรักวรรณคดีค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)ตรงกันไหมครับ ตรงกับครูคณิตาไหมครับเพราะว่าทั้ง 2 นี่มีชุดประสงค์ในการจัดตั้งคนรักวรรณคดีขึ้นมาครับ ข้อต่อไป ชาลีและมะปรางช่วยกันทำสิ่งใดบ้าง 

(คุณครูคณิตา)ช่วยกันทำในที่นี้หมายถึง การที่เราจัดตั้งชมรมขึ้นมา 1 ชมรมนี่ เรามีวิธีการหรือทำอย่างไรบ้างที่จะทำให้ชมรมนี่เกิดขึ้นมานะคะ นักเรียนตอบได้เลยค่ะ ตอบหรือยังคะกำลังแย่งกันตอบเลยใช่ไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตาเฉลยสิครับ ว่าตรงกับนักเรียนปลายทางหรือไม่ครับ คำตอบ ค่ะ การตั้งชมรมนะคะจะต้องมีการตั้งชื่อก่อนค่ะ ว่าเราจะตั้งชมรมอะไรหลังจากนั้นค่ะ เราจะต้องหาสมาชิกค่ะก็คือผู้ที่จะเข้าร่วมชมรมกับเรานั่นเองนะคะ ต่อมาค่ะ ก็คือหา... ก่อนที่เราจะหาสมาชิกได้นี่ เราก็จะมีวิธีการเชิญชวนสมาชิกนั้นอยากที่จะให้เข้ามาในชมรมของเราด้วยจากที่เรามีสมาชิกแล้ว เราก็ต้องหากิจกรรมที่จะให้เขานี่ทำในชมรม ซึ่งชมรมนี้ก็คือชมรมคนรักวรรณคดี เพราะฉะนั้นกิจกรรมมันจะเป็นอะไรไปไม่ได้เลยนะคะ ก็คือการอ่านเกี่ยวกับวรรณคดีต่าง ๆ ค่ะเมื่ออ่านแล้วเราจะทำอะไรต่อคะ อ่านแล้วนำมาเล่าให้เพื่อน ๆ ฟังนั่นเองนะคะต่อไปครับ จากเรื่องชมรมคนรักวรรณคดีให้ข้อคิดอะไรกับนักเรียนบ้างครับตอบคำถาม 

(คุณครูคณิตา) ยากไหมคะคำถามนี้ตอบได้เลยค่ะ ข้อคิดมีอะไรบ้าง 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับในส่วนความคิดเห็นของคุณครูนะคะจากการอ่านเรื่องนี้นะคะ ชมรมคนรักวรรณคดีนี่การที่เราจะทำอะไรนี่เราจะต้องมีความมุ่งมั่นและแน่วแน่นะคะ ตั้งมั่นที่จะทำอะไรนี่ เราก็จะต้องทำให้สำเร็จนะคะ จะต้องมีความพยายามถึงแม้ว่าจะมีอุปสรรคมากมาย แต่เราจะต้อง... 

(คุณครูปรเมษฐ) พยายามต่อสู้

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ต่อมาค่ะกันเลยดีกว่า วันนี้มีงานหรือมีการบ้านไหมนะมีไหมคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) มีแต่ไม่ยากครับครูคณิตาเด็ก ๆ ต้องชอบแน่เลยนะครับ ครูจะให้สร้างแผนภาพโครงเรื่อง เรื่องชมรมคนรักรัวรรณคดี แต่ไม่ให้ทำเวลานี้ ให้ทำเป็นการบ้าน ทำเป็นแผนภาพความคิด ซึ่งเด็ก ๆ ของครูนี่เรียนกันมาพอสมควรแล้ว เรื่องการทำแผนภาพความคิดทำอย่างไรนี่ครับ คือแผนภาพโครงเรื่องนะครับทำลงในสมุดของตัวเองนะครับ ลักษณะอย่างนี้ทำเป็นการบ้านนะครับ ก็บอกตัวละครสำคัญตัวละครประกอบ สถานที่ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนะครับ ในเรื่องชมรมคนรักวรรณคดีสุดท้ายของเรื่อง แล้วสุดท้ายต้องบอกข้อคิดและก็การนำไปประยุกต์ใช้ ให้สร้างเป็นแผนภาพความคิดลักษณะแบบนี้นะครับนักเรียน

(คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะ เรามาสรุปกันดีกว่าค่ะ ครั้งที่แล้วเราเรียนเรื่องมารยาทด้านการเขียนไปแล้วใช่ไหมคะวันนี้ค่ะ เราจะเป็นมารยาทในด้านไหนคะ

(คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราอ่าน ก็ต้องเป็นมารยาทในการอ่าน

(คุณครูคณิตา) ค่ะ มารยาทในการอ่านนะคะ สรุปได้ดังนี้ค่ะ

(คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 1 มีสมาธิอ่านอย่างตั้งใจ2. ไม่สงเสียงรบกวนผู้อื่น3. การใช้หนังสือต้องใช้อย่างทะนุทนอ4. ไม่อ่านเรื่องที่ไม่ได้รับอนุญาต อันนี้ถือเป็นสิ่งสำคัญถือเป็นมารยาทข้อที่สูงเลยนะครับไม่ไปอ่านข้อความของคนอื่นโดยไม่ได้รับอนุญาตนี่ห้ามทำเด็ดขาดนะครับ ไม่ควรกระทำเป็นอย่าง

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ใช่แล้วค่ะ ต่อมาคำถามค่ะกระตุ้นความคิดหน่อยนะคะ การอ่านเร็วมีประโยชน์อย่างไร ยกมือตอบได้เลยค่ะ ตอบกับคุณครูปลายทางได้เลยครับ เดี๋ยวคุณครูดูสิว่าตรงกับของนักเรียนที่ไปตอบกับคุณครูปลายทางหรือไม่หรือไม่ 1 2 3 หมดเวลาครับ

(คุณครูคณิตา) เฉลยค่ะ การอ่านเร็วมีประโยชน์อย่างไรคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ)ทำใหสามารถจับใจวามสำคัญได้อย่างรวดเร็วและชัดเจน นี่คือประโยชน์ของการอ่านเร็วครับ

(คุณครูคณิตา) ถ้านักเรียนคนไหนนะคะ ยังตอบได้ไม่ชัดเจนหรือว่าตอบช้ากว่าเพื่อน ๆ นี่ คุณครูก็มีสำหรับการแก้มือเล็ก ๆน้อย ๆ ให้นะคะอีกข้อหนึ่งค่ะ ข้อนี้มำคำถามดังนี้ค่ะมีแนวทางในการนำความรู้เรื่องการอ่านเร็วไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรตอบคำถามกับคุณครูเลยนะครับ ว่าเราเป็นการสังเคราะห์เรื่องที่เราเรียนไปแล้ว

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลา 5 วิ 1 2 3 4 5หมดเวลา เฉลยครับ 

(คุณครูคณิตา) เฉลยค่ะ ก็คือนำไปพัฒนาด้านการอ่านของตนเองให้มากขึ้นนั่นเองค่ะ ต่อมาค่ะบทเรียนครั้งต่อไปค่ะ เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะครูครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราจะเรียนเรื่องการอ่านบทร้อยแก้วครับครูคณิตา และนักเรียนครับ

(คุณครูคณิตา) สิ่งที่ต้องเตรียมคาบหน้าค่ะ มีอะไรบ้างคะ 

(คุณครูปรเมษฐ)1. นะครับ ต้องมีใบความรู้เรื่องหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว 2. ใบงาน เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วเรื่องชมรมคนรักวรรณคดีหนังสือเรียนวรรณคดีลำนำบันทึกการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วเรื่องชมรมคนรักวรรณคดีครับ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ไหนครับคุณครู 

(คุณครูคณิตา)www.dltv.ac.th ค่ะค่ะ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้เรื่องอ่านเร็วหรือการจับใบความก็จบลงแล้วนะครับนักเรียนได้ความรู้ไปมากพอสมควรนะครับก็ขอลาไปก่อนครับ สวัสดีครับ 

(คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

[เสียงดนตรี]