[เสียงดนตรี]
สวัสดีคุณครูปลายทาง
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ
ในรายวิชาภาษาไทย ในชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 นะครับ กับคุณครูปรเมษฐ ศรีกำเหนิด
วันนี้เราจะมาศึกษา
ในเรื่องของการอ่านเร็วและจับใจความ
นะครับนักเรียน เดี๋ยวเราไปดูกันเลยนะครับ
เป็นอย่างไรนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ในการอ่านเร็วและจับใจความนะคะ
ก่อนที่นักเรียนจะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ
จะต้องเรียนรู้จุดประสงค์ของการเรียนรู้กันค่ะ
จุดประสงค์ของการเรียนรู้ ก็คือ
อธิบายหลักการอ่านเร็วและจับใจความค่ะ 2.
นักเรียนสามารถอ่านเร็วและจับใจความได้
ส่วนข้อ 3 คืออะไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ต่องเห็นความสำคัญ
ของการอ่านและก็มีมารยาทในการอ่าน
ที่ดีครับ อันนี้เป็นข้อสำคัญเลยครับ วันนี้
มีกิจกรรมอะไรหรือเปล่าคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครู 2 คน
มาให้กับนักเรียนปลายทางและคุณครูปลายทาง
ได้ร่วมสนุกกันนะครับ กิจกรรมนี้มีชื่อว่าคุณครูคณิตา
อ่านพร้อม ๆ กันครับ อ่านเร็ว อ่านดี มีรางวัล
มีรางวัลค่ะ คุณครูปลายทางรู้แล้วนะครับ
ให้กับลูฏศิษย์ของตนเองนะครับ วันนี้คุณครู
ได้รับเกียรติจากวิทยากรนะครับ ก็เป็นคุณครู
คณิตศาสตร์ของโรงเรียนวังไกลกังวลนะครับ
ท่านที่ 3 ก็คุณครูพงศ์ทร มาร่วม
กิจกรรมกับเรานะครับ กติกาก็มีว่า
ครูทั้ง 2 คนนะครับ จะมีข้อความให้นะครับ
มีข้อความให้ทั้ง 3 ข้อความ
ปลายทางเป็นตัวแทนกี่คนครับ (คุณครูคณิตา) 3 คนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
คุณครูที่อยู่ต้นทางนี่เลย คุณครูที่อยู่
ต้นทางก็จะมาเป็นตัวแทนนักเรียนให้ในการอ่านข้อความ อ่าน
ไปพร้อม ๆ กัน ครูก็จะขึ้นข้อความให้ทั้ง 3
3 ข้อความ โดยข้อความที่ 1 ก็เป็นนักเรียนคนที่ 1
ข้อความที่ 2 ก็เป็นนักเรียนคนที่ 2 ข้อความที่ 3 ก็เป็นนักเรียนคนที่ 3
ตามลำดับนะครับ คุณครูก็เช่นเดียวกันนะครับ ก็จะไล่ไปอย่างนี้
ข้อความขึ้น 5 วินาที
ให้ได้ทั้งหมด จำตัวอักษรให้ได้ทั้ง พร้อมหรือยัง
(ครูคณิตา) พร้อมหรือยังคะนักเรียน นักเรียนปลายทาง
พร้อมหรือยังคะ บอกคุณครูปลายทางได้เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าพร้อมแล้วเตรียม
จ้องจอโทรทัศน์ให้ดีนะครับ
ของมัน คุณครูพร้อมนะครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูต้นทางพร้อมนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)
เริ่มกิจกรรมครับ
(คุณครูคณิตา) นักเรียนคนที่ 2 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณครูก็คน
ที่ 2 นะครับ
(คุณครูคณิตา) นักเรียนคนที่ 3 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคนที่ 3 ครับ
หมดเวลา
(คุณครูปรเมษฐ) ช่วงเวลาแห่งการลุ้นละทึก
มาถึงแล้วนะครับ ตัวแทนทั้ง 3 คนของโรงเรียนทั้ง 3
เตรียมตอบคำถาม ข้อที่ 1 ครูครู
ครับ
หลายศพที่แขวนมองกันครับ
คุณครูคณิตาจำไว้นะครับ ว่าคุณครูพูดว่าอย่างไร
เรือลอยเคว้งคว้างท่ามกลางสายฝน
อกสั่นขวนแขวน
คนที่ 3 ครับ
ไปดับไฟที่ข้างฝาครับ
(คุณครูปรเมษฐ) จบแล้วนะครับ คุณครูทั้ง 3 ท่านก็ได้พูดมาแล้ว หลังจากที่ได้อ่านอย่างรวดเร็ว
คราวนี้ผมขอสอบถามคุณครูก่อนครับ ว่า
เมื่อสักครู่นี้มีอุปสรรคบ้างไหมครับ (คุณครู) ไม่มีอุปสรรคครับ
แต่จำได้ไม่หมดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ถือว่า
เป็นอุปสรรคเหมือนกันนะครับ
อ่านได้หมดใช่ไหมครับ
พระคุณคุณครูทั้ง 3 ท่านนะครับ ที่
ให้เกียรติมาเป็นวิทยากรในวันนี้ครับ เราไป
เฉลยกันดีกว่านะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
เมื่อกี้นะคะ เรามาดูข้อความแรก
พร้อม ๆ กันเลยนะคะ (ครูปรเมษฐ) 1 2 3
ตำรวจจับตายโจรหลายศพ
ที่แอบแฝงอยู่แขวนเมือง
(คุณครูคณิตา) ถูกต้องไหมคะ เมื่อกี้ถูกต้องหรือเปล่า
คะ ตอบเพื่อน ๆ ได้เลยนะคะ (ครูปรเมษฐ) คุณครูจิระดา
(คุณครูคณิตา) ถูกไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) เหมือนจะผิดสัก 2 คำนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ
ที่ได้เชิญมานะคะ มี 1 ท่านนะคะ ที่ตอบถูก (คุณครูปรเมษฐ) เรามาดูกัน
(ครูคณิตา) เรามาดูกันค่ะ (ครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตา
อ่านให้นักเรียนพร้อม ๆ กันเลยครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ เรือลอยเคว้งคว้าง
อยู่ท่ามกลางสายฝน ทำให้ผู้คนอกสั่นขวั
อกสั่นขวัญแขวนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ถูกหรือไม่ที่เพื่อน ๆ ที่ออกมาเป็นตัวแทน
อ่านไปเมื่อสักครู่นี้นะครับ ต่อไป (คุณครูคณิตา) ต่อมาเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ไฟกำลังไหม้ลาม
เขาจึงคว้าขันตักน้ำสาดไฟ
ที่ไหม้ข้างฝาอันนี้ยากมากเลยทั้งคำควบกล้ำ
ทั้ง ฝ. ฝา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ อ่านถูก
หรือเปล่าน่ะครับ คุรครูปลายทางมอบรางวัล
คนที่อ่านถูกแล้วก็ให้กำลังใจกับคนที่ตอบถูกด้วยครับ
เก่งมาก ๆ ครับ [เสียงปรบมือ] (ครูปรเมษฐ) กิจกรรมนี้ก็ผ่าน
ไปได้ด้วยดีนะครับคุณครูคณิตา เดี๋ยวไปศึกษาในเนื้อหากันเลยครับ
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ก่อนที่
มาทำก่อนค่ะ ว่านักเรียนได้ทักษะอะไรบ้าง
นะคะ จากการทำกิจกรรมในครั้งนี้ค่ะ
นักเรียนคิดว่านักเรียนได้ทักษะอะไรบ้าง สามารถตอบคุณครูปลายทาง
ได้เลยค่ะ แล้วคุณครูปรเมษฐละคะ
คิดว่าทักษะที่ทำกิจกรรมในครั้งนี้นี่
เราได้อะไรจากการเล่นในครั้งนี้บ้าง
(คุณครูปรเมษฐ) จากการที่ครูได้สังเกตคุณครูและ
นักเรียนปลายทางของครูนะครับ การอ่านจับใจความ
เป็นการฝึกตัวเอง ฝึกอ่านให้เร็วแล้วก็
จับใจความให้ได้จึงจะสามารถอ่านคำ
และก็สามารถนำมาเฉลยอย่างครบถ้วน เป็นการฝึกการอ่านเร็วครับ
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ เอาล่ะค่ะ
มีวิธีการอย่างไรคะ ที่จะทำให้
เป็นผู้ชนะในกิจกรรมคุณครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ) ครับ (ครูคณิตา)
ถ้าในความคิดของคุณครูปรเมษฐ
มีวิธีการอย่างไร (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าจะให้เป็น
นะครับ สำหรับตัวครูก็จะต้องตั้งสมาธิ ตั้ง
จิตใจต้องอยู่กับเนื้อกับตัว แล้วก็ตั้งใจ
อ่านเพื่อจำข้อความให้ได้มากที่สุด จึงจะนำมาพูด
ได้อย่างถูฏต้อง เป็นการฝึกนะครับ
ในส่วนขอบครูนะคะ เราจะต้องมีสมาธิ
ค่ะ แล้วก็ตั้งใจเหมือนกันค่ะ อ่านข้อความ
แล้วก็จำให้ได้แม่นที่สุดค่ะ หลังจากนั้นนำมา
เรียบเรียงค่ะ แล้วก็พูดออกมาเป็นประโยคที่ถูกต้อ
ที่ถูกต้องนั่นเองค่ะ ต่อมาค่ะ
(ครูปรเมษฐ) นักเรียนสามารถพัฒนาการอ่านให้เร็ว
ได้ขึ้นหรือไม่ แล้วนักเรียนมีวิธีการอย่างไรครับ
ให้นักเรียนตอบคำถามกับคุณครู
ปลายทางได้เลยนะครับ ยกมือตอบหรือ
จะใช้วิธีไหนในการสุ่มนักเรียนตอบคำถาม
แต่ทุกคนต้องตอบคำถามเพื่อเป็นการแสดงความคิดเห็น
ของตนเองนะครับ (คุณครูคณิตา) สามารถ
คุณครูคณิตามีวิธีการพัฒนาการอ่าน
ได้ขึ้นหรือไม่ และจะพัฒนาอย่างไร (ครูคณิตา) ค่ะ ในความคิดเห็นนะคะ
คนเรานี่สามารถที่จะพัฒนา
ด้านการอ่านได้อย่างแน่นอนเลยค่ะ
การอ่านนี่เราจะมีวิธีการ ก็คือจะต้องอ่าน
อยู่ตลอดเวลาค่ะ หมั่นฝึกฝนในที่นี้ ก็คือเราจะต้องอ่านอยู่ตลอดเวลา
อ่านอยู่อย่างสม่ำเสมอ หรือเราจะต้องอ่านอยู่เป็นประจำนั่นเองค่ะ
การอ่านที่เราฝึกฝนอยู่เป็นประจำนี่ ก็จะทำให้เรา
อ่านคล่องมากขึ้นก็ทำให้เรานี่
มีความแม่นยำในด้านเนื้อหามากขึ้นเช่นเดียวกันค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องเลยครับ
ที่คุณครูท่านได้บอกไปปรับใช้ในชีวิต
ประจำวันได้เช่นเดียวกันนะครับ ต่อไปครับ การอ่านเร็วนี่
เป็นคุณสมบัติที่สำคัญในการอ่านที่ดี
และการอ่านเร็วที่ดี
หรือตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ด้วย
ทุกครั้งนักเรียน เราจะต้องจับใจความได้
อันนี้คือจุดมุ่งหมายของการอ่านทุกครั้งเลย นักเรียนจำไว้นะครับ
จะต้องสามารถจับใจความเรื่องที่อ่านได้
(คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะ ให้นักเรียนค่ะ
จัดกลุ่มค่ะ ตามกระบวนการ Gang of 4 ค่ะ
แต่ เอ๊ะ แล้วถ้าโรงเรียนปลายทางไม่สะดวก
จับตามกลุ่ม
ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็ให้คุณครูจัดกลุ่มตามความเหมาะสม
หรือถ้าเป็นการเว้นระยะห่างตามสถานการณ์
ก็ต้องจัดตามที่เขากำหนดได้เลยนะครับ ต้องเว้นระยะห่างก็ได้
หรือจะจัดกลุ่มตามที่โรงเรียนปลายทางสะดวก
จัดได้นะครับ ไม่จำเป็นจะต้องยึดตามกระบวนการของครู
นะครับ (ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ สามารถปรับเปลี่ยน
ตามความเหมาะสมเลยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ
เรามาดูกันดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เดี๋ยวเราจะให้นักเ
ได้ศึกษาใบความรู้เรื่องการอ่านเร็วและ
การจับใจความสำคัญนะครับ ว่าเป็นอย่างไร
ก็โดยให้นักเรียนนี่ได้เข้าร่วมในกลุ่มใช่ไหมครับ
ให้อ่านเกี่ยวกับเรื่องอ่านเร็ว
และทุกคนก็ลงความเห็นคุยกัน เรียกว่า "
อภิปรายกลุ่มเพื่อสรุปองค์ความรู้เรื่องการอ่านเร็ว
คุณครูคณิตาให้เวลากี่นาทีครับ
เวลา 10 นาที หรือเปล่าคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)
(คุณครูปรเมษฐ) ผมว่าเยอะไป นักเรียนปลายทางเราเก่งอยู่แล้ว ให้
5 นาทีพอให้ศึกษาใบความรู้ครับ
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) ตอนนี้ก็ นักเรียน
ของครูทุกคนก็ได้ศึกษาใบความรู้แล้วก็
ได้อภิปรายกลุ่มเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ เดี๋ยวเรา
มาศึกษากันต่อ เป็นการตั้งคำถาม-ตอบคำถามกันนะครับ
นักเรียนครับ
นักเรียนเตรียมตัวตอบกับคุณครูนะครับ นักเรียน
อ่านเร็วสำคัญกับการจับใจความอย่างไร
ให้นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับ
คุณครูทางปลายทางได้เลยนะครับ
แล้วคุณครูคณิตาคิดว่าการอ่านเร็ว
จับใจความหรือไม่ครับ (ครูคณิตา) ค่ะ สำหรับคุณครูคณิตา
คิดว่าทั้ง 2 นี่มีความสัมพันธ์กันค่ะ
เพราะจะช่วยให้การอ่านจับใจความนี่
จะเข้าใจได้อย่างรวดเร็วมากยิ่งขึ้นค่ะ
(ครูคณิตา) ค่ะ ในส่วนคำถามต่อไปค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนได้ความรู้เรื่องการอ่านเร็วและ
การจับใจความอย่างไรบ้าง ให้นักเรียน
ตอบคำถามได้เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ตอบกับคุณครูได้เลย
นี้นะครับ ว่านักเรียนได้ความรู้อย่างไร
การที่เราศึกษาใบความรู้เมื่อสักครู่นี้นะครับ (คุณครูคณิตา) และในความคิดของคุณ
ครูปรเมษฐ คิดว่าการอ่านเรื่อง
เรียนรู้เกี่ยวกับการอ่านเร็วและจับใจความ
เราได้ความรู้อะไรบ้างคะ (ครูปรเมษฐ) เราได้ความรู้ทั้ง 2 เรื่อง
เลยครับ 1. ก็คือรู้เรื่องการอ่านเร็วนี่
ทักษะของการฝึก การอ่านอย่างคร่าว ๆ
คร่าว ๆ การกวาดสายตาอย่างว่องไว เพื่อ
จะจับใจความหรือจับประเด็นสำคัญของเรื่อง
ที่อ่านให้ได้ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร
เมื่อไร และผลเป็นอย่างไร นี่คือ
จับใจความสำคัญที่ดีเลยนะครับ ต่อไปครับ
บทความส่วนใหญ่นะครับนักเรียน จะมีใจความ
สำคัญของเรื่อง การที่เราอ่านนี่เราต้องตั้งเป้าหมาย
ในการค้นหาสาระสำคัญ ซึ่งเรา
จะหาได้จากจุดใดได้บ้าง เราต้องหา
ให้ดีแล้วก็ต้องหาสาระสำคัญที่ปรากฏ
อยู่ในบทความนั้น ๆ ให้ได้ เป็นสิ่งสำคัญครับ (คุณครูคณิตา)
ครูคณิตามีคำถามค่ะ นักเรียนึิดว่า
และการอ่านจับใจความนี่ ในความหมายของ
นักเรียนคิดว่ามีความหมายว่าอย่างไร
(คุณครูปรเมษฐ) ยกมือตอบเลย เดี๋ยวครูเฉลยให้บนกระดานว่าตรงกันไหม
จากใบความรู้
คำถามของครูซึ่งถามตอบนี่จะตรงกับ
ความคิดเห็นของนักเรียนเรื่องการ
ขยายความเรื่องการอ่านเร็วหรือไม่นะครับ คุณครูคณิตาเฉลยเลยครับ (คุณครูคณิตา)
เรามาดูนะคะ การิ่านจับใจความ
จับใจความวิธีหนึ่งค่ะ ที่ใช้ความเร็วในการอ่าน
เราก็เลยเรียกว่า "การอ่านเร็วและ
การอ่านจับใจความนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องแล้วครับนักเรียนครับ
(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ การอ่านจับใจค
มีอะไรบ้างคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เราไปดูกันเลยนะครับ
ต้องมีสมาธิ เอาใจใส่ใจจดใจจ่อ
2. ไม่ออกเสียง การอ่านเร็วคือการอ่านในใจ
3. ฝึกการกวาดสายตา
ให้ไวที่สุด 4. ฝึกเคลื่อนไหวสายตาจาก
ซ้ายไปขวาเป็นการอ่าน
(คุณครูคณิตา) ค่ะ นี่คือแนวทางนะคะ ต่อมาค่ะ เรามาดู
วิธีการอานเร็วบ้างนะคะ การอ่านเร็ว
ก็คืออ่านหาสาระสำคัญ
ก็คืออยู่ในขั้นตอนการกวาดสายตาค่ะ เป็นการกวาดสายตา
อย่างรวดเร็วเพื่อหาสาระสำคัญของเรื่องที่เราต้องการ
รู้เรื่องนั่นเองนะคะ
ค่ะ ก็คืออ่านในใจนั่นเองนะคะ 3.
ก็คือกวาดสายตาค่ะ กวาดสายตาให้ทั่วรอบ ๆ เพื่อ
หาสาระสำคัญค่ะ ต่อมาค่ะ มาดูข้อที่ 4 ค่ะ
อ่านเฉพาะข้อความที่สำคัญ อะไรที่เป็น
อะไรที่เป็นข้อความที่บรรยายเยอะ ๆ นี่ เราก็รู้ได้
เลยว่าข้อความนั้นจะเป็นข้อความรองใช่ไหมคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ) ใช่ครับ ๅ
ฉะนั้นนี่ จุดประสงค์ของเราคืออ่านจับใจความสำคัญ
ฉะนั้นเราจะหาเฉพาะข้อความที่สำคัญ
เท่านั้นค่ะ ต่อมาค่ะ มาดูข้อ 5 ค่ะ กำหนด
เวลาในการอ่าน (ครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญมาก เพราะ
ไม่อย่างนั้นนี่เราจะอ่านโดยไม่มีขอบเขต อ่านไปเรื่อย
เปื่อย จนไม่ได้สาระสำคัญอะไรเลย
เวลาในการอ่านนี่ จะทำให้นักเรียน
หาสาระสำคัญให้เร็วที่สุด นี่คือการอ่านเร็วครับ
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ส่วนข้อสุดท้ายนะคะ ก็คือการอ่าน
สม่ำเสมอค่ะ แนวทางการอ่านที่
สำคัญได้อย่างดีนี่ เราจะต้องฝึกอ่านอย่าง
สม่ำเสมอค่ะ โดยใช้เทคนิคต่าง ๆ
นั่นเองนะคะ จะทำให้การอ่านจับใจความของเรานี่
มีประสิทธิภาพเพิ่มมากขึ้นค่ะ
ต่อมาค่ะ เรามาดู
หลักการอ่านจับใจความสำคัญนักเรียนจะต้อง
ตั้งจุดมุ่งหมายในการอ่านให้ชัดเจน
ข้อที่ 2 อ่านคร่าว ๆ ครับ อ่านคร่าว ๆ คืออะไร
เพื่อเราจะเก็บสาระสำคัญที่ปรากฏในบทความนั้น ๆ ได้
3. ตั้งคำถาม ใครทำอะไร
ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร จะทำให้การอ่านจับใจความนั้น ๆ
ประสบความสำเร็จนะครับ
ก่อนที่เราจะนำไปเล่าให้ใคร หรือ
สรุปเป็นคำภาษาเขียนก็ตามแต่ จะต้อง
เรียบเรียงให้เป็นภาษาของตนเองเสียก่อนนะครับ
อันนี้คือหลักการจับใจความนะครับ นักเรีย
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาทำกิจกรรมกันดีกว่า
ค่ะ กิจกรรมนี้มีชื่อว่าอะไรคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ฝึกอ่านเร็ว จากเรื่อง ชมรมคนรักวรรณคดี ครับ
คนรักวรรณคดีนะครับ
เดี๋ยวต้องอธิบายไว้ในคาบนี้ นักเรียน
บางคนชอบออกเสียงไม่ถูกต้อง
ต้องออกว่าอย่างไรครับ วัน-นะ-คะ-ดี
บางคนออกเสียงว่า วัน-ละ-
เป็นเรื่องเลยนะครับ ต้องวัน-นะ-คะ-ดี
การอ่านให้ถูกต้องก็เป็นเรื่องที่สำคัญเช่นเดียวกันนะครับ
ข้อคิดนะครับ คราวนี้มาดูกิจกรรมที่นักเรียนจะต้องทำ
คุณครูคณิตา
1. ก็คือให้นักเรียนแต่ละกลุ่มค่ะ อ่านเร็วนะคะ เรื่องชมรม
คนรักวรรณคดีค่ะ จากหนังสือวรรณคดีลำนำ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ หน้าที่เท่าไรคะ
หน้าที่ 1-8 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) 8 หน้าเอง
นะครับ (คุณครูคณิตา) 8 หน้าเอง ใช้คำว่า "เอง" เลยหรือคะ (คุณครูปรเมษฐ)
ง่าย ๆ ครับ นักเรียนปลายทาง ลูกศิษย์ของเรา
เก่ง สามารถอ่านได้อย่างรวดเร็วเพราะเรียนแล้วนะครับ (คุณครูคณิตา)
ครูก็เชื่อว่านักเรียนปลายทางมีประสิท
ในการอ่านได้อย่างรวดเร็วค่ะ ต่อมานะคะ หลังจาก
ที่เราอ่านแล้วนะคะ เราก็จะทำใบงานค่ะ
เรื่อง อ่านเร็ว...เรียนรู้ เรื่องเร็ว ค่ะ
โดยตั้งคำถามแล้วก็ตอบคำถามที่นักเรียนอ่านให
นักเรียนได้อ่านให้ได้มากที่สุดค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณครู
ช่วยดูแลนักเรียนนะครับ แจกใบงานชี้แจงให้นักเรียนได้
เข้าใจ แล้วก็ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุขครับ
ให้เวลาในการอ่านเท่าไรดี
อันนี้อ่าน 8 หน้า (คุณครูคณิตา) คุณครูคณิตา
ไปต่อรองกับคุณครูปรเมษฐมาค่ะ ว่า 10 นาที
มันเร็วเกินไปค่ะ ฉะนั้นนี่
15 นาที ได้ไหมคะ ครูคณิตาใจดีจังเลย
ใจดีให้นักเรียน เพราะฉะนั้น ต้องตั้งใจทำเวลาภายใน
15 นาทีนี้ให้เสร็จเรียบร้อยนะครับ
ใบงานที่จะทำนี่อ่านจากหนังสือนะครับ หน้าที่ 1 - 8
นะครับ ลงมือปฏิบัติได้ครับ
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) หมดเวลา
ในการทำกิจกรรมแล้วนะครับ
เดี๋ยวเรามาทำกิจกรรมร่วมกันอีกกิจกรรม ก็
คือกิจกรรมตั้งคำถามตามมาตอบ ครูได้
คัดเลือกคำถามของนักเรียนแต่ละคน
ทั่วประเทศเลย นำมาขึ้นในหน้าจอนี้
ในหน้าจอนี้เพื่อที่จะได้ตอบคำถามกันนะครับ
(คุณครูคณิตา) ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ไปดูกันเลยครับ ตัวละคร
สำคัญและตัวละครประกอบของเรื่อง
ชมรมคนรักวรรณคดี
ให้นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับคุณครู
ปลายทางได้เลยนะครับ มีใครบ้างนะ
(คุณครูคณิตา) มีหลายคนค่ะ ในชมรมคนรัก
วรรณคดีนะคะ มีตัวละครทั้งหมด
9 คนด้วยกันค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เยอะเหมือนกันนะ (คุณครูคณิตา) เพราะฉะนั้น
กระซิบบอกนิดหนึ่งนะคะ ว่าตัวละครหลักนี่
มีอยู่ 2 คนด้วยกัน นั่นก็คือชาลี
และมรรคดาค่ะ
ที่เหลือค่ะ นักเรียนจะต้องไปศึกษาแล้วก็ค้นหา
ดูนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) เชื่อไหมคะ คุณครูคณิตาเขา
คำตอบกันแล้วตอนนี้อีก 7 คนน่ะ เด็ก ๆ แย่งกันตอบเลย อีก
7 คนมีใครบ้าง ครูก็จำไม่ได้เหมือนกัน
เป็นการบ้านของนักเรียนแล้ว ข้อต่อมา (คุณครูคณิตา) ข้อต่อมาค่ะ
มาจากจังหวัดเพชรบุรีครับ ชาลีไปหามะปราง
เพราะมีสุดประสงค์อะไร นักเรียน
ตอยคำถามเลยครับ เป็นคำถามของเพื่อน ๆ
เลย (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ จุดประสงค์ของชาลีค่ะ
ไปหามะปรางนี่ ก็เพื่อตั้ง ตั้งอะไรคะ
ตั้งชมรมคนรักวรรณคดีค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ตรงกันไหมครับ ตรงกับครูคณิตาไหมครับ
เพราะว่าทั้ง 2 นี่มีชุดประสงค์ในการจัดตั้ง
คนรักวรรณคดีขึ้นมาครับ ข้อต่อไป ชาลี
และมะปรางช่วยกันทำสิ่งใดบ้าง (คุณครูคณิตา)
ช่วยกันทำในที่นี้หมายถึง การที่เรา
จัดตั้งชมรมขึ้นมา 1 ชมรมนี่ เรามี
วิธีการหรือทำอย่างไรบ้างที่จะทำให้
ชมรมนี่เกิดขึ้นมานะคะ นักเรียนตอบ
ได้เลยค่ะ ตอบหรือยังคะ
กำลังแย่งกันตอบเลยใช่ไหมคะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณครูคณิตา
เฉลยสิครับ ว่าตรงกับนักเรียนปลายทาง
หรือไม่ครับ คำตอบ ค่ะ การตั้งชมรมนะคะ
จะต้องมีการตั้งชื่อก่อนค่ะ ว่าเราจะตั้งชมรม
อะไรหลังจากนั้นค่ะ เราจะต้องหาสมาชิกค่ะ
ก็คือผู้ที่จะเข้าร่วมชมรมกับเรา
นั่นเองนะคะ ต่อมาค่ะ ก็คือหา... ก่อนที่เราจะหาสมาชิกได้
นี่ เราก็จะมีวิธีการเชิญชวนสมาชิกนั้น
อยากที่จะให้เข้ามาในชมรมของเราด้วย
จากที่เรามีสมาชิกแล้ว เราก็ต้องหากิจกรรม
ที่จะให้เขานี่ทำในชมรม ซึ่งชมรมนี้
ก็คือชมรมคนรักวรรณคดี เพราะฉะนั้น
กิจกรรมมันจะเป็นอะไรไปไม่ได้เลยนะคะ ก็คือการ
อ่านเกี่ยวกับวรรณคดีต่าง ๆ ค่ะ
เมื่ออ่านแล้วเราจะทำอะไรต่อคะ อ่านแล้ว
นำมาเล่าให้เพื่อน ๆ ฟังนั่นเองนะคะ
ต่อไปครับ จากเรื่องชมรมคนรักวรรณคดี
ให้ข้อคิดอะไรกับนักเรียนบ้างครับ
ตอบคำถาม (คุณครูคณิตา) ยากไหมคะคำถามนี้
ตอบได้เลยค่ะ ข้อคิดมีอะไรบ้าง (คุณครูปรเมษฐ) ครับ
ในส่วนความคิดเห็นของคุณครูนะคะ
จากการอ่านเรื่องนี้นะคะ ชมรมคนรักวรรณคดีนี่
การที่เราจะทำอะไรนี่เราจะต้องมีความมุ่งมั่น
และแน่วแน่นะคะ ตั้งมั่น
ที่จะทำอะไรนี่ เราก็จะต้องทำให้สำเร็จ
นะคะ จะต้องมีความพยายามถึงแม้ว่าจะมี
อุปสรรคมากมาย แต่เราจะต้อง... (คุณครูปรเมษฐ) พยายามต่อสู้
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ต่อมาค่ะ
กันเลยดีกว่า วันนี้มีงานหรือมีการบ้านไหมนะ
มีไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) มีแต่ไม่ยากครับครูคณิตา
เด็ก ๆ ต้องชอบแน่เลยนะครับ ครูจะให้สร้าง
แผนภาพโครงเรื่อง เรื่องชมรมคนรัก
รัวรรณคดี แต่ไม่ให้ทำเวลานี้ ให้ทำเป็นการบ้าน ทำ
เป็นแผนภาพความคิด ซึ่งเด็ก ๆ ของครูนี่
เรียนกันมาพอสมควรแล้ว เรื่องการทำแผนภาพความคิดทำอย่างไร
นี่ครับ คือแผนภาพโครงเรื่องนะครับ
ทำลงในสมุดของตัวเองนะครับ ลักษณะอย่างนี้ทำ
เป็นการบ้านนะครับ ก็บอกตัวละครสำคัญ
ตัวละครประกอบ สถานที่ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
นะครับ ในเรื่องชมรมคนรักวรรณคดี
สุดท้ายของเรื่อง แล้วสุดท้ายต้องบอกข้อคิด
และก็การนำไปประยุกต์ใช้ ให้สร้างเป็น
แผนภาพความคิดลักษณะแบบนี้นะครับนักเรียน
(คุณครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะ เรามาสรุป
กันดีกว่าค่ะ ครั้งที่แล้วเราเรียนเรื่อง
มารยาทด้านการเขียนไปแล้วใช่ไหมคะ
วันนี้ค่ะ เราจะเป็นมารยาทในด้านไหนคะ
(คุณครูปรเมษฐ) วันนี้เราอ่าน ก็ต้องเป็นมารยาทในการอ่าน
(คุณครูคณิตา) ค่ะ มารยาทในการอ่านนะคะ สรุปได้ดังนี้ค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ข้อที่ 1 มีสมาธิอ่านอย่างตั้งใจ
2. ไม่สงเสียงรบกวนผู้อื่น
3. การใช้หนังสือต้องใช้อย่างทะนุทนอ
4. ไม่อ่านเรื่องที่ไม่ได้รับอนุญาต อันนี้ถือเป็นสิ่ง
สำคัญถือเป็นมารยาทข้อที่สูงเลยนะครับ
ไม่ไปอ่านข้อความของคนอื่นโดยไม่ได้รับอนุญาตนี่
ห้ามทำเด็ดขาดนะครับ ไม่ควรกระทำเป็นอย่าง
(คุณครูคณิตา) ค่ะ ใช่แล้วค่ะ ต่อมาคำถามค่ะ
กระตุ้นความคิดหน่อยนะคะ การอ่านเร็ว
มีประโยชน์อย่างไร ยกมือตอบได้เลยค่ะ ตอบ
กับคุณครูปลายทางได้เลยครับ เดี๋ยวคุณครู
ดูสิว่าตรงกับของนักเรียนที่ไปตอบกับคุณครูปลายทางหรือไม่
หรือไม่ 1 2 3 หมดเวลาครับ
(คุณครูคณิตา) เฉลยค่ะ การอ่านเร็วมีประโยชน์อย่างไรคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)
ทำใหสามารถจับใจวามสำคัญได้
อย่างรวดเร็วและชัดเจน นี่คือประโยชน์ของการอ่านเร็วครับ
(คุณครูคณิตา) ถ้านักเรียนคนไหนนะคะ ยังตอบได้
ไม่ชัดเจนหรือว่าตอบช้ากว่าเพื่อน ๆ นี่ คุณครูก็มี
สำหรับการแก้มือเล็ก ๆน้อย ๆ ให้นะคะ
อีกข้อหนึ่งค่ะ ข้อนี้มำคำถามดังนี้ค่ะ
มีแนวทางในการนำความรู้เรื่องการอ่านเร็ว
ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร
ตอบคำถามกับคุณครูเลยนะครับ ว่าเรา
เป็นการสังเคราะห์เรื่องที่เราเรียนไปแล้ว
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้เวลา 5 วิ 1 2 3 4 5
หมดเวลา เฉลยครับ (คุณครูคณิตา) เฉลยค่ะ ก็คือ
นำไปพัฒนาด้านการอ่านของตนเองให้
มากขึ้นนั่นเองค่ะ ต่อมาค่ะ
บทเรียนครั้งต่อไปค่ะ เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรคะครู
ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) เราจะเรียนเรื่องการอ่าน
บทร้อยแก้วครับครูคณิตา และนักเรียนครับ
(คุณครูคณิตา) สิ่งที่ต้องเตรียมคาบหน้าค่ะ มีอะไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ)
1. นะครับ ต้องมีใบความรู้เรื่องหลัก
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว 2. ใบงาน เรื่อง การอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วเรื่องชมรมคนรักวรรณคดี
หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ
บันทึกการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วเรื่อง
ชมรมคนรักวรรณคดีครับ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ไหนครับคุณครู (คุณครูคณิตา)
www.dltv.ac.th ค่ะ
ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 6 ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้เรื่องอ่านเร็ว
หรือการจับใบความก็จบลงแล้วนะครับนักเรียน
ได้ความรู้ไปมากพอสมควรนะครับ
ก็ขอลาไปก่อนครับ สวัสดีครับ (คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ
[เสียงดนตรี]