---
title: PE (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 1) ๑ การคัดลายมือ ๑ มิ.ย. ๖๔ ฟารุต
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 27 มกราคม 2565  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี]ทั่วประเทศ ฟังครูครูปรเมษฐ

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีญาติมิตรและลูกศิษย์ทั่วประเทศสวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนกันไว ๆ เอชาเอชา เอชา ช่า ฉ่า ชา หนอยแม่คุณครูปรเมษฐมีชื่อเล่นไหมคะ 

(ครูปรเมษฐ) มีครับ ชื่อครูปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้พบกันในรายวิชาภาษาไทยกับ... 

(ครูคณิตา) ครูคณิตา หนุนอนันต์ ค่ะการศึกษาไปภาพฤดูร้อนนะครับ นักเรียนอาร์มีนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ครูอาร์มีนะครับ 

(คุณครูปรเมษฐ) หรือทั้งคู่เลยก็ได้นะครับ ก็ต้อนรับนักเรียนเข้าสู่บรรยากาศการเปิดเทอมนะครับหรือว่าทำกิจกรรมอะไรบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ) สำหรับตัวครูนะครับได้ไปเที่ยว ได้ไปศึกษาหาความรู้ต่าง ๆ มากมายใช่ไหมครับครูคณิตา 

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ แล้วคุณครู ปรเมษฐ ล่ะคะมันเป็นอย่างไร ก็มีความสุขมากในช่วงปิดเทอม ก็ได้ครูก็ได้ไปศึกษาตามรอยสุนทรภู่นะครับครูได้ออกไปในทะเล ในท้องทารานี่ก็อ่านแต่วรรณกรรมแล้วก็วรรณคดีต่าง ๆ ค่ะมาถ่ายทอด มาสอน มาให้ความรู้กับนักเรียนในช่วงเปิดเทอมนี้ครับ 

(ครูคณิตา) ส่วนของคุณครูคณิตานะคะมีบทเสภาบทหนึ่งค่ะ อ่านแล้วที่ไม่ได้ไปตามรอยเหมือนครูค่ะครูคณิตานี่ได้อ่านวรรณคดีเรื่องหนึ่งค่ะ เรื่องเสภาขุนช้างขุนแผนครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ) ถ้าให้ตีความนะครูคณิตารู้สึกว่าไม่เข้าใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) บทอะไรครับ 

(คุณครูคณิตา)บทที่ว่าลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศเจ้าจงอดสำภาตอนนี้การที่ได้เรียน ก็จะมีความรู้ในการเขียนหนังสือลายนั้นคือยศนี่ ก็ในสมัยโบราณนะครับ ผู้ที่จะได้เรียนนี่คือผู้ชายใช่ไหมครับครูคณิตาตามที่เราศึกษาประวัติศาสตร์นี่ได้ก็ต้องมีความรู้ มีความรู้ได้ก็จะได้รับราชการ ผู้ชายในสมัยโบราณค่านิยม คือ ต้องเป็นทหารหรือรับราชการนะครับเป็นค่านิยมของคนโบราณลายมือถือว่าสำคัญมากครับครูคณิตาหรือก็เกี่ยวกับอาชีพการเป็นเสมียนบัญชีการเป็นเสมียนก็ต้องพิมพ์ต้องจดเหมือนกันเพราะเราไม่มีเครื่องพิมพ์ใช่ไหมครับครูคณิตาเรื่องการคัดลายมือกันเลยครับ ครับนักเรียนอันนี้มานี่ ถือว่าดีมากเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) ทำไมล่ะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มันสอดคล้องกับเรื่องที่เราจะนำเสนอให้กับเด็ก ๆ ปลายทางวันนี้กันทุกคนสมุดเล่มหนาหรือสมุดก็จะมาศึกษากันในเรื่องของการคัดลายมือนะครับนักเรียนปลายทาง ก่อนที่เราจะเริ่มเรียนกันนะครับเดี๋ยวเราทำข้อตกลงกันก่อนนะครับนักเรียนเส้นชัดเจน เพราะว่าวิชาภาษาไทยก็จะต้องมีการจดของแต่ละโรงเรียนนะครับ ก็ให้ยึดตามนั้นได้เลยให้ใช้ได้เลย หรือถ้าเกิดไม่มีที่เป็นสมุดของโรงเรียนก็สามารถใช้สมุดอะไรก็ได้นะครับที่ชัดเจน

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ในส่วนข้อที่ 2 นะคะ นักเรียนการเขียน เพราะฉะนั้น จึงจะต้องมีสมุดทุกคนนะครับ

(ครูคณิตา) จุดประสงค์ในการเรียนครั้งนี้มีอะไรบ้างคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ)นักเรียนจะต้องบอกหลักการคัดลายมือได้วันนี้ครูและครูคณิตามีลายมือมาให้นักเรียนคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดได้ค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) และสุดท้ายนักเรียนจะต้องมีมารยาทในการเขียน ถือว่าเป็นมารยาทในการเที่ 1 เลยค่ะ นักเรียนพิจารณาดูว่าลายมือนี้ปลายทางได้ดู 2 รูปแบบด้วยกันนะครับ เดี๋ยวไปพิจารณากันเลยทีละรูปแบบนะครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาดูกันนะคะนักเรียนปลายทางนะคะ ลองพิจารณาลองพิจารณานะ ว่าของตัวเองเหมือนแบบไหนเป็นอย่างไรค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้รูปแบบที่ 1นักเรียนพิจารณานะครับ ของตัวเองนี่เหมือนแบบไหน เมื่อกี้เห็นรูปแบบมาช่วยพัฒนาบุคคลและประเทศชาติได้มากขึ้นนะคะถ้าฉันเป็นครู ฉันจะมีความสุขทุกวัน เป็นเรื่องจริงนะครับ 

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ถ้านักเรียนคนไหนฝันอยากเป็นครูนะคะของในหลวงรัชกาลที่ 9 

(ครูคณิตา)ต่อไปครูคณิตารูปแบบที่ 2เราจะครองแผ่นดินโดยธรรม เพื่อประโยชน์สุขของปเห็นทั้ง 2 รูปแบบแล้วนะครับ นักเรียนพิจารณาเลยว่าลายมือของตัวเองนะคะ ที่มีตัวบรรจงนะคะ เขียนด้วยด้วยความละเอียดนะคะ แล้วก็แสดงให้เห็นถึงความใส่ใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ นักเรียนยกมือตอบคำถามให้นักเรียนปลายทางได้เลยว่าเป็นแบบไหน ให้ยกมือตอบกับคุณครูประจำวิชาได้เลยนะครับ ลายมือของนักเรียนปลายทางอยู่ในรูปแบบที่ 1 หรือรูปแบบที่ 2แล้วก็รู้สึกว่าไม่พอใจเป็นอย่างมากเลยค่ะครูปรเมษฐเป็นแบบไหนครับ 

(คุณครูคณิตา) ถ้าดูจากรูปแบบนะคะลายมือนี่ขอยอมรับเลยนะคะ ว่ารูปแบบลายมือของครูคณิตาเป็นรูปแบบที่ 1 ค่ะตัวเองนี่ไม่สวยหรือไม่เป็นที่ถูกใจเรามีวิธีการอย่างไร ที่จะพัฒนาลายมือของตัวเองให้ดียิ่งขึ้นไหมคะ 

(ครูปรเมษฐ) มีวิธีการแน่นอนครับครู๕ริตา นักเรียนก็เช่นกันนะครับว่าเรานี่สามารถพัฒนาได้หรือไม่เรามีวิธีการพัฒนาได้นะครับเราสามารถพัฒนาลายมือให้ดีขึ้นได้ไหมครับนักเรียนให้นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับครู ว่าเราสามารถของครูคณิตา ครูคณิตาคิดว่าเราสามารถพัฒนาได้ค่ะ

(คุณครูคณิตา) พัฒนาได้หรือไม่ได้คะนักเรียนลองคิดดูนะคะ 

(ครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตาคิดว่าพัฒนาได้ไหมครับ 

(ครูคณิตา)ถ้าความคิดเห็นครูคณิตาคัดลายมือให้สวยงามอย่างไรถ้าเรามีความตั้งใจและความพยายามมากค่ะ

(ครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ การพัฒนาลายมืออยู่ที่ความตั้งใจนะครับข้อที่ 2 คำถาม นักเรียนมีวิธีการ

(ครูคณิตา) แล้วถ้านักเรียนตอบผิดล่ะคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ) ไม่เป็นไรนักเรียนตอบคำถาม ยกมือตอบเลย กับคุณครูปลายทางนะครับ ว่าเราสามารถพัฒนาลายมือของเราแล้วก็คัดให้มันสวยงามได้อย่างไร

(คุณครูคณิตา)นักเรียนไม่ต้องกลัวเลยนะคะ ในเรื่องการแสดงความคิดเห็นคำถามแบบนี้ คือ การกระตุ้นความคิดนะครับนักเรียนตอบนี่ก็ถือว่าเป็นความคิดเห็นไม่มีการผิดครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะนะคะ ที่นักเรียนนี่กล้าคิดแล้วก็กล้าแสดงออกค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) ใช่แล้วครับนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างเป็นอิสระค่ะ การแสดงความคิดเห็นนั้นไม่มีถูกและไม่มีผิดค่ะ คุณครูปลายทางทุกท่านนี่จะไม่ตำหนินะคะ อาจจะชมีวิธีการพัฒนาอย่างไรให้สวยงามล่ะครับ 

(ครูคณิตา)ครูคณิตา การกล้าแสดงออกนี่เป็นสิ่งสำคัญเป็นคุณธรรมข้อหนึ่งเลยก็ว่าได้ กล้าแสดงออกเป็นเรื่องที่จะต้องทำเป็นอย่างคนมีวีดิทัศน์เรื่องการคัดลายมือหากเป็นครูคณิตานะคะ หมั่นฝึกฝนอยู่ตลอดเวลาก็คือฝึกเขียน หมั่นฝึกเขีนนอยู่ตลอดเวลา เห็นอะไรก็จดบันทึกไว้ตลอดนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครที่จะรับชมวีดิทัศน์กัน... 

(ครูคณิตา) ยังก่อนค่ะมาให้เด็ก ๆ ได้ชมกันเพื่อที่จะนำองค์ความรู้ที่ได้จากการชมวีดิทัศน์นี่มาใช้จริงนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางพร้อม

(ครูคณิตา) ถูกต้องแล้ว 

(ครูปรเมษฐ) ถ้าเกิดเราดูแล้วจับใจความไม่ได้ ก็ครูปรเมษฐลืมอะไรไปหรือเปล่า จุดประสงค์เวลาเราชมวีดิทัศน์นี่เราจะต้องมีจุดประสงค์อะไรคะ 

(ครูปรเมษฐ)ครูปรเมษฐไม่เกิดผลประโยชน์อะไรเลยใช่ไหมครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา)ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวเรามาเริ่มต้นชมกันเลยดีกว่าค่ะ

[เสียงดนตรี]

(บรรยาย) การเขียนและคัดลายมือการเขียนและคัดลายมานั่งเรียนการเขียนและขัดลายมือกันอยู่อีก ทั้ง ๆ ที่เราสวัสดีค่ะน้อง ๆวันนี้เราจะมาเรียนเรื่อง การเขียนและคัดลายมือกันนะคะน้อง ๆ อาจสงสัยว่าไม่สวยเลย 

(ท็อป) ไม่เห็นเป็นไรเลยครับก็เคยเรียนกันมาแล้วทุกคน ถ้าน้อง ๆ อยากรู้ตามมาดูพร้อม ๆ กันเลยค่ะท็อปตั้งใจเขียนหน่อยสิลูก ดูสิลา

(พ่อ) ท็อปรู้อะไรไหม การที่เราเขียนแค่สมุดจดงานเอง 

(คุณพ่อ) ไม่ได้ลูกก็ควรเขียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อยไม่อย่างนั้นจะติดเป็นนิสัยนะลูกสบายตาและเกิดความรู้สึกอยากอ่านข้อความที่เราเขียนอย่างไรเพื่อสื่อสารอะไรให้ผู้อื่นทราบ เราควรเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่าย เป็นระเบียบเรียบร้อย แล้วต้องสะอาดด้วยนะครับ 

(ท๊อป)ทำไมละครับพ่อ

(ท็อป) จริงหรือครับพ่อ ว่าลายมือของเราทั้งนี้การที่เราเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่ายและเป็นระเบียบนั้นจะแสดงให้เราเห็นว่าเราเป็นคนตั้งใจทำงานก็ยังไม่สวยอยู่ดี 

(พ่อ) การที่เราจะเขียนให้ลายมือสวยได้จะสื่ออะไรได้มาขนาดนี้ ใช่แล้วล่ะพ่อถึงอยากให้ท๊อปเขียนสวย ๆ อย่างไรล่ะ 

(ท๊อปผมก็ตั้งใจเขียนแล้วนะครับพ่อโดยเริ่มจากการฝึกคัดลายมือบ่อย ๆ เริ่มจากการคัดลายมือตัวบรรจงเราสามารถฝึกฝนได้ ท็อปอยากลายมือสวยไหมล่ะลูก 

(ท๊อป) อยากสิครับพ่อ ผมต้องทำอย่างไรครับ 

(คุณพ่อ)สิ่งแรกเลยท็อปจะต้องมีความตั้งใจก่อนตัวให้ถูกวิธีด้วยนะลูก ถึงจะได้ผลเต็มบรรทัด ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด และตัวหวัดแกมบรรจงแค่นี้เองหรือครับพ่อ 

(คุณพ่อ) ใช่ลูกแค่นี้เองเหรอครับพ่อวิธีการคัดลายมือมีวิธีการดังนี้ถ้าอย่างนั้นวิธีปฏิบัติมีอะไรบ้างหรือครับพ่อ //ค่อย ๆ บอกทีละขั้นตอน ท๊อปค่อย ๆ ฟังและทำตามด้วยล่ะ

(ท็อป) ได้เลยครับวางสมุดหรือกระดาษที่จะเขียนให้ตั้งตรงจับปากกาหรือดินสอให้ถูกต้องและมีความสูงเป็นมาตรฐานไม่วมีสมาธิในการเขียน นั่งตัวตรงก้มเพียงเล็กน้อยเขียนตัวอักษรให้ตรงหรือครึ่งบรรทัดจัดช่องไฟให้พอดีสวยงามไม่ห่างหรือชิดเกินไปท็อปรู้อะไรไหมเขียนตัวอักษรได้มาตรฐานตัวอักษรไทยลักษณะหัวกลม ตัวมน เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเขียนหมายต่าง ๆ ถูกต้องตรงตามตำแหน่งแล้วกันนะลูฏ ข้อแรก เพื่อให้เรารู้จักสังเกตการคัดลายมือนั้นมีประโยชน์มากนะลูก 

(ท็อป) เอ๊ะนอกจากทำให้อ่านง่ายสบายตายังมีประโยชน์อะไรอีกเหรอครับพ่อ พ่อจะของตนเองและวิเคราะห์ตัวหนังสือต่อมาเพื่อฝึกการคัดสู่การเขียนคล่องและนำการเขียนสื่อความคิด ความต้องการและเพื่อเป็นการฝึกวินัยให้กับตนเอง เมื่อคัดสวยก็จะเกิดความเพื่อฝึกความมีสมาธิให้ยาวนาน เสริมสร้างลักษณะนิสัยในการปฏิบัติงานให้เรียบร้อย เสมอต้นเสมอปลายผมจะตั้งใจคัดเลยครับ เพื่อจะได้มีลายมือที่สวยภาคภูมิ และได้รับคำชมจากผู้อ่าน 

(ท็อป)อย่างนี้นี่เอง 

(คุณพ่อ) เมื่อรู้ถึงวิธีและประโยชน์ของการคัดลายมือแล้ว ท็อปต้องนำไปฝึกฝนและน้อง ๆ จะได้มีลายมือที่เรียบร้อยเหมือนเพื่อนคนอื่น 

(คุณพ่อ) ดีมากลูก

(บรรยาย) ตอนนี้ก็หมดเวลาลงแล้ว น้อง ๆ อย่าลืมนำความรู้ที่ได้เรียนในวันนี้ไปปฏิบัติด้วยและเป็นระเบียบกันทุกคน สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี]

[เสียงปรบมือ]ชมการดูอย่างหนึ่งครับ ต้องปรบมือ

(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ หลังจากที่เรานี่ชมวีดิทัศน์เสร็จแล้ว ทำไมเราจึงต้องปรบมือด้วยคะ 

(ครูปรเมษฐ)การปรบมือถือว่าเป็นมารยาทการชให้เกียรติกับผู้ที่ผลิตวีดิทัศน์นี้ขึ้นมาครับนักเรียนก็เช่นเดียวกันนะครับ ถ้าคาบต่อไป ชั่วโมงต่อไปนี่ ครูทั้ง 2 คนมีวีดิทัศน์มากให้นักเรียนชม เมื่อชมเสร็จแล้วก็จะต้องปรบมือ เพื่อถือว่าเป็นมารยาทเรานี่จะขอขอบคุณสื่อวีดิทัศน์

(คุณครูคณิตา) นักเรียนปลายทางอย่าลืมนะคะ หลังจากชมวีดิทัศน์เสร็จแล้ว เราจะต้องปรบมือด้วยนะคะ เป็นสื่อวีดิทัศน์นะคะเป็นสื่อวีดิทัศน์นะคะศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมได้นะคะเรื่อง การเขียนและการคัดลายมือภาษาไทย ป. 6 ค่ะเผยแพร่โดยครูโอ๋ สื่อการเรียนการสอนนะคะ นักเรียนสามารถที่จะเข้ายูทเชื่อว่าเด็กปลายทางทุกคนจะตั้งใจดูนักเรียนได้หลักการคัดลายมืออย่างไรบ้างคะยกมือตอบคำถามให้คุณครูปลายทางได้เลยค่ะ 

(ครูปรเมษฐ)จากที่เราได้บอกว่า การชมวีดิทัศน์วันนี้มีอะไรพิเศษไหมคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ) วันนี้แล้วก็จับใจความสำคัญและตอบคำถามเกี่ยวกับการคัดลายมือได้อย่างแน่นอนครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะเดี๋ยวเรามาทวนหลักการคัดลายมือกันดีมาคัดให้นะครับ มาคัดลายมือให้ไม่ใช่แต่เรา 2 คนนะครับ และนักเรียนปลายทางรวมถึงคุณครูปลายทางนะครับ วันนี้ครูได้รับเกียรติครูทั้ง 2 คนได้รับเกียรติ มีวิทยาการสามารถเป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนปลายทางได้ก็คือคุณครูปิยรัตน์ หนูรัตน์ครูสอนวิชานาฎศิลป์ ชั้นป. 6 ครูมีลายมือที่สวยงามในการสาธิตคัดลายมือ เดี๋ยวให้นักเรียนเดี๋ยวเราไปพบกับวิทยากรกันเลยนะครับครับ นักเรียนปลายทางครับ ครูวางบนโต๊ะ สายตาห่างจากกระดาษทำตามคุณครูไปพร้อม ๆ กันเลยนะครับ 

(คุณครูคณิตา) หลักการคัดลายมือ 1. นั่งตัวตรงเขียนด้วยมือขวา มือซ้ายวางบนกระดามีที่พักเท้านะครับ ให้นักเรียนประมาณ 1 ฟุตค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูปิยะณัฐจะสาธิตให้นักเรียนทำตามครูของเพิ่มเติมนะครับ โต๊ะนักเรียนก้มลงเล็กน้อยนะครับ อย่างนี้นะครับนั่งตัวตรงนะครับ อย่างเช่นครูปิยะณัฐนี่ ถ้ามีที่พักเท้าวางบนที่พักเท้าจะทำให้ท่าสง่าผ่าเผยมากถ้าไม่มีก็วางกับพื้น หน้าใช้นิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้แล้วการจับปากกนะครับ จับอย่างไร จับอย่างไรกันครับนักเรียนปลายทาง คุณครูปิยะณัฐครับ ลองสาธิตให้นักเรียนดูหน่อยครับ เริ่มจากจับปากกาขึ้ใช้เป็นฐานในการรองนิ้วกลางในการจับนะครับ จับแล้วก็เอานิ้วกลางเป็นฐานในการรองปากกานะครับ นิ้วนางกับนิ้วก้อยก็คือจะทำให้ฝึกกล้ามเนื้อมือให้ในการเขียนนะครับ จะทำให้การเขียนสวยงามนะครับคุณครูคณิตาคิดว่าการจับปากกามีผลไหมครับ 

(ครูคณิตา)มีผลค่ะ เนื่องจากการจับปากกาที่ถูกต้องขั้นแรกเลยหยิบปากกาขึ้นมามากยิ่งขึ้นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือการจับแบบที่ถูกต้องนะครับ ครูเชื่อว่านักเรียนหลายคนจับไม่ถูก จับแบบคุณครูเริ่มใหม่ครับ เริ่มจับใหม่ที่ไม่ถูกต้องว่าเป็นอย่างไรบ้างครับในการเหมือนคีบมันไว้นะครับ แล้วก็ใช้นิ้วกลางนะครับ ในการรองแบบนี้นะครับครูปิยณัฐ ลองสาธิตแบบทีนี่ก็ผิดนะครับแบบนี้ใช่ไม่ได้นะครับ เขียนได้จริงแต่เส้นลายมือจะไม่สวยนะครับอีกสักแบบสิครับคุณครู บางคนก็จับให้ถูกสัดส่วนค่ะ โดยตัวอักษรนะคะ จะครับ 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ ต่อมานะคะ เรามาดูวิธีการเขียนตัวอักษรที่ถูกต้องกันดีกว่าค่ะ โดยวิธีการเขียนใช่ไหมครับครูปรเมษฐ 

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) ตามกระทรวงศึกษาธิการเริ่มเขียนจากหัวก่อนค่ะ ซึ่งตัวอักษรในภาษาไทยจะมีอยู่ 2 แบบด้วยกัน คือ 1.แบบหัวกลม และแบบหัวเหลี่ยมหัวกลมตัวมน สังเกตนะครับ หัวนะครับ ใช้ในการประกวดคัดลายมือก็จะใช้แบบกระทรวงศึกษาธิการ นักเรียนลองสังเกตนักเรียนปลายทางลองสังเกตตัวอาลักษณ์นี่ตัวจะกลมมน เลยเรียกแบบหัวกลม ตามกระทรวงศึกษาธิการนะครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาเรามาดูรูปแบบที่ 2 นะคะ

(คุณครูปรเมษฐ) รูปแบบหัวเหลี่ยม หรืออาลการเขียนที่เกี่ยวกับพิธีการต่าง ๆ ก็จะเขียนด้วยตัวอาลักจะมีเหลี่ยม การวางหัวการลากเส้นนี่จะแสดงถึงความงดงามอ่อยช่อยนะครับแบบอาลักษณ์นี่จะใช้เราจะให้นักเรียนเขียนแบบกระทรวงศึกษาธิการโบราณนี่จะให้แบบอาลักษณ์นะครับ ซึ่งลายมือจะสวยงามนะครับ ใช้ตัวเขียนที่สวยงามมากแล้วคุณครูคณิตาจะให้นะเรียนคัดแบบไหนสระ วรรณยุกต์ ตามตำแหน่งให้ถูกต้องค่ะหรือว่าแบบหัวกลมค่ะ เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรูปแบบของตัวอักษรไปแล้วนะคะ คราวนี้ค่ะข้อที่ 4 ค่ะ นักเรียนจะต้ให้แสดงออกถึงความสวยงามของลายมือสระทุกตัวนี่ จะมีตำแหน่งมันสัมพันธ์กับพยัญชนะค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) การวางสระ วรรณยุกต์ที่ถูกต้องนี้สำคัญมา เพราะว่าควรจะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันนะครับ การเกลื้อหนุนต้องพอดี สม่ำเสมอ วันนี้นะครับ คุณครูปิยะณัฐจะคัดคำว่า "เกื้อหนุน"นักเรียนคัดไปพร้อมกับคุณครูเลยนะครับก. ไก่ แล้วก็ใส่สระ เอือเป็นสิ่งที่ดีนะครับ เราต้องมีน้ำใจซึ่งกันและกันเราต้องรู้จักแบ่งปันกันและเราจะอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุขนะครับ ก็จะเริ่มจากสระ เอนักเรียนตั้งใจคัดเป็นคำว่า "เกือ" ก่อน ถึงจะเติมวรรณยุไม้โทนะครับ เกื้อ นะครับเรียบร้อยแล้วนะครับ นักเรียนปลายทางก็น่าจะเรียบร้อยแล้วนะครับนะครับ เขียนให้ถูกต้องนะครับ ก. ไก่ สระเอือเกื้อ ก๊อป

(ปี้) คำให้นะครับ หนุน นะครับ

(ครูคณิตา) ข้อที่ 5 คือ การเขียนตัวอักษรที่มีเชิงช่องไฟสำคัญมากนะครับ คุณครูปิยะณัฐวางตัวอักษรสม่ำเสมอเห็นช่องไฟสวยงามนักเรียนก็ต้องทำเช่นเดียวกันนะครับ เกื้อหนหรือมีความสูง ตัวอักษรที่มีเชิงมีตัวอะไรบ้าง นักเรียนหรือมีความสูง จะต้องเขียนครึ่งหนึ่งต้องตัวอักษรหรือด้านล่างตัวอักษรเป็นอย่างไรคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ)เด็กนักเรียนปลายทางครับฟ. ฟัน ฝ. ฝา1. คือ ฎ. ชฎา,ฏ. ปฏัก, ฐ. ฐานส่วนที่มีความสูงก็อย่างเช่น ป. ปลาเขียนคล้าย ๆ กับ ร. เรือนี่คือที่มีความสูง เดี๋ยวคุณครูปิยะณัฐจะคัดตัวที่มีเชิงให้ดูก่อน เขียนตัว ฐ. ฐาน นะครับตัว ฐ. ฐาน คือตัวที่มีเชิง นะครับหยัก 1 หยัก ขมวดปลาย ต่อไปนะครับ แล้วก็ขึ้นไปส่วนหาง เขาเรียกว่าหางซ้อนนะครับ อันนี้คือตัวเชิงของ ฐ. ฐาน นะครับ หยักหนึ่งหยักขมวขึ้นถึงเส้นหลักนะครับ ตัวที่นักเรียนตัว ป. ปลา ครูปิยะณัฐครับ เดี๋ยวเขียน ป.ปาให้นักเรียนได้ดูนะครับ ก็เริ่มจากหัวเช่นเดียวกันหัวมนกลมนอกเริ่มจากหัวก่อนมักจะเขียนผิดนะครับ ครูเชื่อเลย ตัวผ. ผึ่ง กับตัว พ. พาน เดี๋ยวเป็นอย่างไรดูคุณครูปิยณัฐเขียนเลยครับพ. พานเป็นอย่างไรครับ พ. พาน เริ่มจากหัวก่อนผ. ผึ้ง หัวจะเข้าข้างในนะครับวนกลมหน่อยนะ แล้วก็จะหยักครึ่งหนึ่งของตัวอักษรนะครับ พ. พานฝ. ฝา กับ ผ. ผึ้ง เขียนนะครับ พ. พานหยักตรงกลางจะขึ้นเต็ม อันนี้คือความต่างกัน รวมไปถึงฝ. ฝา และ ฟให้นักเรียรเขียนชื่อตัวเองนะครับครึ่งหนึ่งเหมือนกัน หยักเหมือนกัน แล้วก็ พ. พาน กับ ฟ.หยักขึ้นเต็มเช่นเดียวกันครับนักเรียน อันนี้เป็นหลักการจำง่าย ๆคราวนี้เดี๋ยวเราจะมาคัดกันจริง ๆ นะครับปิยนัทได้เลยนะครับ อย่างคุณครูปรเมษฐ ก็จะเขียนแล้วก็ อย่างเช่นคุณครูิปิยะณัฐเด็กชายปิยะณัฐ หนูรัด รักชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์ ครูที่ดีแล้วเราก็จะอยู่เป็นประเทศที่ดีแล้วก็ล่มเย็นครับเด็กชายปรเมษฐ ศรีกำเหนิด รักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์นะครับ เราเป็นคนไทยต้องแสดงความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์คุณครูปิยะณัฐ เริ่มคัดได้เลยครับ นักเรียนปลายทางก็คัดชื่อตัวเองตามคำที่ครูบอกได้เลยนะครับแล้วนะครับ เด็กชายครูปิยะณัฐ หนูรักษ์ก็ได้คัดลายมือเป็นที่เรียบเป็นอย่างสูงที่มาเป็นวิทยากรให้นะครับ ขอบพระคุณมากเลยนะครับรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ก็เสร็จเรียบร้อยเช่นเดียวกัน คุณครูปิยะณัฐเขียนสวยมากเลยครับสำหรับวันนี้นะครับ ผมก็ต้องขอบคุณแล้วก็มีกลมตรงหัวนิดหน่อยเหมือน ข. ไข่ ก็ได้เดี๋ยวครูขอเพิ่มเติมนิดหน่อยนะครับเรื่องการเขียน ช. ช้าง แบบคุณครูปิยะณัฐก็ได้บางคนอาจจะมีหัวอาจจะเล็กกว่านี้

(ครูปรเมษฐ) อยู่นี่ครับ 

(ครูคณิตา) คุณครูปรเมษเช่นเดียวกัน ขอให้ลายมือออกมาสวย ถือว่าใช้ได้ครับ

(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนได้ฝึกคัดลายมือเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะคุณครูปรเมษฐปลายทางได้ร่วมทำกันนะครับ ก็คือกิจกรรมคุณครูปรเมษฐคะ หลังจากที่เราคัดลายมือกันแล้วนี่กันแล้วนี่ วันนี้เรามีกิจกรรมอะไรให้นักเรียนได้ทำกันบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ)เรามีกิจกรรมที่น่าสนใจให้เด็กปลายทางด้วยกันนะคะ เพื่อคัดลายมือค่ะ หลังจากนั้นก็

(คุณครูคณิตา) กิจกรรม เขียนสวยด้วยมือเรา 

(คุณครูปรเมษฐ)นะครับ 

(ครูคณิตา) วันนี้นะคะเราจะแบ่งกลุ่มนักเรียนนะคะแต่สำหรับวิชาของครูจะให้นั่งแบบ 4 คน กระบวนการแบบ Gang of 4ให้นักเรียนทำอะไรต่อคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) หลังจากนั้นให้ใช้กลุ่มนี้ในการเรียนไปตลอดเลยนะครับหรือถ้าบางครั้ง ครูอ่จจะเปลี่บนให้แบ่งกลุ่มเรียบร้อยแล้วนะครับ ก็จะมาฝึกคัดลายมือเรียกว่า "กระบวนการแบบแก๊ง"ในกลุ่ม มีหัวหน้ากลุ่ม มีเลขาณุการ มีตำแหน่งต่าง ๆ ในกลุ่ม สมานสามัคคีกันนะคะ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนค่ะ พร้อมกันนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ หลังจากที่เราฝึกการคัดลายมือเสร็จเรียบร้อยแล้วนะคะ ก็ให้นักเรียนในกลุ่มค่ะพิจารณาเลือกผลงานที่ดีที่สุดในกลุ่มตัวบรรจงครึ่งบรรทัดให้เพื่อน ๆ นี่ บอกข้อชี้แนะนะคะ ในการคัดลายมือค่ะเอาล่ะค่ะ คราวนี้เรามาดูกันเลยนะคะอันนี้เป็นใบงานนะครับของการคัดลายมือ ให้นักเรียกันเลยดีกว่าค่ะ บทบาทของนักเรียนนะคะ แบ่งกลุ่มภายในเวลากี่นาคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ภายในเวลา 10 นาทีให้เพื่อน ให้คุณครูได้รับชมเลยนะครับ 

(ครูคณิตา)คราวนี้เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียนแล้วเลือกใบงานที่ดีที่สุดค่ะ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนค่ะตามรูปแบบแผนผัง หลังจากที่จับกลุ่มก็ให้คัดลายมือค่ะ เป็นเวลา 10 นาทีค่ะค่ะ หลังจากนั้นให้นักเรียนเลือกใบงานชี้แจงนักเรียน ให้นักเรียนทำใบงานนะครับ แล้วก็ดูพร้อมให้เหตุด้วยนะคะ ว่าทำไมเราถึงเลือกใบงานชิ้นนี้ออกมานำเสนอค่ะส่วนบทบาทของครูปลายทางล่ะคะครูปรเมษ

(ครูคณิตา) ลืมบอกเกณฑ์การคัดลายมือไปค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) ลืมนี่แย่เลยนะครับความเรียบร้อย ดูหลักการคัด การคัดที่ถูกต้องคอยชี้แนะแนะนำนักเรียนนะครับ แล้วให้นักเรียนได้นำเสนอบทบาทการแบบหัวกลม 2. การวางวรรณยุกต์ต้องถูกที่ 3.เกณฑ์การคัดลายมือ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าลืมนี่ ยุ่งเลยนะครับมี 4 ข้อด้วยกันนะครับ 1. คือเขียนตัวอักษรตามแบบที่กำหนดนะครับ คุณครูคณิตา 

(ครูคณิตา) ค่ะการเว้นระยะ กะช่องไฟ ต้องสวยงาม3. สำคัญมาก มีระเบียบ สะอาดเรียบร้อย 4.ต้องเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ถ้สไม่

[เสียงดนตรี]หลังจากที่คัดเสร็จเรียบร้อย ก็นำเสนอผลงานที่ดีที่สุดของกลุ่มค่ะ พร้อมที่จะคัดหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วลงมือคัดได้เลยค่ะในห้องเรียนมาให้นักเรียนได้ชมกันค่ะ

(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนคัดลายมือเสร็จเรียบร้อยแล้วนะคะกันไหมคะ อันนี้การคัดลายมือของกลุ่มที่ 1 ค่ะนี่เป็นรูปแบบของการคัดลายมือของกลุ่มที่ 2 ค่ะ นักเรียนสังเกตุไหมคะ เอาล่ะค่ะ ทีนี้เรามาฟังข้อเสนอแนะเป็นรูปแบบการคัดลายมือกลุ่มที่ 3 ค่ะและกลุ่มสุดท้ายค่ะนักเรียนเห็นความแตกต่างของแต่ละกลุ่มไหมพบว่าข้อเสนอแนะมีมากมาย ว่ากันเลยดีกว่าค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ มีการเสนอแนะการคัดลายมืออย่างไรบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ) ก็จากการที่ครูได้ฟังนักเรียนนำเสนอการวางพยัญชนะต่าง ๆ ต้องวางให้ถูกต้องจะต้องคัดอย่างไร 1. ที่จับประเด็นได้ ก็คือ ต้องฝึกฝนคัดตั้งใจคัด ฝึกฝนคัดบ่อย ๆ จึงจะเขียนได้สวยงามการเว้นระยะ การวางช่องไฟก็เป็นไปได้ ทำให้ความหมายเปลี่ยนครับแล้วก็ที่สำคัญนี่ บางคนเขียนผิดครับครูคณิตา เขียนผิดความหมายเปลี่ยนนะครับ เช่นกันกับนักเรียนปลายทาง ครูเชื่อว่าหลายคนที่ครูมีแบบให้คัด นักเรียนวางพยัญชนะจากที่คุณครูครูปรเมษฐได้กล่าวมานะคะ ทำให้คุณครูคิดถึงต้องเขียนให้ถูกต้องตามอักขระวิธีทางภาษาไทยนะครับ อันนี้คือข้อเสนอแนะโดยรวมหลังจากที่จับประเด็นฃผลงานของนักเรียนครับ4 ข้อนะครับ ข้อที่ 1 เดี๋ยวอ่านไปพร้อม ๆ กับคุณครูเลยนะครับการคัดลายมือที่ดี เราต้องคำนึงถึงมารยาทด้วยมารยาทด้วยค่ะ มารยาทในทีนี้นะคะ ครูก็จะสรุปมาให้มีทั้งหมดกี่ข้อนะคะครูปรเมษฐเขียนอ้างอิงแหล่งที่มาให้ชัดเจน อันนี้สำคัญมากนักเรียนปลายทาง 1. เขียนสระ วรรณยุกต์ให้ถูกต้องตามอักขระวิธี 2.เขียนด้วยตัวบรรจงอ่านง่ายทุกครั้งเราจะต้องมีมารยาททางด้านการเขียนค่ะเป็นมารยาทในการเขียน ต้องอ้างอิง 4.ไม่ควรใช้หมึกปากกาสีฉุดฉาดในการนำเสนอ

(คุณครูคณิตา)อย่าลืมนะคะ ในการคัดลายมือตามที่คุณครูได้สอนไปเมื่อกี้ 

(ครูคณิตา) ข้อที่ 2. ค่ะต่อมาค่ะ เรามาสรุปหลักการคัดลายมือกันดีกว่าหลักการคัดลายมือที่เราได้เรียนรู้มาก ข้อแรกคือนั่งตัวตรงค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมากถ้าวางตำแหน่งได้ไม่ถูกที่จะเกิดอะไรขึ้นคะ 

(ครูปรเมษฐ) จะเกิดจับดินสอให้ถูกต้องค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ดินสอหรือปากกาให้ถูกต้องนะครับ เพราะว่า ปวางตำแหน่งสระให้ถูกที่นะคะในส่วนของข้อที่ 5 ค่ะ แบ่งวรรคตอนให้ถูกต้องนะคะการเปลี่ยนความหมาย หรือความหมายเปลี่ยนได้เลยนะครับครูคณิตาผิดเพี้ยนไปเลยนะครับคุณครูคณิตา อันนี้สำคัญมากเลยนะครับเขียนเส้นตัวอักษรให้สม่ำเมครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมาค่ะก็หากเราเว้นวรรคตอนไม่ถูกต้องจะเกิดอะไรขึ้นคะ

(ครูปรเมษฐ) อาจจะเกิดความหมายเปลี่ยนก็เป็นไปได้นะครับ แล้วก็เว้นวรรคตอนก็ผิดอักขระวิธีในบทเรียนครั้งต่อไปนะคะ เราจะเรียนกันเรื่องคือ การเว้นช่องไฟให้สม่ำเสมอค่ะ จะทำให้ตัวอักษร ตัวพยัญชนะมีความสวยงามน่าอ่านนะครับอันนี้คือหลักการคัดลายมือต้องมีใบงานเรื่องการอ่านเร็วและอ่านจับใจความการอ่านเร็วและจับใจความค่ะ สิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ) 1. ครับ จะต้องมีใบความรู้เรื่องแนวทางการอ่านจับใจความที่จะดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่3. ขาดไม่ได้ คือ หนังสือวรรณคดีลำนำทุกคนต้องมีนะครับ สำหรับการเรียนครั้งนี้นะครับ 

(ครูคณิตา)ในส่วนของสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะได้ศึกษากันเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับwww.dltv.ac.th ค่ะในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ เรื่องการคัดลายมือในชั่วโมงหน้า เรื่องของการอ่านเร็ว และจับใจความสำคัญ สำหรับวันนี้สวัสดีครับ 

(ครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

[เสียงดนตรี]