[เสียงดนตรี]
สวัสดีลูกศิษยฺทั่วประเทศ ฟังครูครูปรเมษฐ
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีญาติมิตรและลูทั่วประเทศ
สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียน
กันไว ๆ เอชา
เอชา เอชา ช่า ฉ่า ชา หนอยแม่
คุณครูปรเมษฐมีชื่อเล่นไหมคะ (ครูปรเมษฐ) มีครับ ชื่อครู
ปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้พบกันในรายวิชา
ภาษาไทยกับ... (ครูคณิตา) ครูคณิตา หนุนอนันต์ ค่ะ
การศึกษาไปภาพฤดูร้อนนะครับ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียน
อาร์มีนะครับ (คุณครูคณิตา) ครูอาร์มีนะครับ (คุณครูปรเมษฐ) หรือ
ทั้งคู่เลยก็ได้นะครับ ก็ต้อนรับนักเรียนเข้าสู่บรรยากาศการเปิดเทอมนะครับ
หรือว่าทำกิจกรรมอะไรบ้างคะ (ครูปรเมษฐ) สำหรับตัวครูนะครับ
ได้ไปเที่ยว ได้ไปศึกษาหาความรู้ต่าง ๆ มากมาย
ใช่ไหมครับครูคณิตา (ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ แล้วคุณครู ปรเมษฐ ล่ะคะ
มันเป็นอย่างไร ก็มีความสุขมากในช่วงปิดเทอม ก็ได้
ครูก็ได้ไปศึกษาตามรอยสุนทรภู่นะครับ
ครูได้ออกไปในทะเล ในท้องทารานี่
ก็อ่านแต่วรรณกรรมแล้วก็วรรณคดีต่าง ๆ ค่ะ
มาถ่ายทอด มาสอน มาให้ความรู้กับนักเรียน
ในช่วงเปิดเทอมนี้ครับ (ครูคณิตา) ส่วนของคุณครูคณิตานะคะ
มีบทเสภาบทหนึ่งค่ะ อ่านแล้ว
ที่ไม่ได้ไปตามรอยเหมือนครูค่ะ
ครูคณิตานี่ได้อ่านวรรณคดีเรื่องหนึ่งค่ะ เรื่องเสภาขุนช้างขุนแผน
ครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ) ถ้าให้ตีความนะครูคณิตา
รู้สึกว่าไม่เข้าใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บทอะไรครับ (คุณครูคณิตา)
บทที่ว่าลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ
เจ้าจงอดสำภา
ตอนนี้การที่ได้เรียน ก็จะมีความรู้ในการเขียนหนังสือ
ลายนั้นคือยศนี่ ก็ในสมัยโบราณ
นะครับ ผู้ที่จะได้เรียนนี่คือผู้ชายใช่ไหมครับครูคณิตา
ตามที่เราศึกษาประวัติศาสตร์นี่
ได้ก็ต้องมีความรู้ มีความรู้ได้
ก็จะได้รับราชการ ผู้ชายในสมัยโบราณ
ค่านิยม คือ ต้องเป็นทหารหรือรับราชการนะครับ
เป็นค่านิยมของคนโบราณ
ลายมือถือว่าสำคัญมากครับครูคณิตา
หรือก็เกี่ยวกับอาชีพการเป็นเสมียนบัญชี
การเป็นเสมียนก็ต้องพิมพ์ต้องจดเหมือนกัน
เพราะเราไม่มีเครื่องพิมพ์ใช่ไหมครับครูคณิตา
เรื่องการคัดลายมือกันเลยครับ ครับ นักเรียน
อันนี้มานี่ ถือว่าดีมากเลยครับ (คุณครูคณิตา) ทำไมล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ) มัน
สอดคล้องกับเรื่องที่เราจะนำเสนอให้กับ
เด็ก ๆ ปลายทางวันนี้กันทุกคน
สมุดเล่มหนาหรือสมุด
ก็จะมาศึกษากันในเรื่องของการคัดลายมือ
นะครับ นักเรียนปลายทาง ก่อนที่เราจะเริ่มเรียนกันนะครับ
เดี๋ยวเราทำข้อตกลงกันก่อนนะครับ นักเรียน
เส้นชัดเจน เพราะว่าวิชาภาษาไทยก็จะต้องมีการจด
ของแต่ละโรงเรียนนะครับ ก็ให้ยึดตามนั้นได้เลย
ให้ใช้ได้เลย หรือถ้าเกิดไม่มีที่เป็นสมุดของโรงเรียน
ก็สามารถใช้สมุดอะไรก็ได้นะครับ ที่ชัดเจน
(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ในส่วนข้อที่ 2 นะคะ นักเรียน
การเขียน เพราะฉะนั้น จึงจะต้องมีสมุดทุกคนนะครับ
(ครูคณิตา) จุดประสงค์ในการเรียนครั้งนี้มีอะไรบ้างคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ)
นักเรียนจะต้องบอกหลักการคัดลายมือได้
วันนี้ครูและครูคณิตามีลายมือมาให้นักเรียน
คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
ได้ค่ะ (ครูปรเมษฐ) และสุดท้ายนักเรียนจะต้องมี
มารยาทในการเขียน ถือว่าเป็นมารยาทในการเ
ขียนที่ 1 เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนพิจารณาดูว่าลายมือนี้
ปลายทางได้ดู 2 รูปแบบด้วยกันนะครับ เดี๋ยว
ไปพิจารณากันเลยทีละรูปแบบนะครับ (ครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาดูกันนะคะ
นักเรียนปลายทางนะคะ ลองพิจารณา
ลองพิจารณานะ ว่าของตัวเองเหมือนแบบไหน
เป็นอย่างไรค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้รูปแบบที่ 1
นักเรียนพิจารณานะครับ ของตัวเองนี่
เหมือนแบบไหน เมื่อกี้เห็นรูปแบบ
มาช่วยพัฒนาบุคคลและประเทศชาติได้มากขึ้นนะคะ
ถ้าฉันเป็นครู ฉันจะมีความสุข
ทุกวัน เป็นเรื่องจริงนะครับ (ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ถ้านักเรียนคนไหนฝันอยากเป็นครูนะคะ
ของในหลวงรัชกาลที่ 9 (ครูคณิตา)
ต่อไปครูคณิตารูปแบบที่ 2
เราจะครองแผ่นดิน
โดยธรรม เพื่อประโยชน์สุขของป
ระเทศสยาม (คุณครูปรเมษฐ) เห็นทั้ง 2 รูปแบบแล้วนะครับ (คุณครูคณิตา) นักเรียนพิจารณาเลยว่าลายมือของตัวเอง
นะคะ ที่มีตัวบรรจงนะคะ เขียนด้วย
ด้วยความละเอียดนะคะ แล้วก็แสดงให้เห็นถึงความ
ใส่ใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ นักเรียน
ยกมือตอบคำถามให้นักเรียนปลายทางได้เลยว่า
เป็นแบบไหน (คุณครูปรเมษฐ) ให้ยกมือตอบกับคุณครู
ประจำวิชาได้เลยนะครับ ลายมือของนักเรียนปลายทาง
อยู่ในรูปแบบที่ 1 หรือรูปแบบที่ 2
แล้วก็รู้สึกว่าไม่พอใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ ครูปรเมษฐ
เป็นแบบไหนครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าดูจากรูปแบบนะคะ
ลายมือนี่ขอยอมรับเลยนะคะ ว่ารูปแบบ
ลายมือของครูคณิตาเป็น (คุณครูคณิตา) รูปแบบที่ 1 ค่ะ
ตัวเองนี่ไม่สวยหรือไม่เป็นที่ถูกใจ
เรามีวิธีการอย่างไร ที่จะพัฒนาลายมือ
ของตัวเองให้ดียิ่งขึ้นไหมคะ (ครูปรเมษฐ) มีวิธีการแน่นอนครับ
ครู5ริตา นักเรียนก็เช่นกันนะครับ
ว่าเรานี่สามารถพัฒนาได้หรือไม่
เรามีวิธีการพัฒนาได้นะครับ
เราสามารถพัฒนาลายมือให้ดีขึ้นได้ไหมครับ นักเรียน
ให้นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับครู ว่าเราสามารถ
ของครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ครูคณิตาคิดว่าเราสามารถพัฒนาได้ค่ะ
พัฒนาได้หรือไม่ได้คะ นักเรียน
ลองคิดดูนะคะ (ครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตาคิดว่าพัฒนาได้ไหมครับ (ครูคณิตา)
ถ้าความคิดเห็นครูคณิตา
คัดลายมือให้สวยงามอย่างไร
ถ้าเรามีความตั้งใจและความพยายามมากค่ะ
(ครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ การพัฒนาลายมืออยู่ที่ความตั้งใจนะครับ
ข้อที่ 2 คำถาม นักเรียนมีวิธีการ
(ครูคณิตา) แล้วถ้านักเรียนตอบผิดล่ะคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ) ไม่เป็นไร
นักเรียนตอบคำถาม ยกมือตอบเลย กับ
คุณครูปลายทางนะครับ ว่าเราสามารถพัฒนาลายมือของเรา
แล้วก็คัดให้มันสวยงามได้อย่างไร (คุณครูคณิตา)
นักเรียนไม่ต้องกลัวเลยนะคะ ในเรื่องการแสดงความคิดเห็น
คำถามแบบนี้ คือ การกระตุ้นความคิดนะครับ
นักเรียน ตอบนี่ก็ถือว่าเป็นความคิดเห็น
ไม่มีการผิดครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ
นะคะ ที่นักเรียนนี่กล้าคิดแล้วก็กล้าแสดงออกค่ะ (ครูปรเมษฐ) ใช่แล้วครับ
นักเรียน สามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างเป็นอิสระครับ การ
แสดงความคิดเห็นนั้นไม่มีถูกและไม่มีผิดครับ (คุณครูคณิตา) คุณครูปลายทาง
ทุกท่านนี่จะไม่ตำหนินะคะ อาจจะช
มีวิธีการพัฒนาอย่างไรให้สวยงามล่ะครับ (ครูคณิตา)
การกล้าแสดงออกนี่เป็นสิ่งสำคัญ
เป็นคุณธรรมข้อหนึ่งเลยก็ว่าได้ กล้าแสดงออก
เป็นเรื่องที่จะต้องทำเป็นอย่าง
คนมีวีดิทัศน์เรื่องการคัดลายมือ
หากเป็นครูคณิตานะคะ หมั่นฝึกฝนอยู่ตลอดเวลา
ก็คือฝึกเขียน หมั่นฝึกเขีนนอยู่ตลอดเวลา เห็นอะไร
ก็จดบันทึกไว้ตลอดนะคะ (คุณครูปรเมษฐ)
จะรับชมวีดิทัศน์กัน... (ครูคณิตา) ยังก่อนค่ะ
มาให้เด็ก ๆ ได้ชมกัน
เพื่อที่จะนำองค์ความรู้ที่ได้จากการชมวีดิทัศน์นี่
มาใช้จริงนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางพร้อม
(ครูคณิตา) ถูกต้องแล้ว (ครูปรเมษฐ) ถ้าเกิดเราดูแล้วจับใจความไม่ได้ (คุณครูคณิตา) ก็
ครูปรเมษฐลืมอะไรไปหรือเปล่า จุดประสงค์
เวลาเราชมวีดิทัศน์นี่เราจะต้องมีจุดประสงค์อะไรคะ (ครูปรเมษฐ)
ครูปรเมษฐ
ไม่เกิดผลประโยชน์อะไรเลยใช่ไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา)
ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวเรามาเริ่มต้นชมกันเลยดีกว่าค่ะ
[เสียงดนตรี]
(บรรยาย) การเขียนและคัดลายมือ
การเขียนและคัดลาย
มานั่งเรียนการเขียนและขัดลายมือกันอยู่อีก ทั้ง ๆ ที่เรา
สวัสดีค่ะน้อง ๆ
วันนี้เราจะมาเรียนเรื่อง การเขียนและคัดลายมือกันนะคะ
น้อง ๆ อาจสงสัยว่า
ไม่สวยเลย (ท็อป) ไม่เห็นเป็นไรเลยครับ
ก็เคยเรียนกันมาแล้วทุกคน ถ้าน้อง ๆ อยากรู้
ตามมาดูพร้อม ๆ กันเลยค่ะ
(คุณพ่อ) ท็อปตั้งใจเขียนหน่อยสิลูก
(ท็อป) ไม่เห็นเป็นอะไรเลย แค่สมุดจนงานเอง (พ่อ) ท็อปรู้อะไรไหม การที่เราเขียน
แค่สมุดจดงานเอง ลูก
ก็ควรเขียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย
ไม่อย่างนั้นจะติดเป็นนิสัยนะลูก
สบายตาและเกิดความรู้สึกอยากอ่านข้อความที่เราเขียนอย่างไร
เพื่อสื่อสารอะไรให้ผู้อื่นทราบ เราควรเขียนด้วยลายมือ
ที่อ่านง่าย เป็นระเบียบเรียบร้อย แล้วต้องสะอาดด้วยนะครับ (ท๊อป)
ทำไมละครับพ่อ
จริงหรือครับพ่อ ว่าลายมือของเรา
ทั้งนี้
การที่เราเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่ายและเป็นระเบียบนั้น
จะแสดงให้เราเห็นว่าเราเป็นคนตั้งใจทำงาน
ก็ยังไม่สวยอยู่ดี (พ่อ) การที่เราจะเขียนให้ลายมือสวยได้
จะสื่ออะไรได้มาขนาดนี้ ใช่แล้วล่ะ
พ่อถึงอยากให้ท๊อปเขียนสวย ๆ อย่างไรล่ะ (ท๊อป
) ผมก็ตั้งใจเขียนแล้วนะครับพ่อ
โดยเริ่มจากการฝึกคัดลายมือบ่อย ๆ เริ่มจากการคัดลายมือตัวบรรจง
เราสามารถฝึกฝนได้ ท็อปอยากลายมือ
สวยไหมล่ะลูก (ท๊อป) อยากสิครับพ่อ ผมต้องทำอย่างไรครับ (คุณพ่อ)
สิ่งแรกเลยท็อปจะต้องมีความตั้งใจก่อน
ตัวให้ถูกวิธีด้วยนะลูก ถึงจะได้ผล
เต็มบรรทัด ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด และตัวหวัดแกมบรรจง
แค่นี้เองหรือครับพ่อ (คุณพ่อ) ใช่ลูก
แค่นี้เองเหรอครับ พ่อ
วิธีการคัดลายมือมีวิธีการดังนี้
ถ้าอย่างนั้นวิธีปฏิบัติมีอะไรบ้างหรือครับพ่อ
(คุณพ่อ) พ่อจะค่อย ๆ บอกทีละขั้นตอน ท๊อปค่อย ๆ ฟังและทำตามด้วยล่ะ
(ท็อป) ได้เลยครับ
(คุณพ่อ) วางสมุดหรือกระดาษที่จะเขียนให้ตั้งตรง
จับปากกาหรือดินสอให้ถูกต้อง
และมีความสูงเป็นมาตรฐานไม่ว
มีสมาธิในการเขียน นั่งตัวตรง
ก้มเพียงเล็กน้อย
เขียนตัวอักษรให้ตรง
หรือครึ่งบรรทัด
จัดช่องไฟให้พอดี
สวยงามไม่ห่างหรือชิดเกินไป
ท็อปรู้อะไรไหม
เขียนตัวอักษรได้มาตรฐานตัวอักษรไทย
ลักษณะหัวกลม ตัวมน เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์
และเขียนหมายต่าง ๆ ถูกต้องตรงตามตำแหน่ง
แล้วกันนะลูก ข้อแรก เพื่อให้เรารู้จักสังเกต
การคัดลายมือนั้นมีประโยชน์มากนะลูก (ท็อป)
นอกจากทำให้อ่านง่ายสบายตายังมีประโยชน์
อะไรอีกเหรอครับพ่อ (คุณพ่อ) พ่อจะ
บอกตนเอง
และวิเคราะห์ตัวหนังสือ
ต่อมาเพื่อฝึกการคัดสู่การเขียนคล่อง
และนำการเขียนสื่อความคิด ความต้องการ
และเพื่อเป็นการฝึกวินัยให้กับตนเอง เมื่อคัดสวยก็จะเกิดความ
เพื่อฝึกความมีสมาธิให้ยาวนาน เสริมสร้างลักษณะ
นิสัยในการปฏิบัติงานให้เรียบร้อย เสมอต้นเสมอปลาย
(ท็อป) ผมจะตั้งใจคัดเลยครับ เพื่อจะได้มีลายมือที่สวย
ภาคภูมิ และได้รับคำชมจากผู้อ่าน (ท็อป)
อย่างนี้นี่เอง (คุณพ่อ) เมื่อรู้ถึงวิธีและประโยชน์ของการคัดลายมือ
แล้ว ท็อปต้องนำไปฝึกฝนและ
น้อง ๆ จะได้มีลายมือที่เรียบร้อย
เหมือนเพื่อนคนอื่น (คุณพ่อ) ดีมากลูก
(บรรยาย) ตอนนี้ก็หมดเวลาลงแล้ว น้อง ๆ อย่าลืม
นำความรู้ที่ได้เรียนในวันนี้ไปปฏิบัติด้วย
และเป็นระเบียบกันทุกคน สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]
[เสียงปรบมือ]
(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐทำไมตอนชมวีดิทัศน์เสร็จแล้วทำไมต้องปรบมือด้วยคะ (คุณครูปรเมษฐ) เพราะเป็รการชมการดูอย่างหนึ่งครับ ต้องปรบมือ
(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ หลังจาก
ที่เรานี่ชมวีดิทัศน์เสร็จแล้ว ทำไมเราจึงต้องปรบมือด้วยคะ (ครูปรเมษฐ)
การปรบมือถือว่าเป็นมารยาทการช
ให้เกียรติกับผู้ที่ผลิตวีดิทัศน์นี้ขึ้นมาครับ
นักเรียนก็เช่นเดียวกันนะครับ ถ้าคาบต่อไป ชั่วโมงต่อไปนี่ ครู
ทั้ง 2 คนมีวีดิทัศน์มากให้นักเรียนชม เมื่อชมเสร็จแล้ว
ก็จะต้องปรบมือ เพื่อถือว่าเป็นมารยาท
เรานี่จะขอขอบคุณสื่อวีดิทัศน์
(คุณครูคณิตา) นักเรียนปลายทางอย่าลืมนะคะ หลังจากชมวีดิทัศน์
เสร็จแล้ว เราจะต้องปรบมือด้วยนะคะ เป็นสื่อวีดิทัศน์นะคะ
เป็นสื่อวีดิทัศน์นะคะ
ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมได้นะคะ
เรื่อง การเขียนและการคัดลายมือภาษาไทย ป. 6 ค่ะ
เผยแพร่โดยครูโอ๋ สื่อการเรียนการสอน
นะคะ นักเรียนสามารถที่จะเข้ายูท
เชื่อว่าเด็กปลายทางทุกคนจะตั้งใจดู
นักเรียนได้หลักการคัดลายมืออย่างไรบ้างคะ
ยกมือตอบคำถามให้คุณครูปลายทางได้เลยค่ะ (ครูปรเมษฐ)
จากที่เราได้บอกว่า (คุณครูคณิตา) การชมวีดิทัศน์
วันนี้มีอะไรพิเศษไหมคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ) วันนี้
แล้วก็จับใจความสำคัญและตอบคำถามเกี่ยวกับการคัดลายมือ
ได้อย่างแน่นอนครับ (ครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะ
เดี๋ยวเรามาทวนหลักการคัดลายมือกันดี
มาคัดให้นะครับ (คุณครูปรเมษฐ) มาคัดลายมือให้
ไม่ใช่แต่เรา 2 คนนะครับ และนักเรียนปลายทาง
รวมถึงคุณครูปลายทางนะครับ วันนี้ครูได้รับเกียรติ
ครูทั้ง 2 คนได้รับเกียรติ มีวิทยาการ
สามารถเป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนปลายทางได้
ก็คือคุณครูปิยรัตน์ หนูรัตน์
ครูสอนวิชานาฎศิลป์ ชั้น
ป. 6 ครูมีลายมือที่สวยงาม
ในการสาธิตคัดลายมือ เดี๋ยวให้นักเรียน
เดี๋ยวเราไปพบกับวิทยากรกันเลยนะครับ
นักเรียนปลายทางครับ ครู
วางบนโต๊ะ สายตาห่างจากกระดาษ
ทำตามคุณครูไปพร้อม ๆ กันเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) หลัก
การคัดลายมือ 1. นั่งตัวตรง
เขียนด้วยมือขวา มือซ้ายวางบนกระดา
ษ (คุณครูปรเมษฐ) มีที่พักเท้านะครับ (คุณครูคณิตา) ให้นักเรียน
ประมาณ 1 ฟุตค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณครูปิยะณัฐจะ
สาธิตให้นักเรียนทำตาม
ครูของเพิ่มเติมนะครับ โต๊ะนักเรียน
ก้มลงเล็กน้อยนะครับ อย่างนี้นะครับ
นั่งตัวตรงนะครับ อย่างเช่นครูปิยะณัฐนี่ ถ้ามีที่พักเท้า
วางบนที่พักเท้าจะทำให้ท่าสง่าผ่าเผยมาก
ถ้าไม่มีก็วางกับพื้น หน้า
ใช้นิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้
แล้วการจับปากกนะครับ จับอย่างไร จับอย่างไรกันครับ
นักเรียนปลายทาง คุณครูปิยะณัฐครับ ลองสาธิต
ให้นักเรียนดูหน่อยครับ เริ่มจากจับปากกาขึ้
ใช้เป็นฐานในการรองนิ้วกลาง
ในการจับนะครับ จับแล้วก็
เอานิ้วกลางเป็นฐานในการรองปากกา
นะครับ นิ้วนางกับนิ้วก้อย
ก็คือจะทำให้ฝึกกล้ามเนื้อมือให้
ในการเขียนนะครับ จะทำให้การเขียนสวยงามนะครับ
คุณครูคณิตาคิดว่าการจับปากกามีผลไหมครับ (ครูคณิตา)
มีผลค่ะ เนื่องจากการจับปากกาที่ถูกต้อง
ขั้นแรกเลยหยิบปากกาขึ้นมา
มากยิ่งขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือการจับแบบที่ถูกต้อง
นะครับ ครูเชื่อว่านักเรียนหลายคนจับไม่ถูก จับแบบคุณครู
เริ่มใหม่ครับ เริ่มจับใหม่
ที่ไม่ถูกต้องว่าเป็นอย่างไรบ้างครับ
ในการเหมือนคีบมันไว้นะครับ แล้วก็ใช้นิ้วกลาง
นะครับ ในการรองแบบนี้นะครับ
ครูปิยณัฐ ลองสาธิตแบบที
นี่ก็ผิดนะครับ
แบบนี้ใช่ไม่ได้นะครับ เขียนได้จริง
แต่เส้นลายมือจะไม่สวยนะครับ
อีกสักแบบสิครับคุณครู บางคนก็จับ
ให้ถูกสัดส่วนค่ะ โดยตัวอักษรนะคะ จะ
ครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ ต่อมา
นะคะ เรามาดูวิธีการเขียนตัวอักษร
ที่ถูกต้องกันดีกว่าค่ะ โดยวิธีการเขียน
ใช่ไหมครับครูปรเมษฐ (ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (ครูปรเมษฐ) ตามกระทรวงศึกษาธิการ
เริ่มเขียนจากหัวก่อนค่ะ ซึ่งตัวอักษรในภาษาไทย
จะมีอยู่ 2 แบบด้วยกัน คือ 1.
แบบหัวกลม และแบบหัวเหลี่ยม
หัวกลมตัวมน สังเกตนะครับ หัว
นะครับ ใช้ในการประกวดคัดลายมือ
ก็จะใช้แบบกระทรวงศึกษาธิการ นักเรียนลองสังเกต
นักเรียนปลายทางลองสังเกต
ตัวอาลักษณ์นี่
ตัวจะกลมมน เลยเรียกแบบหัวกลม ตามกระทรวงศึกษาธิการ
นะครับ (ครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาเรามาดูรูปแบบที่ 2 นะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) รูปแบบหัวเหลี่ยม หรืออาล
ลักษณ์การเขียนที่เกี่ยวกับพิธีการต่าง ๆ ก็จะเขียนด้วยตัวอาลัก
ษณ์จะมีเหลี่ยม การวางหัว
การลากเส้นนี่จะแสดงถึงความงดงามอ่อยช่อยนะครับ
แบบอาลักษณ์นี่จะใช้
เราจะให้นักเรียนเขียนแบบกระทรวงศึกษาธิการ
โบราณนี่จะให้แบบอาลักษณ์นะครับ ซึ่ง
ลายมือจะสวยงามนะครับ ใช้ตัวเขียนที่สวยงามมาก
แล้วคุณครูคณิตาจะให้นะเรียนคัดแบบไหน
(คุณครูคณิตา) แบบกระทรวงศึกษาธิการค่ะ สระ วรรณยุกต์ ตามตำแหน่งให้ถูกต้องค่ะ
หรือว่าแบบหัวกลมค่ะ เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนได้เรียน
รูปแบบของตัวอักษรไปแล้วนะคะ คราวนี้ค่ะ
ข้อที่ 4 ค่ะ นักเรียนจะต้
ให้แสดงออกถึงความสวยงามของลายมือ
สระทุกตัวนี่ จะมีตำแหน่งมันสัมพันธ์
กับพยัญชนะค่ะ (ครูปรเมษฐ) การวางสระ วรรณยุกต์
ที่ถูกต้องนี้สำคัญมา เพราะว่า
ควรจะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันนะครับ การเกลื้อหนุน
ต้องพอดี สม่ำเสมอ วันนี้นะครับ คุณครู
ปิยะณัฐจะคัดคำว่า "เกื้อหนุน"
นักเรียนคัดไปพร้อมกับคุณครูเลยนะครับ
ก. ไก่ แล้วก็ใส่สระ เอือ
เป็นสิ่งที่ดีนะครับ เราต้องมีน้ำใจซึ่งกันและกัน
เราต้องรู้จักแบ่งปันกันและเราจะอยู่ร่วมกันในสังคม
อย่างมีความสุขนะครับ ก็จะเริ่มจากสระ เอ
นักเรียนตั้งใจคัด
เป็นคำว่า "เกือ" ก่อน ถึงจะเติมวรรณยุ
ไม้โทนะครับ เกื้อ นะครับ
เรียบร้อยแล้วนะครับ นักเรียนปลายทางก็น่าจะเรียบร้อยแล้วนะครับ
เขียนให้ถูกต้องนะครับ ก. ไก่ สระเอือ
เกื้อ ก๊อป(ปี้) คำให้
นะครับ หนุน นะครับ
(ครูคณิตา) ข้อที่ 5 คือ การเขียนตัวอักษรที่มีเชิง
ช่องไฟสำคัญมากนะครับ คุณครูปิยะณัฐ
วางตัวอักษรสม่ำเสมอเห็นช่องไฟสวยงาม
นักเรียนก็ต้องทำเช่นเดียวกันนะครับ เกื้อหน
ุน หรือมีความสูง ตัวอักษรที่มีเชิงมีตัวอะไรบ้าง นักเรียน
หรือมีความสูง จะต้องเขียนครึ่งหนึ่งต้องตัวอักษร
หรือด้านล่างตัวอักษรเป็นอย่างไรคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ)
เด็กนักเรียนปลายทางครับ
ฟ. ฟัน ฝ. ฝา
1. คือ ฎ. ชฎา,
ฏ. ปฏัก, ฐ. ฐาน
ส่วนที่มีความสูง ก็อย่างเช่น ป. ปลา
เขียนคล้าย ๆ กับ ร. เรือ
นี่คือที่มีความสูง เดี๋ยวคุณครูปิยะณัฐจะ
คัดตัวที่มีเชิงให้ดูก่อน เขียนตัว ฐ. ฐาน นะครับ
ตัว ฐ. ฐาน คือ ตัวที่มีเชิง นะครับ
หยัก 1 หยัก ขมวดปลาย ต่อไป
นะครับ แล้วก็ขึ้นไปส่วนหาง เขาเรียกว่าหางซ้อน
นะครับ อันนี้คือตัวเชิง
ของ ฐ. ฐาน นะครับ หยักหนึ่งหยักขมว
ขึ้นถึงเส้นหลักนะครับ ตัวที่นักเรียน
ตัว ป. ปลา ครูปิยะณัฐครับ เดี๋ยวเขียน ป.ปา
ให้นักเรียนได้ดูนะครับ ก็เริ่มจากหัวเช่นเดียวกัน
หัวมนกลมนอก
เริ่มจากหัวก่อน
มักจะเขียนผิดนะครับ ครูเชื่อเลย ตัว
ผ. ผึ้ง กับตัว พ. พาน เดี๋ยวเป็นอย่างไรดู
คุณครูปิยณัฐเขียนเลยครับ
พ. พานเป็นอย่างไรครับ พ. พาน เริ่มจากหัวก่อน
ผ. ผึ้ง หัวจะเข้าข้างในนะครับ
วนกลมหน่อยนะ แล้วก็จะหยัก
ครึ่งหนึ่งของตัวอักษรนะครับ พ. พาน
ฝ. ฝา กับ ผ. ผึ้ง เขียน
นะครับ พ. พาน
หยักตรงกลางจะขึ้นเต็ม อันนี้คือความต่างกัน รวมไปถึง
ฝ. ฝา และ ฟ
. ฟัน ให้นักเรียรเขียนชื่อตัวเองนะครับ
ครึ่งหนึ่งเหมือนกัน หยักเหมือนกัน แล้วก็ พ. พาน กับ ฟ.
ฟัน หยักขึ้นเต็มเช่นเดียวกันครับนักเรียน อันนี้เป็นหลักการจำง่าย ๆ
คราวนี้เดี๋ยวเราจะมาคัดกันจริง ๆ นะครับ
ปิยนัทได้เลยนะครับ อย่างคุณครูปรเมษฐ ก็จะเขียน
แล้วก็ อย่างเช่น คุณครูิปิยะณัฐ
เด็กชายปิยะณัฐ หนูรัด รักชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์ ครู
ที่ดีแล้วเราก็จะอยู่เป็นประเทศที่ดีแล้วก็ล่มเย็นครับ
เด็กชายปรเมษฐ ศรีกำเหนิด รักชาติ
ศาสนา พระมหากษัตริย์นะครับ เราเป็นคนไทยต้องแสดง
ความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
คุณครูปิยะณัฐ เริ่มคัดได้เลยครับ นักเรียนปลายทาง
ก็คัดชื่อตัวเองตามคำที่ครูบอกได้เลยนะครับ
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) เสร็จแล้วนะครับ เด็กชายครูปิยะณัฐ หนูรักษ์
ก็ได้คัดลายมือเป็นที่เรียบ
เป็นอย่างสูงที่มาเป็นวิทยากรให้นะครับ ขอบพระคุณมากเลยนะครับ
รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
ก็เสร็จเรียบร้อยเช่นเดียวกัน คุณครูปิยะณัฐเขียนสวยมากเลยครับ
สำหรับวันนี้นะครับ ผมก็ต้องขอบคุณ
แล้วก็มีกลมตรงหัวนิดหน่อยเหมือน ข. ไข่ ก็ได้
เดี๋ยวครูขอเพิ่มเติมนิดหน่อยนะครับ
เรื่องการเขียน ช. ช้าง แบบคุณครูปิยะณัฐก็ได้
บางคนอาจจะมีหัวอาจจะเล็กกว่านี้
(ครูปรเมษฐ) อยู่นี่ครับ (ครูคณิตา) คุณครูปรเมษ
เช่นเดียวกัน ขอให้ลายมือออกมาสวย ถือว่าใช้ได้ครับ
(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนได้ฝึกคัดลายมือเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ
คุณครูปรเมษฐ
(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนปลายทางได้ร่วมทำกันนะครับ (คุณครูคณิตา) ก็คือกิจกรรม
คุณครูปรเมษฐคะ หลังจากที่เราคัดลายมือกันแล้วนี่
กันแล้วนี่ วันนี้เรามีกิจกรรมอะไรให้นักเรียนได้ทำกันบ้างคะ (ครูปรเมษฐ)
เรามีกิจกรรมที่น่าสนใจให้เด็กปลายทาง
ด้วยกันนะคะ เพื่อคัดลายมือค่ะ หลังจากนั้นก็
(คุณครูคณิตา) กิจกรรม เขียนสวยด้วยมือเรา (คุณครูปรเมษฐ)
นะครับ (ครูคณิตา) วันนี้นะคะ
เราจะแบ่งกลุ่มนักเรียนนะคะ
แต่สำหรับวิชาของครูจะให้นั่งแบบ 4 คน กระบวนการแบบ Gang of
four (คุณครูคณิตา) ให้นักเรียนทำอะไรต่อคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) หลังจากนั้น
ให้ใช้กลุ่มนี้ในการเรียนไปตลอดเลยนะครับ
หรือถ้าบางครั้ง ครูอ่จจะเปลี่บนให้
แบ่งกลุ่มเรียบร้อยแล้วนะครับ ก็จะมาฝึกคัดลายมือ
เรียกว่า "กระบวนการแบบ
Gang of four" ในกลุ่ม มีหัวหน้ากลุ่ม มีเลขาณุการ มี
ตำแหน่งต่าง ๆ ในกลุ่ม สมานสามัคคีกัน
นะคะ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) พร้อม
กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ หลังจากที่เราฝึกการคัดลายมือ
เสร็จเรียบร้อยแล้วนะคะ ก็ให้นักเรียนในกลุ่มค่ะ
พิจารณาเลือกผลงานที่ดีที่สุดในกลุ่ม
ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
ให้เพื่อน ๆ นี่ บอกข้อชี้แนะนะคะ ในการคัดลายมือค่ะ
เอาล่ะค่ะ คราวนี้เรามาดูกันเลยนะคะ
อันนี้เป็นใบงานนะครับของการคัดลายมือ ให้นักเรีย
กันเลยดีกว่าค่ะ บทบาทของนักเรียนนะคะ แบ่งกลุ่ม
ภายในเวลากี่นาคะ (คุณครูปรเมษฐ) ภายในเวลา 10 นาที
ให้เพื่อน ให้คุณครูได้รับชมเลยนะครับ (ครูคณิตา)
คราวนี้เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียน
แล้วเลือกใบงานที่ดีที่สุดค่ะ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนค่ะ
ตามรูปแบบแผนผัง หลังจากที่จับกลุ่ม
ก็ให้คัดลายมือค่ะ เป็นเวลา 10 นาทีค่ะ
ค่ะ หลังจากนั้นให้นักเรียนเลือกใบงาน
ชี้แจงนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนทำใบงานนะครับ (คุณครูคณิตา) แล้วก็ดู
พร้อมให้เหตุด้วยนะคะ ว่าทำไมเราถึง
เลือกใบงานชิ้นนี้ออกมานำเสนอค่ะ
ส่วนบทบาทของครูปลายทางล่ะคะครูปรเมษ
ลืมบอกเกณฑ์การคัดลายมือไปค่ะ (ครูปรเมษฐ) ลืมนี่แย่เลยนะครับ
ความเรียบร้อย ดูหลักการคัด การคัดที่ถูกต้อง
คอยชี้แนะแนะนำนักเรียนนะครับ แล้ว
ให้นักเรียนได้นำเสนอบทบาทการ
แบบหัวกลม 2. การวางวรรณยุกต์ต้องถูกที่ 3.
เกณฑ์การคัดลายมือ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าลืมนี่ ยุ่งเลยนะครับ
มี 4 ข้อด้วยกันนะครับ 1. คือ
เขียนตัวอักษรตามแบบที่กำหนด
นะครับ คุณครูคณิตา (ครูคณิตา) ค่ะ
การเว้นระยะ กะช่องไฟ ต้องสวยงาม
3. สำคัญมาก มีระเบียบ สะอาดเรียบร้อย 4.
ต้องเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง [เสียงดนตรี]
หลังจากที่คัดเสร็จเรียบร้อย ก็นำเสนอผลงาน
ที่ดีที่สุดของกลุ่มค่ะ พร้อมที่จะคัดหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้ว
ลงมือคัดได้เลยค่ะ
[เสียงดนตรี]
(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนคัดลายมือ
เสร็จเรียบร้อยแล้วนะคะ
กันไหมคะ อันนี้
การคัดลายมือของกลุ่มที่ 1 ค่ะ
นี่เป็นรูปแบบของการคัดลายมือ
ของกลุ่มที่ 2 ค่ะ นักเรียนสังเกตุ
ไหมคะ เอาล่ะค่ะ ทีนี้เรามาฟังข้อเสนอแนะ
เป็นรูปแบบการคัดลายมือกลุ่มที่ 3 ค่ะ
และกลุ่มสุดท้ายค่ะ
นักเรียนเห็นความแตกต่างของแต่ละกลุ่มไหม
พบว่าข้อเสนอแนะมีมากมาย ว่า
กันเลยดีกว่าค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ มีการเสนอแนะการ
คัดลายมืออย่างไรบ้างคะ (ครูปรเมษฐ) ก็จากการที่
ครูได้ฟังนักเรียนนำเสนอ
การวางพยัญชนะต่าง ๆ ต้องวางให้ถูกต้อง
จะต้องคัดอย่างไร 1. ที่จับประเด็นได้ ก็คือต้องฝึกฝนคัด
ตั้งใจคัด ฝึกฝนคัดบ่อย ๆ จึงจะเขียนได้สวยงาม
การเว้นระยะ การวางช่องไฟ
ก็เป็นไปได้ ทำให้ความหมายเปลี่ยนครับ
แล้วก็ที่สำคัญนี่ บางคนเขียนผิดครับครูคณิตา เขียนผิด
ความหมายเปลี่ยนนะครับ เช่นกันกับนักเรียนปลายทาง ครูเชื่อว่าหลายคน
ที่ครูมีแบบให้คัด นักเรียนวางพยัญชนะ
(คุณครูคณิตา) จากที่คุณครูครูปรเมษฐได้กล่าวมานะคะ ทำให้คุณครูคิดถึง
ต้องเขียนให้ถูกต้องตามอักขระวิธี
ทางภาษาไทยนะครับ อันนี้คือข้อเสนอแนะโดยรวมหลังจากที่จับประเด็น
(คุณครูปรเมษฐ) ผลงานของนักเรียนครับ
4 ข้อนะครับ ข้อที่ 1 เดี๋ยวอ่านไปพร้อม ๆ กับคุณครูเลยนะครับ
การคัดลายมือที่ดี (คุณครูคณิตา) เราต้องคำนึงถึงมารยาทด้วย
มารยาทด้วยค่ะ มารยาทในทีนี้นะคะ ครูก็จะสรุปมาให้
มีทั้งหมดกี่ข้อนะคะครูปรเมษฐ
เขียนอ้างอิงแหล่งที่มาให้ชัดเจน อันนี้สำคัญมาก
นักเรียนปลายทาง 1. เขียนสระ วรรณยุกต์
ให้ถูกต้องตามอักขระวิธี 2.
เขียนด้วยตัวบรรจงอ่านง่าย
ทุกครั้งเราจะต้องมีมารยาททางด้านการเขียนค่ะ
เป็นมารยาทในการเขียน ต้องอ้างอิง 4.
ไม่ควรใช้หมึกปากกาสีฉุดฉาดในการนำเสนอ
(คุณครูคณิตา) อย่าลืมนะคะ ในการคัดลายมือ
ตามที่คุณครูได้สอนไปเมื่อกี้ (ครูคณิตา) ข้อที่ 2. ค่ะ
ต่อมาค่ะ เรามาสรุปหลักการคัดลายมือกันดีกว่า
หลักการคัดลายมือที่เราได้เรียนรู้มาก ข้อแรกคือ
นั่งตัวตรงค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก
ถ้าวางตำแหน่งได้ไม่ถูกที่จะเกิดอะไรขึ้นคะ (คุณครูปรเมษฐ) จะเกิด
จับดินสอให้ถูกต้องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ดินสอ
หรือปากกาให้ถูกต้องนะครับ เพราะว่า
วางตำแหน่งสระให้ถูกที่นะคะ
ในส่วนของข้อที่ 5 ค่ะ แบ่งวรรคตอนให้ถูกต้องนะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) การเปลี่ยนความหมาย หรือความหมายเปลี่ยนได้เลยนะครับ ครูคณิตา
ผิดเพี้ยนไปเลยนะครับ คุณครูคณิตา อันนี้สำคัญมากเลยนะครับ
เขียนเส้นตัวอักษรให้สม่ำ
เสมอครับ (ครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมาค่ะ ก็
หากเราเว้นวรรคตอนไม่ถูกต้องจะเกิดอะไรขึ้นคะ
(ครูปรเมษฐ) อาจจะเกิดความหมายเปลี่ยนก็เป็นไปได้นะครับ แล้วก็เว้นวรรคตอน
ก็ผิดอักขระวิธี
ในบทเรียนครั้งต่อไปนะคะ เราจะเรียนกันเรื่อง
คือ การเว้นช่องไฟให้สม่ำเสมอค่ะ จะทำให้
ตัวอักษร ตัวพยัญชนะมีความสวยงามน่าอ่านนะครับ
อันนี้คือหลักการคัดลายมือ
ต้องมีใบงานเรื่องการอ่านเร็วและอ่านจับใจความ
การอ่านเร็วและจับใจความค่ะ สิ่งที่นักเรียน
จะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ (ครูปรเมษฐ) 1. ครับ จะต้องมีใบความรู้
เรื่องแนวทางการอ่านจับใจความ
ที่จะดาวน์โหลดข้อมูล
3. ขาดไม่ได้ คือ หนังสือวรรณคดีลำนำ
ทุกคนต้องมีนะครับ สำหรับการเรียนครั้งนี้นะครับ (ครูคณิตา)
ในส่วนของสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะ
ได้ศึกษากันเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ
(คุณครูคณิตา) www.dltv.ac.th ค่ะ
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี
ที่ 6 ค่ะ เรื่องการคัดลายมือ
ในชั่วโมงหน้า เรื่องของการอ่านเร็ว และจับใจความสำคัญ สำหรับวันนี้
สวัสดีครับ (ครูคณิตา) สวัสดีค่ะ
[เสียงดนตรี]