---
title: PE (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 1) ๑   การคัดลายมือ ๑ มิ.ย. ๖๔ ตู่
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 27 มกราคม 2565  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี]

(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีญาติมิตรและลูกศิษย์ทั่วประเทศทั่วประเทศ ฟังครูครูปรเมษฐกันไว ๆ เอชาเอชา เอชา ช่า ฉ่า ชา หนอยแม่สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้พบกันในรายวิชาภาษาไทยกับ... 

(ครูคณิตา) ครูคณิตา หนุนอนันต์ ค่ะคุณครูปรเมษฐมีชื่อเล่นไหมคะ 

(ครูปรเมษฐ) มีครับ ชื่อครูอาร์มีนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ครูอาร์มีนะครับ 

(คุณครูปรเมษฐ) หรือทั้งคู่เลยก็ได้นะครับ ก็ต้อนรับนักเรียนเข้าสู่บรรยากาศการเปิดเทอมนะครับการศึกษาไปภาพฤดูร้อนนะครับ นักเรียนได้ไปเที่ยว ได้ไปศึกษาหาความรู้ต่าง ๆ มากมายใช่ไหมครับครูคณิตา 

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ แล้วคุณครู ปรเมษฐ ล่ะคะหรือว่าทำกิจกรรมอะไรบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ) สำหรับตัวครูนะครับครูก็ได้ไปศึกษาตามรอยสุนทรภู่นะครับครูได้ออกไปในทะเล ในท้องทารานี่มันเป็นอย่างไร ก็มีความสุขมากในช่วงปิดเทอม ก็ได้มาถ่ายทอด มาสอน มาให้ความรู้กับนักเรียนในช่วงเปิดเทอมนี้ครับ 

(ครูคณิตา) ส่วนของคุณครูคณิตานะคะก็อ่านแต่วรรณกรรมแล้วก็วรรณคดีต่าง ๆ ค่ะที่ไม่ได้ไปตามรอยเหมือนครูค่ะครูคณิตานี่ได้อ่านวรรณคดีเรื่องหนึ่งค่ะ เรื่องเสภาขุนช้างขุนแผนมีบทเสภาบทหนึ่งค่ะ อ่านแล้วรู้สึกว่าไม่เข้าใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) บทอะไรครับ 

(คุณครูคณิตา)บทที่ว่าลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศเจ้าจงอดสำภาครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ) ถ้าให้ตีความนะครูคณิตาลายนั้นคือยศนี่ ก็ในสมัยโบราณนะครับ ผู้ที่จะได้เรียนนี่คือผู้ชายใช่ไหมครับครูคณิตาตามที่เราศึกษาประวัติศาสตร์นี่ตอนนี้การที่ได้เรียน ก็จะมีความรู้ในการเขียนหนังสือก็จะได้รับราชการ ผู้ชายในสมัยโบราณค่านิยม คือ ต้องเป็นทหารหรือรับราชการนะครับเป็นค่านิยมของคนโบราณได้ก็ต้องมีความรู้ มีความรู้ได้หรือก็เกี่ยวกับอาชีพการเป็นเสมียนบัญชีการเป็นเสมียนก็ต้องพิมพ์ต้องจดเหมือนกันเพราะเราไม่มีเครื่องพิมพ์ใช่ไหมครับครูคณิตาลายมือถือว่าสำคัญมากครับครูคณิตาอันนี้มานี่ ถือว่าดีมากเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) ทำไมล่ะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มันสอดคล้องกับเรื่องที่เราจะนำเสนอให้กับเด็ก ๆ ปลายทางวันนี้กันทุกคนเรื่องการคัดลายมือกันเลยครับ ครับนักเรียนก็จะมาศึกษากันในเรื่องของการคัดลายมือนะครับนักเรียนปลายทาง ก่อนที่เราจะเริ่มเรียนกันนะครับเดี๋ยวเราทำข้อตกลงกันก่อนนะครับนักเรียนสมุดเล่มหนาหรือสมุดของแต่ละโรงเรียนนะครับ ก็ให้ยึดตามนั้นได้เลยให้ใช้ได้เลย หรือถ้าเกิดไม่มีที่เป็นสมุดของโรงเรียนก็สามารถใช้สมุดอะไรก็ได้นะครับที่ชัดเจนเส้นชัดเจน เพราะว่าวิชาภาษาไทยก็จะต้องมีการจดการเขียน เพราะฉะนั้น จึงจะต้องมีสมุดทุกคนนะครับ

(ครูคณิตา) จุดประสงค์ในการเรียนครั้งนี้มีอะไรบ้างคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ)นักเรียนจะต้องบอกหลักการคัดลายมือได้

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ในส่วนข้อที่ 2 นะคะ นักเรียนคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดได้ค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) และสุดท้ายนักเรียนจะต้องมีมารยาทในการเขียน ถือว่าเป็นมารยาทในการเวันนี้ครูและครูคณิตามีลายมือมาให้นักเรียนปลายทางได้ดู 2 รูปแบบด้วยกันนะครับ เดี๋ยวไปพิจารณากันเลยทีละรูปแบบนะครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาดูกันนะคะนักเรียนปลายทางนะคะ ลองพิจารณาที่ 1 เลยค่ะ นักเรียนพิจารณาดูว่าลายมือนี้เป็นอย่างไรค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้รูปแบบที่ 1นักเรียนพิจารณานะครับ ของตัวเองนี่เหมือนแบบไหน เมื่อกี้เห็นรูปแบบลองพิจารณานะ ว่าของตัวเองเหมือนแบบไหนถ้าฉันเป็นครู ฉันจะมีความสุขทุกวัน เป็นเรื่องจริงนะครับ 

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ถ้านักเรียนคนไหนฝันอยากเป็นครูนะคะมาช่วยพัฒนาบุคคลและประเทศชาติได้มากขึ้นนะคะต่อไปครูคณิตารูปแบบที่ 2เราจะครองแผ่นดินโดยธรรม เพื่อประโยชน์สุขของปของในหลวงรัชกาลที่ 9 

(ครูคณิตา)นะคะ ที่มีตัวบรรจงนะคะ เขียนด้วยด้วยความละเอียดนะคะ แล้วก็แสดงให้เห็นถึงความใส่ใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ นักเรียนเห็นทั้ง 2 รูปแบบแล้วนะครับ นักเรียนพิจารณาเลยว่าลายมือของตัวเองเป็นแบบไหน ให้ยกมือตอบกับคุณครูประจำวิชาได้เลยนะครับ ลายมือของนักเรียนปลายทางอยู่ในรูปแบบที่ 1 หรือรูปแบบที่ 2ยกมือตอบคำถามให้นักเรียนปลายทางได้เลยว่าเป็นแบบไหนครับ 

(คุณครูคณิตา) ถ้าดูจากรูปแบบนะคะลายมือนี่ขอยอมรับเลยนะคะ ว่ารูปแบบลายมือของครูคณิตาเป็นรูปแบบที่ 1 ค่ะแล้วก็รู้สึกว่าไม่พอใจเป็นอย่างมากเลยค่ะครูปรเมษฐเรามีวิธีการอย่างไร ที่จะพัฒนาลายมือของตัวเองให้ดียิ่งขึ้นไหมคะ 

(ครูปรเมษฐ) มีวิธีการแน่นอนครับครู๕ริตา นักเรียนก็เช่นกันนะครับตัวเองนี่ไม่สวยหรือไม่เป็นที่ถูกใจเรามีวิธีการพัฒนาได้นะครับเราสามารถพัฒนาลายมือให้ดีขึ้นได้ไหมครับนักเรียนให้นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับครู ว่าเราสามารถว่าเรานี่สามารถพัฒนาได้หรือไม่

(คุณครูคณิตา) พัฒนาได้หรือไม่ได้คะนักเรียนลองคิดดูนะคะ 

(ครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตาคิดว่าพัฒนาได้ไหมครับ 

(ครูคณิตา)ถ้าความคิดเห็นครูคณิตาของครูคณิตา ครูคณิตาคิดว่าเราสามารถพัฒนาได้ค่ะถ้าเรามีความตั้งใจและความพยายามมากค่ะ

(ครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ การพัฒนาลายมืออยู่ที่ความตั้งใจนะครับข้อที่ 2 คำถาม นักเรียนมีวิธีการคัดลายมือให้สวยงามอย่างไรนักเรียนตอบคำถาม ยกมือตอบเลย กับคุณครูปลายทางนะครับ ว่าเราสามารถพัฒนาลายมือของเราแล้วก็คัดให้มันสวยงามได้อย่างไร

(คุณครูคณิตา)

(ครูคณิตา) แล้วถ้านักเรียนตอบผิดล่ะคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ) ไม่เป็นไรคำถามแบบนี้ คือ การกระตุ้นความคิดนะครับนักเรียนตอบนี่ก็ถือว่าเป็นความคิดเห็นไม่มีการผิดครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะนักเรียนไม่ต้องกลัวเลยนะคะ ในเรื่องการแสดงความคิดเห็นนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างเป็นอิสระค่ะ การแสดงความคิดเห็นนั้นไม่มีถูกและไม่มีผิดค่ะ คุณครูปลายทางทุกท่านนี่จะไม่ตำหนินะคะ อาจจะชนะคะ ที่นักเรียนนี่กล้าคิดแล้วก็กล้าแสดงออกค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) ใช่แล้วครับครูคณิตา การกล้าแสดงออกนี่เป็นสิ่งสำคัญเป็นคุณธรรมข้อหนึ่งเลยก็ว่าได้ กล้าแสดงออกเป็นเรื่องที่จะต้องทำเป็นอย่างมีวิธีการพัฒนาอย่างไรให้สวยงามล่ะครับ 

(ครูคณิตา)หากเป็นครูคณิตานะคะ หมั่นฝึกฝนอยู่ตลอดเวลาก็คือฝึกเขียน หมั่นฝึกเขีนนอยู่ตลอดเวลา เห็นอะไรก็จดบันทึกไว้ตลอดนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครคนมีวีดิทัศน์เรื่องการคัดลายมือมาให้เด็ก ๆ ได้ชมกันเพื่อที่จะนำองค์ความรู้ที่ได้จากการชมวีดิทัศน์นี่มาใช้จริงนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางพร้อมที่จะรับชมวีดิทัศน์กัน... 

(ครูคณิตา) ยังก่อนค่ะครูปรเมษฐลืมอะไรไปหรือเปล่า จุดประสงค์เวลาเราชมวีดิทัศน์นี่เราจะต้องมีจุดประสงค์อะไรคะ 

(ครูปรเมษฐ)ครูปรเมษฐ

(ครูคณิตา) ถูกต้องแล้ว 

(ครูปรเมษฐ) ถ้าเกิดเราดูแล้วจับใจความไม่ได้ ก็ไม่เกิดผลประโยชน์อะไรเลยใช่ไหมครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา)ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวเรามาเริ่มต้นชมกันเลยดีกว่าค่ะ

[เสียงดนตรี]การเขียนและคัดลาย

(บรรยาย) การเขียนและคัดลายมือสวัสดีค่ะน้อง ๆวันนี้เราจะมาเรียนเรื่อง การเขียนและคัดลายมือกันนะคะน้อง ๆ อาจสงสัยว่ามานั่งเรียนการเขียนและขัดลายมือกันอยู่อีก ทั้ง ๆ ที่เราก็เคยเรียนกันมาแล้วทุกคน ถ้าน้อง ๆ อยากรู้ตามมาดูพร้อม ๆ กันเลยค่ะท็อปตั้งใจเขียนหน่อยสิลูก ดูสิลาไม่สวยเลย 

(ท็อป) ไม่เห็นเป็นไรเลยครับแค่สมุดจดงานเอง 

(คุณพ่อ) ไม่ได้ลูกก็ควรเขียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อยไม่อย่างนั้นจะติดเป็นนิสัยนะลูก

(พ่อ) ท็อปรู้อะไรไหม การที่เราเขียนเพื่อสื่อสารอะไรให้ผู้อื่นทราบ เราควรเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่าย เป็นระเบียบเรียบร้อย แล้วต้องสะอาดด้วยนะครับ 

(ท๊อป)ทำไมละครับพ่อสบายตาและเกิดความรู้สึกอยากอ่านข้อความที่เราเขียนอย่างไรทั้งนี้การที่เราเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่ายและเป็นระเบียบนั้นจะแสดงให้เราเห็นว่าเราเป็นคนตั้งใจทำงาน

(ท็อป) จริงหรือครับพ่อ ว่าลายมือของเราจะสื่ออะไรได้มาขนาดนี้ ใช่แล้วล่ะพ่อถึงอยากให้ท๊อปเขียนสวย ๆ อย่างไรล่ะ 

(ท๊อปผมก็ตั้งใจเขียนแล้วนะครับพ่อก็ยังไม่สวยอยู่ดี 

(พ่อ) การที่เราจะเขียนให้ลายมือสวยได้เราสามารถฝึกฝนได้ ท็อปอยากลายมือสวยไหมล่ะลูก 

(ท๊อป) อยากสิครับพ่อ ผมต้องทำอย่างไรครับ 

(คุณพ่อ)สิ่งแรกเลยท็อปจะต้องมีความตั้งใจก่อนโดยเริ่มจากการฝึกคัดลายมือบ่อย ๆ เริ่มจากการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด และตัวหวัดแกมบรรจงแค่นี้เองหรือครับพ่อ 

(คุณพ่อ) ใช่ลูกแค่นี้เองเหรอครับพ่อตัวให้ถูกวิธีด้วยนะลูก ถึงจะได้ผลถ้าอย่างนั้นวิธีปฏิบัติมีอะไรบ้างหรือครับพ่อ //ค่อย ๆ บอกทีละขั้นตอน ท๊อปค่อย ๆ ฟังและทำตามด้วยล่ะ

(ท็อป) ได้เลยครับวิธีการคัดลายมือมีวิธีการดังนี้วางสมุดหรือกระดาษที่จะเขียนให้ตั้งตรงจับปากกาหรือดินสอให้ถูกต้องมีสมาธิในการเขียน นั่งตัวตรงก้มเพียงเล็กน้อยเขียนตัวอักษรให้ตรงและมีความสูงเป็นมาตรฐานไม่วหรือครึ่งบรรทัดจัดช่องไฟให้พอดีสวยงามไม่ห่างหรือชิดเกินไปเขียนตัวอักษรได้มาตรฐานตัวอักษรไทยลักษณะหัวกลม ตัวมน เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเขียนหมายต่าง ๆ ถูกต้องตรงตามตำแหน่งท็อปรู้อะไรไหมการคัดลายมือนั้นมีประโยชน์มากนะลูก 

(ท็อป) เอ๊ะนอกจากทำให้อ่านง่ายสบายตายังมีประโยชน์อะไรอีกเหรอครับพ่อ พ่อจะแล้วกันนะลูฏ ข้อแรก เพื่อให้เรารู้จักสังเกตและวิเคราะห์ตัวหนังสือต่อมาเพื่อฝึกการคัดสู่การเขียนคล่องและนำการเขียนสื่อความคิด ความต้องการของตนเองเพื่อฝึกความมีสมาธิให้ยาวนาน เสริมสร้างลักษณะนิสัยในการปฏิบัติงานให้เรียบร้อย เสมอต้นเสมอปลายและเพื่อเป็นการฝึกวินัยให้กับตนเอง เมื่อคัดสวยก็จะเกิดความภาคภูมิ และได้รับคำชมจากผู้อ่าน 

(ท็อป)อย่างนี้นี่เอง 

(คุณพ่อ) เมื่อรู้ถึงวิธีและประโยชน์ของการคัดลายมือแล้ว ท็อปต้องนำไปฝึกฝนและผมจะตั้งใจคัดเลยครับ เพื่อจะได้มีลายมือที่สวยเหมือนเพื่อนคนอื่น 

(คุณพ่อ) ดีมากลูก

(บรรยาย) ตอนนี้ก็หมดเวลาลงแล้ว น้อง ๆ อย่าลืมนำความรู้ที่ได้เรียนในวันนี้ไปปฏิบัติด้วยน้อง ๆ จะได้มีลายมือที่เรียบร้อยและเป็นระเบียบกันทุกคน สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี]

[เสียงปรบมือ]

(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ หลังจากที่เรานี่ชมวีดิทัศน์เสร็จแล้ว ทำไมเราจึงต้องปรบมือด้วยคะ 

(ครูปรเมษฐ)การปรบมือถือว่าเป็นมารยาทการชชมการดูอย่างหนึ่งครับ ต้องปรบมือนักเรียนก็เช่นเดียวกันนะครับ ถ้าคาบต่อไป ชั่วโมงต่อไปนี่ ครูทั้ง 2 คนมีวีดิทัศน์มากให้นักเรียนชม เมื่อชมเสร็จแล้วก็จะต้องปรบมือ เพื่อถือว่าเป็นมารยาทให้เกียรติกับผู้ที่ผลิตวีดิทัศน์นี้ขึ้นมาครับ

(คุณครูคณิตา) นักเรียนปลายทางอย่าลืมนะคะ หลังจากชมวีดิทัศน์เสร็จแล้ว เราจะต้องปรบมือด้วยนะคะ เป็นสื่อวีดิทัศน์นะคะเป็นสื่อวีดิทัศน์นะคะเรานี่จะขอขอบคุณสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การเขียนและการคัดลายมือภาษาไทย ป. 6 ค่ะเผยแพร่โดยครูโอ๋ สื่อการเรียนการสอนนะคะ นักเรียนสามารถที่จะเข้ายูทศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมได้นะคะนักเรียนได้หลักการคัดลายมืออย่างไรบ้างคะยกมือตอบคำถามให้คุณครูปลายทางได้เลยค่ะ 

(ครูปรเมษฐ)จากที่เราได้บอกว่า การชมวีดิทัศน์เชื่อว่าเด็กปลายทางทุกคนจะตั้งใจดูแล้วก็จับใจความสำคัญและตอบคำถามเกี่ยวกับการคัดลายมือได้อย่างแน่นอนครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะเดี๋ยวเรามาทวนหลักการคัดลายมือกันดีวันนี้มีอะไรพิเศษไหมคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ) วันนี้ไม่ใช่แต่เรา 2 คนนะครับ และนักเรียนปลายทางรวมถึงคุณครูปลายทางนะครับ วันนี้ครูได้รับเกียรติครูทั้ง 2 คนได้รับเกียรติ มีวิทยาการมาคัดให้นะครับ มาคัดลายมือให้ก็คือคุณครูปิยรัตน์ หนูรัตน์ครูสอนวิชานาฎศิลป์ ชั้นป. 6 ครูมีลายมือที่สวยงามสามารถเป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนปลายทางได้เดี๋ยวเราไปพบกับวิทยากรกันเลยนะครับครับ นักเรียนปลายทางครับ ครูในการสาธิตคัดลายมือ เดี๋ยวให้นักเรียนทำตามคุณครูไปพร้อม ๆ กันเลยนะครับ 

(คุณครูคณิตา) หลักการคัดลายมือ 1. นั่งตัวตรงเขียนด้วยมือขวา มือซ้ายวางบนกระดาวางบนโต๊ะ สายตาห่างจากกระดาษประมาณ 1 ฟุตค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) คุณครูปิยะณัฐจะสาธิตให้นักเรียนทำตามครูของเพิ่มเติมนะครับ โต๊ะนักเรียนมีที่พักเท้านะครับ ให้นักเรียนนั่งตัวตรงนะครับ อย่างเช่นครูปิยะณัฐนี่ ถ้ามีที่พักเท้าวางบนที่พักเท้าจะทำให้ท่าสง่าผ่าเผยมากถ้าไม่มีก็วางกับพื้น หน้าก้มลงเล็กน้อยนะครับ อย่างนี้นะครับแล้วการจับปากกนะครับ จับอย่างไร จับอย่างไรกันครับนักเรียนปลายทาง คุณครูปิยะณัฐครับ ลองสาธิตให้นักเรียนดูหน่อยครับ เริ่มจากจับปากกาขึ้ใช้นิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้ในการจับนะครับ จับแล้วก็เอานิ้วกลางเป็นฐานในการรองปากกานะครับ นิ้วนางกับนิ้วก้อยใช้เป็นฐานในการรองนิ้วกลางในการเขียนนะครับ จะทำให้การเขียนสวยงามนะครับคุณครูคณิตาคิดว่าการจับปากกามีผลไหมครับ 

(ครูคณิตา)มีผลค่ะ เนื่องจากการจับปากกาที่ถูกต้องก็คือจะทำให้ฝึกกล้ามเนื้อมือให้มากยิ่งขึ้นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือการจับแบบที่ถูกต้องนะครับ ครูเชื่อว่านักเรียนหลายคนจับไม่ถูก จับแบบคุณครูเริ่มใหม่ครับ เริ่มจับใหม่ขั้นแรกเลยหยิบปากกาขึ้นมาในการเหมือนคีบมันไว้นะครับ แล้วก็ใช้นิ้วกลางนะครับ ในการรองแบบนี้นะครับครูปิยณัฐ ลองสาธิตแบบทีที่ไม่ถูกต้องว่าเป็นอย่างไรบ้างครับแบบนี้ใช่ไม่ได้นะครับ เขียนได้จริงแต่เส้นลายมือจะไม่สวยนะครับอีกสักแบบสิครับคุณครู บางคนก็จับนี่ก็ผิดนะครับครับ 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ ต่อมานะคะ เรามาดูวิธีการเขียนตัวอักษรที่ถูกต้องกันดีกว่าค่ะ โดยวิธีการเขียนให้ถูกสัดส่วนค่ะ โดยตัวอักษรนะคะ จะเริ่มเขียนจากหัวก่อนค่ะ ซึ่งตัวอักษรในภาษาไทยจะมีอยู่ 2 แบบด้วยกัน คือ 1.แบบหัวกลม และแบบหัวเหลี่ยมใช่ไหมครับครูปรเมษฐ 

(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) ตามกระทรวงศึกษาธิการนะครับ ใช้ในการประกวดคัดลายมือก็จะใช้แบบกระทรวงศึกษาธิการ นักเรียนลองสังเกตนักเรียนปลายทางลองสังเกตหัวกลมตัวมน สังเกตนะครับ หัวตัวจะกลมมน เลยเรียกแบบหัวกลม ตามกระทรวงศึกษาธิการนะครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาเรามาดูรูปแบบที่ 2 นะคะ

(คุณครูปรเมษฐ) รูปแบบหัวเหลี่ยม หรืออาลตัวอาลักษณ์นี่จะมีเหลี่ยม การวางหัวการลากเส้นนี่จะแสดงถึงความงดงามอ่อยช่อยนะครับแบบอาลักษณ์นี่จะใช้การเขียนที่เกี่ยวกับพิธีการต่าง ๆ ก็จะเขียนด้วยตัวอาลักโบราณนี่จะให้แบบอาลักษณ์นะครับ ซึ่งลายมือจะสวยงามนะครับ ใช้ตัวเขียนที่สวยงามมากแล้วคุณครูคณิตาจะให้นะเรียนคัดแบบไหนเราจะให้นักเรียนเขียนแบบกระทรวงศึกษาธิการหรือว่าแบบหัวกลมค่ะ เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรูปแบบของตัวอักษรไปแล้วนะคะ คราวนี้ค่ะข้อที่ 4 ค่ะ นักเรียนจะต้สระ วรรณยุกต์ ตามตำแหน่งให้ถูกต้องค่ะสระทุกตัวนี่ จะมีตำแหน่งมันสัมพันธ์กับพยัญชนะค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) การวางสระ วรรณยุกต์ที่ถูกต้องนี้สำคัญมา เพราะว่าให้แสดงออกถึงความสวยงามของลายมือต้องพอดี สม่ำเสมอ วันนี้นะครับ คุณครูปิยะณัฐจะคัดคำว่า "เกื้อหนุน"นักเรียนคัดไปพร้อมกับคุณครูเลยนะครับควรจะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันนะครับ การเกลื้อหนุนเป็นสิ่งที่ดีนะครับ เราต้องมีน้ำใจซึ่งกันและกันเราต้องรู้จักแบ่งปันกันและเราจะอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุขนะครับ ก็จะเริ่มจากสระ เอก. ไก่ แล้วก็ใส่สระ เอือเป็นคำว่า "เกือ" ก่อน ถึงจะเติมวรรณยุไม้โทนะครับ เกื้อ นะครับนักเรียนตั้งใจคัดนะครับ เขียนให้ถูกต้องนะครับ ก. ไก่ สระเอือเกื้อ ก๊อป

(ปี้) คำให้นะครับ หนุน นะครับเรียบร้อยแล้วนะครับ นักเรียนปลายทางก็น่าจะเรียบร้อยแล้วนะครับช่องไฟสำคัญมากนะครับ คุณครูปิยะณัฐวางตัวอักษรสม่ำเสมอเห็นช่องไฟสวยงามนักเรียนก็ต้องทำเช่นเดียวกันนะครับ เกื้อหน

(ครูคณิตา) ข้อที่ 5 คือ การเขียนตัวอักษรที่มีเชิงหรือมีความสูง จะต้องเขียนครึ่งหนึ่งต้องตัวอักษรหรือด้านล่างตัวอักษรเป็นอย่างไรคะครูปรเมษฐ 

(ครูปรเมษฐ)เด็กนักเรียนปลายทางครับหรือมีความสูง ตัวอักษรที่มีเชิงมีตัวอะไรบ้าง นักเรียน1. คือ ฎ. ชฎา,ฏ. ปฏัก, ฐ. ฐานส่วนที่มีความสูงก็อย่างเช่น ป. ปลาฟ. ฟัน ฝ. ฝานี่คือที่มีความสูง เดี๋ยวคุณครูปิยะณัฐจะคัดตัวที่มีเชิงให้ดูก่อน เขียนตัว ฐ. ฐาน นะครับตัว ฐ. ฐาน คือตัวที่มีเชิง นะครับเขียนคล้าย ๆ กับ ร. เรือนะครับ แล้วก็ขึ้นไปส่วนหาง เขาเรียกว่าหางซ้อนนะครับ อันนี้คือตัวเชิงของ ฐ. ฐาน นะครับ หยักหนึ่งหยักขมวหยัก 1 หยัก ขมวดปลาย ต่อไปตัว ป. ปลา ครูปิยะณัฐครับ เดี๋ยวเขียน ป.ปาให้นักเรียนได้ดูนะครับ ก็เริ่มจากหัวเช่นเดียวกันหัวมนกลมนอกขึ้นถึงเส้นหลักนะครับ ตัวที่นักเรียนมักจะเขียนผิดนะครับ ครูเชื่อเลย ตัวผ. ผึ่ง กับตัว พ. พาน เดี๋ยวเป็นอย่างไรดูคุณครูปิยณัฐเขียนเลยครับเริ่มจากหัวก่อนผ. ผึ้ง หัวจะเข้าข้างในนะครับวนกลมหน่อยนะ แล้วก็จะหยักครึ่งหนึ่งของตัวอักษรนะครับ พ. พานพ. พานเป็นอย่างไรครับ พ. พาน เริ่มจากหัวก่อนนะครับ พ. พานหยักตรงกลางจะขึ้นเต็ม อันนี้คือความต่างกัน รวมไปถึงฝ. ฝา และ ฟฝ. ฝา กับ ผ. ผึ้ง เขียนครึ่งหนึ่งเหมือนกัน หยักเหมือนกัน แล้วก็ พ. พาน กับ ฟ.หยักขึ้นเต็มเช่นเดียวกันครับนักเรียน อันนี้เป็นหลักการจำง่าย ๆคราวนี้เดี๋ยวเราจะมาคัดกันจริง ๆ นะครับให้นักเรียรเขียนชื่อตัวเองนะครับแล้วก็ อย่างเช่นคุณครูิปิยะณัฐเด็กชายปิยะณัฐ หนูรัด รักชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์ ครูปิยนัทได้เลยนะครับ อย่างคุณครูปรเมษฐ ก็จะเขียนเด็กชายปรเมษฐ ศรีกำเหนิด รักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์นะครับ เราเป็นคนไทยต้องแสดงความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ที่ดีแล้วเราก็จะอยู่เป็นประเทศที่ดีแล้วก็ล่มเย็นครับคุณครูปิยะณัฐ เริ่มคัดได้เลยครับ นักเรียนปลายทางก็คัดชื่อตัวเองตามคำที่ครูบอกได้เลยนะครับก็ได้คัดลายมือเป็นที่เรียบแล้วนะครับ เด็กชายครูปิยะณัฐ หนูรักษ์รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ก็เสร็จเรียบร้อยเช่นเดียวกัน คุณครูปิยะณัฐเขียนสวยมากเลยครับสำหรับวันนี้นะครับ ผมก็ต้องขอบคุณเป็นอย่างสูงที่มาเป็นวิทยากรให้นะครับ ขอบพระคุณมากเลยนะครับเดี๋ยวครูขอเพิ่มเติมนิดหน่อยนะครับเรื่องการเขียน ช. ช้าง แบบคุณครูปิยะณัฐก็ได้บางคนอาจจะมีหัวอาจจะเล็กกว่านี้แล้วก็มีกลมตรงหัวนิดหน่อยเหมือน ข. ไข่ ก็ได้เช่นเดียวกัน ขอให้ลายมือออกมาสวย ถือว่าใช้ได้ครับ

(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนได้ฝึกคัดลายมือเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะคุณครูปรเมษฐ

(ครูปรเมษฐ) อยู่นี่ครับ 

(ครูคณิตา) คุณครูปรเมษคุณครูปรเมษฐคะ หลังจากที่เราคัดลายมือกันแล้วนี่กันแล้วนี่ วันนี้เรามีกิจกรรมอะไรให้นักเรียนได้ทำกันบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ)เรามีกิจกรรมที่น่าสนใจให้เด็กปลายทางปลายทางได้ร่วมทำกันนะครับ ก็คือกิจกรรม

(คุณครูคณิตา) กิจกรรม เขียนสวยด้วยมือเรา 

(คุณครูปรเมษฐ)นะครับ 

(ครูคณิตา) วันนี้นะคะเราจะแบ่งกลุ่มนักเรียนนะคะด้วยกันนะคะ เพื่อคัดลายมือค่ะ หลังจากนั้นก็ให้นักเรียนทำอะไรต่อคะครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) หลังจากนั้นให้ใช้กลุ่มนี้ในการเรียนไปตลอดเลยนะครับหรือถ้าบางครั้ง ครูอ่จจะเปลี่บนให้แต่สำหรับวิชาของครูจะให้นั่งแบบ 4 คน กระบวนการแบบ Gang of 4เรียกว่า "กระบวนการแบบแก๊ง"ในกลุ่ม มีหัวหน้ากลุ่ม มีเลขาณุการ มีตำแหน่งต่าง ๆ ในกลุ่ม สมานสามัคคีกันแบ่งกลุ่มเรียบร้อยแล้วนะครับ ก็จะมาฝึกคัดลายมือกันนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ หลังจากที่เราฝึกการคัดลายมือเสร็จเรียบร้อยแล้วนะคะ ก็ให้นักเรียนในกลุ่มค่ะพิจารณาเลือกผลงานที่ดีที่สุดในกลุ่มนะคะ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนค่ะ พร้อมให้เพื่อน ๆ นี่ บอกข้อชี้แนะนะคะ ในการคัดลายมือค่ะเอาล่ะค่ะ คราวนี้เรามาดูกันเลยนะคะอันนี้เป็นใบงานนะครับของการคัดลายมือ ให้นักเรียตัวบรรจงครึ่งบรรทัดภายในเวลากี่นาคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ภายในเวลา 10 นาทีให้เพื่อน ให้คุณครูได้รับชมเลยนะครับ 

(ครูคณิตา)คราวนี้เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียนกันเลยดีกว่าค่ะ บทบาทของนักเรียนนะคะ แบ่งกลุ่มตามรูปแบบแผนผัง หลังจากที่จับกลุ่มก็ให้คัดลายมือค่ะ เป็นเวลา 10 นาทีค่ะค่ะ หลังจากนั้นให้นักเรียนเลือกใบงานแล้วเลือกใบงานที่ดีที่สุดค่ะ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนค่ะพร้อมให้เหตุด้วยนะคะ ว่าทำไมเราถึงเลือกใบงานชิ้นนี้ออกมานำเสนอค่ะส่วนบทบาทของครูปลายทางล่ะคะครูปรเมษชี้แจงนักเรียน ให้นักเรียนทำใบงานนะครับ แล้วก็ดูความเรียบร้อย ดูหลักการคัด การคัดที่ถูกต้องคอยชี้แนะแนะนำนักเรียนนะครับ แล้วให้นักเรียนได้นำเสนอบทบาทการ

(ครูคณิตา) ลืมบอกเกณฑ์การคัดลายมือไปค่ะ 

(ครูปรเมษฐ) ลืมนี่แย่เลยนะครับเกณฑ์การคัดลายมือ 

(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าลืมนี่ ยุ่งเลยนะครับมี 4 ข้อด้วยกันนะครับ 1. คือเขียนตัวอักษรตามแบบที่กำหนดแบบหัวกลม 2. การวางวรรณยุกต์ต้องถูกที่ 3.การเว้นระยะ กะช่องไฟ ต้องสวยงาม3. สำคัญมาก มีระเบียบ สะอาดเรียบร้อย 4.ต้องเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ถ้สไม่นะครับ คุณครูคณิตา 

(ครูคณิตา) ค่ะหลังจากที่คัดเสร็จเรียบร้อย ก็นำเสนอผลงานที่ดีที่สุดของกลุ่มค่ะ พร้อมที่จะคัดหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้วลงมือคัดได้เลยค่ะ

[เสียงดนตรี]

(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนคัดลายมือเสร็จเรียบร้อยแล้วนะคะในห้องเรียนมาให้นักเรียนได้ชมกันค่ะการคัดลายมือของกลุ่มที่ 1 ค่ะนี่เป็นรูปแบบของการคัดลายมือของกลุ่มที่ 2 ค่ะ นักเรียนสังเกตุกันไหมคะ อันนี้เป็นรูปแบบการคัดลายมือกลุ่มที่ 3 ค่ะและกลุ่มสุดท้ายค่ะนักเรียนเห็นความแตกต่างของแต่ละกลุ่มไหมไหมคะ เอาล่ะค่ะ ทีนี้เรามาฟังข้อเสนอแนะกันเลยดีกว่าค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ มีการเสนอแนะการคัดลายมืออย่างไรบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ) ก็จากการที่ครูได้ฟังนักเรียนนำเสนอพบว่าข้อเสนอแนะมีมากมาย ว่าจะต้องคัดอย่างไร 1. ที่จับประเด็นได้ ก็คือ ต้องฝึกฝนคัดตั้งใจคัด ฝึกฝนคัดบ่อย ๆ จึงจะเขียนได้สวยงามการเว้นระยะ การวางช่องไฟการวางพยัญชนะต่าง ๆ ต้องวางให้ถูกต้องแล้วก็ที่สำคัญนี่ บางคนเขียนผิดครับครูคณิตา เขียนผิดความหมายเปลี่ยนนะครับ เช่นกันกับนักเรียนปลายทาง ครูเชื่อว่าหลายคนที่ครูมีแบบให้คัด นักเรียนวางพยัญชนะก็เป็นไปได้ ทำให้ความหมายเปลี่ยนครับต้องเขียนให้ถูกต้องตามอักขระวิธีทางภาษาไทยนะครับ อันนี้คือข้อเสนอแนะโดยรวมหลังจากที่จับประเด็นฃผลงานของนักเรียนครับจากที่คุณครูครูปรเมษฐได้กล่าวมานะคะ ทำให้คุณครูคิดถึงการคัดลายมือที่ดี เราต้องคำนึงถึงมารยาทด้วยมารยาทด้วยค่ะ มารยาทในทีนี้นะคะ ครูก็จะสรุปมาให้มีทั้งหมดกี่ข้อนะคะครูปรเมษฐ4 ข้อนะครับ ข้อที่ 1 เดี๋ยวอ่านไปพร้อม ๆ กับคุณครูเลยนะครับนักเรียนปลายทาง 1. เขียนสระ วรรณยุกต์ให้ถูกต้องตามอักขระวิธี 2.เขียนด้วยตัวบรรจงอ่านง่ายเขียนอ้างอิงแหล่งที่มาให้ชัดเจน อันนี้สำคัญมากเป็นมารยาทในการเขียน ต้องอ้างอิง 4.ไม่ควรใช้หมึกปากกาสีฉุดฉาดในการนำเสนอ

(คุณครูคณิตา)อย่าลืมนะคะ ในการคัดลายมือทุกครั้งเราจะต้องมีมารยาททางด้านการเขียนค่ะต่อมาค่ะ เรามาสรุปหลักการคัดลายมือกันดีกว่าหลักการคัดลายมือที่เราได้เรียนรู้มาก ข้อแรกคือนั่งตัวตรงค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมากตามที่คุณครูได้สอนไปเมื่อกี้ 

(ครูคณิตา) ข้อที่ 2. ค่ะจับดินสอให้ถูกต้องค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ดินสอหรือปากกาให้ถูกต้องนะครับ เพราะว่า ปวางตำแหน่งสระให้ถูกที่นะคะถ้าวางตำแหน่งได้ไม่ถูกที่จะเกิดอะไรขึ้นคะ 

(ครูปรเมษฐ) จะเกิดการเปลี่ยนความหมาย หรือความหมายเปลี่ยนได้เลยนะครับครูคณิตาผิดเพี้ยนไปเลยนะครับคุณครูคณิตา อันนี้สำคัญมากเลยนะครับเขียนเส้นตัวอักษรให้สม่ำเมในส่วนของข้อที่ 5 ค่ะ แบ่งวรรคตอนให้ถูกต้องนะคะหากเราเว้นวรรคตอนไม่ถูกต้องจะเกิดอะไรขึ้นคะ

(ครูปรเมษฐ) อาจจะเกิดความหมายเปลี่ยนก็เป็นไปได้นะครับ แล้วก็เว้นวรรคตอนก็ผิดอักขระวิธีครับ 

(ครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมาค่ะก็คือ การเว้นช่องไฟให้สม่ำเสมอค่ะ จะทำให้ตัวอักษร ตัวพยัญชนะมีความสวยงามน่าอ่านนะครับอันนี้คือหลักการคัดลายมือในบทเรียนครั้งต่อไปนะคะ เราจะเรียนกันเรื่องการอ่านเร็วและจับใจความค่ะ สิ่งที่นักเรียนจะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ 

(ครูปรเมษฐ) 1. ครับ จะต้องมีใบความรู้เรื่องแนวทางการอ่านจับใจความต้องมีใบงานเรื่องการอ่านเร็วและอ่านจับใจความ3. ขาดไม่ได้ คือ หนังสือวรรณคดีลำนำทุกคนต้องมีนะครับ สำหรับการเรียนครั้งนี้นะครับ 

(ครูคณิตา)ในส่วนของสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะที่จะดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่www.dltv.ac.th ค่ะในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ เรื่องการคัดลายมือได้ศึกษากันเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับในชั่วโมงหน้า เรื่องของการอ่านเร็ว และจับใจความสำคัญ สำหรับวันนี้สวัสดีครับ 

(ครูคณิตา) สวัสดีค่ะ

[เสียงดนตรี]