[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีญาติมิตรและลูกศิษย์ทั่วประเทศ
ทั่วประเทศ ฟังครูครูปรเมษฐ
กันไว ๆ เอชา
เอชา เอชา ช่า ฉ่า ชา หนอยแม่
สวัสดีคุณครูปลายทางและนักเรียน
ปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้พบกันในรายวิชา
ภาษาไทยกับ... (ครูคณิตา) ครูคณิตา หนุนอนันต์ ค่ะ
คุณครูปรเมษฐมีชื่อเล่นไหมคะ (ครูปรเมษฐ) มีครับ ชื่อครู
อาร์มีนะครับ (คุณครูคณิตา) ครูอาร์มีนะครับ (คุณครูปรเมษฐ) หรือ
ทั้งคู่เลยก็ได้นะครับ ก็ต้อนรับนักเรียนเข้าสู่บรรยากาศการเปิดเทอมนะครับ
การศึกษาไปภาพฤดูร้อนนะครับ นักเรียน
ได้ไปเที่ยว ได้ไปศึกษาหาความรู้ต่าง ๆ มากมาย
ใช่ไหมครับครูคณิตา (ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ แล้วคุณครู ปรเมษฐ ล่ะคะ
หรือว่าทำกิจกรรมอะไรบ้างคะ (ครูปรเมษฐ) สำหรับตัวครูนะครับ
ครูก็ได้ไปศึกษาตามรอยสุนทรภู่นะครับ
ครูได้ออกไปในทะเล ในท้องทารานี่
มันเป็นอย่างไร ก็มีความสุขมากในช่วงปิดเทอม ก็ได้
มาถ่ายทอด มาสอน มาให้ความรู้กับนักเรียน
ในช่วงเปิดเทอมนี้ครับ (ครูคณิตา) ส่วนของคุณครูคณิตานะคะ
ก็อ่านแต่วรรณกรรมแล้วก็วรรณคดีต่าง ๆ ค่ะ
ที่ไม่ได้ไปตามรอยเหมือนครูค่ะ
ครูคณิตานี่ได้อ่านวรรณคดีเรื่องหนึ่งค่ะ เรื่องเสภาขุนช้างขุนแผน
มีบทเสภาบทหนึ่งค่ะ อ่านแล้ว
รู้สึกว่าไม่เข้าใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) บทอะไรครับ (คุณครูคณิตา)
บทที่ว่าลูกผู้ชายลายมือนั้นคือยศ
เจ้าจงอดสำภา
ครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ) ถ้าให้ตีความนะครูคณิตา
ลายนั้นคือยศนี่ ก็ในสมัยโบราณ
นะครับ ผู้ที่จะได้เรียนนี่ คือผู้ชายใช่ไหมครับครูคณิตา
ตามที่เราศึกษาประวัติศาสตร์นี่
ตอนนี้การที่ได้เรียน ก็จะมีความรู้ในการเขียนหนังสือ
ก็จะได้รับราชการ ผู้ชายในสมัยโบราณ
ค่านิยม คือ ต้องเป็นทหารหรือรับราชการนะครับ
เป็นค่านิยมของคนโบราณ
ได้ก็ต้องมีความรู้ มีความรู้ได้
หรือก็เกี่ยวกับอาชีพการเป็นเสมียนบัญชี
การเป็นเสมียนก็ต้องพิมพ์ต้องจดเหมือนกัน
เพราะเราไม่มีเครื่องพิมพ์ใช่ไหมครับครูคณิตา
ลายมือถือว่าสำคัญมากครับครูคณิตา
อันนี้มานี่ ถือว่าดีมากเลยครับ (คุณครูคณิตา) ทำไมล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ) มัน
สอดคล้องกับเรื่องที่เราจะนำเสนอให้กับ
เด็ก ๆ ปลายทางวันนี้กันทุกคน
เรื่องการคัดลายมือกันเลยครับ ครับนักเรียน
ก็จะมาศึกษากันในเรื่องของการคัดลายมือ
นะครับนักเรียนปลายทาง ก่อนที่เราจะเริ่มเรียนกันนะครับ
เดี๋ยวเราทำข้อตกลงกันก่อนนะครับนักเรียน
สมุดเล่มหนาหรือสมุด
ของแต่ละโรงเรียนนะครับ ก็ให้ยึดตามนั้นได้เลย
ให้ใช้ได้เลย หรือถ้าเกิดไม่มีที่เป็นสมุดของโรงเรียน
ก็สามารถใช้สมุดอะไรก็ได้นะครับที่ชัดเจน
เส้นชัดเจน เพราะว่าวิชาภาษาไทยก็จะต้องมีการจด
การเขียน เพราะฉะนั้น จึงจะต้องมีสมุดทุกคนนะครับ
(ครูคณิตา) จุดประสงค์ในการเรียนครั้งนี้มีอะไรบ้างคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ)
นักเรียนจะต้องบอกหลักการคัดลายมือได้
(ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ในส่วนข้อที่ 2 นะคะ นักเรียน
คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
ได้ค่ะ (ครูปรเมษฐ) และสุดท้ายนักเรียนจะต้องมี
มารยาทในการเขียน ถือว่าเป็นมารยาทในการเ
วันนี้ครูและครูคณิตามีลายมือมาให้นักเรียน
ปลายทางได้ดู 2 รูปแบบด้วยกันนะครับ เดี๋ยว
ไปพิจารณากันเลยทีละรูปแบบนะครับ (ครูคณิตา) ค่ะ เดี๋ยวเรามาดูกันนะคะ
นักเรียนปลายทางนะคะ ลองพิจารณา
ที่ 1 เลยค่ะ นักเรียนพิจารณาดูว่าลายมือนี้
เป็นอย่างไรค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้รูปแบบที่ 1
นักเรียนพิจารณานะครับ ของตัวเองนี่
เหมือนแบบไหน เมื่อกี้เห็นรูปแบบ
ลองพิจารณานะ ว่าของตัวเองเหมือนแบบไหน
ถ้าฉันเป็นครู ฉันจะมีความสุข
ทุกวัน เป็นเรื่องจริงนะครับ (ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ถ้านักเรียนคนไหนฝันอยากเป็นครูนะคะ
มาช่วยพัฒนาบุคคลและประเทศชาติได้มากขึ้นนะคะ
ต่อไปครูคณิตารูปแบบที่ 2
เราจะครองแผ่นดิน
โดยธรรม เพื่อประโยชน์สุขของป
ระชาชนของในหลวงรัชกาลที่ 9 (ครูคณิตา)
นะคะ ที่มีตัวบรรจงนะคะ เขียนด้วย
ด้วยความละเอียดนะคะ แล้วก็แสดงให้เห็นถึงความ
ใส่ใจเป็นอย่างมากเลยค่ะ นักเรียน
เห็นทั้ง 2 รูปแบบแล้วนะครับ นักเรียนพิจารณาเลยว่าลายมือของตัวเอง
เป็นแบบไหน ให้ยกมือตอบกับคุณครู
ประจำวิชาได้เลยนะครับ ลายมือของนักเรียนปลายทาง
อยู่ในรูปแบบที่ 1 หรือรูปแบบที่ 2
ยกมือตอบคำถามให้นักเรียนปลายทางได้เลยว่า
เป็นแบบไหนครับ (คุณครูคณิตา) ถ้าดูจากรูปแบบนะคะ
ลายมือนี่ขอยอมรับเลยนะคะ ว่ารูปแบบ
ลายมือของครูคณิตาเป็นรูปแบบที่ 1 ค่ะ
แล้วก็รู้สึกว่าไม่พอใจเป็นอย่างมากเลยค่ะครูปรเมษฐ
เรามีวิธีการอย่างไร ที่จะพัฒนาลายมือ
ของตัวเองให้ดียิ่งขึ้นไหมคะ (ครูปรเมษฐ) มีวิธีการแน่นอนครับ
ครูคณิตา นักเรียนก็เช่นกันนะครับ
ตัวเองนี่ไม่สวยหรือไม่เป็นที่ถูกใจ
เรามีวิธีการพัฒนาได้นะครับ
เราสามารถพัฒนาลายมือให้ดีขึ้นได้ไหมครับนักเรียน
ให้นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับครู ว่าเราสามารถ
ว่าเรานี่สามารถพัฒนาได้หรือไม่
(คุณครูคณิตา) พัฒนาได้หรือไม่ได้คะนักเรียน
ลองคิดดูนะคะ (ครูปรเมษฐ) แล้วครูคณิตาคิดว่าพัฒนาได้ไหมครับ (ครูคณิตา)
ถ้าความคิดเห็นครูคณิตา
ของครูคณิตา ครูคณิตาคิดว่าเราสามารถพัฒนาได้ค่ะ
ถ้าเรามีความตั้งใจและความพยายามมากค่ะ
(ครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ การพัฒนาลายมืออยู่ที่ความตั้งใจนะครับ
ข้อที่ 2 คำถาม นักเรียนมีวิธีการ
คัดลายมือให้สวยงามอย่างไร
นักเรียนตอบคำถาม ยกมือตอบเลย กับ
คุณครูปลายทางนะครับ ว่าเราสามารถพัฒนาลายมือของเรา
แล้วก็คัดให้มันสวยงามได้อย่างไร (ครูคณิตา) แล้วถ้านักเรียนตอบผิดล่ะคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ) ไม่เป็นไร
คำถามแบบนี้ คือ การกระตุ้นความคิดนะครับ
นักเรียนตอบนี่ ก็ถือว่าเป็นความคิดเห็น
ไม่มีการผิดครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ
นักเรียนไม่ต้องกลัวเลยนะคะ ในเรื่องการแสดงความคิดเห็น
นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างเป็นอิสระค่ะ การ
แสดงความคิดเห็นนั้น ไม่มีถูกและไม่มีผิดค่ะ คุณครูปลายทาง
ทุกท่านนี่จะไม่ตำหนินะคะ อาจจะช
มนะคะ ที่นักเรียนนี่กล้าคิดแล้วก็กล้าแสดงออกค่ะ (ครูปรเมษฐ) ใช่แล้วครับ
ครูคณิตา การกล้าแสดงออกนี่ เป็นสิ่งสำคัญ
เป็นคุณธรรมข้อหนึ่งเลยก็ว่าได้ กล้าแสดงออก
เป็นเรื่องที่จะต้องทำเป็นอย่าง
มีวิธีการพัฒนาอย่างไรให้สวยงามล่ะครับ (ครูคณิตา)
หากเป็นครูคณิตานะคะ หมั่นฝึกฝนอยู่ตลอดเวลา
ก็คือฝึกเขียน หมั่นฝึกเขีนนอยู่ตลอดเวลา เห็นอะไร
ก็จดบันทึกไว้ตลอดนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) คร
ูมีวีดิทัศน์เรื่องการคัดลายมือ
มาให้เด็ก ๆ ได้ชมกัน
เพื่อที่จะนำองค์ความรู้ที่ได้จากการชมวีดิทัศน์นี่
มาใช้จริงนะครับ เด็ก ๆ ปลายทางพร้อม
ที่จะรับชมวีดิทัศน์กัน... (ครูคณิตา) ยังก่อนค่ะ
ครูปรเมษฐลืมอะไรไปหรือเปล่า จุดประสงค์
เวลาเราชมวีดิทัศน์นี่ เราจะต้องมีจุดประสงค์อะไรคะ (ครูปรเมษฐ)
ครูปรเมษฐ
(ครูคณิตา) ถูกต้องแล้ว (ครูปรเมษฐ) ถ้าเกิดเราดูแล้วจับใจความไม่ได้ ก็
ไม่เกิดผลประโยชน์อะไรเลยใช่ไหมครับครูคณิตา (คุณครูคณิตา)
ถ้าอย่างนั้นเดี๋ยวเรามาเริ่มต้นชมกันเลยดีกว่าค่ะ
[เสียงดนตรี]
การเขียนและคัดลาย
(บรรยาย) การเขียนและคัดลายมือ
สวัสดีค่ะน้อง ๆ
วันนี้เราจะมาเรียนเรื่อง การเขียนและคัดลายมือกันนะคะ
น้อง ๆ อาจสงสัยว่า
มานั่งเรียนการเขียนและขัดลายมือกันอยู่อีก ทั้ง ๆ ที่เรา
ก็เคยเรียนกันมาแล้วทุกคน ถ้าน้อง ๆ อยากรู้
ตามมาดูพร้อม ๆ กันเลยค่ะ
ท็อปตั้งใจเขียนหน่อยสิลูก ดูสิลา
ไม่สวยเลย (ท็อป) ไม่เห็นเป็นไรเลยครับ
แค่สมุดจดงานเอง (คุณพ่อ) ไม่ได้ลูก
ก็ควรเขียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย
ไม่อย่างนั้นจะติดเป็นนิสัยนะลูก
(พ่อ) ท็อปรู้อะไรไหม การที่เราเขียน
เพื่อสื่อสารอะไรให้ผู้อื่นทราบ เราควรเขียนด้วยลายมือ
ที่อ่านง่าย เป็นระเบียบเรียบร้อย แล้วต้องสะอาดด้วยนะครับ (ท๊อป)
ทำไมละครับพ่อ
สบายตาและเกิดความรู้สึกอยากอ่านข้อความที่เราเขียนอย่างไร
ทั้งนี้
การที่เราเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่ายและเป็นระเบียบนั้น
จะแสดงให้เราเห็นว่าเราเป็นคนตั้งใจทำงาน
(ท็อป) จริงหรือครับพ่อ ว่าลายมือของเรา
จะสื่ออะไรได้มาขนาดนี้ ใช่แล้วล่ะ
พ่อถึงอยากให้ท๊อปเขียนสวย ๆ อย่างไรล่ะ (ท๊อป
ผมก็ตั้งใจเขียนแล้วนะครับพ่อ
ก็ยังไม่สวยอยู่ดี (พ่อ) การที่เราจะเขียนให้ลายมือสวยได้
เราสามารถฝึกฝนได้ ท็อปอยากลายมือ
สวยไหมล่ะลูก (ท๊อป) อยากสิครับพ่อ ผมต้องทำอย่างไรครับ (คุณพ่อ)
สิ่งแรกเลยท็อปจะต้องมีความตั้งใจก่อน
โดยเริ่มจากการฝึกคัดลายมือบ่อย ๆ เริ่มจากการคัดลายมือตัวบรรจง
เต็มบรรทัด ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด และตัวหวัดแกมบรรจง
แค่นี้เองหรือครับพ่อ (คุณพ่อ) ใช่ลูก
แค่นี้เองเหรอครับพ่อ
ตัวให้ถูกวิธีด้วยนะลูก ถึงจะได้ผล
ถ้าอย่างนั้นวิธีปฏิบัติมีอะไรบ้างหรือครับพ่อ //
ค่อย ๆ บอกทีละขั้นตอน ท๊อปค่อย ๆ ฟังและทำตามด้วยล่ะ
(ท็อป) ได้เลยครับ
วิธีการคัดลายมือมีวิธีการดังนี้
วางสมุดหรือกระดาษที่จะเขียนให้ตั้งตรง
จับปากกาหรือดินสอให้ถูกต้อง
มีสมาธิในการเขียน นั่งตัวตรง
ก้มเพียงเล็กน้อย
เขียนตัวอักษรให้ตรง
และมีความสูงเป็นมาตรฐานไม่ว
หรือครึ่งบรรทัด
จัดช่องไฟให้พอดี
สวยงามไม่ห่างหรือชิดเกินไป
เขียนตัวอักษรได้มาตรฐานตัวอักษรไทย
ลักษณะหัวกลม ตัวมน เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์
และเขียนหมายต่าง ๆ ถูกต้องตรงตามตำแหน่ง
ท็อปรู้อะไรไหม
การคัดลายมือนั้นมีประโยชน์มากนะลูก (ท็อป) เอ๊ะ
นอกจากทำให้อ่านง่ายสบายตายังมีประโยชน์
อะไรอีกเหรอครับพ่อ พ่อจะ
แล้วกันนะลูก ข้อแรก เพื่อให้เรารู้จักสังเกต
และวิเคราะห์ตัวหนังสือ
ต่อมาเพื่อฝึกการคัดสู่การเขียนคล่อง
และนำการเขียนสื่อความคิด ความต้องการ
ของตนเอง
เพื่อฝึกความมีสมาธิให้ยาวนาน เสริมสร้างลักษณะ
นิสัยในการปฏิบัติงานให้เรียบร้อย เสมอต้นเสมอปลาย
และเพื่อเป็นการฝึกวินัยให้กับตนเอง เมื่อคัดสวยก็จะเกิดความ
ภาคภูมิ และได้รับคำชมจากผู้อ่าน (ท็อป)
อย่างนี้นี่เอง (คุณพ่อ) เมื่อรู้ถึงวิธีและประโยชน์ของการคัดลายมือ
แล้ว ท็อปต้องนำไปฝึกฝนและ
ผมจะตั้งใจคัดเลยครับ เพื่อจะได้มีลายมือที่สวย
เหมือนเพื่อนคนอื่น (คุณพ่อ) ดีมากลูก
(บรรยาย) ตอนนี้ก็หมดเวลาลงแล้ว น้อง ๆ อย่าลืม
นำความรู้ที่ได้เรียนในวันนี้ไปปฏิบัติด้วย
น้อง ๆ จะได้มีลายมือที่เรียบร้อย
และเป็นระเบียบกันทุกคน สวัสดีค่ะ [เสียงดนตรี]
[เสียงปรบมือ]
(คุณครูคณิตา) คุณครูปรเมษฐคะ หลังจาก
ที่เรานี่ชมวีดิทัศน์เสร็จแล้ว ทำไมเราจึงต้องปรบมือด้วยคะ (ครูปรเมษฐ)
การปรบมือถือว่าเป็นมารยาทการช
ชมการดูอย่างหนึ่งครับ ต้องปรบมือ
นักเรียนก็เช่นเดียวกันนะครับ ถ้าคาบต่อไป ชั่วโมงต่อไปนี่ ครู
ทั้ง 2 คนมีวีดิทัศน์มากให้นักเรียนชม เมื่อชมเสร็จแล้ว
ก็จะต้องปรบมือ เพื่อถือว่าเป็นมารยาท
ให้เกียรติกับผู้ที่ผลิตวีดิทัศน์นี้ขึ้นมาครับ
(คุณครูคณิตา) นักเรียนปลายทางอย่าลืมนะคะ หลังจากชมวีดิทัศน์
เสร็จแล้ว เราจะต้องปรบมือด้วยนะคะ เป็นสื่อวีดิทัศน์นะคะ
เป็นสื่อวีดิทัศน์นะคะ
เรานี่จะขอขอบคุณสื่อวีดิทัศน์
เรื่อง การเขียนและการคัดลายมือภาษาไทย ป. 6 ค่ะ
เผยแพร่โดยครูโอ๋ สื่อการเรียนการสอน
นะคะ นักเรียนสามารถที่จะเข้ายูท
ูบศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมได้นะคะ
นักเรียนได้หลักการคัดลายมืออย่างไรบ้างคะ
ยกมือตอบคำถามให้คุณครูปลายทางได้เลยค่ะ (ครูปรเมษฐ)
จากที่เราได้บอกว่า การชมวีดิทัศน์
เชื่อว่าเด็กปลายทางทุกคนจะตั้งใจดู
แล้วก็จับใจความสำคัญและตอบคำถามเกี่ยวกับการคัดลายมือ
ได้อย่างแน่นอนครับ (ครูคณิตา) ค่ะ คราวนี้นะคะ
เดี๋ยวเรามาทวนหลักการคัดลายมือกันดี
วันนี้มีอะไรพิเศษไหมคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ) วันนี้
ไม่ใช่แต่เรา 2 คนนะครับ และนักเรียนปลายทาง
รวมถึงคุณครูปลายทางนะครับ วันนี้ครูได้รับเกียรติ
ครูทั้ง 2 คนได้รับเกียรติ มีวิทยาการ
มาคัดให้นะครับ มาคัดลายมือให้
ก็คือคุณครูปิยรัตน์ หนูรัตน์
ครูสอนวิชานาฎศิลป์ ชั้น
ป. 6 ครูมีลายมือที่สวยงาม
สามารถเป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนปลายทางได้
เดี๋ยวเราไปพบกับวิทยากรกันเลยนะครับ
ครับ นักเรียนปลายทางครับ ครู
ในการสาธิตคัดลายมือ เดี๋ยวให้นักเรียน
ทำตามคุณครูไปพร้อม ๆ กันเลยนะครับ (คุณครูคณิตา) หลัก
การคัดลายมือ 1. นั่งตัวตรง
เขียนด้วยมือขวา มือซ้ายวางบนกระดา
วางบนโต๊ะ สายตาห่างจากกระดาษ
ประมาณ 1 ฟุตค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) คุณครูปิยะณัฐจะ
สาธิตให้นักเรียนทำตาม
ครูของเพิ่มเติมนะครับ โต๊ะนักเรียน
มีที่พักเท้านะครับ ให้นักเรียน
นั่งตัวตรงนะครับ อย่างเช่นครูปิยะณัฐนี่ ถ้ามีที่พักเท้า
วางบนที่พักเท้าจะทำให้ท่าสง่าผ่าเผยมาก
ถ้าไม่มีก็วางกับพื้น หน้า
ก้มลงเล็กน้อยนะครับ อย่างนี้นะครับ
แล้วการจับปากกนะครับ จับอย่างไร จับอย่างไรกันครับ
นักเรียนปลายทาง คุณครูปิยะณัฐครับ ลองสาธิต
ให้นักเรียนดูหน่อยครับ เริ่มจากจับปากกาขึ้
ใช้นิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้
ในการจับนะครับ จับแล้วก็
เอานิ้วกลางเป็นฐานในการรองปากกา
นะครับ นิ้วนางกับนิ้วก้อย
ใช้เป็นฐานในการรองนิ้วกลาง
ในการเขียนนะครับ จะทำให้การเขียนสวยงามนะครับ
คุณครูคณิตาคิดว่าการจับปากกามีผลไหมครับ (ครูคณิตา)
มีผลค่ะ เนื่องจากการจับปากกาที่ถูกต้อง
ก็คือจะทำให้ฝึกกล้ามเนื้อมือให้
มากยิ่งขึ้นค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือการจับแบบที่ถูกต้อง
นะครับ ครูเชื่อว่านักเรียนหลายคนจับไม่ถูก จับแบบคุณครู
เริ่มใหม่ครับ เริ่มจับใหม่
ขั้นแรกเลยหยิบปากกาขึ้นมา
ในการเหมือนคีบมันไว้นะครับ แล้วก็ใช้นิ้วกลาง
นะครับ ในการรองแบบนี้นะครับ
ครูปิยณัฐ ลองสาธิตแบบที
ที่ไม่ถูกต้องว่าเป็นอย่างไรบ้างครับ
แบบนี้ใช่ไม่ได้นะครับ เขียนได้จริง
แต่เส้นลายมือจะไม่สวยนะครับ
อีกสักแบบสิครับคุณครู บางคนก็จับ
นี่ก็ผิดนะครับ
ครับ (คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ ต่อมา
นะคะ เรามาดูวิธีการเขียนตัวอักษร
ที่ถูกต้องกันดีกว่าค่ะ โดยวิธีการเขียน
ให้ถูกสัดส่วนค่ะ โดยตัวอักษรนะคะ จะ
เริ่มเขียนจากหัวก่อนค่ะ ซึ่งตัวอักษรในภาษาไทย
จะมีอยู่ 2 แบบด้วยกัน คือ 1.
แบบหัวกลม และแบบหัวเหลี่ยม
ใช่ไหมครับครูปรเมษฐ (ครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (ครูปรเมษฐ) ตามกระทรวงศึกษาธิการ
นะครับ ใช้ในการประกวดคัดลายมือ
ก็จะใช้แบบกระทรวงศึกษาธิการ นักเรียนลองสังเกต
นักเรียนปลายทางลองสังเกต
หัวกลมตัวมน สังเกตนะครับ หัว
ตัวจะกลมมน เลยเรียกแบบหัวกลม ตามกระทรวงศึกษาธิการ
นะครับ (ครูคณิตา) ค่ะ ต่อมาเรามาดูรูปแบบที่ 2 นะคะ
(คุณครูปรเมษฐ) รูปแบบหัวเหลี่ยม หรืออาล
ตัวอาลักษณ์นี่
จะมีเหลี่ยม การวางหัว
การลากเส้นนี่จะแสดงถึงความงดงามอ่อยช่อยนะครับ
แบบอาลักษณ์นี่จะใช้
การเขียนที่เกี่ยวกับพิธีการต่าง ๆ ก็จะเขียนด้วยตัวอาลัก
ษณ์โบราณนี่ จะให้แบบอาลักษณ์นะครับ ซึ่ง
ลายมือจะสวยงามนะครับ ใช้ตัวเขียนที่สวยงามมาก
แล้วคุณครูคณิตาจะให้นะเรียนคัดแบบไหน
เราจะให้นักเรียนเขียนแบบกระทรวงศึกษาธิการ
หรือว่าแบบหัวกลมค่ะ เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนได้เรียน
รูปแบบของตัวอักษรไปแล้วนะคะ คราวนี้ค่ะ
ข้อที่ 4 ค่ะ นักเรียนจะต้
องคัดสระ วรรณยุกต์ ตามตำแหน่งให้ถูกต้องค่ะ
สระทุกตัวนี่ จะมีตำแหน่งมันสัมพันธ์
กับพยัญชนะค่ะ (ครูปรเมษฐ) การวางสระ วรรณยุกต์
ที่ถูกต้องนี้สำคัญมา เพราะว่า
ให้แสดงออกถึงความสวยงามของลายมือ
ต้องพอดี สม่ำเสมอ วันนี้นะครับ คุณครู
ปิยะณัฐจะคัดคำว่า "เกื้อหนุน"
นักเรียนคัดไปพร้อมกับคุณครูเลยนะครับ
ควรจะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันนะครับ การเกลื้อหนุน
เป็นสิ่งที่ดีนะครับ เราต้องมีน้ำใจซึ่งกันและกัน
เราต้องรู้จักแบ่งปันกันและเราจะอยู่ร่วมกันในสังคม
อย่างมีความสุขนะครับ ก็จะเริ่มจากสระ เอ
ก. ไก่ แล้วก็ใส่สระ เอือ
เป็นคำว่า "เกือ" ก่อน ถึงจะเติมวรรณยุ
ไม้โทนะครับ เกื้อ นะครับ
นักเรียนตั้งใจคัด
นะครับ เขียนให้ถูกต้องนะครับ ก. ไก่ สระเอือ
เกื้อ ก๊อป(ปี้) คำให้
นะครับ หนุน นะครับ
เรียบร้อยแล้วนะครับ นักเรียนปลายทางก็น่าจะเรียบร้อยแล้วนะครับ
ช่องไฟสำคัญมากนะครับ คุณครูปิยะณัฐ
วางตัวอักษรสม่ำเสมอเห็นช่องไฟสวยงาม
นักเรียนก็ต้องทำเช่นเดียวกันนะครับ เกื้อหน
(ครูคณิตา) ข้อที่ 5 คือ การเขียนตัวอักษรที่มีเชิง
หรือมีความสูง จะต้องเขียนครึ่งหนึ่งต้องตัวอักษร
หรือด้านล่างตัวอักษรเป็นอย่างไรคะครูปรเมษฐ (ครูปรเมษฐ)
เด็กนักเรียนปลายทางครับ
หรือมีความสูง ตัวอักษรที่มีเชิงมีตัวอะไรบ้าง นักเรียน
1. คือ ฎ. ชฎา,
ฏ. ปฏัก, ฐ. ฐาน
ส่วนที่มีความสูงก็อย่างเช่น ป. ปลา
ฟ. ฟัน ฝ. ฝา
นี่คือที่มีความสูง เดี๋ยวคุณครูปิยะณัฐจะ
คัดตัวที่มีเชิงให้ดูก่อน เขียนตัว ฐ. ฐาน นะครับ
ตัว ฐ. ฐาน คือตัวที่มีเชิง นะครับ
เขียนคล้าย ๆ กับ ร. เรือ
นะครับ แล้วก็ขึ้นไปส่วนหาง เขาเรียกว่าหางซ้อน
นะครับ อันนี้คือตัวเชิง
ของ ฐ. ฐาน นะครับ หยักหนึ่งหยักขมว
หยัก 1 หยัก ขมวดปลาย ต่อไป
ตัว ป. ปลา ครูปิยะณัฐครับ เดี๋ยวเขียน ป.ป]า
ให้นักเรียนได้ดูนะครับ ก็เริ่มจากหัวเช่นเดียวกัน
หัวมนกลมนอก
ขึ้นถึงเส้นหลักนะครับ ตัวที่นักเรียน
มักจะเขียนผิดนะครับ ครูเชื่อเลย ตัว
ผ. ผึ่ง กับตัว พ. พาน เดี๋ยวเป็นอย่างไรดู
คุณครูปิยณัฐเขียนเลยครับ
เริ่มจากหัวก่อน
ผ. ผึ้ง หัวจะเข้าข้างในนะครับ
วนกลมหน่อยนะ แล้วก็จะหยัก
ครึ่งหนึ่งของตัวอักษรนะครับ พ. พาน
พ. พานเป็นอย่างไรครับ พ. พาน เริ่มจากหัวก่อน
นะครับ พ. พาน
หยักตรงกลางจะขึ้นเต็ม อันนี้คือความต่างกัน รวมไปถึง
ฝ. ฝา และ ฟ
ฝ. ฝา กับ ผ. ผึ้ง เขียน
ครึ่งหนึ่งเหมือนกัน หยักเหมือนกัน แล้วก็ พ. พาน กับ ฟ.
ฟัน หยักขึ้นเต็มเช่นเดียวกันครับนักเรียน อันนี้เป็นหลักการจำง่าย ๆ
คราวนี้เดี๋ยวเราจะมาคัดกันจริง ๆ นะครับ
ให้นักเรียรเขียนชื่อตัวเองนะครับ
แล้วก็ อย่างเช่นคุณครูิปิยะณัฐ
เด็กชายปิยะณัฐ หนูรัด รักชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์ ครู
ปิยนัฐได้เลยนะครับ อย่างคุณครูปรเมษฐ ก็จะเขียน
เด็กชายปรเมษฐ ศรีกำเหนิด รักชาติ
ศาสนา พระมหากษัตริย์นะครับ เราเป็นคนไทยต้องแสดง
ความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
ที่ดีแล้วเราก็จะอยู่เป็นประเทศที่ดีแล้วก็ล่มเย็นครับ
คุณครูปิยณัฐ เริ่มคัดได้เลยครับ นักเรียนปลายทาง
ก็คัดชื่อตัวเองตามคำที่ครูบอกได้เลยนะครับ
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) ก็ได้คัดลายมือเป็นที่เรียบ
แล้วนะครับ เด็กชายครูปิยะณัฐ หนูรักษ์
รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
ก็เสร็จเรียบร้อยเช่นเดียวกัน คุณครูปิยะณัฐเขียนสวยมากเลยครับ
สำหรับวันนี้นะครับ ผมก็ต้องขอบคุณ
เป็นอย่างสูงที่มาเป็นวิทยากรให้นะครับ ขอบพระคุณมากเลยนะครับ
เดี๋ยวครูขอเพิ่มเติมนิดหน่อยนะครับ
เรื่องการเขียน ช. ช้าง แบบคุณครูปิยะณัฐก็ได้
บางคนอาจจะมีหัวอาจจะเล็กกว่านี้
แล้วก็มีกลมตรงหัวนิดหน่อยเหมือน ข. ไข่ ก็ได้
เช่นเดียวกัน ขอให้ลายมือออกมาสวย ถือว่าใช้ได้ครับ
(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ นักเรียนได้ฝึกคัดลายมือเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะคะ
คุณครูปรเมษฐ
(ครูปรเมษฐ) อยู่นี่ครับ (ครูคณิตา) คุณครูปรเมษ
ฐคุณครูปรเมษฐคะ หลังจากที่เราคัดลายมือกันแล้วนี่
กันแล้วนี่ วันนี้เรามีกิจกรรมอะไรให้นักเรียนได้ทำกันบ้างคะ (ครูปรเมษฐ)
เรามีกิจกรรมที่น่าสนใจให้เด็กปลายทาง
ปลายทางได้ร่วมทำกันนะครับ ก็คือกิจกรรม
(คุณครูคณิตา) กิจกรรม เขียนสวยด้วยมือเรา (คุณครูปรเมษฐ)
นะครับ (ครูคณิตา) วันนี้นะคะ
เราจะแบ่งกลุ่มนักเรียนนะคะ
ด้วยกันนะคะ เพื่อคัดลายมือค่ะ หลังจากนั้นก็
ให้นักเรียนทำอะไรต่อคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) หลังจากนั้น
ให้ใช้กลุ่มนี้ในการเรียนไปตลอดเลยนะครับ
หรือถ้าบางครั้ง ครูอ่จจะเปลี่บนให้
แต่สำหรับวิชาของครูจะให้นั่งแบบ 4 คน กระบวนการแบบ "Gang of 4
เรียกว่า "กระบวนการแบบแก๊ง"
ในกลุ่มมีหัวหน้ากลุ่ม มีเลขาณุการ มี
ตำแหน่งต่าง ๆ ในกลุ่ม สมานสามัคคีกัน
แบ่งกลุ่มเรียบร้อยแล้วนะครับ ก็จะมาฝึกคัดลายมือ
กันนะครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ หลังจากที่เราฝึกการคัดลายมือ
เสร็จเรียบร้อยแล้วนะคะ ก็ให้นักเรียนในกลุ่มค่ะ
พิจารณาเลือกผลงานที่ดีที่สุดในกลุ่ม
นะคะ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนค่ะ พร้อม
ให้เพื่อน ๆ นี่ บอกข้อชี้แนะนะคะ ในการคัดลายมือค่ะ
เอาล่ะค่ะ คราวนี้เรามาดูกันเลยนะคะ
อันนี้เป็นใบงานนะครับของการคัดลายมือ ให้นักเรีย
ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
ภายในเวลากี่นาคะ (คุณครูปรเมษฐ) ภายในเวลา 10 นาที
ให้เพื่อน ให้คุณครูได้รับชมเลยนะครับ (ครูคณิตา)
คราวนี้เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียน
กันเลยดีกว่าค่ะ บทบาทของนักเรียนนะคะ แบ่งกลุ่ม
ตามรูปแบบแผนผัง หลังจากที่จับกลุ่ม
ก็ให้คัดลายมือค่ะ เป็นเวลา 10 นาทีค่ะ
ค่ะ หลังจากนั้นให้นักเรียนเลือกใบงาน
แล้วเลือกใบงานที่ดีที่สุดค่ะ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนค่ะ
พร้อมให้เหตุด้วยนะคะ ว่าทำไมเราถึง
เลือกใบงานชิ้นนี้ออกมานำเสนอค่ะ
ส่วนบทบาทของครูปลายทางล่ะคะครูปรเมษ
ฐชี้แจงนักเรียน ให้นักเรียนทำใบงานนะครับ แล้วก็ดู
ความเรียบร้อย ดูหลักการคัด การคัดที่ถูกต้อง
คอยชี้แนะแนะนำนักเรียนนะครับ แล้ว
ให้นักเรียนได้นำเสนอบทบาทการ
(ครูคณิตา) ลืมบอกเกณฑ์การคัดลายมือไปค่ะ (ครูปรเมษฐ) ลืมนี่แย่เลยนะครับ
เกณฑ์การคัดลายมือ (คุณครูปรเมษฐ) ถ้าลืมนี่ ยุ่งเลยนะครับ
มี 4 ข้อด้วยกันนะครับ 1. คือ
เขียนตัวอักษรตามแบบที่กำหนด
แบบหัวกลม 2. การวางวรรณยุกต์ต้องถูกที่ 3.
การเว้นระยะ กะช่องไฟ ต้องสวยงาม
3. สำคัญมาก มีระเบียบ สะอาดเรียบร้อย 4.
ต้องเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ถ้สไม่
นะครับ คุณครูคณิตา (ครูคณิตา) ค่ะ
หลังจากที่คัดเสร็จเรียบร้อย ก็นำเสนอผลงาน
ที่ดีที่สุดของกลุ่มค่ะ พร้อมที่จะคัดหรือยังคะ ถ้าพร้อมแล้ว
ลงมือคัดได้เลยค่ะ
[เสียงดนตรี]
(ครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ หลังจากที่นักเรียนคัดลายมือ
เสร็จเรียบร้อยแล้วนะคะ
ในห้องเรียนมาให้นักเรียนได้ชมกันค่ะ
การคัดลายมือของกลุ่มที่ 1 ค่ะ
นี่เป็นรูปแบบของการคัดลายมือ
ของกลุ่มที่ 2 ค่ะ นักเรียนสังเกต
กันไหมคะ อันนี้
เป็นรูปแบบการคัดลายมือกลุ่มที่ 3 ค่ะ
และกลุ่มสุดท้ายค่ะ
นักเรียนเห็นความแตกต่างของแต่ละกลุ่มไหม
ไหมคะ เอาล่ะค่ะ ทีนี้เรามาฟังข้อเสนอแนะ
กันเลยดีกว่าค่ะ คุณครูปรเมษฐคะ มีการเสนอแนะการ
คัดลายมืออย่างไรบ้างคะ (ครูปรเมษฐ) ก็จากการที่
ครูได้ฟังนักเรียนนำเสนอ
พบว่าข้อเสนอแนะมีมากมาย ว่า
จะต้องคัดอย่างไร 1. ที่จับประเด็นได้ ก็คือ ต้องฝึกฝนคัด
ตั้งใจคัด ฝึกฝนคัดบ่อย ๆ จึงจะเขียนได้สวยงาม
การเว้นระยะ การวางช่องไฟ
การวางพยัญชนะต่าง ๆ ต้องวางให้ถูกต้อง
แล้วก็ที่สำคัญนี่ บางคนเขียนผิดครับครูคณิตา เขียนผิด
ความหมายเปลี่ยนนะครับ เช่นกันกับนักเรียนปลายทาง ครูเชื่อว่าหลายคน
ที่ครูมีแบบให้คัด นักเรียนวางพยัญชนะ
ก็เป็นไปได้ ทำให้ความหมายเปลี่ยนครับ
ต้องเขียนให้ถูกต้องตามอักขระวิธี
ทางภาษาไทยนะครับ อันนี้คือข้อเสนอแนะโดยรวมหลังจากที่จับประเด็นฃ
ผลงานของนักเรียนครับ
จากที่คุณครูครูปรเมษฐได้กล่าวมานะคะ ทำให้คุณครูคิดถึง
การคัดลายมือที่ดี เราต้องคำนึงถึงมารยาทด้วย
มารยาทด้วยค่ะ มารยาทในทีนี้นะคะ ครูก็จะสรุปมาให้
มีทั้งหมดกี่ข้อนะคะครูปรเมษฐ
4 ข้อนะครับ ข้อที่ 1 เดี๋ยวอ่านไปพร้อม ๆ กับคุณครูเลยนะครับ
นักเรียนปลายทาง 1. เขียนสระ วรรณยุกต์
ให้ถูกต้องตามอักขระวิธี 2.
เขียนด้วยตัวบรรจงอ่านง่าย
เขียนอ้างอิงแหล่งที่มาให้ชัดเจน อันนี้สำคัญมาก
เป็นมารยาทในการเขียนต้องอ้างอิง 4.
ไม่ควรใช้หมึกปากกาสีฉุดฉาดในการนำเสนอ
(คุณครูคณิตา) อย่าลืมนะคะ ในการคัดลายมือ
ทุกครั้งเราจะต้องมีมารยาททางด้านการเขียนค่ะ
ต่อมาค่ะ เรามาสรุปหลักการคัดลายมือกันดีกว่า
หลักการคัดลายมือที่เราได้เรียนรู้มาก ข้อแรกคือ
นั่งตัวตรงค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญมาก
ตามที่คุณครูได้สอนไปเมื่อกี้ (ครูคณิตา) ข้อที่ 2. ค่ะ
จับดินสอให้ถูกต้องค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ดินสอ
หรือปากกาให้ถูกต้องนะครับ เพราะว่า ป
.6 ใช้ปากกากวางตำแหน่งสระให้ถูกที่นะคะ
ถ้าวางตำแหน่งได้ไม่ถูกที่จะเกิดอะไรขึ้นคะ (ครูปรเมษฐ) จะเกิด
การเปลี่ยนความหมายหรือความหมายเปลี่ยนได้เลยนะครับครูคณิตา
ผิดเพี้ยนไปเลยนะครับคุณครูคณิตา อันนี้สำคัญมากเลยนะครับ
เขียนเส้นตัวอักษรให้สม่ำเม
ในส่วนของข้อที่ 5 ค่ะ แบ่งวรรคตอนให้ถูกต้องนะคะ
หากเราเว้นวรรคตอนไม่ถูกต้องจะเกิดอะไรขึ้นคะ
(ครูปรเมษฐ) อาจจะเกิดความหมายเปลี่ยนก็เป็นไปได้นะครับ แล้วก็เว้นวรรคตอน
ก็ผิดอักขระวิธี
ครับ (ครูคณิตา) ค่ะ ข้อต่อมาค่ะก็
คือ การเว้นช่องไฟให้สม่ำเสมอค่ะ จะทำให้
ตัวอักษร ตัวพยัญชนะมีความสวยงามน่าอ่านนะครับ
อันนี้คือหลักการคัดลายมือ
ในบทเรียนครั้งต่อไปนะคะ เราจะเรียนกันเรื่อง
การอ่านเร็วและจับใจความค่ะ สิ่งที่นักเรียน
จะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ (ครูปรเมษฐ) 1. ครับ จะต้องมีใบความรู้
เรื่องแนวทางการอ่านจับใจความ
ต้องมีใบงานเรื่องการอ่านเร็วและอ่านจับใจความ
3. ขาดไม่ได้ คือ หนังสือวรรณคดีลำนำ
ทุกคนต้องมีนะครับ สำหรับการเรียนครั้งนี้นะครับ (ครูคณิตา)
ในส่วนของสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะ
ที่จะดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่
www.dltv.ac.th ค่ะ
ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี
ที่ 6 ค่ะ เรื่องการคัดลายมือ
ได้ศึกษากันเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ
พบกันใหม่ในชั่วโมงหน้า เรื่องของการอ่านเร็ว และจับใจความสำคัญ สำหรับวันนี้
สวัสดีครับ (ครูคณิตา) สวัสดีค่ะ
[เสียงดนตรี]
Ր