---
title: ทดสอบฝึกแบ่งพิมพ์ (DLTV ภาษาไทย ป. 6 หน่วยที่ 1) ๕   การแยกข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็น ๙ มิ.ย. ๖๔ 
subtitle: 
date: วันจันทร์ที่ 24 มกราคม 2565  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี] ทุกกคนพบกับครูปรเมษฐ และครูคณิตา หนุนอนันต์นะครับ ภาษาไทย ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครับ คุณครูคณิตาครับ วันนี้เราจะมาศึกษากันในเรื่องของอะไรครับ 

(คุณครูคณิตา) เรื่องนักเรียนอ่านตามหน้าจอเลยค่ะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับ เรื่อง การแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราไปศึกษากันเลยครับนักเรียนครับ การแยกของเท็จจริงและข้อคิดเห็นนะครับครูมีคำถามมานะครับ ก่อนจะเริ่มเรียนครูจะตั้งคำถาม เพื่อให้นักเรียนได้จุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ เวลานักเรียนฟังหรืออ่านเรื่องอะไร นักเรียนเชื่อในเรื่องนั้นเลยทุกเรื่องหรือไม่เพราะเหตุใด เวลานักเรียนอ่านอะไรก็ตามนี่ นักเรียนเชื่อเลยหรือไม่นะครับ ถ้าเชื่อนี่เชื่อเพราะเหตุใด ให้นักเรียนตอบคำถามกับคุณครูนะครับ เป็นการแสดงความคิดเห็น คำถามนี่ จะไม่มีคำว่าผิด เพราะถือว่าเป็นความคิดเห็นของหนู ๆ เองนะครับ คุณครูคณิตาครับ แล้วคุณครูคณิตานี่เวลาอ่านอะไรก็ตามแต่ คุณครูคณิตา ความเชื่อในสมัยเด็ก ๆ นะคะ คุณครูคณิตาก็เชื่อค่ะ เนื่องจากประสบการณ์นี่มีน้อยนะคะ เมื่อเราโตขึ้น เราก็มีการเรียนรู้ประสบการณ์เราก็เยอะขึ้น สิ่งต่าง ๆ ที่เรารับสารมีการไตร่ตรองเพิ่มมากขึ้นค่ะ นักเรียนนะคะ หากได้รับข่าวสารหรือข้อมูลใด ๆ ก็ตาม ช่วยตรวจสอบด้วยนะคะ ก่อนที่จะเชื่อค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก่อนที่จะเชื่อค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ย้อนมาที่ตัวครูนะครับ ที่เวลาอ่านอะไร ตอนเด็ก ๆ ก็เชื่อเช่นกัน ตอนเด็ก ๆ นี่ ผิวครูนี่คล้ำมากเลยนะครับ โฆษณาอยู่โฆษณาหนึ่ง กินยาตัวนี้แล้วจะขาว มีออร่าเปล่งปลั่ง ทองมาฉาบตัวไว้เลย พออ่านข้อความในโฆษณาปุ๊บนี่ คุณครูคณิตาคิดว่าผมเชื่อไหม 

(คุณครูคณิตา) อาจจะเชื่อค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เชื่อครับ เชื่อแล้วปฏิบัติทันที โดยที่ ไปซื้อยานั้นมากินนี่ โดยที่เราไม่ได้อ่านอะไรแล้วถ้าเกิดผมสามารถทำได้จริง ๆ แล้วครูคณิตาคิดว่าผมนั่นไป แล้วจะเกิดอะไรขึ้นครับ 

(คุณครูคณิตา) ถ้าเป็นยาที่ไม่ได้รับการรับรองนะคะ ก็อาจจะส่งผลอันตรายต่อคุณครูปรเมษฐได้ค่ะแต่ยังดีที่แม่ของครูนี่ห้ามไว้ได้ทันเลยไม่ได้ไปซื้อมากิน อันนี้ก็เป็นส่วนหนึ่งของการอ่านอะไรแล้วเชื่อเลยโดยไม่ได้คิดนี่ ถ้าปฏิบัติอาจจะเกิดผลเสียได้นะครับ 

(คุณครูคณิตา) ไปแอบคุณแม่ซื้อไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ไม่ได้แอบซื้อครับ ถ้าซื้อคงไม่ได้คุณแม่นะคะ แล้วก็อย่าไปแอบซื้อลับหลังนะคะ สินค้าที่ไม่มี อย. หรือสลาก มีผลเสียหรืออันตรายต่อตัวนักเรียนได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ จำคุณครูคณิตาไว้นะครับ บทกลอนอยู่บนหนึ่งนะครับ เป็นบทในหนังสือภาษาพาทีของประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งนักเรียนได้ศึกษาเคยอ่านมาแล้วด้วย แต่คุณครูยกมาให้นักเรียนอ่าน เผื่อจะศึกษาในคาบนี้อีกครั้งหนึ่งนะครับ บทกลอนนี้มีชื่อว่า 

(คุณครูคณิตา) ชื่อว่าอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ก่อนจะเชื่อสิ่งได้ให้ยั้งคิด อ่านได้ 2 แบบครูคณิตา อ่านแบบทำนองหนู ๆ เลือกที่จะอ่านแบบไหนครับ 

(คุณครูคณิตา) อ่านแบบไหนคะนักเรียน พอจะยก น่าจะเลือกแบบทำนองธรรมดาแน่นอนเลยนี่ เรามีชื่อเรียกอีกชื่อหนึ่งว่าอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เรียกอีกชื่อหนึ่งว่า... 

(คุณครูคณิตา) การอ่านแบบร้อยแก้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การอ่านแบบพร้อม ๆ กัน เดี๋ยวหนู ๆ อ่านไปพร้อม ๆ กันเลยนะครับ 1, 2, 3 

(คุณครูคณิตา) ก่อนจะเชื่อสิ่งใดให้ยั้งคิด สติติดตามดูรู้วิถี คำเขาบอกเเรื่องเขาเล่าฟังเข้าที แต่ความจริงอาจจไม่ดีดั่งวาจา ได้ยลยินสิ่งใดอย่าใจร้อน ค่อยผันผ่อนพินิจคิดขึ้นหา ฟังแล้วตรองมองด้วยจิตพิจารณา เห็นคุณค่าจึงค่อยดำเนินการ เขาว่าดีดีอย่างไรให้รู้แน่ ใช่ดีแค่ปลายลิ้นยินคำหวาน แม้นหลงเชื่อพลาดไปใจร้าวราย จงคิดอ่านวิเคราะห์ใจร้าวราน จงคิดอ่านอันนี้ก็เป็นคำอ่านแบบทำนองธรรมดา อ่านออกเสียงแบบบทร้อยแก้วกันบ้างนะครับ กลอนบทนี้นะครับ เดี๋ยวเราจะอ่านกันเป็นเป็นทำนองเสนาะ เด็ก ๆ ชอบอ่านนะครับประมาณ 2 บทนะครับ ไปพร้อม ๆ กับครูเลยนะครับ 1, 2, 3 คำเขายอรอไว้หนาอย่าเพิ่งเชื่อ อย่ายอมเชื่อเพื่อให้หลงเพริดเตลิดใหญ่ ยอเพื่อผลเพื่อประโยชน์ใช่จริงใจ หากรู้ทัน ยากอายไม่หลงทาง โอม! พินิจพิจารณา นำมาคิด น้อมนำจิตไม่กังวลหมองหมาง สติมาสติมาปัญญามีเดินสายกลาง สงบสว่างมั่นดำรงสู่ธงชัย นักเรียนปรบมือให้ตนเองครับ ที่ร้องออกมาได้ไพเราะมากนะครับนักเรียนปลายทางทุกคน บทอ่านกลอนจะเชื่อสิ่งใดให้ยั่งคิดนี่เป็นบทที่นำมาจากหนังสือเรียนภาษาไทย ภาษาภาทีนะครับศึกษาปีที่ 4 หนู ๆ เคยผ่านมาแล้ว ได้อ่านเป็นที่เรียบร้อยแล้ว คราวนี้เรามาคุยกันหน่อยครับเด็ก ๆ เรื่องบทกลอนที่ครูได้ยกมาเป็นตัวอย่างก่อนที่จะเรียนวันนี้นะครับ คุณครูคณิตาเมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้นะครับ นักเรียนฟังคำถามนะครับ เมื่อเราได้อ่านบทกลอนนี้ เราเกิดข้อคิดอะไรบ้างที่ได้จากบทกลอนนี้ครับ ตอบคำถามกับคุณครูนะครับ เป็นการแสดงความคิดไม่มีผิด ไม่มีถูกนะครับ ให้เวลา 1, 2, 3, 4, 5 หมดเวลา คุณครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เมื่อเราอ่านบทกลอนคุณครูคณิตาได้

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อคิดที่คุณครูได้จากบทกลอนนี้นะคะ ก็คือสอนให้เรานี่มีสติค่ะ รู้จักที่จะไตร่ตรองนะคะ ไม่หลงกับคำเยินยอต่าง ๆ ดังนั้นเราได้กล่าวไว้นะคะ ก่อนที่เราจะเชื่อสิ่งใด เราก็จะต้องมีสติก่อนนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีสติในการคิดอยู่ตลอดเวลาก่อนที่จะลงมือเชื่อใช่ไหมครับคุณครูครับ ใช่ไหมเด็ก ๆ ครับ เราจะต้องปฏิบัติ ต้องมีสติทุกครั้งก่อนที่จะตัดสินใจเชื่ออะไรนะครับ ไปต่อกันเลยดีกว่านะครับ จึงเป็นที่มาของการที่เราจะต้องเรียนเรื่องการแยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น มาดูจุดประสงค์กันก่อนเลยนะครับ หนู ๆ จะต้องทำอะไรได้บ้างครับครูคณิตาครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ การเรียนรู้ของวันนี้นะคะ 1. ค่ะ บอกลักษณะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นได้ค่ะ 2. นักเรียนสามารถแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ 3. นักเรียนจะต้องมีมารยาทค่ะ ในด้านอะไรคะนักเรียน ในด้านการฟังและการดูค่ะ และข้อสุดท้ายนะคะ นักเรียนจงบอกประโยชน์ของการแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้คือสิ่งที่นักเรียนจะต้องได้ ได้เมื่อเรียนคาบนี้จบแล้วนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ข้อเท็จจริงนะครับ คืออะไรครับ ข้อเท็จจริงนะครับ ข้อเท็จจริง คือ ข้อความหรือเหตุการณ์ที่เป็นมาหรือเป็นอยู่จริง อันแสดงถึงข้อความที่มีเนื้อหาที่เป็นลักษณะที่เกิดขึ้นแล้ว หรือมีข้อพิสูจน์แล้ว ข้อเท็จจริงก็คือความจริงนั่นเองพูดง่าย ๆ นักเรียนก็ต้องเข้าใจ แล้วก็จะสามารถให้คำนิยามของคำว่า "คิดเท็จจริง" ได้ เดี๋ยวเราไปดูตัวอย่างข้อเท็จจริงกันดีกว่า เป็นข้อเท็จจริงอย่างไรบ้างครับข้อเท็จจริงนะครับ ก็จะมีหลักการของมัน หลักการเป็นอย่างไรครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ หลักการแรกนะคะ ของข้อเท็จจริงจะต้องสมเหตุสมผลค่ะ ข้อเท็จจริงนี่ เราจะต้องสมเหตุสมผลอยู่ตลอดเวลา ต่อมาค่ะ มีความเป็นไปได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ต้องมีความเป็นไปได้ 

(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 นะคะ เป็นจริงตามธรรมชาติค่ะ คุณครูขอยกตัวอย่างหน่อยนะคะ มีความเป็นไปได้ อย่างเช่น นักเรียนเคยไหมคะ แบบซูเปอร์แมน แบบเหาะได้นักเรียนเคยเห็นไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เคยพบเจอ Superman หรือยัง ถ้ายังไม่เคยพบเจอนี่แสดงว่า... 

(คุณครูคณิตา) ยังไม่เป็นข้อเท็จจริงค่ะ มันก็เป็นแค่เรื่องสมมติขึ้นที่เห็นกันอยู่ทุกวันเลย ดวงอาทิตย์ขึ้นจากทิศตะวัน 

(คุณครูคณิตา) ตะวันอะไรคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ตะวันออกและตกทางทิศตะวันตกใช่ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ ตก ใช่ไหมครับ ใช่ไหมครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ก็ถือว่าเป็นข้อเท็จจริงเพราะเป็นความจริงจากธรรมชาติ ใกล้ตัวมาก ๆ เลยนะครับ ไปดูกัน ครูมีตัวอย่างข้อความที่เป็นข้อเท็จจริงนะครับ คุณครูคณิตาครับ อ่านพร้อม ๆ กับนักเรียนเลยนะคะ ไก่เป็นสัตว์จำพวกเดียวกับนก เป็นข้อเท็จจริงหรือเปล่าคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นข้อเท็จจริงทำไมถึงเป็นข้อเท็จจริงถามครูคณิตาก่อน 

(คุณครูคณิตา) นกเป็นสัตว์ชนิดไหนคะ ชนิด... มีปีก ไก่ มีปีกไหมคะ เห็นไหมคะ กะต๊าก ๆ ๆ เคยเห็นไหมคะ ครูเชื่อว่านักเรียนเคยเห็นค่ะ ก็สามารถที่จะบอกได้นะคะ ว่าไก่เป็นจำพวกเดียวกับนกนะคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เราเห็นดวงดาวชัดเจนในคืนเดือนมืด นักเรียนลองสังเกตเวลาที่อยู่ในข้างแรมนะ นักเรียนจะเห็นท้องฟ้ามีดาวขึ้นชัดเจน อันนี้ก็เป็นจริงตามธรรมชาตินะครับ ต่อไปครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ การรับประทานอาหารสุก ๆ ดิบ ๆ อาจเป็นพยาธิได้ นักเรียนเคยได้ยินข่าวไหมคะ จะมีหลายข่าวเลยนะคะที่นักเรียนนี่ เคยได้ศึกษาหรืออาจจะเห็นผ่านตามาแล้ว เรื่อง การกินอาหารดิบค่ะ แล้วเกิดอาการปวดท้องขึ้นมา เมื่อไปหาหมอ หมอส่องกล้องปุ๊บ เจอตัวอะไรอยู่ในลำไส้คะ จากการรับประทานสุก ๆ ดิบ ๆ ครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ นักเรียนจะต้องระวังเรื่องการรับประทานอาหารสุก ๆ ดิบ ๆ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ก็เข้าหลักการการสมเหตุสมผลนะครับ ต่อไปอีกหนึ่งข้อ อันนี้เกี่ยวข้องกับวรรณคดีนะครับ สุนทรภู่ เป็นผู้แต่งวรรณคดีเรื่อง พระอภัยมณี สุนทนภู่แต่งจริง คุณครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) สุนทรภู่เป็นผู้แต่งวรรณคดีเรื่องพระอภัยมณีจริงไหมคะนักเรียน บอกครูหน่อยสิ จริงไหมเอ่ย 

(คุณครูปรเมษฐ) เป็นข้อความจริง เป็นข้อเท็จจริง 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สามารถพิสูจน์ได้ เพราะมีหลักฐานตามตำรานะครับ ข้อเท็จจริงก็จะคู่กับข้อคิดเห็น คืออะไรครับ ให้คำนิยามหนู ๆ ที่อยู่ปลายทางหน่อยครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ข้อคิดเห็นนะคะ เป็นความเห็น เกิดจากอารมณ์ ความรู้สึก และก็ความคิดของเรา อาจจะเป็นข้อสันนิษฐานก็ได้นะคะ ที่เราสันนิษฐานสิ่งใดสิ่งหนึ่งนั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ เดี๋ยวไปดูหลักการของข้อคิดเห็นกันครับ หนู ๆ ครับ ข้อที่ 1 นะครับ เป็นการเปรียบเทียบ เป็นการยกของ 2 สิ่งมาเปรียบเทียบกัน 2. ข้อคาดคะเน คาดคะเน คาดคะเนว่าวันนี้จะเป็นอย่างไรอันนี้เป็นข้อคิดนะครับ เป็นข้อความแสดงความเห็น ก็คือการแสดงความคิดเห็นนั่นเอง ถือเป็นข้อคิดเห็น การแสดงความคิดเห็นส่วนตัว เราชอบอย่างนั้นนะ เราชเราชอบอย่างนั้นนะ เราชอบกินข้าวนะ ฉันชอบกินก๋วยเตี๋ยวนะ คิดเห็นเช่นเดียวกัน หนู ๆ ครับ ไปดูตัวอย่างกันที่กว่า ข้อที่ 1 ครับ 

(คุณครูคณิตา) ฝนตกหนักอย่างนี้ พี่คงไปหาน้องไม่ได้ เห็นข้อคิดเห็นไหมคะ ครูปรเมษฐ 

(คุณครูปรเมษฐ) แสดงความรู้สึกส่วนตัวนะครับ ถึงแม้ว่าฝนจะต้องหนักสักเพียงใดนี่ คิดว่าไปได้ไหมครับ 

(คุณครูคณิตา) ไปได้ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้มันเป็นข้อคิดเห็นไหมครับ ก็ไปได้ มันเป็นความรู้สึกส่วนตัวนั่นเอง ข้อที่ 2 

(คุณครูคณิตา) ข้อที่ 2 ค่ะ อากาศบนดอยอินทนนท์ เย็นสบายค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ผมอาจจะไม่รู้สึกเย็นสดชื่นก็ได้นะครูคณิตา เคยไปครั้งหนึ่งเหมือนกัน ตอนช่วงเดือนเมษายน สงกรานต์ร้อนมากเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) แตกต่าง... 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ก็เป็น 

(คุณครูคณิตา) คิดเห็นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เพราะมันเป็นความรู้สึกของเรานั่นเองครับ 

(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ คุณครูปรเมษฐไปในช่วงเดือนคุณครูคณิตาไปในช่วงเดือนธันวาคมค่ะ โอ้โห ครูคณิตานี่แทบจะไปขนมาสวมใส่ตัวคุณครูให้อุ่นขึ้นมาเลยค่ะ ฉะนั้นนี่ มันคือข้อคิดเห็น มันขึ้นอยู่กับเวลาและสถานที่ช่วงเวลาในช่วงนั้น ๆ ด้วย ฉะนั้น เราไม่สามารถที่จะตัดสินข้อคิดเห็นของคนอื่นได้หรือผิด เพราะขึ้นอยู่กับประสบการณ์นั่นเองค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ยิ่งนักเรียนที่อยู่แถวจังหวัดเชียงใหม่นี่ สนใจมากเลยนะ เพราะว่ากล่าวถึงดอยจังหวัดเขานะครับ ต่อไป ฉันคิดว่าคุณไตรภพเป็นพิธีกรเป็นพิธีกรที่ใช้ภาษาดีมาก คุณครูคณิตา หนู ๆ ลองบอกครูสิว่าทำไมข้อนี้ถึงเป็นข้อคิดเห็น มันมีคำว่าอะไรอยู่ชัดเจนเลยครับ 

(คุณครูคณิตา) ฉันคิดว่าค่ะ นักเรียนตอบถูกไหมคะ ตรงนี้ฉันคิดว่ามันเป็นการแสดงความคิดเห็นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ)ต่อไปนะครับ ครูยกตัวอย่างให้เลยดีกว่าครับ น้ำตาลโตนดจังหวัดเพชรบุรีที่หวานที่สุดในประเทศไทย ครูถามนักเรียนเลยว่าอันนี้เป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็น คุณครูคณิตาฟังคำถามอีกครั้งนะครับ น้ำตาลโตนดจังหวัดเพชรบุรีเป็นน้ำตาลที่หวานที่สุดในประเทศไทย ครูบอกว่าอันนี้เป็นข้อคิดเห็น เป็นตรงไหน นักเรียนปลายทางตอบคำถามกับคุณครูได้เลย 

(คุณครูคณิตา) ตอบเลยค่ะ สามารถยกมือตอบคำถามได้เลยค่ะนักเรียน 

(คุณครูปรเมษฐ) คณิตาตอบบ้าง 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ในความคิดเห็นจากข้อความที่ครูปรเมษฐได้พูดมา คำว่า "หวานที่สุด" ค่ะ คำว่า "ที่สุด" นี่ เป็นการแสดงความคิดเห็นค่ะนักเรียน นักเรียนคิดเหมือนครูไหมคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ในขณะเดียวกัน นักเรียนจังหวัดสงขลาก็มีน้ำตาลชนิดนี้เช่นกัน เขาอาจจะบอกว่าน้ำตาลของเขาหวานกว่าจังหวัดเพชรบุรีก็ได้นะครับ มันเป็นการแสดง และเป็นการแสดงความคิดเห็นนั่นเองนะครับ อันนี้เป็นตัวอย่างที่คุณครูได้ยกให้หนู ๆ ได้รับชมรับฟังกันนะครับต่อไปอันนี้เดี๋ยวให้ตอบคำถามกันบ้าง วิเคราะห์ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนะครับ อ่านพร้อม ๆ กัน 1 2 3 

(คุณครูคณิตา) พระอาทิตย์ขึ้นทางทิศตะวันตกเป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็น 

(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3 เฉลยครับ 

(คุณครูคณิตา) เป็นข้อเท็จจริงค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ครูพูดไปแล้วด้วยนะครับ ต่อไป 

(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ อำเภอหัวหินเป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็นคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3 เฉลยครับ เป็นข้อคิดเห็น มีคำว่า "น่าอยู่นะครับ " เป็นการแสดงความรู้สึกหรือต่อไปดูให้ดีนะครับ 

(คุณครูคณิตา) เมื่อวานนี้ฝนตก วันนี้น่าจะตกอีก 

(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3 ตอบครับ เป็นข้อคิดเห็นนะครับ คิดเห็นนะครับ มีคำว่า "น่าจะ" เป็นการคาดคะแนนะ ต่อไป ลุ้นระทึกนะครับ ได้กี่คะแนนนี่ไม่ได้นับเลย ให้คุณครูปลายทางเป็นผู้ดูให้แล้วกันนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ประเทศไทยเป็นเมืองเกษตรกรรมค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3 เฉลยครับ เป็นข้อเท็จจริง เพราะเมืองไทยเราทำการเกษตรมาอย่างยาวนานแล้วนะครับ เพราะ ต่อไป 

(คุณครูคณิตา) คนทุกคนไม่มีใครหนีความตายพ้น 

(คุณครูปรเมษฐ) 1, 2, 3 เป็นข้อเท็จจริง คนเราหนีไม่พ้นความตายอย่างแน่นอนนะครับ ต้องตายนะครับ ข้อต่อไปครับ 

(คุณครูคณิตา) ผลไม้สดเป็นของเหมาะสมที่สุดที่จะซื้อไปเยี่ยมผู้ป่วยค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ตอบนะครับ 1 2 3 เป็นข้อคิดเห็นนั่นเองนะครับ ได้กี่คะแนนกันไม่รู้นี่ ลูกศิษย์เรานี่ ตอบคำถามกับคุณครู คุณครูคณิตาครับ ข้อนี้ทำไมถึงเป็นข้อคิดเห็นครับ 

(คุณครูคณิตา) ไม่... นักเรียนตอบครูได้หรือไม่คะ ว่าข้อนี้เป็นข้อคิดเห็นอย่างไรคะ เรามาอ่านทวนกันนะคะ ผลไม้สดเป็นของเหมาะสมที่สุดที่จะซื้อไปเยี่ยมผู้ป่วย ตรงไหนเป็นข้อคิดเห็นคะ ตรงที่เป็นส่วนที่เหมาะสมที่สุดค่ะ เราไม่สามารถจะวัดได้ว่าอะไรเหมาะสมที่สุด หรืออะไรไม่เหมาะสม ฉะนั้น ถือว่าเป็นข้อคิดเห็นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ วันนี้นะครับ ครูก็มีกิจกรรมมาให้เด็ก ๆ ร่วมสนุกสังเกตจากที่มือครูนะครับ ครูได้ทำบัตรคำตอบนะครับ มานะครับ เป็นข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นให้นักเรียนทำบัตรคำนะครับ จะใช้ในการยกตอบคำตอบกับครูนะครับ จะมีบัตรคำมาให้นักเรียน มีทั้งข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นให้นักเรียน แล้วคุณครูก็จะอ่านให้หนู ๆ ฟัง และหนู ๆ ก็ยกคำตอบนะครับ ตอนนี้ทำบัตรคำนะครับ ทำบัตรคำเป็นอย่างไรก็ได้นะครับ คุณครูปลายทางช่วยแนะนำนักเรียนด้วยนะครับ ข้อเท็จจริง 1 ใบ ข้อคิดเห็น 1 ใบ เพื่อใช้ในการตอบคำตอบจากการที่อ่านบัตรคำข้อเท็จจริงและครูมีมาประมาณ 

(คุณครูคณิตา) 5 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) 5 ครับ เพราะฉะนั้น ก็เป็นคะแนนเก็บในคาบนี้นะครับ คุณครูปลายทางสามารถเก็บคะแนนได้ โดยดูจากการตอบคำตอบที่ถูกต้องนะครับ อันนี้เดี๋ยวครูจะใช้เป็นเฉลยนะครับ ครูไม่ได้นำมายกแบบนักเรียนนะครับ แต่นักเรียนใช้ในการยกแล้วก็นับเป็นคะแนนนะครับ ที่คุณครูคณิตาเป็นบัตรคำ พร้อมแล้วเราไปเริ่มกิจกรรมไม่ต้องมีการซักซ้อม มาเริ่มกันเลยครับ ข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทย ให้เวลาคิดก่อนจะยกบัตรคำนะครับ 1, 2 ยกครับ เฉลย เป็นข้อ ข้ออะไรครับเด็ก ๆ เป็นข้อเท็จจริงนะครับ เพราะว่าข้าวถือว่าเป็นอาหารหลักของเรานะครับ ข้อต่อไป เตรียมพร้อมนะครับ เชียงใหม่น่าท่องเที่ยวที่สุด ให้เวลาหนู ๆ คิด 1, 2 ยกครับ เฉลยเป็นข้อ... เป็นข้ออะไร ข้อคิดเห็น เพราะเป็นการแสดงความคิดเห็น แล้วก็แสดงความรู้สึกนะครับ ได้กี่คะแนนแล้ว ผ่านไป 2 ข้อนะครับ คุณครูนับคะแนนได้เลยนะครับ กุหลาบเป็นดอกไม้ที่สวยที่สุด ให้เวลาคิด 1, 2 ยก เฉลยครับ เป็นข้อ... คิดเห็นนะครับ เพราะเป็นการแสดงความรู้สึกเช่นเดียวกัน ผ่านไปแล้ว ครูคณิตา เหลืออีก... 

(คุณครูคณิตา) เหลืออีก 2 ข้อค่ะ ได้กี่คะแนนกันแล้วหนู ๆ ต่อไปครับหนุมานเป็นลูกของพระพาย อันนี้ถ้าใครอ่านรามเกียรติ์จะตอบได้ทันที ให้เวลาคิด 1, 2 ยก คุณครูครับดูเลยครับ เฉลยว่าเป็นข้อเท็จจริง เพราะมีหลักฐานพิสูจน์ได้ตามตำราในวรรณคดีนะครับ ข้อสุดท้ายแล้ว พร้อมแล้วไปเลยครับ ความสามัคคี คือ พลัง ให้เวลาคิด 1, 2 ยกครับ เฉลยเป็นข้อเท็จจริงนะครับ ความสามัคคี คือ พลัง ถ้ามีความสามัคคีทำอะไรก็จะมีความสำเร็จ เด็ก ๆ ก็เช่นเดียวกัน เวลาหนูจะทำอะไรก็ตามแต่ แม้แต่การนั่ง เรานั่งแบบไหนนะครูคณิตา การนั่งเรียนนี่ เป็นการนั่งเรียน Gang of four นั่นเอง ในการนั่งเรียน เพราะฉะนั้น ถ้าหนูไม่สมัครสามัคคีกันในกลุ่ม อย่างแน่นอน ฝากคุณธรรมไว้ให้คิด 1 ข้อกันเลยดีกว่า หนู ๆ นับคะแนนกันไปนะครับ แล้วให้คุณครูเก็บคะแนนได้เลยครับ ไปกันต่อครับครูคณิตา 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เรามาศึกษากันต่อนะครับ ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุประหว่างข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น นักเรียนจะทำอย่างไรครับ 

(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ นักเรียนได้เตรียมใบความรู้มาหรือเปล่าคะ ใบความรู้ที่นักเรียนได้เตรียมมานะคะ ให้นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้หลังจากนั้นให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแล้วสรุปความหมายและความแตกต่างและข้อคิดเห็นค่ะ ให้เวลาสักกี่นาทีดีคะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ครับ ให้สัก.... เด็กของเราเก่งอยู่แล้วให้ 5 นาทีพอ อ่านใบความรู้ที่ตนเองมีอยู่นะครับ แล้วเป็นแนวทางในการที่จะไปทำกิจกรรมต่อไปครับ ให้เวลา 5 นาที ลงมืออ่านได้นะครับ 

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราได้ศึกษาใบความรู้ที่หนู ๆ มีนั้น ได้มีนั้นนะครับ ก็ครบเวลา 5 นาที สรุปความหมาย ความแตกต่างระหว่างข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ คุณครูในการทำใบงานได้แล้วนะครับ ครูเชื่อว่าอย่างนั้น เพราะฉะนั้น เดี๋ยวคุณครูคณิตาและคุณครูปรเมษฐนะครับ เป็นสิ่งที่หนู ๆ ชอบนะครับ มาให้ทำกันในวันนี้นะครับ ไปดูใบงานนะครับ ใบงานชื่ออะไรนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ใบงานนะคะ เรื่อง อ่านคิดพิจารณา ค่ะ โดยบทบาทนักเรียนและครูปลายทางมีอะไรบ้างคะ นักเรียนจะต้องทำใบงานเรื่อง อ่านคิดพิจารณา และตรวจสอบความถูกต้องของใบงานสำหรับคุณครูนะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ให้คุณครูนะคะ แจกใบงาน เรื่อง อ่านคิดพิจารณาค่ะ หลังจากนั้นนะคะ คอยให้คำแนะเพิ่มเติมค่ะ หากนักเรียนเกิดข้อสงสัยนี่ ก็ให้คุณครูปลายปลายทางนี่ชี้แนะเพิ่มเติมได้ค่ะ แล้วก็ให้คุณครูปลายทางตรวจสอบความถูกต้องในการทำใบงานให้เรียบร้อยค่ะ 4. ก็คือประเมินการทำงานของนักเรียนค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) การทำใบงานนี่หนู ๆ ได้ลงมือปฏิบัติเป็นเวลา 10 นาที ถ้าพร้อมแล้ว ลงมือทำได้เลยครับ 

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูคณิตา) เอาล่ะค่ะ หลักจากที่เวลานะคะ ใช่ไหมคะ วันนี้คุณครูเราจะมาร่วมเฉลยกันดีกว่าค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ก็น่าจะเขียนกล่องข้อความในใบงานเป็นที่เรียบร้อยแล้ว เดี๋ยวคุณครูคณิตาจะเฉลยให้ดูว่าตรงกันหรือได้นะครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ เพื่อไม่ให้เป็นการเสียเวลา เดี๋ยวเรามาเฉลยกันดีกว่านะคะ ปากกาสีแดง เป็นสีแดงนะคะ บ่งบอกถึงข้อเท็จจริง เดี๋ยวเรามาเริ่มกันเลยดีกว่าค่ะ ข้อเท็จจริงแรกคะ การดำรงรักษาและสืบสานวัฒนธรรมไทยนะ เป็นสิ่งที่ทุกคนต้องสำนึกว่าเป็นเรื่อง เรื่องอะไรคะ เรื่องสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องร่วมใจกันทำ 

(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้เป็น... 

(คุณครูคณิตา) อันนี้เป็นข้อเท็จจริงค่ะ แหม คุณครูก็จะไปไปข้อคิดเห็นอย่างเดียวเลย ต่อมา... 

(คุณครูปรเมษฐ) ยกตัวอย่างข้อคิดเห็นบ้าง 

(คุณครูปรเมษฐ) เจอหรือยัง อยู่ในบรรทัดที่ 2 ค่ะ ต่อกันเลยนะ ข้อคิดเห็นนะคะ ก็คือ คืออะไรคะ ใช้สีเขียวค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) ตรงกับข้อความเลยนะครับ 

(คุณครูคณิตา) สีเขียวนะคะ วัฒนธรรมเป็นสิ่งที่สวยสดงดงามน่าหวงแหน น่าทะนุทนอมยิ่งหนัก ในส่วนนี้เป็นข้อคิดเห็นค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) มีคำว่า "น่า" นี่ ชัดเจนเลยนะครับ มีอีกหลายข้อความเลยนะครับ ก็ให้คุณครูปลายทางเป็นผู้ตรวจ อันนี้เฉลยให้นักเรียนส่วนหนึ่งเท่านั้นเองนะคะ แต่จริง ๆ แล้วให้ครูปลายทางเทียบใบเฉลยในใบงาน แล้วก็ตรวจนะครับ ต่อไป คุณครูคณิตาเรามาสรุปกันดีกว่าครับ มีคำถามมาให้นักเรียนอีกแล้วนะครับ ประโยคที่เป็นที่เป็นขอเท็จจริงแล้วก็ข้อคิดเห็น มีลักษณะเฉพาะเป็นอ่างไร ตอบคำถามกับคุณครูปลายทางนะครับ เป็นการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน จากที่เราได้ศึกษามาทั้งชั่วโมตอบคำถามกับคุณครูสิ ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนี่ มีลักษณะเฉพาะมันเป็นอย่างไรนะครับ คุณครูคณิตาครับ ผมก็ต้องถามคุณครูคณิตาอีกแล้วนะครับ คุณครูคณิตาบอกสิว่าความแตกต่างมีลักษณะเฉพาะอย่างไร เดี๋ยวสรุปกันนะครับ 

(คุณครูคณิตา) เดี๋ยวเรามาดูข้อแตกต่างกันเลยนะคะ ข้อเท็จจริงค่ะ เป็นข้อความที่ได้รับการการแสดงอารมณ์ความรู็สึกนึกคิดค่ะ เห็นข้อแตกต่างไหมคะ ข้อเท็จจริงเป็นสิ่งที่ได้รับการพิสูจน์นะคะ ส่วนข้อคิดเห็นเป็นความคิดหรือการแสดงอารมณ์ของเราเอง ตัวเราเอง นี่คือข้อแตกต่างค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนจะเห็นเลยว่าไม่ได้ยากเลยสำหรับข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนะครับ วันนี้ได้ความรู้มากมายเลย ได้ใบงานได้ศึกษาใบความรู้ และได้ทำกิจกรรมร่วมกัยที่ได้จากการพิจารณาข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากการที่เราศึกษาข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนี่คืออะไรครับหนู ๆ ให้ตอบคำถามกับคุณครูปลายทางได้เลยนะครับ เป็นการแสดงความคิดของเรานะครับ คุณครูคณิตาครับ คุณครูคณิตาได้ประโยชน์จากการพิจรณาข้อเท็จจริงจากเรื่องที่อ่านคืออะไรครับ 

(คุณครูคณิตา) ค่ะ ในเรื่องนี้นะคะ คุณครูได้ประโและในปัจจุบันคุณครูก็ได้นำสิ่งเหล่านี้มาใช้ในชีวิตประจำวันค่ะ ในเรื่องการคัดกรองข่าวสาร ในการเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ ที่ดีต่อสุขภาพ อะไรที่ไม่มี อย. นะคะ ไม่หลงเชื่อโดยง่าย สิ่งสำคัญที่สุด คือ นักเรียนจะต้องมีสติค่ะ ในการจะตัดสินใจเชื่ออะไรก็ตามแต่จะต้องมีสติอยู่ตลอดเวลานะครับ จากการพิจารณาข้อเท็จจริงแล้วก็ข้อคิดเห็น นำไปใช้ในชีวิตได้ครับ สำหรับวันนี้นะครับ เราก็เรื่องข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นนี่ เราได้สรุปกันเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะครับ เรียนกันในเรื่องการ... 

(คุณครูคณิตา) พูดแสดงความรู้ความเข้าใจจากการฟังและการดูค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนจะต้องเตรียมดังต่อไปนะครับ ใบงานเรื่อง อ่านคิดพิจารณา ใบงานเรื่องแสดงความรู้ความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังและดูครับ 

(คุณครูคณิตา) นักเรียนคะ นักเรียนคงได้ยินคุณครูพูดบ่อยแล้วใช่ไหมคะ พูดพร้อมกันค่ะ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ 

(คุณครูปรเมษฐ) สำหรับวันนี้นะครับ คุณครูทั้ง 2 คนก็ขอลานักเรียนไปก่อนนะครับ สวัสดีครับ 

(คุณครูคณิตา) สวัสดีค่ะ 

[เสียงดนตรี]Ր