---
title: ห้องทดสอบแบ่งพิมพ์ 4
subtitle: 
date: วันศุกร์ที่ 26 พฤษจิกายน  2564  เวลา 10.01 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
โหลโหลโหลฮัลโหลๆ แล้วก็นี้ เกษมเป็นชื่อเราใช่มะ กรณี นึกว่าปิดแล้วเปิดใหม่ มันมาคนเดียวมีคนคุยอันวาสนาโพธิวงษ์ครูบอมค่ะ ครับในวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 5นี้ สำหรับปีการศึกษานี้ ปิดศึกษา 2564นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของครูนิจะได้พบกับครูโยและครูบอมนะครับในการสอนวิชาภาษาไทยนักเรียนครับเจอกันครั้งแรกนักเรียนสบายดีหรือไม่ครับครัวสบายดีไหมครับสวัสดีค่ะนักเรียนปลายทางที่น่ารักๆทุกคนวันนี้เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเองวันอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้าสู่เนื้อหาในบทเรียนนั้นครูอยากจะให้นักเรียนนะครับและสังเกตแล้วก็ ตัวอย่างการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บันทึกการอ่านเกี่ยวกับการอ่านบทร้อยแก้วคือคุณครูมีตัวอย่างการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2เราก็จะรู้จักการอ่านบทร้อยแก้วแล้วก็การอ่านบทร้อยกรองในวันนี้เราจะมาสังเกตคนนะครับ ให้ฟังเปรียบเทียบรายการดังนั้นให้นักเรียนฟังว่า การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่1 Fantastic beasts 2 นั้น มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรนักเรียนไปทางพร้อมหรือยังครับ โปรแกรมพร้อมหรือยังครับกลุ่มเปรี้ยวสั่งแล้วค่ะถ้าพร้อมแล้วเรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับทองใบ เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนา ขึ้นอยู่กับนานนำไปใช้งาน ปฏิทินเล็กๆพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงานขณะนี้เป็นอย่างไรบ้างครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้ว นักเรียนปลายทางครับเตรียมตัวฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนักเรียนคนที่2 แล้วนักเรียนสังเกตเปรียบเทียบวิธีการอ่านเปรียบเทียบเสียง เทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับนักเรียนวันที่ 2 นะครับ ทองใบ เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งานมาตัดเป็นชิ้นเล็กๆ ประพันธ์หรือม้วน ขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน บอมครับหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 และคนที่ 2 ไปแล้วครูบอมมองเห็นความแตกต่างอย่างไรบ้างครับ ครูคิดว่านักเรียนคนที่ 2 นะคะ อ่านได้ชัดเจนกว่านะคะเพราะว่ามีการแบ่งคำแบ่งวรรคตอนที่ค่อนข้างชัดเจนนะคะ อ่านออกเสียงถูกต้องไม่ติดขัดนะคะ นักเรียนคนหนึ่งมีการอ่านถาดเล็กน้อยนะคะนอกจากนี้การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 นี่อ่านได้ค่อนข้างชัดออกเสียงอักขระถูกต้องนะคะเงินออกเสียงรเรือลลิงและคำควบกล้ำไม่ชัดเจนค่ะนักเรียนครับ นักเรียนไปทานที่น่ารักของครู o n e นักเรียนฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วเมื่อสักครู่นี่ นักเรียนคิดเห็นเหมือนคูปองหรือไม่ครับนักเรียนที่นั่งใกล้กันนะครับสามารถจับคู่กันแลกเปลี่ยนเรียนรู้พัฒนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงของนักเรียนคนหนึ่งและคนที่สองได้ไหมครับ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้คุณครูปลายทางก็สามารถถามคำถามนักเรียนได้ด้วยนะครับ ต่อไปนะครับคุณครูก็จะให้นักเรียนดูเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนครับการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั้นมีความสำคัญมากเพราะว่าเป็นพื้นฐานเลยนะครับพื้นฐานของการอ่านออกเสียง ประเภทอื่นๆเช่นกันอ่านข่าวการอ่านหนังสือพิมพ์และนักเรียนควรจะศึกษาและปฏิบัติให้ได้ตามจุดประสงค์ดังนี้ครับข้อ 1 ก็คือ บอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ นักเรียนครับเราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วสิ่งแรกที่นักเรียนควรทำได้ก็คือ บอกหลักการอ่านว่ามีการอ่านอย่างไรวิธีการอย่างไรต้องออกเสียงอย่างไรนี่คือหลักการอ่านข้อที่ 2นักเรียนต้องสามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ในชั่วโมงนี้ โอนแล้วครูบอมก็ได้กำหนดบทร้อยแก้วมา 1 เรื่องเป็นเรื่องอะไรนั้นรอติดตามนะครับนักเรียนครับพี่บอกหลักการได้แล้ว หลังจากที่นักเรียนสามารถอ่านได้แล้วเนี่ยสิ่งสำคัญเลยอยู่ตรงข้อที่3 นั่นก็คือ มารยาทในการอ่านนั้นเองระยะในการอ่านเป็นอย่างไรนั้นเดี๋ยวจะได้อธิบายในการไปนะครับนักเรียนพอแล้ว หลังตกลงพร้อมที่จะเรียนด้วยกันเลย ก็มานะครับนักเรียนครับนักเรียนตอบคำถามครูซิดูคำถามของครูและลองอ่านในใจดู 1 ครั้งถ้านักเรียนจะอ่านออกเสียงได้ดีนี่ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไรนักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรที่จะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดีครูบังคับ กลับบ้านแล้วเนี่ย ครูบาคิดว่า หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่ดี