---
title: PE (DLTV ภาษาไทย ป. 5 หน่วยที่ 1) ๘   การพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู (๒) ๑๕ มิ.ย. ๖๔ ฟารุต
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 25 พฤษจิกายน  2564  เวลา 10.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี] 

(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ คุณครูปลายทางและนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุก ๆ คนนะครับ พบกับครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด ครับ กับ 

(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงศ์นักเรียนครับ ชั่วโมงที่แล้ว เราเรียนเกี่ยวกับความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูหรือครูบอมค่ะ ครับจากเมีความต้องการที่อยากจะพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นหรือยังครับ นักเรียนครับ ก่อนที่เราจะไปฝึกพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นกันนั้นนะครับ คุณครูอยากจะทบทวนเกี่ยวกับหลักการพูดก่อนนะ ว่านักเรียนมีความเข้าใจหรือไม่และในชั่วโมงนี้นะครับ เรามาทบทวนกันสักนิดนะครับนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับหลักการพูด แสดงความคิดเห็นจที่ฟังโดยครูไม่ได้สรุปมาเป็นแผนผังนะครับ ครูสรุปมาเป็นร้อยกรองให้นักเรียนครับเรามาอ่านพร้อมกันเลยนะครับนักเรียน หากจะพูดสิ่งใดใคร่ครวญคิด เห็นถูกผิดแก้ไขให้เหมาะสม ใช้สติชี้นำเป็นคำคนคุมอารมณ์ให้ดีมีหลักการ พูดแสดงความรู้ให้ถูกต้องความคิดเห็นมุมมองต้องประสาน ตั้งใจพูดฝึกปรือให้ชำนาญ มีเหตุผลและหลักฐานประกอบกันนะครับ ซึ่งครูก็ได้รับเรียบเรียงบทร้อยกรองนะครับ มาให้นักเรียนได้ดูกัน ว่าการพูดแสดงคและความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังนั้น เราควรใคร่ครวญให้ดีเสียก่อน ถ้าเกิดว่าเราพูดไปนั้น ผิดหรือถูกก็ต้องแก้ไขคำพูดของเรานะครับ ให้มีความเหมาะสมและในการพูดทุกครั้งนี่ นักเรียนต้องมีสตินะครับ หรือคำคมก็ได้และในการพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นสิ่งสำคัญอย่าลืมนะครับ เราต้องควบคุมอารมณ์ของตนเองให้ได้ เมื่อเราพูดแสดงความคิดเห็นได้แล้วนั้น เราก็ควรที่จะต้องมีมุมอที่จะมีมุมมองใช่ไหมครับ มุมมองของแต่ละคนก็แตกต่างกันไปแต่มุมมองนั้นจะต้องมีความประสานเกี่ยวกับเรื่องที่พูดและถ้าเราตั้งใจพูด ฝึกปรือนะครับ บ่อย ๆ ก็จะเกิดความชำนาญ และสุดท้ายนะครับ ถ้าเรามีเหตุผลและหลักฐานประกอบการพูดนี่ ก็จะทำให้การพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นของเรานั้นประสบความสำเร็จครับนักเรียน และในวันนี้นะครับ ครูมีกิจกรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ มีกิจกรรมสั้น ๆนะครับ ทบทวนหลักการพูดและหลักการฟัง แล้วก็เป็นตัวอย่างของข้อความครับนักเรียน เป็นข้อความให้นักเรียนได้แยกในส่วนที่เป็นความรู้แล้วก็ความคิดเห็นนะครับ ถ้าพร้อมกันแล้วนะครับ ไปกันเลยครับนักเรียนครับ นักเรียนครับ สำหรับกิจกรรมในวันนี้นะครับ ก็มีข้อความมาให้นักเรียนได้อ่านกันนะครับ ตรงนี้นี่ จะช่วยฝึกให้นักเรียนนะครับ แยกแยะระหว่างความรู้และส่วนที่เป็นความคิดเห็นได้ ถ้าเกิดว่านักเรียนอ่านข้อที่ 1 แล้วข้อความนี้เป็นความรู้ ให้นักเรียนเขียนลงสมุดนะครับ ว่าเป็นความรู้ ถ้านักเรียนคิดว่าข้อที่ 1 ข้อความนี้ เป็นความคิดเห็น ให้นักเรียนนะครับ เขียนในสมุดตนเองว่าเป็นความคิดเห็น 

[เสียงดนตรี] นักเรียนครับ หลังจากที่นักเรียนได้อ่านข้อความไปแล้วนะครับ ได้ปรึกษากันแล้วนะครับ ข้อที่ 1 นะครับ ฟ้าทะลายโจรจัดเป็นสมุนไพรที่มีรสขมอยู่ในกลุ่มยาเย็น มีสรรพคุณทางการแพทย์แผนไทยใช้บรรเทาอาการไข้หวัด แก้ไอและเจ็บคอนะครับ ในส่วนนี้นะครับ เขาบอกถึงลักษณะของความหมายแล้วก็สรรพคุณ น่าจะเป็นส่วนใดครับนักเรียนคำตอบที่ถูกต้อง ก็คือความรู้นะครับใครตอบถูกบ้างเอ่ย ต่อไปข้อที่ 2 เราควรรับประทานฟ้าทะลายโจรเพราะว่ามีประโยชน์และเกิดผลดีต่อร่างกายของเราและช่วยรักษาโรคภัยได้ นักเรียนครับ ถ้านักเรียนสังเกตจะมีคำว่าควรนะครับ ที่ครูขีดเส้นใต้และก็คำว่า "เพราะว่า" เป็นการแสดงเหตุผลประกอบ เพื่อให้เข้าใจ เพราะฉะนั้น ข้อความส่วนนี่ ส่วนที่ถูกต้อง ก็คือความคิดเห็นนะครับนักเรียน ต่อมาข้อที่ 3 ครับนักเรียนความกตัญญูรู้คุณ หมายถึงเป็นคุณธรรมที่แสดงถึงความสำนึกบุญคุณของผู้ที่มีพระคุณต่อเรา ฟังแล้วเหมือนลักษณะที่เป็นคำนิยามนะครับ คำนิยาม ก็จะอยู่ในเรื่องของความ... ความอะไรครับ ความรู้นั่นเองนะครับนักเรียน 3 ข้อแล้ว นักเรียนตอบถูกกันบ้างไหมครับ ต่อมาข้อที่ 4 เขาบอกว่าถ้าทุกคนในโลกใบนี้มีความกตัญญูรู้คุณผู้อื่น โลกนี้คงมีแต่ความสุข เพราะความกตัญญูเป็นลักษณะของครอบและสังคมมั่นคงนะครับ คำตอบที่ถูกต้อง ก็คืออะไรครับ เป็นลักษณะของความอะไรครับความคิดเห็นนะ มีเหตุมีผลด้วย ยกความเห็นประกอบ ก็คือผู้เขียนเขามีความคิดเห็นว่าถ้าเรามีมีความกตัญญูรู้คุณ ก็ทำให้สถาบันครอบครัวนะครับ มีความสุขด้วย ต่อมานะครับ ข้อที่ 5 น้ำส้มปั่น มีรสหวานอมเปรี้ยว หลายคนชอบรับประทานมาก เนื่องจากรสชาติอร่อยถูกปาก แก้กระหาย สดชื่นดังนั้น ไม่แปลกที่หลายคนจะชอบ เป็นลักษณะของข้อความที่เป็นอย่างไรครับ ความรู้หรือความคิดเห็น ความรู้หรือว่าความคิดเห็นครับนักเรียน "ดังนั้น" มีหลายคนชอบรับประทานมากมีคำว่า "ชอบ" มีคำว่า "มาก" นะครับ เหมือนมาขยายความเข้าใจนะครับ ถ้ามาขยายความเข้าใจจะเรียกว่าความคิดเห็นนะครับ ความคิดเห็น นักเรียนบางคนอาจจะมองว่าข้อที่ 1 ข้อที่ 2, 3, 4 จะไล่ความรู้ ความคิดเห็นมาความคิดเห็นมา บางคนก็คิดว่าจะเป็นความรู้มาก่อนนะครับ อาจจะถูกคุณครูหลอกได้นะครับ นักเรียนแล้วนะครับ ข้อที่ 6 เขาบอกว่าส้มเป็นไม้ยืนต้นมีหลายขนาดหลายชนิด ผลส้มมีวิตามินซีจึงทำให้มีรสเปรี้ยวและมีสรรพคุณทางยาช่วยรักษาโรคเลือดออกตามไรฟันเป็นต้นถ้าอ่านแล้ว เราจะเข้าใจเลยว่าลักษณะนี้จะเป็นการอธิบายความหมายลักษณะของส้มนะครับ ซึ่งเป็นข้อเท็จจริง ซึ่งเป็นส่วนที่เป็นความรู้นั่นเอง ใครตอบถูกทั้ง 6 ข้อปรบมือให้ตัวเองด้วยครับ ถือว่านักเรียนเก่งมาก ๆ เลยนะครับนักเรียน ส่วนคนอื่น ๆ ได้ 4 หรือได้คะแนนน้อยไม่เป็นไรนะครับ  ครั้งหน้าพยายามใหม่ครับนักเรียน หลังจากกิจกรรมเมื่อสักครู่นี้สามารถแยกได้แล้วว่าส่วนไหนที่เป็นความรู้ และส่วนไหนที่เป็นส่วนของการแสดงความคิดเห็นนะครับ นักเรียนครับ วันนี้ครูมีคำถามชวนคิดกระตุ้นความคิดของนักเรียนด้วยนะครับ ครูบอมครับ วันนี้มีคำถามมาถามนักเรียนใช่ไหมครับวันนี้ 

(คุณครูวาสนา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) นักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวให้ดีนะครับ วันนี้ครูบอมมีคำถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนนะครับ ชวนพินิจความรู้ของนักเรียนด้วยครูบอมพร้อมแล้วถามนักเรียนได้เลยครับ 

(คุณครูวาสนา) สำหรับคำถามนะคะ ถ้านักเรียนนะคะ ต้องการพูดแสดงความรู้และแสดงความคิดเห็นนะคะจากเรื่องที่นักเรียนได้ฟังและดู นักเรียนนะคะควรเลือกเรื่องลักษณะแบบใดในการแสดงความรู้ความคิดเห็นค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) นักเรียนครับ นักเรียนคิดว่าเราควรที่จะเลือกเรื่องแบบใดนะ อาจจะเป็นเรื่องสนุกสนานอาจจะเป็นเรื่องที่ตนเองชอบและสนใจก็ได้นะครับ ลองมาดูคำตอบของครูโอกันนะครับสำหรับครูโอแล้ว ครูโอจะเลือกเรื่องที่ตนเองสนใจ หรืออาจจะเป็นที่สนใจในปัจจุบันอยู่ก็ได้นะครับ ในสังคมปัจจุบันนี้ อย่างเช่นเ เรื่องทุกวันนี้ ก็คือเรื่องสถานการณ์โรค COVID-19 นั่นเอง ครูโอได้ฟังและดูเกี่ยวกับโรค COVID แล้วครูโอก็อยากจะพูดจะแสดงความรู้ความคิดเห็นจังเลยครับ ต่อมานะครับ สำหรับครูโอแล้ว ครูโออาจจะเลือกเรื่องที่มีความสร้างสรรค์นะครับ เรื่องที่สร้างสรรค์เรื่องที่เชิงบวกนะครับ จะช่วยให้เราและความคิดเห็นได้ดีนะครับ ครูบอม ต่อมานะครับ คำถามข้อต่อไปครับ 

(คุณครูวาสนา) เราก่อนที่จะไปคำถามข้อต่อไปนะคะ เราจะมาทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ในวันนี้นะคะ ซึ่งบทเรียนในวันนี้ค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) เราต้องทราบจุดประสงค์ก่อนใช่ไหมครับ 

(คุณครูวาสนา) ใช่แล้วค่ะ เพราะว่าบทเรียนในวันนี้นะคะ เป็นบทเรียนที่ต่อเนื่องจากบทเรียนคราวที่แล้วนะคะ ที่เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการฟังและการดูแล้วก็การพูดเพื่อแสดงความรู้แล้วก็ความคิดเห็นค่ะ สำหรับจุดประสงค์ข้อแรกในวันนี้นะคะ ข้อที่ 1 ก็คือบอกหลักการแสดงความรู้และความคิดเห็น จากเรื่องที่ฟังและดูได้ ซึ่งหลักการนะคะ เราเรียนกันแล้วในบทเรียนที่แล้ว นักเรียนก็พอจะทราบกันแล้ว ก็จะมีการทบทวนบทเรียนสักเล็กน้อยนะคะ สำหรับข้อที่ 2 พูดด้วยการที่จะต้องพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นนะคะ เป็น... เขาเรียกว่า "เป็นกิจกรรมที่ต้องมีการปฏิบัติ" นะคะ นักเรียนจะต้องพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูได้ค่ะ และข้อสุดท้าย ขาดไม่ได้เลยนะครับ ก็คือนักเรียนจะต้องมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูดค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครูบอมครับ ที่ครูโอสงสัยว่าครูบอมจะมีคำถามมานักเรียนปลายทางในวันนี้ครูบอมมีคำถามจะมาถามอีกไหมครับ 

(คุณครูวาสนา) แน่นอนค่ะ ว่าเราต้องมีคำถามกระตุ้นความคิดอยู่ตลอดเวลานะคะ เพื่อให้นักเรียนนี่มีความกระตือรือร้นและก็มีความสนใจในบทเรียนค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ คำถามข้อต่อไปเลยครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) ค่ะ คำถามข้อต่อไปนะคะ นักเรียนคิดว่า ก่อนที่เราจะพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นนะคะ เราควรเขียนอะไรก่อนพูดทุกครั้ง 

(คุณครูชลภักดิ์) นักเรียนปลายทางทราบไหมครับ ว่าก่อนที่เราจะพูดแสดงความคิดเห็นก่อนที่ฟังและดูนี่ ก่อนที่เราจะพูดความรู้ ก่อนที่เราจะพูดบอกคนอื่นหรือแสดงความคิดเห็นอย่างอื่นนี่ เราควรจะทำอะไรก่อน เราควรจะเขียนอะไรก่อน สำหรับครูโอแล้ว ครูโอมีคำตอบอยู่ในใจแล้วแต่ยังไม่บอกอยากให้นักเรียนปลายทางได้คิดก่อน ไหน นักเรียนคนไหนทราบไหมครับยกมือขึ้นสูง ๆ เลย สูง ๆ นะครับ ยกมือให้ครูโอเห็นด้วยหรืออาจจะวิ่งมาข้างหน้าห้องก็ได้ เตรียมตอบให้เพื่อน ๆ ฟังนะครับ อยู่ข้างหน้าห้องเลยครับนักเรียน ไหนคนไหนตอบได้ออกมาหน้าห้องเลยออกมา แล้วก็ตอบคำถามได้เลยครับ คุณครูปลายทางนะครับ ช่วยดูคำตอบของนักเรียนด้วย ว่านักเรียนตอบถูกหรือเปล่าว่าก่อนที่เราจะพูดแสดงความรู้และพูดแสดงความคิดเห็นนั้น จะต้องเขียนอะไรก่อน เรามาฟังคำตอบครูโอกันนะครับ สำหรับครูโอนั้น เราจะต้องเขียนแบบร่างการพูดนะครับ แบบร่างการพูดแสดงความคิดเห็นนั่นเอง ซึ่งครูโอนี่จะเขียนเป็นแผนภาพความคิดจะไม่เขียนเป็นความเรียงร้อยแก้วเพราะว่าถ้าเขียนเป็นแผนภาพความคิดนั้น ก็จะทำให้เราเข้าใจและลำดับเรื่องได้ดียิ่งขึ้นนะครับนักเรียน ต่อมานะครับ นักเรียนครับ นักเรียนคิดว่าแบบร่างการเขียนที่ดีนั้นเป็นอย่างไร นักเรียนรู้แล้วว่าเราจะต้องมีการเขียนแบบร่างการพูดนะครับ เราต้องมีการเขียนแบบร่างการพูด เพราะฉะนั้นมาดูกันว่าแบบร่างที่ดีควรเป็นอย่างไรนั่นเอง เรามาดูข้อแรก แบบร่างที่ดี ควรมีประเด็นที่ได้จากการฟังและการพูดนะครับ ประเด็นจะต้องครบถ้วน เช่น เรื่องนี้กล่าวถึงใคร ทำอะไร ที่ไหนอย่างไรอันนี้เราต้องจับประเด็นให้ได้ และในแบบร่างในบทพูดนั้นนะครับ เราต้องเขียนให้ครบถ้วน ชัดเจนต่อมานะครับ เราจะต้องลำดับบทพูดนะในแบบร่างที่เราเขียนนี่เราต้องลำดับแบบร่างนะครับ ว่าเราจะพูดอะไรก่อนดี ครูบอมครับ 

(คุณครูวาสนา) ค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์)การลำดับความสำคัญในการพูดแสดงความคิดเห็นนั้น ที่ลำดับเป็นข้อ 1, ข้อ 2, ข้อ 3, ข้อ 4 นี่ มีส่วนดีอย่างไรครับ 

(คุณครูวาสนา) ก่อนที่เราลำดับประเด็นจะช่วยให้เรานี่พูดได้ถูกต้องตรงประเด็นพูดแล้วก็ไม่วกวน ทำให้ผู้ฟังนี่สามารถเข้าใจเราได้ง่ายมากยิ่งขึ้นค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ใช่แล้วครับนักเรียน การลำดับการพูดจะทำให้เราพูดได้ถูกต้อง ลำดับความสำคัญได้ถูกต้องนั่นเองไม่เรียงลำดับผิดนะครับ เราควรทำบทพูดหรือเขียนบทพูดของเรานี่ทำให้เป็นแผนผังนะครับ มันจะได้ดูง่ายแล้วก็จะลำดับได้ชัดเจนยิ่งขึ้นนะครับ แล้วก็ถ้าเป็นการสรุปข้อคิดได้ยิ่งดีเลยนะครับ นักเรียนทำกิจกรรมนั้น คุณครูนั้นจะให้นักเรียนปลายทางทุกคนนี่ได้ทบทวนความรู้นะครับ เกี่ยวกับการพูดแสดงความคิดเห็นแล้วก็หลักการพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นนะครับ ถ้านักเรียนพร้อมแล้ว เริ่มทบทวนด้วยตนเองเลยครับ 

[เสียงดนตรี] 

(คุณครูชลภักดิ์) และในวันนี้นะครับนักเรียน คุณครูจะให้นักเรียนทำกิจกรรมพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูนั่นเองครับ ในวันนี้ครูได้นำเรื่องเคล็ดลับที่จะทำให้คุณกินผักและถ้านักเรียนได้ฟังและดูเกี่ยวกับวีดิทัศน์นี้แล้วนะครับ นักเรียนก็ควรที่จะพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นให้ถูกต้องตามหลักการพูดนะครับ ซึ่งเวลาในการทำกิจกรรมนะครับ ทั้งหมด 20 นาทีนะครับนักเรียน นักเรียนครับ กิจกรรมของนักเรียนนะครับ ก็จะมีดังนี้นะครับ ให้นักเรียนพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นนะครับ จากการฟังและดูเรื่องเคล็ดลับที่จะทำให้คุณคุณกินผักผลไม้ได้ปลอดภัยขึ้น ส่วนบทบาทคุณครูปลายทางนะครับ รบกวนคุณครูแจกใบงานที่ 8 สังเกตการทำงานของนักเรียน และประเมินการพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นของนักเรียนด้วยครับ นักเรียนครับ ในการที่เราจะพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นได้นั้น นักเรียนจำเป็นที่จะต้องมีการเขียนแบบร่างด้วยนะครับ การเขียนแบบร่างนักเรียนก็สามารถเขียนได้ตามความรู้และคิดเห็นที่เราได้ฟังเรื่องดังกล่าวนี้ไปนะครับ ก่อนที่เราจะไปพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นได้นั้น นักเรียนควรมีการเขียนแบบร่างการพูดก่อนนะครับ ซึ่งรู้ร่างหน้าตานะครับ แบบร่างการพูดก็จะมีอยู่ในใบงานคู่มือของนักเรียนแล้วนะครับ นักเรียนสามารถฟังและดูเรื่องที่ครูโอจะเปิดให้ชมนะครับ แล้วก็เขียนแบบร่างการพูดนะครับนักเรียน เดี๋ยวเรามาชมวีดิทัศน์กันเลยนะครับ 

[เสียงวีดิทัศน์]  

(คุณครูชลภักดิ์) ขอขอบคุณสื่อวีดิทัศน์นะครับ จาก YouTube ช่อง สสส. เรื่องเคล็บลับที่จะทำให้คุณกินผักผลไม้ได้ปลอดภัยขึ้นนะครับ 

[เสียงดนตรี]Ր

[เสียงดนตรี]กับครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด ครับ กับ

(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีนักเรียนครับ ชั่วโมงที่แล้ว เราเรียนเกี่ยวกับความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูหรือครูบอมค่ะ

(