---
title: PE (DLTV ภาษาไทย ป. 5 หน่วยที่ 1) ๗   การพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู (๑) ๑๑ มิ.ย. ๒๕๖๔ มาริก
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 25 พฤษจิกายน  2564  เวลา 09.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี]

(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ 

(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทาง และนักเรียนที่น่ารักทุกคน นักเรียนครับ วันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถามศึกษาปีที่ 5 เช่นเคยกับครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด และคุณครูอีกท่าน 

(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) วันนี้เราจะมาเรียนเกี่ยวกับการพูดแสดงความรู้ แสดงควาคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง ส่วนจะเป็นอย่างไรนั้น ติดตามชมได้เลยครับ สำหรับวันนี้ครับ ครูมีเรื่องมาให้นักเรียนฟังนะครับ จากนั้นให้นักเรียนได้ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังและดูครับครูบอมพร้อมหรือยังครับ 

(คุณครูวาสนา) ค่ะ ครูบอมพร้อมแล้ว แล้วนักเรียนปลายทางพร้อมที่จะฟังและชมหรือยังคะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ถ้าพร้อมแล้วเรามาฟังและดูกันเลยนะครับ 

[เสียงวัดิทัศน์] 

(คุณครูชลภักดิ์) ขอขอบคุณวีดิทัศน์เพื่อการศึกษานะครับ ช่อง สสส. กรมส่งเสริมสุขภาพนะครับ เรื่อง "พลังชุมชน" นะครับ เป็นรูปแบบของวิดีโอฉบับเต็มนะครับ เป็นอย่างไรบ้างครับ หลังจากที่นักเรียนปลายทางของครูโอและครูบอมนี่ได้ฟังและดูเกี่ยวกับวิดีโอได้ฟังและดูไปเมื่อสักครู่นะครับ นักเรียนได้ความรู้ และแสดงความคิดเห็นอย่างไรบ้าง เดี๋ยวเรามาตอบคำถามพร้อมกันเลยนะครับครูบอมครับ วันนี้เรามีคำถามอะไรมาถามนักเรียนครับ 

(คุณครูวาสนา) เหมือนเช่นเคยนะคะ การที่เราได้รับชมและดูเราจะต้องตั้งคำถามใช่ไหมคะครูโอ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ 

(คุณครูวาสนา) มาดูนะคะ ว่าคำถามของเราในวันนี้มีคำถามอะไรบ้างคำถามในข้อที่ 1 นะคะ ถามว่าเรื่องที่นักเรียนฟังและดูนั้นเกี่ยวกับอะไร นักเรียนฟังคำถามอีกครั้งนะคะ เรื่องที่นักเรียนฟังและดูนั้นเกี่ยวกับอะไร นักเรียนจะปรึกษาเพื่อนข้าง ๆ ก็ได้นะคะ ว่าเรื่องที่เราชมไปเมื่อสักครู่นี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรนะคะ ครูโอคะ เรื่องที่เราดูไปเมื่อสักครู่นี้เกี่ยวกับอะไรคะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ จากที่เราดูเมื่อสักครู่นี้ครับ จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการงดเหล้าในช่วงเข้าพรรษานั่นเอง ถ้านักเรียนฟังและดู และจับใจความจากเรื่องที่ฟังได้นะครับ นักเรียนก็จะรู้ว่าวีดิทัศน์ที่เราฟังและดูเมื่อสักครู่นี่ต้องการสื่อสารให้เราทุกคนนะครับ งดเหล้าในช่วงเข้าพรรษานั่นเองครับต่อมาคำถามข้อที่ 2 ว่าอย่างไรครับ 

(คุณครูวาสนา) สำหรับคำถามในข้อที่ 2 นะคะ เรื่องนี้ให้ข้อคิดอะไรแก่นักเรียน นักเรียนฟังคำถามอีกครั้งนะคะ เรื่องนี้ให้ข้อคิดอะไรแก่นักเรียน ถึงแม้ว่าเรื่องของการดื่มสุราหรือเหล้านั้นนะคะ อาจเป็นเรื่องไกลตัวของนักเรียนนิดหนึ่ง เพราะนักเรียนก็ยังเป็นเด็กด้วย เพราะฉะนั้น เราจะเรียนเพื่อรู้นะคะ นักเรียนลองตอบคำถามนะคะ ว่าเรื่องนี้ให้ข้อคิดอะไรแก่นักเรียนค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) เดี๋ยวเรามาดูข้อคิดพร้อมกันเลยนะครับนักเรียน เรื่องนี้นะครับ ให้ข้อคิดเกี่ยวกับว่าถ้าเราทุกคนนี่ร่วมมือร่วมแรงร่วมพลังกัน มีความสามัคคีกัน ในการทำงานหรือทำเรื่องใดเรื่องหนึ่งนะครับ ก็จะทำให้สิ่งนั้นหรืองานนั้นประสบความสำเร็จได้ ดูจากความร่วมมือของคนในชุมชนใช่ไหมครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) ใช่ค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ที่เขาร่วมแรงร่วมใจ แล้วก็ร่วมมือกันในการที่จะงดเหล้าในช่วงเข้าพรรษาไม่ว่าจะเป็นการจัดงาน คนขายก็ไม่ขายสุรา จึงทำให้ชุมชนนั้นปลอดเหล้าใช่ไหมครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) เกิดจากความร่วมมือร่วมแรงและความสามัคคีของคนในชุมชนนะคะนักเรียน 

(คุณครูชลภักดิ์) คำถามข้อที่ 3 ครับ 

(คุณครูวาสนา) คำถามข้อที่ 3 นะคะ ถามว่านักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร ถ้าทุกคนไม่ดื่มเหล้า นักเรียนฟังคำถามอีกครั้งนะคะ นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรอย่างไร ถ้าทุกคนไม่ดื่มเหล้า นักเรียนลองปรึกษาเพื่อนข้าง ๆ ว่าถ้าสมมติในสังคมของเรานี้ไม่มีแอลกอฮอล์ ไม่มีสุราและไม่มีคนดื่ม สังคมของเราจะเป็นอย่างไรนะคะ 

(คุณครูชลภักดิ์) สำหรับความคิดเห็นของแต่ละคนนั้นนะครับ ก็อาจจะแตกต่างกันได้ บางคนอาจจะมีความคิดเห็นว่าการไม่ดื่มเหล้านะครับ ก็จะทำให้ประหยัดค่าใช้จ่าย ประหยัดทรัพย์สินได้ ถ้าเราไม่ดื่มเหล้านะครับ ก็อาจจะลดอุบัติเหตุบนท้องถนน แล้วก็ไม่มีเรื่องทะเลาะวิวาทนะครับ เดี๋ยวมาดูคำตอบพร้อมกันนะครับ สำหรับถ้าทุกคนไม่ดื่มเหล้านะครับ ก็จะช่วยทำให้ประหยัดค่าใช้จ่าย เพราะเราจะต้องใช้เงินทองในการซื้อเหล้ามาดื่มใช่ไหมครับ หลังจากนั้นนะครับ ก็จะไม่มีการทะเลาะวิวาทเกือบหลายประเด็นนะครับ หลายสาเหตุนะครับ ของการทะเลาะวิวาทมาจากการดื่มสุราด้วยใช่ไหมครับ ถ้าเกิดว่าเราไม่ดื่มเหล้านี่ก็จะทำให้สุขภาพของเราเป็นอย่างไรครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) ถ้าเราไม่ดื่มเหล้านะคะ ร่างกายของเราก็จะแข็งแรง เพราะว่าการดื่มสุราหรือดื่มเหล้านี้มีผลต่อตับ ทำให้เกิดโรคตับแข็งก็ได้ ถ้าเราไม่ดื่มเหล้าก็เป็นผลดีต่อตัวเราเป็นผลดีต่อสุขภาพของเรานะคะนักเรียน 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ เพราะฉะนั้น ถ้าดื่มเหล้า ก็อาจจะบั่นทอนสุขภาพ และสุดท้ายนะครับ ก็จะทำให้ไม่ขาดสติด้วย มีสื่อหลาย ๆ สื่อจะทำให้เห็นว่าการดื่มเหล้าขาดสติ เพราะฉะนั้น ถ้าเราไม่ดื่มเหล้าก็จะทำให้เราไม่ขาดสติและมีสติยิ่งขึ้นครับ โดยเฉพาะในการขับรถใช่ไหมครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) เพราะว่าทุกครั้งช่วงเทศกาลสำคัญนะคะ เทศกาลปีใหม่เทศกาลสงกรานต์นะคะ นักเรียนจะสังเกตุว่าภาครัฐนะคะ จะออกมารณรงค์ไม่ให้คนออกมาดื่มเหล้านะคะ แล้วก็ง่วงไม่ขับ ใช่ไหมคะครูโอ แล้วก็ไม่เสพสิ่งของมึนเมาระหว่างขับรถหรือเดินทางไกลนั่นเองค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ และในวันนี้นะครับ นักเรียนได้ดูวีดิทัศน์ได้จับใจความได้ตอบคำถามแล้วก็แสดงความคิดเห็นไปแล้วนะครับ ในวันนี้นะครับ เราจะเรียนกันในเรื่องการพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังนั่นเองครับต่อมานะครับ การเรียนเรื่องแสดงความรู้และความคิดเห็นในการฟังและดูเรื่องใดเรื่องหนึ่ง นักเรียนปลายทางจะต้องวิเคราะห์ให้ได้ว่าส่วนไหนที่เป็นความรู้ และส่วนไหนที่เป็นความคิดเห็นนั่นเอง ก่อนที่เข้าไปสู่เนื้อหาของบทเรียนนั้นนักเรียนมาทราบจุดประสงค์การเรียนรู้ก่อน จุดประสงค์การเรียนรู้ในวันนี้ ข้อที่ 1 นักเรียนจะต้องบอกหลักการพูดแสดงความรู้และแสดงความคิดเห็นจากเรื่องการฟังและการดูให้ได้ ทำไมล่ะครับ ทำไมเราต้องเรียนรู้เกี่ยวกับหลักการก่อนที่เราจะไปปฏิบัตินะ ก่อนที่เราจะไปฝึกการพูดได้นั้น นักเรียนจะต้องรู้จักหลักการด้วยนะครับ ต่อมาข้อที่ 2 นักเรียนควรที่จะพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังได้ ซึ่งก็เป็นด้านทักษะที่นักเรียนควรฝึกฝนให้ดีสม่ำเสมอ เพื่อการพูดนั้นมีประสิทธิภาพต่อมาข้อที่ 3 ในลัษณะของการพูดนั้น นักเรียนควรมีเจคติที่ดีต่อการพูดแล้วก็ต่อเรื่องที่ฟังและดูด้วยเรามาดูคำถามสำคัญในวันนี้นะครับ นักเรียนครูบอมครับ ครูบอมมีคำถามจะถามนักเรียนปลายทางไหมครับในวันนี้ 

(คุณครูวาสนา) แน่นอนนะคะ ก่อนที่จะเข้าไปสู่ในบทเรียนเราจะเริ่มต้นด้วยคำถามนะคะ เพราะการตั้งคำถามเป็นการกระตุ้นสมอง เปิดความคิดของเรา ให้พร้อมที่จะเรียนในเรื่องต่าง ๆ นะคะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ใช่ครับ คำถามข้อแรกครูบอมจะถามนักเรียนว่าอย่างไรครับ 

(คุณครูวาสนา) ค่ะ นักเรียนคิดว่าการแสดงความคิดเห็นคืออะไรนะคะ ตอนนี้เรายังไม่ได้เรียนเนื้อหา นักเรียนสามารถแสดงความคิดได้นะคะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในความเข้าใจของนักเรียนปลายทางนั้น นักเรียนเข้าใจว่าการแสดงความคิดเห็นคืออะไร ไหนใครตอบได้บ้างยกมือขึ้นเลยลูก มีไหมครับหรืออย่างที่บอก ถ้าใครไม่กล้าพูดก็สามารถเขียนใส่กระดาษนะครับ แล้วมานำเสนอหน้าชั้นเรียนได้ ในส่วนนี้ถ้านักเรียนนั่งกันเป็นคู่ ก็คิดแสดงความคิดเห็นร่วมกันว่าการแสดงความคิดเห็นนั้น ๆ มันคืออะไรนะ หรือถ้าใครนั่งเป็นกลุ่มนะครับถ้านักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม สามารถระดมความคิดปรึกษาได้ว่าการพูดแสดงความคิดเห็นนั้นคืออะไร สำหรับครูโอแล้วการพูดแสดงทัศคติของตนเอง การพูดแสดงความเชื่อของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่กำลังฟังอยู่นะครับ นี่คือการแสดงความคิดเห็น ต่อมาครับ ครูบอมคำถามข้อที่ 2 

(คุณครูวาสนา) สำหรับข้อที่ 2 นะคะความคิดเห็นของทุกคนนี่ มีความเหมือนกันหรือไม่นะคะ แต่ว่าถ้านักเรียนตอบว่าเหมือน นักเรียนก็ต้องตอบด้วยนะคะ ว่าเหมือนกันเพราะอะไร ถ้าตอบว่าไม่เหมือนก็ต้องมีเหตุผลประกอบนะคะ ว่าเหตุใดความคิดเห็นของคนเราถึงไม่เหมือนกันค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ นักเรียนปลายทางครับในขณะที่เรากำลังฟังและดูเรื่องใดเรื่องหนึ่งแล้ว ครูเชื่อว่าตัวเราเองนี่อาจจะมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันได้ความคิดเห็นของคนเราอาจจะไม่เหมือนกันล้านคน ล้านความคิด เพราะว่าทุกคนนั้นก็จะมีความคิดเป็นของตนเอง แต่ละคนก็จะมีความคิดเชิงลบเชิงบวกที่แตกต่างกันไป อย่างเช่น มีนักเรียนอยู่ในห้องเรียน 10 คน ถ้าเอาเรื่องใดเรื่องหนึ่งมาเปิดให้นักเรียนฟังและดู และถามความคิดเห็น นักเรียนคิดว่าความคิดเห็นของนักเรียนจะเหมือนกันหมดไหมครับ นักเรียนตอบดัง ๆ ครับลูก ก็จะไม่เหมือนกันนั่นเอง เพราะแต่ละคนจะมีความคิดเห็นเป็นของตนเองอยู่แล้ว เพราะฉะนั้น สรุปได้เลยว่าแต่ละคนนั้น ก็จะมีความคิดเห็นที่ไม่เหมือนกันถามว่าเพราะอะไร เพราะว่าคนเรานั้นก็จะมีความรู้และประสบการณ์ที่ต่างกันใช่ไหมครับครูบอม เมื่อเรามีความรู้ มีทักษะมีประสบการณ์ มีความเชื่อที่แตกต่างกันไปด้วย ดูอย่างรูปภาพนี้นักเรียนสังเกตไหม ว่ามีคน 2 คน หันหน้าเข้ากัน ก็จะมีรูปเฟืองกลไกต่าง ๆ ซึ่งเฟืองตัวกลไกต่าง ๆ นะครับ ก็ไม่เหมือนกัน เขาจึงเปรียบเทียบว่าคิดเห็นของคนเรานั้นแตกต่างกัน ไม่เหมือนกัน ซึ่งก็เป็นเรื่องปกตินะครับ ไม่ผิดนะครับ การที่เรามีความคิดเห็นแตกต่างกันผิดไหมครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) การที่เรามีความคิดเห็นต่างกันนะคะ ไม่ใช่เรื่องที่ผิด แต่เราสามารถทำการพูดคุยนะคะ หรือปรับทัศนคติให้มีความคล้อยตามกันได้นะคะ 

(คุณครูชลภักดิ์) นะครับ ขอบคุณมากครับ ต่อมาครับ คำถามต่อไปครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) ค่ะ คำถามข้อต่อไปนะคะ ก็คือการพูดที่ดีนะคะ ควรคำนึงถึงสิ่งใดบ้างเพราะอะไรค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ การพูดที่ดีควรจะคำนึงถถึงดังนี้ ข้อแรกนะครับ คำพูดนักเรียนปลายทางคิดเหมือนครูไหม นักเรียนปลายทางลองแสดงความคิดเห็นคำพูด คำพูดที่ดี คือ คำพูดแบบไหนสีหน้า สีหน้าจะต้องยิ้มแย้มแจ่มใสนะครับนักเรียน เวลาที่เราพูดกับใครนั้นเราก็ควรจะมีสีหน้าที่ยิ้มแย้มแจ่มใส ท่าทางก็ควรจะเป็นอย่างไรมีไหมครับ ท่าทางที่สุภาพนั่นเองนักเรียนครับ และสุดท้าย ความคิด อย่างที่ครูโอบอกมันแตกต่างกันอยู่แล้ว แต่เราสามารถขัดเกลาความคิดของเรานะครับ ให้คล้อยตามหรือเหมือนกับผู้อื่นได้นะครับ ในเรื่องของการพูดแสดงความรู้ในวันนี้นะครับ นักเรียนทราบไหมครับ การพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นนั้นคืออะไร นักเรียนปลายทางช่วยกันตอบนะครับ ไหนใครทราบแล้วบ้าง ยกมือตอบนะครับ นักเรียนว่าการพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูนี่ คืออะไรนะครับ ถ้าพร้อมแล้วเรามาดูความหมายกันเลยนะครับ การพูดแสดงความรู้นะครับ ก็คือการพูดแสดงความรู้จากเรื่องที่เรามีอยู่นะครับ จากเรื่องใดเรื่องหนึ่งจากเรื่องที่เราฟังและดูนะครับ แล้วพูดแสดงความรู้ออกไปให้ผู้ฟังนี่เขาได้ฟังนะครับ ว่าเรามีความรู้อะไรบ้างแล้วก็อาจจะพูดจากประสบการณ์ที่เราได้รับก็ได้นะครับ ต่อมาครับ นักเรียนครับการพูดแสดงความคิดเห็น ถ้านักเรียนสังเกต นักเรียนจะเจอคำสำคัญคำหนึ่งนะครับ เจอไหมครับ คำสำคัญคำนี้ เป็นคำหรือแสดงความคิดเห็นนั่นเองนั้น นักเรียนจะต้องมีหลักฐานและเหตุผลประกอบอยู่เสมอ เพราะในขณะที่เราแสดงความคิดเห็นนั้นถ้าเรามีหลักฐานหรือเหตุผลประกอบก็จำทำให้ศรัทธาในความคิดของเรานะครับ เรามาสรุปความหมายกันอีกครั้ง การพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นเอาเข้ามารวมกันแล้ว การพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นนะครับ เป็นการพูดแสดงความรู้ต่อเรื่องใดเรื่องหนึ่งบอกเวลาที่เราตอบคำถามหรือที่เราพูดอะไรนั้นเรามักจะต้องมีเหตุผลและหลักฐานประกอบนะครับนักเรียน เพราะฉะนั้น ในส่วนสรุปความหมายสุดท้ายนี้เราจะต้องพูดให้กระจ่างชัด จะต้องพูดแสดงข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงก่อนเสมอนะครับ หลังจากที่เรารู้ความหมายของการพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นไปแล้ว นักเรียนจะต้องรู้เกี่ยวกับหลักของการแสดงความคิดเห็นด้วยก่อนที่ครูโอจะอธิบายนั้น นักเรียนมีสมุดอยู่กับตัวเองไหมครับถ้าไม่มีสมุด ก็หยิบกระดาษ 1 แผ่นขึ้นมานะครับ 1 แผ่นขึ้นมา และลองพิสูจน์ว่านักเรียนเข้าใจหลักแสดงความรู้และแสดงความคิดเห็นไหมนะครับ นักเรียนลองดูก่อนนะครับ ลองเขียนดูก่อน เอ๊ะ หลักการพูดและความคิดเห็นนั้นมีอะไรบ้าง มีกี่ข้อนะครับ คุณครูให้เวลาสักครู่นะครับนักเรียนได้ไหมครับนักเรียน นักเรียนลองคิดดูนะ เกี่ยวกับหลักการพูดแสดงความรู้และความคิดเห็น ถ้าใครนั่งใกล้กันนะครับ ก็สามารถปรึกษากันได้ ถ้าใครนั่งกันเป็นกลุ่มก็ปรึกษากันได้เลยนะครับ คุณครูปลายทางสามารถเดินดูนักเรียน แล้วก็ให้คำปรึกษานักเรียนได้นะครับ ได้ไหมครับ ได้สัก 2 ข้อก็ยังดีนะครับ เกี่ยวกับหลักการพูดแสดงความรู้และความคิดเห็น นักเรียนได้ไหมครับ ถ้าได้แล้วนะครับ เรามาดูพร้อมกันนะครับ มาดูของครูโอวันนี้ครูโอมีกี่ข้อนั้นเดี๋ยวเรามาดูพร้อมกันนะครับ ข้อแรกนะ เราควรที่จะศึกษาเรื่องนั้นให้เข้าใจ ให้ชัดเจนเสียก่อนนะครับ ต่อมาข้อที่ 2 เมื่อเรากล่าวถึงเรื่องใดเรื่องหนึ่ง นักเรียนจะพูดข้อเท็จจริงก่อนเสมอนะ เมื่อกล่าวข้อเท็จจริงเสร็จจึงค่อยนำมาแสดงความคิดเห็นนั่นเอง เพราะว่าข้อเท็จจริงจะเป็นส่วนของภาคความรู้ต่อมานะครับ นักเรียนก็ควรที่จะพูดเชิงสร้างสรรค์ด้วย เวลาที่เราจะเสนอแนะใครนะครับ ก็ต้องเสนอแนะในเชิงสร้างสรรค์เพื่อเป็นประโยชน์ต่อเขานั่นเอง ข้อที่ 4 เราควรมีมารยาทในการพูด ไพเราะอ่อนหวานนะครับ เพราะว่ามันจะเป็นเสน่ห์อย่างหนึ่งด้วยนะครับ ไปพูดจาที่รุนแรง ไปพูดจาที่ไม่สุภาพกับผู้ฟัง ผู้ฟังหรือผู้นั้นก็จะคล้อยตามในสิ่งที่เราพูดก็ได้นะ และสุดท้ายนี้เราควรเขียนแบบร่างการพูด ในขณะที่เราเขียนแบบร่างนั้นนักเรียนก็ควรไตร่ตรองสำนวนภาษาให้ดี เพื่อไม่ให้ผิดพลาดนะครับ การปฏิบัติที่ดีได้นั้นนะ การที่เราจะพูดแสดงคามคิดเห็นได้ดีได้นั้น เราจะต้องปฏิบัติดังนี้ ข้อก็ต้องอันดับแรกคิดให้ดูก่อนพูด หรือเรียกว่า "ตั้งสติก่อนพูด" นั่นเองนะครับนักเรียน ต่อมาข้อที่ 2 นะครับ เราจะต้องมีความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่จะพูด เช่น จะพูดแสดงความรู้แสดงความคิดเห็นนะครับ อุทยานประวัติศาสตร์อยุธยา อุทยานประวัติศาสตร์อยุธยาสมัยใดก่อตั้งเมื่อไร เป็นอุทยานที่มีสิ่งก่อสร้างอะไรบ้าง นี่ คือ ความรู้ที่นักเรียนจะต้องไปค้นหา ต่อมาการพูดจะต้องมีตัวอย่างประกอบนั่นเอง มีการยกตัวอย่างให้ชัดเจนเพื่อการพูดนั้นเข้าใจ ครูบอมครับในส่วนของข้อที่ 4 นั้น เรียงลำดับการพูดให้ต่อเนื่องไว้ไม่วกวนเพราะอะไรครับ ครูโอไม่รู้ว่าเราต้องเรียงลำดับการพูดด้วย 

(คุณครูวาสนา) ค่ะ การเรียบเรียงลำดับการพูดนะคะ ก็คือเป็นการเรียง เรียบเรียงเป็น 1, 2, 3, 4 เรื่อง เป็นหัวข้อนะคะ เพื่อที่เวลาเราพูดออกไปแล้ว ผู้ฟังนะคะ จะได้เข้าใจเรา อย่างเช่น บทเรียนที่เราเรียนกันในวันนี้นะคะ ครูโออธิบายความหมายก่อนว่าการแสดงความรู้อะไร การแสดงความคิดเห็นคืออะไรนะคะ จากนั้นมาเริ่มที่หลักการอย่างนี้นะคะ จะเป็นการเรียบเรียงลำดับในการพูดนะคะ เพื่อให้ผู้ฟังเกิดความเข้าใจมากที่สุดค่ะ และสุดท้ายนี้นะครับ เมื่อเราจะพูดก็ควรจะพูดในเนื้อหาที่เป็นเนื้อหาเชิงบวก และไม่พูดเรื่องส่วนตัวของผู้อื่น นักเรียนครับ ก่อนจะจบเรื่องข้อควรคำนึงถึง การพูดที่ดีนะครับ ครูโอมี... นักเรียนคิดว่าสุภาษิตนี้เกี่ยวกับเรื่องอะไรครับ สุภาษิตเกี่ยวกับเรื่องอะไรเอ่ย ถ้าพร้อมแล้วดูด้วยกันสุภาษิตนี้เลยครับลูก อ่านดัง ๆ อีกครั้งครับไม่ได้ยินเลย อ่านพร้อมกันได้ว่า... ครูบอมเห็นไหมครับ 

(คุณครูวาสนา) เห็นค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) พูดดีเป็นศรีแก่ตัว ก็ฝากข้อคิดนะ ข้อปฏิบัติในการที่จะพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นอะไรนั้นจู่ ๆ อย่างเช่น วันนี้เห็นเพื่อนเดินมาเพื่อนอาจจะเนื้อตัวมอมแมม เราอาจจะไปพูดกับเพื่อนว่าเพื่อนเธอนี่แต่งตัวไม่ดีเลย แต่งตัวมอมแมมไปพูดแสดงความคิดเห็นแบบนั้น นักเรียนจะโดนเพื่อนดุไหมครับ 

(คุณครูวาสนา) ครูบอมคิดว่าสิ่งที่ครูโอยกตัวอย่างนะคะ เป็นการพูดแสดงความคิดเห็นทางลบนะคะ ที่จะพูดออกมา 

(คุณครูชลภักดิ์) ใช่ครับ 

(คุณครูวาสนา) ของคนฟัง อย่างเช่น วันนั้นที่เพื่อนแต่งตัวไม่เรียบร้อย อาจจะเป็นเพราะว่าเขามีปัญหาสุขภาพหรือเปล่า อาจทำให้แต่งตัวช้า แต่งตัวไม่ทัน ครูบอมเคยได้ยินคำพูดหนึ่งคำพูดเป็นสิ่งที่มีพลังนะคะ เพราะสามารถสร้างคนได้แล้วก็ทำร้ายคนได้ การที่นักเรียนจะหยอกล้อเพื่อนนะคะ ก็ควรที่จะคิดก่อนว่าถ้าเราพูดไปแล้วเพื่อนจะเสียใจไหม ก็ตรงกับสุภาษิตของครูโอเลย พูดดีเป็นศรีแก่ตัวค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) นอกจากเรียนเรื่องหลักการแล้ว เราได้คุณธรรมด้วย 

(คุณครูวาสนา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) เราได้คุณธรรมไม่หยอกล้อไม่ว่าเพื่อนแล้วก็ไม่พูดเสียดสีเพื่อนนะครับ พูดดีเป็นศรีแก่ตัวนะครับ ต่อมากิจกรรมในวันนี้นะครับ ในเรื่องของการพูดแสดงความรู้และความคิดเห็นนั้นเราจะเรียนด้วยกัน 2 ชั่วโมงนะครับ ซึ่งชั่วโมงนี้เป็นชั่วโมงแรก ที่เราจะได้เรียนเกี่ยวกับหลักการพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นนะครับ ส่วนชั่วโมงที่ 2 นักเรียนจะได้ฝึกปฏิบัติและความคิดเห็น กิจกรรมในวันนี้จึงเป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้ระดมความคิดเพื่อที่จะสร้างหลักการสรุปหลักการพูดแสดงความคิดเห็น โดยให้นักเรียนนั้นสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องการพูดแสดงความรู้และแสดงความคิดก็ได้ หรือนักเรียนจะแสดงความคิดเป็นข้อก็ได้ แต่จริง ๆ แล้วครูโออยากให้นักเรียนปลายทางของครูโอนี่สรุปเป็นแผนภาพความคิดนะครับ เพราะว่าสามารถจดจำได้ง่ายนะครับ นักเรียนครับ นี่คือตัวอย่างของการทำใบงานที่ 7 นะครับหลักการพูด แสดงความรู้และความคิดเห็นครับ หลักการเป็นแผนภาพความคิดแล้วก็ระบายสีได้นะครับ แต่ถ้าใครระบายสีไม่ทันก็ไม่เป็นไรนะครับ เอาความถูกต้องไว้ก่อน ต่อมานะครับ นี่ก็คือใบความรู้ที่นักเรียนศึกษาได้นักเรียนสามารถศึกษาใบความรู้ประกอบได้นะครับ ซึ่งดาวน์โหลดได้ที่ไหนครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) สำหรับใบงานและใบความรู้นะคะ สามารถดาวน์โหลดได้ที่ www.dltv.ac.th ค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ขอบคุณครับต่อมานะครับ คำชี้แจงกิจกรรมนักเรียนตั้งใจทำงาน อาจจะจับคู่กัน หรือทำงานเป็นกลุ่มก็ได้เกี่ยวกับใบงานที่ 7 ฉะนั้น รบกวนคุณครูปลายทางนะครับ แจกใบงานที่ 7 เดินดูการทำงานของนักเรียน แล้วก็ให้คำปรึกษาแล้วก็ตรวจใบงานให้นักเรียนด้วยนะครับ 

[เสียงดนตรี] Ր

[เสียงดนตรี]

(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ 

(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะกับครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด และ

(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางที่น่ารักทุกคน นักเรียนครับวันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถามศึกษาปีที่ 5 เช่นเคยส่วนจะเป็นอย่างไรนั้นติดตามชมได้เลยครับ สำหรับวันนี้ครับคุณครูอีกท่าน 

(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ

(คุณครูชลภักดิ์) วันนี้เราจะมาเรียนเกี่ยวกับการพูดแสดงคว