(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ
(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางนะครับ ทุกท่าน แล้วก็สวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับ
ชั่วโมงที่แล้วนะครับ
เราเรียนกัน
เรื่อง
การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
สำหรับชั่วโมงนี้ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กับมาพบกับครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด นะครับ
แล้วคุณครูบอมนะครับ
(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ
แล้ววันนี้เราก็มาพบกับคุณครูโอและคูบอมเช่นเคย
อย่าลืมการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
ชั่วโมงที่แล้วนะครับ นักเรียนเล่าเรียนเกี่ยวกับเรื่องการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
นักเรียน
ได้รับความรู้
เกี่ยวกับหลักการคัดลายมือแล้วนะครับ เพราะฉะนั้น
เราจะเข้ามาถึงบทเรียนและปฏิบัติกิจกรรมนะครับ
จะมาเรียนเกี่ยวกับ
หลักการคัดลายมือนะครับ
เป็นความรู้เดิมนะครับ ของนักเรียนในชั่วโมงที่แล้ว นักเรียนครับ
การคัดลายมือนะครับ
หรือหลักการคัดลายมือนั้น
นักเรียนจะต้องมีหลักดังนี้นะครับ รบกวนนะครับ
การเขียนตัวอักษรไทยอย่างที่บอก
การคัดลายมือนะครับ
เกณฑ์การเขียนคัดตัวอักษรไทย
ในฐานะที่เราเป็นคนไทยนี่
จะต้องส่งเสริมเอกลักษณ์ความเป็นไทยด้วยนะครับ
ตัวที่ปลอดภัยก็จะประกอบไปด้วยพยัญชนะสระวรรณยุกต์
แล้วก็ตัวเลขท้ายนะครับ
ทั้งหมดเหล่านี้นักเรียนต้องคัดให้ถูกต้องตามรูปแบบ
เอามาเข้าที่ 2 นะครับ
การคัดลายมือจะต้องมีความถูกต้องตามหลักการคัดลายมือด้วยนะครับ
อะไรบ้าง
เรียงคําให้ถูกต้อง เช่น การเขียนสะกดคำได้ครับครูบอม การเขียนสะกดคำการวางตำแหน่งพยัญชนะ สระ
วรรณยุกต์นะครับ แล้วสุดท้าย
การใส่วรรณยุกต์ให้ถูกต้องด้วย นักเรียนปลายทางครับ
ครั้งที่แล้วที่คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
นักเรียนของครูโอและครูบอมนี่
บางสระ
และพยัญชนะ
ได้ถูกต้องแบ่งไหมครับ
ไม่อยู่ข้างบนหรืออยู่ข้างล่างครับ นักเรียน
ตอบได้บ้างครับ
วรรณยุกต์นี้อยู่ข้างบนนะครับ แต่ส
่วนสระจะมีอยู่ด้านบนและด้านล่างด้านบนเช่นอะไรครับครูบอม สระที่อยู่ด้านบนนะคะ เช่น สระอิ, สระอี, สระอึ, สระอือ ค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ที่อยู่ด้านล่าง
สระอะไรบ้างครับ ด้านล่างนะครับก็คือสระที่อยู่ใต้เส้นบรรทัดที่นักเรียนสังเกตเห็นนะคะ ว่าจะเป็นสระอุสระโอค่ะ
นักเรียนลองสังเกตผลงานของตัวเองจากการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดคำที่แล้ว
นักเรียน
ฟังตำแหน่งของวรรณยุกต์และสระถูกต้องหรือไม่นะครับ
ตอบมานะครับ ทบทวนในข้อที่
ถาม
ก็คือเป็นช่องไปช่องไฟของตัวอักษรให้พอดีเหมาะสม
แล้วก็มีความเป็นระเบียบที่สวยงามนะครับ ตัวอักษรมันจะเป็นระเบียบด้วยแล้วก็อ่านง่ายสบายตานะครับ
สุดท้ายนะครับ ความสวยงามอย่างที่คุณครูบอกใช่ไหมครับครูบอม
ถ้าเราพูดเกี่ยวกับการคัดลายมือนี่เราจะต้องนึกถึง
ความสวยงามของตัวอักษร
พยัญชนะ
สระ และวรรณยุกต์ เป็นต้น
ฉะนั้น
ถ้าเราคัดลายมือที่สวยงามก็จะสื่อภาษาสื่อความคิดให้ถูกต้องผู้อ่านก็จะอ่านให้เข้าใจนะครับอ่านไม่ผิด
แล้วก็ทำให้เกิดคุณค่านะครับ ของผลงาน
ทั้งหมดนี้ก็คือเราสรุปความรู้เดิมนะครับเป็นการทบทวนเกี่ยวกับการคัดลายมือนั่นเอง นักเรียนครับ
คำถามกระตุ้นความคิดในวันนี้นะครับ
ผู้บังคับ
สวัสดีครับ มีคำถามนักเรียนใช่ไหมครับ
(คุณครูวาสนา) ใช่แล้วค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ไม่ได้ไปทางครับ
รอฟังคำถามจากครูบอมกันนะครับ
คำถามที่จะถามนักเรียนในวันนี้นะคะ จะถามว่า
นักเรียนคิดว่าการคัดลายมือแบบตัวบรรจงเต็มบรรทัด
ห่างจากการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดหรือไม่อย่างไรนะคะ
ในระหว่างนี้นะคะ นักเรียนปลายทางสามารถ
จับคู่กับเพื่อนนะคะ
ระดมความคิดร่วมกันนะคะ ว่านักเรียนคิดว่าเหมือนหรือแตกต่างอย่างไรนะคะ
รบกวนคุณครูปลายทาง
ไปดูคำตอบของนักเรียนนะคะ ว่านักเรียนแสดงความคิดเห็นว่าอย่างไรบ้างค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ครับนักเรียนครับ
การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
กับการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดนั้น
ว่ามันต่างกันอันดับแรกที่ครูมองว่าต่างกัน เพราะว่า
ขนาดของตัวอักษร
เพราะ
ตัวอักษรที่เป็นตัวบรรจงเต็มบรรทัด
จะมีขนาดใหญ่กว่าตัวอักษรที่มีตัวบรรจงครึ่งบรรทัดนะครับนักเรียน
ถ้าไม่ตัวบรรจงเต็มบรรทัดนะครับ
ถึงมีขนาดใหญ่กว่าตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เพราะว่าอะไรครับ
เพราะเราดูจาก
เส้นบรรทัดนะคะตัวบรรจงเต็มบรรทัดนี่เราจะคัดเต็มทั้ง 5 เส้นบรรทัด
แต่ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เราจะลดขนาดลงมานะคะ
นักเรียนปลายทางคิดเห็นเหมือนคุณครูบอกไหมครับ
กับครูโบว์แล้ว
มีความคิดเห็นเช่นเดียวกับคุณครูบอมนะครับ ว่าถ้าเกิดตัวบรรจงเต็มบรรทัดเต็มเส้นใช่ไหมครับ
แต่ถ้า
ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
เราก็จะคัด
อักษรที่ลดขนาดลงมาครึ่งหนึ่งของตัวเต็มบรรทัดนั่นเองครับ
นักเรียนครับ
ในวันนี้นะครับ
การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดนั้นนะครับมีจุดประสงค์ในการเรียนรู้ดังนี้
เช่น เคยมากับการเรียนเรื่องการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
นักเรียนก็ควรที่จะสามารถ
หลักการคัดลายมือได้ต้องมีหลักการอย่างไรบ้าง ซึ่งตอนต้นชั่วโมงเมื่อสักครู่นี้ก็ได้ทบทวนไปแล้วนะครับ
นักเรียนครับ
ข้อที่ 2 ที่สำคัญเลยนะครับ เกี่ยวกับด้านทักษะ
นักเรียนควรที่จะ
คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดให้ได้
การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดในครั้งที่แล้วนี่ นักเรียนก็จะได้
รู้เกี่ยวกับการวางตำแหน่งของพยัญชนะ สระวรรณยุกต์
ครึ่งบรรทัดเดียวกันนักเรียนจะต้อง
บางตำแหน่งพยัญชนะสระและวรรณยุกต์ให้ถูกต้องนะครับ นักเรียน
สุดท้ายนะครับ อันที่ 3 นั่นก็คือ
มารยาทในการเขียน
การเรียนเรื่องการคัดลายมือนั้นจะเป็นตัวเต็มบรรทัดหรื
อ... ที่จะมีมารยาทในการเขียนในนักเรียนใดมีมารยาทในการเขียนยกมือหน่อยครับ
หลายคนยกมือนะครับ
หลายคนรู้จักนักศึกษามารยาทในการเขียนนักเรียนครับ ถ้าครั้งที่แล้วนี่เราเรียนมาแล้วว่ามารยาทในการเขียนมีอะไรบ้าง และครั้งนี้ก็จะได้เรียนเช่นเดียวกันนะครับ
ตอบมาครับนักเรียน
วันนี้ครูมี
ครูมีตัวอย่างตัวอย่างการคัดลายมือนะครับ
เป็นการคัดลายมือแบบไหนครับนักเรียน ไหนใครตอบได้บ้าง
ตอบด้วยนะครับ ว่าเป็นการคัดลายมือตัวบรรจง
ครึ่ง บรรทัดนั่นเองสังเกตได้ไม่ยากนะครับ สังเกตได้ไม่ยากอันนี้เป็นตัวอย่างการคัดลายมือ
ส่วนตัวครึ่งบรรทัดนะครับ
ของนักเรียนที่ได้รับ
ผลรางวัลชนะเลิศนะครับ
มีความสวยงามไหมครับ
ก็สังเกตไปพร้อมกับนักเรียนด้วยนะครับ
ในการสังเกตนะครับ
สามารถแสดงความคิดเห็นและวิเคราะห์ผลงาน
ของตัวอย่างที่นำมานะครับ
จะมาแสดงให้นักเรียนปลายทางด้วยนะครับ นักเรียนครับ อันแรก
ที่เรามองเห็นนั่นก็คือ
ลายมือของเขาเป็นระเบียบใช่ไหมครับ ครูบอมเป็นระเบียบไหมครับ
(คุณครูวาสนา) ใช่แล้วค่ะ ถ้านักเรียนสังเกตดูนะคะ
ตัวอักษรจะเท่ากันทั้งหมดทุกตัวเลย เพราะฉะนั้นนี่ มีความเป็นระเบียบมาก ๆ ค่ะ
นักเรียนเห็นด้วยไหม ถ้าเห็นด้วยยกมือขึ้นครับ
ลายมือที่เป็นระเบียบนะครับ
ในวันที่เราเห็นอยู่ ณ ขณะนี้
ตัวอักษรเป็นอย่างไรครับ
มีความสม่ำเสมอ
สม่ำเสมอในนี้
ความหมายความว่า
ระดับความสูงใช่ไหมครับ
ความสูงของตัวอักษร ช่องไฟ
แล้วก็ความกว้างของตัวอักษรนะครับ
เท่าๆกันนะครับ สม่ำเสมอดี แล้วก็มองเห็นชัดเจนด้วย
ตัวหนังสือมันทับซ้อนกันนะครับ
3. ผลงาน
มีรอยลบไหมครับ นักเรียน
ไหนนักเรียนมาทางเราช่วยกันหา
รอยลบ
รอยรถเลอะเทอะเปรอะเปื้อนมีไหมครับ
ลองค้นหา
สิ ไม่เห็นลองเดินออกมาจากที่นะครับ
เดินใกล้ต่อทีวีดูซิว่า
มีรอยเลอะเทอะเปรอะเปื้อนไหมครับ
ขอดูแล้ว
ครับ
แต่หาไม่เจอเลย
มีความสะอาดเรียบร้อยนะครับ ครูบอม
เอามากันเป็นช่องไฟ
ตัวนี้เป็นสิ่งสำคัญมาก
ถ้าไม่เป็นช่องไฟตัวอักษรชิดกันจนเกินไปก็ไม่สวยงามนะครับ ไม่เป็นระเบียบ
ชนะช่องไฟของตัวอย่างก็สวยงามนะครับ เป็นช่องไปสม่ำเสมอ
นักเรียนครับ
จะพิจารณาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวอย่าง
ตัวอย่างผลงานนะครับ ก็บรรจงครึ่งบรรทัดแล้ว
ตอบมานะครับ เพราะว่าจะให้นักเรียนได้ดู
ตัวอักษร
ครึ่งบรรทัด
ชั่วโมงที่ แล้ว
นักเรียนได้ดูตัวอักษรเต็มหมดแล้วใช่ไหมครับ
ช่วงนี้เราก็จะได้ดูรูปแบบแล้วก็ตัวอย่างอักษรครับ ที่เป็นตัวอักษรครึ่งบรรทัดเนื่องจากกไก่ให้นักเรียนสังเกตนะครับ ตัวก.ไก่
มีหัวไหมครับ ไม่มีนะครับ
จะมีก. ไก่ กับตัว ธ. ธง
, ก. ไก่ กับ ธ. ธง จะไม่มีหัวนะครับ สังเกตไหมครับ เดี๋ยวครูวงให้ดูนะครับ
นักเรียนจะได้เห็นได้ชัดเจนมากขึ้น
ก. ไก่
แล้วก็
ธ. ธ. ครับ
เป็นอักษรที่
เหมือนกันนั่นก็คือนั่นก็คือ
ไม่มีหัวนั่นเอง
ตอบมาตอบมานะครับ
ตัวอักษรที่หัวจะมุดเข้าไปข้างใน
หัวมุดเข้าไปมีตัวอะไรบ้างครับ ข. ไข่
ออกให้นะครับ
ช
. ช้าง ใช่ไหมครับ ช. ช้าง
นี่
เอาไข่กับช้างตัวอักษรจะเหมือนกันนะครับ
แล้วก็มีอีกตัวหนึ่งขอไข่กับซอโซ่
ขออภัยครับ
ฃ. ขวด กับเราเท่านั้นเอง
วันนี้นะครับ ฃ. ขวด
กับตัว ซ. โซ่ นะครับ
พิจารณาดีแล้วนะครั บพิจารณาอย่างรอบคอบเกี่ยวกับตัวอักษรตัวบรรจงครึ่งบรรทัดนักเรียนจะมองเห็นว่ารูปร่างลักษณะไม่ได้แตกต่างจากตัวเต็มบรรทัดเลย เพียงแต่ลดขนาดของ
ตัวอักษรนะครับ ครูบอมต่อมานะครับ
เรามาดูตัวอย่างการคัดลายมือ
บรรจงครึ่งบรรทัด
ชนิดแบบ 5 เส้นเหมือนกัน
ส่วนตัวมาดูกันเลยนะครับ
แต่อยู่ในเส้น
ออกนอกเส้นเลยนะครับตัวจะสูงเท่ากันสม่ำเสมอนะครับ
และมีช่องไฟเท่ากันด้วย
นะครับ ที่คุณครูโอนะครับ
สระอะ, สระอา มาด้วยนะครับ
จะต้องวางอย่างไร
ก็ต้องรอให้กึ่งกลางนะครับ
สะอาดให้กึ่งกลางพอดีกับตัวอักษรนะครับ
ไม่ใช่ค่ะ อาตัวเล็กก็อ่านนะครับ
พยัญชนะต้นตัวใหญ่กว่าสระ
ตรวจครับ
ตัวจะเท่ากันนะครับ
จะอยู่ในส่วนของหางนะครับ
ไม่เกินเราจนเกินไป
การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดอีกครั้งนะครับ
4
. รู้เรื่องเมืองไทย
สังเกต
ลองฟังเสมอ
เว้นวรรคตอน
วางตำแหน่งตัวอักษรหัวกลมถูกต้องนะครับ
ต่อมา
เด็ก
ยกมือขึ้น
เด็กๆ ปลายทางไปเด็กดีและน่ารักทุกคนเลยครับ
เด็กดีมีคุณธรรมรู้จักกตัญญูนะครับ
ตัวอย่างในการคัดลายมือตัวบรรจง
บรรทัดเอง
เดี๋ยวต่อไปนะครับ
เราจะมีคลาสอาทิตย์ก่อนที่จะเข้าสู่มารยาทในการเขียนนะครับ
เขียนตัวอักษรนะครับ
การเขียนคํานํา
ที่อยู่ในรูปแบบของตัวบรรจงครึ่งบรรทัดครับ
แล้ว
ให้นักเรียนเตรียมของตัวเองนะครับขึ้นมาเลยครับเดี๋ยวผมจะรอนะครับ
จะเป็นการสาธิตการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดนะคะ
อกหักระหว่างนี้นะคะ
จะอธิบายให้นักเรียนดูหลักการคัดลายมือนะคะ
เขียนเป็นขวามือซ้าย
เอากระดาษที่ใช้เขียน
ในกระดาษนะคะ
ขวาวางอยู่บนโต๊ะข้อใดเขียน
สายป่านนะคะ จะห่างจากกระดาษ
เขียนประมาณ 1 ฟุตค่ะ
สำหรับในข้อที่ 2 นะคะ
ดินสอปากกาให้ถูก
ดินสอหรือปากกา
อยู่ที่หัวแม่มือกับนิ้วชี้
ในกลาง
ส่วนนิ้วนางกับนิ้วก้อยงอไว้ในฝ่ามือค่ะ
หลักการของที่ 3 นะคะ
เขียนตัวอักษรให้ถูกส่วน
ตัวอักษรตั้งตรงนั้นเขียนพยัญชนะไทย
ของทุกตัวนะคะ จะต้องเริ่มที่หัวก่อน ก. ไก่ แล้ว ธ. ธง
เป็นพยัญชนะที่ไม่มีหัวค่ะ
เป็นช่องไฟและวรรคตอนให้พองาม เครื่องหมายต่าง ๆ
ถูกต้องตรงตามทางไหนคะ
วันที่ 4 นะคะ
พยัญชนะสระ
หมดอายุนะคะ
ถูกต้องตรงตามตำแหน่ง
ทุกตัวมีตำแหน่งที่สัมพันธ์กันนะคะ
(คุณครูชลภักดิ์) พร้อมหรือยังครับ
เรียบร้อยแล้ว งานเรียบร้อยแล้วนะครับ
เรามาฝึกคัดลายมือ
อักษรที่พยัญชนะไทยนะครับ
ในบางตัวนะครับที่กูจะไปเคลียร์พร้อมกันนะครับ
ตัวแรก ก. ไก่ ครับ
ตัวที่ 2
ข. ไข่ นะครับ
ตัวที่ 3
ฃ. ขวด ครับ
ตัวที่ 4
ค. ควาย ครับ
ตัวที่
5 นะครับ
นักเรียนเป็นอย่างไรบ้างครับ
คำพูดตามครูโอนะครับ
ลองคัดกันไปแล้วตัวก็มานะครับ
จะเป็นตัวพยัญชนะที่มีตัว... นะครับ สำคัญมากนะครับ
นักเรียนรู้ตามครูนะครับ
ครูโอขอถามหน่อยครับโรงเรียนครับ
ไม่ตามครูไหมครับ
ไปตามครูพร้อมกันนะครับ แล้วก็มีตัวอย่างนะครับ
นักเรียนตัวพยัญชนะ
ที่หลายคนนะครับ
มักเขียนผิดเพราะว่าอาจจะเข้าใจผิด
นั่นก็คือตัว ผ. ผึ้ง ฝ.ฝา พ. พานแล้วก็มา ฟ. ฟัน นะครับ
ผ. ผึ้ง
เราจะไม่ลากส่วนที่เป็นส่วนแหลมนะครับ
มาแค่ครึ่งนึงนะครับ ผมพึ่ง
นักเรียน
ตามนะครับ
ต่อไปฝานะครับ
ต่อไปตัวพพานนะครับ
พ.พาน
จะเท่ากับ ฟ. ฟัน นะครับ
ได้ไหมครับ
หลักการคัดง่าย ๆ นักเรียน
เราจะเริ่มจากส่วนหัวก่อนเสมอนะครับ
เอามานะครั สระ
ก็มีทั้งสระให้อยู่เสมอกับตัวพยัญชนะ
ที่อยู่เสมอกับตัวพยัญชนะ
ที่อยู่ข้างล่างพยัญชนะ
เรามาดูสถานที่เสมอกับชนะก่อนนะครับ
เริ่มโดยสระอะ
นักเรียนมปลายทางครับไปพร้อมกับคุณครูเลยนะครับ
คุณครูครับ
จะไปตลาดนะครับ
ไปตลาดที่อยู่ด้านบนพยัญชนะนะครับ
สระอิ
สระอี
สระแอะ นะครับ
ลักษณะอะไรครับ ตัวสุดท้ายสระอือนะคะ นักเรียน
ตอบมาสละที่อยู่ด้านล่างของพยัญชนะนะครับ
ได้แก่
สระอู
คาราโอเกะครับ
นับเป็นครับผ่านไหมครับ
นักเรียนปลายทางครับทันไหมครับ
บางตัวนะครับ ที่มีขนาดความสูง
ที่สูงกว่าตัวพยัญชนะ
ตัวแรกนะครับนะครับ
สระโอนะครับ
สระโอะครับ
แล้วก็สระไอไม้ม้วนครับ
และสระไอไปเมื่อไรครับ
นักเรียนครับออกมานะครับ
ก็จะเริ่มเขียนเป็นคำนะครับ
โดยที่คำนั้นคำหนึ่งคำจะมีทางพยัญชนะต้น
สระที่ด้านล่างแล้วก็วรรณยุกต์แล้วก็สระที่อยู่ด้านบน
แล้วก็ตัวสะกดนะครับ
แล้วนะครับคำว่า
"กุ้ง" นะครับ คำว่า "กุ้ง
" พร้อมกันนะครับ ส่งผักบุ้ง ก. ไก่
คำว่า "กุ้ง" นะครับ
คำบาลีคำสั่งเลื่อนไปทาง มีทั้งพยัญชนะต้นนะครับ
สระวรรณยุกต์ครบนะครับ
ต่อมา
คำที่มีสระประสมนะครับ
เช่น คำว่า "เรียน" ครับ
มันเป็นอะไรนะครับ
เราเริ่มค่าจากด้านหัวก่อนนะครับ
เข้าไปเรียนนะครับ
เพราะฉะนั้น
การคัดลายมือครึ่งบรรทัดนะครับ
ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
ต้องคัดให้อยู่ในเส้นนะครับ แล้วก็เว้นช่องไฟให้พอดีนะครับ
เพราะฉะนั้น
วันนี้คุณครูฝากให้นักเรียนนะครับ
ได้ตั้งใจนะครับ
ตั้งใจแล้วก็คัดลายมือให้ถูกต้องนะครับตามรูปแบบ
เมื่อเราชมการสาธิตการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดจากครูไปแล้วนะคะ
ต่อไปเราก็จะมาเรียนในเรื่องของ
มารยาทในการเขียนค่ะ
และเหมือนเดิมอีกเช่นเคยนะคะ
ที่เราเรียนกันไปในบทเรียนที่แล้วนะคะ
มารยาทในการเขียนก็จะมีลักษณะคล้ายกับการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดค่ะ
เดี๋ยวเราจะมาดูในส่วนของข้อแรกกันนะคะ
ที่อยู่นี้นะคะ
การเขียนนะคะ ต้องเขียนด้วยลายมือตัวบรรจง
เพิ่มบรรทัดนะคะ
แล้วก็เขียนให้มีความสวยงามด้วยนะคะ
สำหรับในข้อที่ 2 นะคะ
คนเขียนตัวอักษรให้ถูกต้อง
เราเป็นระเบียบด้วยค่ะ
ต่อไปนะคะข้อที่ 3
เขียนด้วยบุคลิกภาพและท่าทางที่สุภาพนะคะ
หลังจากที่นักเรียนชมการสาธิตขอครูโอไปแล้วนะคะ
นักเรียนจะเห็นว่าครู ค่ะ
จะต้องนั่งหลังตรงนะคะ
รักษาความสะอาด
ถ้าเขียนผิดควรลบให้สะอาดไม่เลอะเทอะนะคะ
จากการชมวิดีโอการสาธิตการสักครู่นะคะ
นักเรียนจะเห็นว่าครูเขียนไม่ผิดเลยนะคะ
ครูไม่ได้มีการลบมีขีดฆ่าข้อความด้วยค่ะ
ละครสุดท้ายก็คือ
หากนำงานเขียนของผู้อื่นมาใช้
นักเรียนก็ควรจะอ้างอิงแหล่งที่มาด้วยนะคะ
เพราะถือว่าเป็นการให้เกียรติเจ้าของผลงานและเป็นมารยาทอย่างหนึ่งค่ะ
สำหรับกิจกรรมพัฒนาลายมือสื่อภาษาไทยในวันนี้นะครับ
ให้นักเรียนคัดลายมือนะครับ
จากจุดที่กำหนดมีอะไรเป็นไทยแท้
ให้นักเรียนสามารถคัดลงในสมุดได้นะครับ
บทวิชาภาษาไทย
ถ้าใครมีใบงานนะครับ
ก็สามารถคัดลอกในงานได้นะครับ อย่าลืมนะครับ
ผลัดปลดในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้นะครับ
ไปทำกิจกรรมนะครับทั้งหมด 20 นาทีครับ นักเรียน
คำชี้แจงนะครับว่าชื่อแจ้งเกี่ยวกับบทบาทของนักเรียนไปทางหนึ่ง
ให้นักเรียนทำใบงานหรือไม่มีใบงานนะครับ นักเรียนก็สามารถทำลงในสมุดไ
ส่วนของบทบาทของครูปลายทางนะครับ
จะเป็นงานครับให้แก่นักเรียน
ใบงานที่ 4
คัดลายมือ
การคัดลายมือแล้วก็ดูรายการ
นะครับ
นักเรียนในส่วนนี้ก็จะเป็นส่วนของใบงานนะครับ โดยที่จะมีบทให้คัดแล้วก็มีเกณฑ์การประเมินนะครับ ซึ่งเป็นเกณฑ์ประเมินตัวบรรจงครึ่งบรรทัดนั่นเองนะครับ ก็เป็นบทนะครับเป็นบทใช้สำหรับ... อย่างที่ครูบอกมีอะไรเป็นไทยแท้ครับให้นักเรียนคัดคำนี้แล้วก็ดูด้วยนะครับ
ว่าการวางสระพยัญชนะวรรณยุกต์การใส่ตัวสะกดนะครับ
ที่อยู่ด้านบนด้านล่างนะครับ มีความพอดีนะครับ มีความสม่ำเสมอถูกต้องตามหลักการคัดลายมือหรือไม่นะครับ นักเรียน
ครับคุณครูก็ทำมาขยายใหญ่ให้ขึ้นนะครับให้นักเรียนได้ดูชัดเจนนักเรียนปลายทางครับ พร้อมหรือยังครับ
ถ้านักเรียนพร้อมแล้วครับ ให้นักเรียนทำกิจกรรมคัดลายมือได้เลยครับՐ
ถ้านักเรียนพร้อมแล้วครับให้นักเรียนทำกิจกรรมคัดลายมือได้เลยครับหลังจากที่นักเรียนได้ทราบการคำอธิบายการชี้แจงเกี่ยวกับกิจกรรมนักเรียน
ขอบคุณครูปลายทางแล้วนะครับปลายทางกันเลยนะครับ
ในวันนี้กิจกรรมของเราเป็นเรื่องของการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดนักเรียนครับดูใบงานนะครับใบงานเป็นบทเกี่ยวกับในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้นะครับประพันธ์โดยหม่อมหลวงปิ่นมาลากุลนะครับ
นำมาให้นักเรียนได้คัดตัวบรรจงขึ้นมาทันนะครับนักเรียน
ส่วนการคัดลายมือนั้นถ้านักเรียนไม่มีใบงานนะครับนักเรียนสามารถคัดลงในสมุดได้นะครับ
เป็นสมุดที่มีเส้น 5 เส้นเส้นบรรทัดหรือเป็นสมุดที่ไม่มีเส้นบรรทัดก็ได้นะครับแต่ว่านักเรียนนะครับอย่าลืมนะครับว่าต้องคัดลายมือด้วยตัวบรรจง
ครึ่งบรรทัด
นะครับนักเรียน
ให้ถูกต้องตามรูปแบบของอักษรไทยที่คุณครูได้สาธิตไปก่อนหน้านี้นะครับนักเรียนถ้าพร้อมแล้วปรบมือสองครั้งครับนักเรียน
ถ้าพร้อมแล้วนะครับให้นักเรียนคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดได้เลยนะครับ
เสียงดนตรี
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านกูบังคับ
ค่ะ
ต้องเตรียมมีอะไรบ้างครับ
สำหรับสิ่งที่ต้องเตรียมนะคะอีกเช่นเคยนะคะนักเรียนจะต้องเตรียมใบความรู้ที่ 5 และใบงานที่ 5 นะคะเรื่องการอ่านจับใจความและวิเคราะห์แสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านค่ะ
และต้องเตรียมเพิ่มเติมนะคะก็จะเป็นหนังสือเรียนวรรณคดีลำนำชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นะคะ
กิจกรรมเตรียมใบงานใบความรู้และหนังสืออีกเช่นเคยค่ะเราจะต้องเตรียมอุปกรณ์การเรียนให้พร้อมสำหรับเรียนในชั่วโมงต่อไปค่ะ
ซึ่งเป็นการระบายความครูนี้นะคะนักเรียน
นักเรียนปลายทางและคุณครูปลายทางนะคะสามารถดาวน์โหลดได้ที่ www.dst.co.th
ค่ะ
ครับ
การคัดลายมือถือว่าเป็นการส่งเสริมเอกลักษณ์ไทยอย่างหนึ่งเราเป็นคนไทยควรที่จะเขียนตัวอักษรไทยให้ถูกต้องตามรูปแบบและในวันนี้ก็มีเพียงเท่านี้พบกันใหม่ในชั่วโมงถัดไปสวัสดีครับ
-
ชั่วโมงที่แล้วนะครับ
สวัสดีครับ
สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางนะครับทุกท่านแล้วก็สวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับ
น้องเมียครับ
สำหรับชั่วโมงนี้ในรายวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กับมาพบกับครูโอมชลภัทรคนกำเนิดนะครับ
เราเรียนกัน
เรื่อง
การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
อย่าลืมของการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
แล้วคุณครูบอมนะครับ
สวัสดีค่ะครูวาสนาโพธิวงษ์ครูบอมค่ะ
แล้ววันนี้เราก็มาพบกับคุณครูโอและคูปองเช่นเคย
เกี่ยวกับหลักการคัดลายมือแล้วนะครับเพราะฉะนั้น
ชั่วโมงที่แล้วนะครับนักเรียนเล่าเรียนเกี่ยวกับเรื่องการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
นักเรียน
ได้รับความรู้
เธอเป็นความรู้เดิมนะครับของนักเรียนในชั่วโมงที่แล้วนักเรียนครับ
เราจะเข้ามาถึงบทเรียนและปฏิบัติกิจกรรมนะครับ
จะมาทนเกี่ยวกับ
หลักการคัดลายมือนะครับ
เพลงการเขียนตัวอักษรไทยอย่างที่บอก
การคัดลายมือนะครับ
หรือหลักการคัดลายมือนั้น
นักเรียนจะต้องมีหลักดังนี้นะครับรบกวนนะครับ
จะต้องส่งเสริมเอกลักษณ์ความเป็นไทยด้วยนะครับ
การคัดลายมือนะครับ
เกณฑ์การเขียนคัดตัวอักษรไทย
ในฐานะที่เราเป็นคนไทยนี่
เอามาเข้าที่ 2 นะครับ
ตัวที่ปลอดภัยก็จะประกอบไปด้วยพยัญชนะสระวรรณยุกต์