---
title: PE (DLTV ภาษาไทย ป. 5 หน่วยที่ 1) ๓   การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ๔ มิ.ย. ๒๕๖๔ นาโน
subtitle: 
date: วันพฤหัสบดีที่ 11 พฤษจิกายน  2564  เวลา 10.30 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)


[เสียงดนตรี] 

(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ 

(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีคุณครูที่อยู่ปลายทางทุกท่านนะครับ และสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนครับ นักเรียนครับ ชั่วโมงที่แล้ว เราเรียนกัน เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง ในวันนี้ นักเรียนก็พบกับครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และคุณครูอีกท่าน 

(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) นักเรียนครับ ในวันนี้เรามาพบกับครูโอและครูบอมอีกเช่นเคยนะครับ วันนี้เราจะมาเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรนั้น ให้นักเรียนติดตามกันนะครับ ตั้งใจเรียน แล้วก็มีความขยันหมั่นเพียรในการเรียนด้วยนะครับนักเรียน นักเรียนครับ สิ่งแรกที่คุณครูโอนะครับ กับครูบอม ในวันนี้อยากจะให้นักเรียนได้สนทนากันประสาร้อยกรองนะครับ สนทนาประสาร้อยกรอง ซึ่งคุณครูมีบทร้อยกรองมาให้นักเรียนนะครับ ได้อ่านนะครับ ถ้าพร้อมแล้ว นักเรียนอ่านพร้อมกันเลยนะครับ ครูบอมพร้อมหรือยังครับ 

(คุณครูวาสนา) พร้อมแล้วค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครูบอมพร้อมแล้ว นักเรียนปลายทางถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาอ่านบทร้อยกรองร่วมกันนะครับ คัดลายมือสื่อภาษาสื่อความคิด ควรพินิจบรรจงคัดตามสัดส่วน อักษรไทยเขียนให้งามตามกระบวน ความถูกต้องถี่ถ้วนตามหลักการ นักเรียนปลายทางครับ นักเรียนอ่านบทร้อยกรองบทนี้แล้ว นักเรียนรู้สึกอย่างไร นักเรียนคิดเห็นอย่างไร ว่าการคัดลายมือนี่ จะต้องคัดให้ตรงตามหลักการ ครูบอมล่ะครับ บทร้อยกรองนี้ดีไหมครับ 

(คุณครูวาสนา) บทร้อยกรองนี้นะคะ เป็นบทร้อยกรองที่ดีนะคะ เพราะบอกว่าการคัดลายมือจะต้องคัดให้ถูกต้อง ตามหลักการคัดลายมือค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ใช่แล้วครับ ถ้าเราคัดลายมือได้ถูกต้องตามหลักการ ก็จะทำให้ลายมือของเรานะครับ มีความถูกต้องตามรูปแบบมากขึ้น นักเรียนครับ ครูมีลายมือมาให้นักเรียนได้สังเกต นักเรียนปลายทางนะครับ ช่วยกันสังเกตลายมือที่คุณครูโอได้นำมาให้ดูนะครับ ถ้าพร้อมแล้ว เรามาดูกัน นักเรียนลองสังเกตนะครับ ลายมือ ลายมือเป็นลายมือตัวครึ่งหรือว่าตัวเต็มบรรทัดครับนักเรียน ครูบอมครับ ลายมือนี้เป็นตัวครึ่งหรือตัวเต็มบรรทัดครับ 

(คุณครูวาสนา) ครูบอมเห็นว่า ลายมือที่ครูโอนำมานี่ เป็นการคัดลายตัวบรรจงเต็มบรรทัดค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) เพราะฉะนั้นแล้วนะครับ นักเรียนนั่งเป็นคู่กันหรือนั่งเป็นกลุ่มก็ได้นะครับ ให้จับคู่คิดพิจารณาเกี่ยวกับคำถามดังนี้ นักเรียนอยากมีลายมือแบบนี้หรือไม่ เพราะอะไรครับ นักเรียนปลายทางครับ นักเรียนคิดนะครับ นักเรียนอยากมีลายมือแบบนี้หรือไม่ ลายมือแบบนี้สวยถูกต้องตามใจเราหรือเปล่า ตัวเราเองอยากมีลายมือแบบนี้หรือเปล่านะครับ นักเรียนปลายทางครับ คิดอยู่ในใจ หรืออาจจะยกมือ ยกมือตอบกับคุณครูปลายทาง คุณครูประจำชั้นของตัวเอง คุณครูบอมครับ คุณครูบอมอยากมีลายมือแบบนี้ไหมครับ 

(คุณครูวาสนา) แน่นอนเลยค่ะ ครูบอมอยากมีลายมือแบบนี้ เพราะว่าเป็นลายมือ นักเรียนลองสังเกตนะคะ ตัวอักษรนี่เท่ากันทุกตัวเลย เว้นช่องไฟนะคะ เท่ากันนะคะ การเขียนก็ถูกต้องตามหลักด้วยค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) สรุปแล้ว ครูบอมอยากมีลายมือแบบนี้ ครูโอก็อยากมีลายมือแบบนี้เหมือนกัน นักเรียนปลายทางล่ะครับ อยากมีลายมือแบบนี้ไหมครับ หรือไม่ บอกเหตุผลด้วยนะครับ อาจจะหันไปบอกเพื่อนข้าง ๆ แล้วบอกเหตุผล แลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นกันนะครับ ต่อมาครับ จุดประสงค์การเรียนรู้ การคัดลายมือนั้นนะครับ สำคัญมาก เพราะจะช่วยฝึกสมาธิให้ผู้คัดลายมือ ทำให้เรามีลายที่ถูกต้องตามรูปแบบ ซึ่งในการเรียนวันนี้นะครับ นักเรียนปลายทางควรที่จะปฏิบัติตามจุดประสงค์การเรียนรู้ดังนี้ครับ ข้อที่ 1 นักเรียนสามารถบอกหลักการคัดลายมือได้ นักเรียนสามารถที่จะบอกหรืออธิบายนะครับ เกี่ยวกับการคัดลายมือ ว่ามีข้อที่ 1, ข้อที่ 2, ข้อที่ 3 นะครับ ว่ามีหลักการที่ถูกต้องนะครับ ต่อมา ข้อที่ 2 เป็นทักษะเกี่ยวกับการคัดลายมือ นักเรียนปลายทางนะครับ จะต้องคัดลายมือนะครับ ตัวบรรจงเต็มบรรทัดได้ ซึ่งในชั่วโมงนี้ เราจะเรียนเกี่ยวกับการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดนั่นเองนะครับ ข้อที่ 3 มารยาทในการเขียน นักเรียนเข้าใจไหมครับ ว่ามารยาทในการเขียนคืออะไรนะครับ บางคนก็อาจจะเข้าใจแล้วใช่ไหมครับครูบอม บางคนก็อาจไม่เข้าใจ เดี๋ยวเราจะได้เรียนกันในวันนี้นะครับ ต่อมาการคัดลายมือนะครับ ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปแบบของกระทรวงศึกษาธิการ ได้ยินชื่อนี้แล้วรู้สึกอย่างไรครับ กระทรวงศึกษาธิการ แสดงว่าเป็นผู้ออกแบบ เป็นผู้กำหนดลายมือนะครับ ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนได้ตามกันนะครับ นักเรียนครับ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดนี่ ถือว่ามีความสำคัญมาก ดังวิดีโอนี้ที่คุณครูจะให้ดูนะครับ 

[เสียงดนตรี] 

(บรรยาย) คัดลายมือ สวัสดีค่ะนักเรียน วันนี้เราจะมาเรียนรู้ เรื่อง การคัดลายมือ กันนะคะ นักเรียนอยากรู้กันหรือยังคะ ถ้าอยากรู้กันแล้ว เดี๋ยวเราไปเรียนรู้พร้อม ๆ กันเลยค่ะ การคัดลายมือ หมายถึง การเขียนตัวอักษรตัวบรรจงให้ถูกต้อง สวยงาม และอ่านง่าย มีทั้งคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด นักเรียนรู้ไหมคะ ว่าการคัดลายมือนั้น เป็นพื้นฐานการเขียนหนังสือให้สวยงาม รวดเร็ว เป็นระเบียบ และสามารถบ่งบอกลักษณะนิสัยของผู้เขียนได้อีกด้วย ประโยชน์ของการคัดลายมือมีดังนี้ 1. เพื่อให้เห็นประโยชน์ของการคัด ที่นำไปสู่การใช้ประโยชน์ในการเขียน 2. เพื่อให้รู้จักการสังเกต การวิเคราะห์ตัวหนังสือ คัดได้สวย และเกิดความภาคภูมิใจ 3. เพื่อฝึกการคัด สู่การเขียนคล่อง และนำการเขียนสู่การสื่อความคิด ความต้องการของตนเอง 4. เพื่อฝึกความมีสมาธิให้ยาวนาน เสริมสร้างลักษณะนิสัยในการปฏิบัติงานให้เรียบร้อย เสมอต้นเสมอปลาย 5. เพื่อฝึกวินัยในตนเอง โดยมุ่งทำงานให้สำเร็จตามเป้าหมาย มีความสุขุมรอบคอบ นักเรียนคะ ต่อไปเรามาเรียนรู้ เรื่อง วิธีการคัดลายมือ กันดีกว่านะคะ เริ่มจากนั่งตัวตรง ไม่เกร็งตัว จับดินสอหรือปากกาให้ถูกแบบ ใช้นิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ และนิ้วกลางเป็นหลัก จับดินสอประมาณ 1 นิ้ว และให้ปลายดินสอเอียงมาทางผู้คัดลายมือ ลากน้ำหนักตามเส้นอักศึกษาสม่ำเสมอ ไม่มีเส้นซ้ำซ้อนกัน เขียนตัวอักษรถูกต้องตามรูปแบบ หัวอักษรไม่บอด วางสระ วรรณยุกต์ถูกตำแหน่ง เขียนตัวอักษรขนาดเท่ากัน ตัวอักษรตรง ไม่เอน เขียนตัวอักษรให้จรดเส้นบรรทัดบนและล่าง ในกรณีที่คัดตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเว้นวรรคตัวอักษรหรือช่องไฟให้เท่ากัน คัดข้อความถูกต้องและไม่ถีบคำระหว่างบรรทัด รักษาความสะอาด ไม่มีรอยลบ ขูด ขีด ฆ่า คัดเสร็จทันเวลา หากมีการกำหนดเวลา นักเรียนคะ ต่อไป ครูมีตัวอย่างการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด มาฝากนักเรียนด้วยนะคะเดี๋ยวเราไปดูพร้อม ๆ กันเลยดีกว่าค่ะ นักเรียนคะ วันนี้เราได้เรียนแล้วฝึกคัดลายมือกันพอสมควรแล้ว นักเรียนอย่าลืมกลับไปฝึกคัดลายมือ เพื่อที่เราจะได้มีลายมือที่สวยงามกันนะคะ วันนี้ครูขอลาไปก่อน สวัสดีค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ขอบคุณนะครับ วีดิทัศน์เพื่อการศึกษานะครับ ของครูโอ๋ ห้องสื่อการสอนนะครับ เรื่อง การคัดดลายมือ ครับนักเรียน หลังจากที่นักเรียนได้ดูวีดิทัศน์นะครับ จากการศึกษาทำความเข้าใจเกี่ยวกับการคัดลายมือนะครับ นักเรียนสามารถวิเคราะห์อะไรได้บ้าง ซึ่งในวีดิทัศน์เมื่อสักครู่นี้ เขาก็จะมีประเด็นเกี่ยวกับการคัดลายมือ ว่าจะคัดอย่างไรให้สวยงาม แล้วก็มีเรื่องประโยชน์ของการคัดลายมือด้วยนะครับ ว่าเราคัดลายมือนี่ ถ้าเราตั้งใจในการคัดลายมือ มีความอดทนอดกลั้นในการคัดลายมือ คัดลายมือให้ถูกต้องและรูปแบบที่กำหนดนี่ ก็จะทำให้ผลงานการคัดลายมือของนักเรียนนะครับ มีความถูกต้องมากยิ่งขึ้น แล้วก็มีความสวยงามด้วย นักเรียนครับ ในวีดิทัศน์เมื่อสักครู่นี้ เขาก็ได้อธิบาย และบอกเกี่ยวกับลักษณะนิสัย นักเรียนปลายทางจำได้ไหมครับ ว่าในวีดิทัศน์นั้น ถ้าเกิดว่าเราคัดลายมือสวยงามตัวตรงนะครับ ทุกอย่างมีความเป็นระเบียบเรียบร้อย นั่นก็อาจจะหมายถึงว่าเรามีนิสัยที่เป็นระเบียบ มีนิสัยที่ใจเย็น อดทนอดกลั้น ที่จะมีการคัดลายมือให้สวยงาม นักเรียนครับ หลักการคัดลายมือนั้นจะต้องมีดังนี้นะครับ ต่อมานะครับ คุณครูได้สรุปเกี่ยวกับการคัดลายมือมาให้นักเรียนนะครับ ข้อแรกนะครับ การคัดลายมือนี่เป็นการเขียนตัวอักษรไทย ตัวอักษรไทยนี่ ก็จะครอบคลุมในหลาย ๆ ประเด็นนะครับ ก็จะมีเกี่ยวกับพยัญชนะ พยัญชนะไทยนี่ มีตั้งแต่ ก. ไก่ ถึงตัว  ฮ. นกฮูก ทั้ง 44 ตัวนะครับ สระและวรรณยุกต์ การคัดสระ วรรณยุกต์ก็ต้องคัดให้ถูกต้อง ตามรูปแบบอักษรไทยนะครับ ตัวเลขไทยนั่นเองครับ ตัวเลขไทยก็มีความสำคัญในการคัดลายมือนะครับ ถ้านักเรียนคัดได้ถูกต้อง ก็จะทำให้เกิดความถูกต้อง แล้วก็สวยงามนะครับนักเรียน ต่อมา ประเด็นที่ 2 การคัดลายมือนี่ นักเรียนจะต้องคัดให้ถูกต้อง สวยงาม แล้วก็ถูกต้อง ในการเขียนคำไทยนั่นเอง การเขียนคำไทยนี่ ก็จะเริ่มตั้งแต่ อย่างที่คุณครูโอบอก สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ ตัวสะกดนี่ ต้องเขียนให้ถูกต้องนะครับ มีการเขียนสะกดคำ ตำแหน่งของสระ ถ้านักเรียนวางตำแหน่งของสระผิด ก็อาจจะทำให้คำนั้นอ่านผิดได้นะครับ แล้วก็อาจจะทำให้ความหมายเปลี่ยนไปด้วยนะครับ สุดท้ายนะครับ การใส่วรรณยุกต์ 3. การเว้นช่องไฟ การเว้นช่องไฟ วรรคตอนสม่ำเสมอกัน ครูบอมครับ ถ้าเกิดเราเว้นช่องไฟ เว้นวรรคตอนในการเขียนนี่ ลายมือเราสม่ำเสมอกัน จะมีผลอย่างไรครับ 

(คุณครูวาสนา) ค่ะ จากที่คุณครูโอถามเมื่อสักครู่ การเว้นช่องไฟนะคะ ถ้าเราเขียนอักษรและเว้นช่องไฟให้สม่ำเสมอกันนะคะ ก็จะให้ตัวอักษรของเรามีความเท่ากัน แล้วก็อ่านง่ายค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ถูกต้องนะครับ เป็นระเบียบมากขึ้น ลายมือมีความสวยงาม อ่านง่าย สบายตา เพราะถ้าเราเขียนตัวอักษรไม่เท่ากัน บางตัว บางคำ สูง-ใหญ่จนเกินไป บางคำเล็กจนเกินไป นักเรียนลองคิดดูสิครับ ว่าระหว่างลายมือที่มีความสวยงามเป็นระเบียบ ตัวอักษร พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ทุกตัวนี่ มีความสูงในระดับที่เท่ากัน กับอีกแบบ ที่พยัญชนะกับวรรณยุกต์อยู่คนละที่ อยู่คนละตำแหน่ง เขียนเอียงซ้ายบ้าง เอียงขวาบ้าง นักเรียนลองเปรียบเทียบดูสิครับ นักเรียนปลายทางลองเปรียบเทียบดูนะครับ ว่าลายมือแบบไหนมีความสวยงามมากกว่ากัน แน่นอนครับ ก็ต้องเป็นลายมือที่ตัวอักษรอยู่ในระดับเดียวกัน มีการเว้นช่องไฟ วรรคตอนที่เหมาะสมนะครับ ถูกต้อง ต่อมาประเด็นที่ 4 นะครับ ก็คือความสวยงามนะ ความสวยงามของลายมือที่เขียน ทำไมคุณครูโอจึงนำความสวยงามของลายมือที่เขียน มาอยู่ในประเด็นของการคัดลายมือ ถ้าพูดถึงการคัดลายมือนี่ สิ่งแรกที่หลาย ๆ คนนะครับจะนึกถึง คือ ความสวยงามใช่ไหมครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครูบอมก็เป็นด้วย นักเรียนปลายทางเป็นไหม ถ้าเกิดพูดถึงการคัดลายมือนี่ นักเรียนจะต้องมองไปถึงความสวยงามของลายมือ ความเป็นระเบียบของตัวอักษรนะครับ เพราะว่าลายมือสื่อภาษา สื่อความคิด ถ้าเขียนตัวอักษรขี่เหร่ เขียนสระพยัญชนะ วรรณยุกต์ลากยาวต่อกันนี่ อาจจะทำให้ผู้อ่านอ่านแล้วจับประเด็นไม่ได้ สื่อความหมายไม่ได้ และถ้าให้เขียนลายมือสวยงาม มันยังสื่อไปถึงมารยาทของการเขียนนะครับ มีคุณค่า น่าชื่นชมมากยิ่งขึ้น นักเรียนปลายทางครับ ทั้งหมดนี่ก็เป็นการคัดลายมือที่ครูโอสรุปมาให้ นักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมได้นะครับ เพราะว่าการคัดลายมือนั้น ก็จะมีหลาย ๆ ประเด็นนะครับ ที่เข้ามาเกี่ยวข้องนะครับ ที่ส่งเสริมการคัดให้ดียิ่ง ขึ้นครูบอมครับ 

(คุณครูวาสนา) ค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) การคัดลายมือเราจะต้องคัดอย่างไร และคัดอย่างไรให้ถูกต้อง คัดอย่างไรให้สวยงาม เราก็ต้องรู้หลักการคัด ถ้าจะคัดให้ถูกต้อง ก. ไก่ เขียนอย่างไร ข. ไข่ เขียนอย่างไร ช. ช้าง เขียนอย่างไร นี่ สระพยัญชนะ วรรณยุกต์ นักเรียนก็จะต้องรู้ รู้หลักการคัดลายมือ ซึ่งตัวนี้นะครับ จะเป็นตัวกำหนด และตัวช่วยให้นักเรียนมีลายมือที่ถูกต้อง และค่อนข้างสวยงามนะครับ เรามาดูหลักการคัดลายมือเลยนะครับ หลักการคัดลายมือได้สรุปมานะครับ ข้อแรก นักเรียนจะต้องนั่งตัวตรง เพราะว่าการนั่งตัวตรงนี่ จะช่วยให้เรานี่คัดลายมือได้ดียิ่งขึ้น เราต้องไม่นั่งตัวห่อ นั่งตัวตรง และเขียนด้วยมือที่ถนัด ในหลาย ๆ คนนี่ ลายมือการคัดลายมือของเรานี่ มีมือที่ถนัดเหมือนกันไหมครับนักเรียน ไหนนักเรียนคนไหนถนัดมือขวาบ้างครับ คนไหนถนัดมือซ้ายบ้างครับ ยกมือครับนะครับ ทุกคนก็มีมือที่ถนัดไม่เหมือนกัน ดังนั้น ให้นักเรียนนี่ ใช้มือที่ตนเองถนัด คัดลายมือ แต่ในตัวอย่างที่เราบอกในหลักการนั้นนะครับ ส่วนมือซ้ายนะครับ นักเรียนต้องวางบนกระดาษนะครับ วางบนกระดาษ มือก็ควรวางจะให้นิ่งนะครับ ข้อศอกขวาวางบนโต๊ะนะครับ แล้วก็สายตานี่จะต้องห่างจากกระดาษนะครับ พอสมควร อย่างน้อยประมาณ 1 ฟุต ถ้านึกว่า 1 ฟุต นึกไม่ออกนะครับ นักเรียนใช้ไม้บรรทัดนะครับ ไม้บรรทัดประมาณ 12 นิ้ว กะระยะได้ ส่วนใหญ่ก็จะพอดีอยู่แล้วนะครับ ต่อมาข้อที่ 2 จับดินสอหรือปากกา ครูบอมครับ จับดินสอ ปากกว่าอย่างไรครับ 

(คุณครูวาสนา) วันนี้ครูบอมเอาปากกาใส่กระเป๋าเสื้อมาด้วย เพราะฉะนั้น ครูบอมจะจับปากกาให้คุณครูโอดูนะคะ ว่าครูบอมจับปากกาถูกหรือไม่นะคะ ตามหลักนะคะ บอกว่าจับดินสอหรือปากกาให้ถูก โดยดินสอหรือปากกาจะอยู่ระกว่างกับนิ้วชี้และนิ้วกลาง ส่วนนิ้วนางและนิ้วก้อยนะคะอยู่ในฝ่ามือ นักเรียนลองสังเกตนะคะ ที่ครูบอมจับจะอยู่ระหว่างนิ้วนิ้วชี้ และนิ้วกลาง ส่วนนิ้วนางกับนิ้วก้อยจะอยู่ข้างในฝ่ามืออย่างนี้ค่ะ ถูกไหมคะครูโอ 

(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ถูกต้องครับ จากที่ครูโอบอก เราจับปากกาไม่ถูกต้องไม่ถนัด ลายมือของเราก็จะไม่สวยนะครับ หรืออาจจะไม่ถูกต้องตามหลักการ ซึ่งการจับปากกานี่ แต่ละคนนะครับ ก็จะมีความแตกต่างกันออกไป อาจจะไม่เหมือนกันทั้งหมดเลยทีเดียว แต่ว่าให้คล้ายคลึง หรือว่าถูกต้องตามหลักการให้ได้มากที่สุดนะครับนักเรียน แต่อย่าลืมนะครับ สำคัญ คือ นักเรียนต้องคัดให้ถูกต้องตามหลักของภาษาไทย ต่อมานะครับ ต่อมานะครับ ต่อมา 3. นะครับ นักเรียนต้องเขียนตัวอักษรให้ถูก ส่วนตัวพยัญชนะจะใหญ่กว่าสระได้ไหมครับ ถามว่าตัวพยัญชนะบางตัวก็ใหญ่กว่าสระ อย่างคำว่า กอ-อะ-กะ ก. ไก่ ต้องใหญ่กว่าสระอะ แต่ถ้าพูดถึง กอ-โอ-โก ตัวสระใหญ่กว่าตัวพยัญตัวพยัญชนะแน่นอน เพราะฉะนั้น นักเรียนต้องรู้นะครับ ว่าตัวอักษร เวลานักเรียนจะเขียนคำนะครับ นักเรียนต้องดูว่าตัวอักษร สระ พยัญชนะ แล้วก็ตัววรรณยุกต์ นักเรียนต้องรู้นะครับ ว่าตัวไหนจะใหญ่กว่า หรือว่าเล็กกว่า แน่นอนครับ คำว่า โก สระโอใหญ่กว่าพยัญชนะ ก็คือตัว ก. ไก่ ถ้านักเรียนเขียนตัวสระโอนะครับ ตัวเท่า ก.ไก่ มันก็จะผิดรูปแบบ เพราะว่าตัวโอต้องอยู่สูงกว่า ก. ไก่ นะครับ แล้วก็ตัวเลขตัวเลขนี่ จะต้องตัวเล็กกว่าพยัญชนะนะครับนักเรียน เรามาดูกันนะครับ เวลานักเรียนเขียนพยัญชนะนะครับ จะต้องเขียนหัวก่อน เริ่มจากหัวก่อนเสมอนะครับ เริ่มจากหัว ถ้าเป็น ก. ไก่ เริ่มจากหัว แต่ว่า ก. ไก่ กับ ธ. ธง มี 2 ตัวที่ไม่มีหัวค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) เป็นพยัญชนะ 2 ตัวที่มันมีหัว เพราะฉะนั้น ช่องไฟต้องเว้นให้เท่ากันนะครับ แล้วก็วางเครื่องหมายต่าง ๆ ให้พอดี ให้สวยงาม ถูกต้อง ต่อมา ข้อสุดท้ายนะครับ นักเรียนจะต้องวางพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ เวลานักเรียนเขียนคำ 1 คำ คำ 1 คำ พื้นฐานพยัญชนะแล้วก็สระนะครับ อาจจะมีวรรณยุกต์มาด้วยก็ได้นะครับ นักเรียนต้องวางให้ตรงกันรูปแบบนะครับ นักเรียนต่อมาครับ นี่คือรูปแบบของตัวอักษรนะครับ ตามกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดมานะครับ นักเรียนสังเกตไหมครับ ที่คุณครูโอบอกไปว่า ก. ไก่ กับ ธ. ธง นี่ ไม่มีหัว ส่วนพยัญชนะตัวอื่น ๆ มีหัวหมดเลย และทุกตัวนะครับ ก็จะเริ่มเขียนจากหัวก่อนเสมอนะครับต่อมา ต่อมานะครับนักเรียน เรามาดูตัวอย่างการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ถ้านักเรียนไม่มีสมุดที่มีเส้นบรรทัด แบ่งให้เรา 5 เส้น นักเรียนต้องทำอย่างไรครับ ถ้าเป็นครูบอม ครูบอมทำอย่างไรครับ 

(คุณครูวาสนา) ถ้าเป็นครูบอมนะคะ หนังสือที่มีไม่มีหน้าบรรทัดให้ คุณครูบอมจะดูช่องบนกับช่องข้างล่างที่เป็นระยะห่างนะคะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ใช่ครับ 

(คุณครูวาสนา) นั่นหมายความว่าส่วนล่างสุดต้องชิดเส้นล่างนะคะ ส่วนบนก็ต้องชิดเส้นข้างบนนะคะ 

(คุณครูชลภักดิ์) เหมือนครูโอ นักเรียนปลายทางคิดเห็นเหมือนครูบอมไหมครับ ว่าถ้าเกิดไม่มีเส้น 5 บรรทัดนี่ ไม่รู้จะทำอย่างไร นักเรียนก็ต้องกะระยะเอาเองนะครับ ซึ่งก็อาจจะกะระยะตามที่เคยเห็นแล้วก็ได้ แต่นะครับ ในวันนี้นะครับ ก็อยากให้นักเรียนได้คัดสมุดที่มีเส้นก็จะง่ายขึ้นด้วยนะครับ อันดับแรก เราดูเส้นทั้ง 5 เส้น ตอนนี้เรามีครบทั้ง 5 เส้นแล้วนะครับ เส้นที่ 1, 2, 3, 4, 5 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เราจะคัดอยู่แค่ 3 เส้น หรือ 5 เส้นครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) ถ้าเกิดเป็น ก. ไก่ นะคะ เราก็จะต้องคัดให้เต็มทั้ง 5 เส้นค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) ใช่ครับ ดูตัวอย่างคำแรก คือ คำว่า กุ้ง นะครับนักเรียน สังเกตคำว่า "กุ้ง" นะครับ กุ้งมีพยัญชนะต้น สระ ตัวสะกด แล้วก็ตัววรรณยุกต์ครบเลยนะครับ นักเรียนดูการวางสระนะครับ ก.ไก่ นี่ ถ้าคัดนะครับ เราก็จะเริ่มจากส่วนล้างขึ้นไป ตามรูปแบบนี้ สังเกตว่าด้านบนของ ก. ไก่ และด้านล่างนะครับ ก็จะชิดเส้นล่าง แล้วก็เส้นบนสระอุนี่ จะวางอยู่ตรงหาง ก. ไก่ ไม่ไปอยู่ตรง ง. งู และจะอยู่ตรงหาง ก. ไก่ พอดีนะครับ ต่อมาคำว่า "หอย" นะครับ อันนี้เป็นพยัญชนะหมดเลย ทั้ง ห. หีบ, อ. อ่าง, ย.ยักษ์ นะครับ ตัวอักษร เห็นไหมครับ ความกว้าง ช่องไฟของตัวอักษรต้องแบ่งให้เท่ากันนะ ต่อมาคำว่า "ปู" แล้วก็ คำว่า "ปลา" อันนี้ต้องแบ่งให้ถูกต้องตามรูปแบบนะครับ ต่อมานะครับ วันจันทร์กับวันพุธ วันจันทร์กับวันพุธ ก็เช่นเดียวกันนะครับ ในเมื่อเป็นตัวเต็มบรรทัด ก็ต้องเขียนให้เต็มเส้นบรรทัดนะครับ แล้วก็ต้องเว้นช่องไฟ ให้สม่ำเสมอ เท่ากันนะครับนักเรียนครับ จากที่คุณครูโอได้บอกนักเรียน ในช่วงจุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนบอกการคัดลายมือได้แล้ว นักเรียนบอกการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดได้แล้ว สิ่งหนึ่งที่นักเรียนควรจะมีในขณะที่เขียน แล้วก็ทุก ๆ ขณะที่มีการเขียน นั่นก็คือมารยาทในการเขียนใช่ไหมครับครูบอม 

(คุณครูวาสนา) ใช่แล้วค่ะ 

(คุณครูชลภักดิ์) มารยาทในการเขียน ข้อแรกนะครับ นักเรียนต้องเขียนด้วยลายมือตัวบรรจงนะครับ อยู่ในเส้นบรรทัด ไม่เขียนออกนอกเส้นบรรทัดนะครับ ไม่เขียนออกนอกเส้นบรรทัดเลย ก็เขียนอยู่ในเส้นบรรทัด ก็ถือว่าเป็นมารยาทอย่างหนึ่ง เราเขียนลายมือที่ขี้เหร่ หรือไม่สวยงามนะครับ ผู้อ่านก็จะอ่านไม่รู้เรื่อง แล้วก็จะอ่านไม่เข้าใจ ต่อมา ข้อที่ 2 ควรเขียนตัวอักษรให้ถูกต้อง ชัดเจน ถูกต้องอย่างไร ถูกต้องตามรูปแบบที่กำหนด ก็จะมีรูปแบบตามกระทรวงศึกษาธิการ ตามอาลักษณ์นะครับ ถ้าเขากำหนดตัวอักษรให้เขียนอย่างไร นักเรียนก็ควรปฏิบัติ และเขียนให้ถูกต้องนะครับ ต่อมาถ้าเขียนให้ถูกต้องชัดเจนนี่ ความเป็นระเบียบเรียบร้อยก็สำคัญนะครับ ถ้าเขียนเป็นระเบียบเรียบร้อย ตัวหนังสือก็น่าอ่าน ก็จะวางอย่างเป็นระเบียบนะครับ ต่อมา ข้อที่ 3 ถ้าเป็นการนั่งเขียน นักเรียนปลายทางครับ ถ้านักเรียนอยู่ในท่าที่นั่งเขียนนะครับ นักเรียนก็ต้องนั่งด้วยท่าทางที่สุภาพ แล้วก็เป็นบุคลิกที่ดี ด้วย นั่งหลังตรงนะครับ ไม่นั่งห่อตัวจนเกินไป ก็จะทำให้นักเรียนคัดลายมือได้ดียิ่งขึ้นด้วยนะครับ ข้อที่ 4 นักเรียนต้องรักษาความสะอาด โดยเฉพาะการคัดลายมือ อย่างที่คุณครูโอบอก ถ้าเราพูดถึงการคัดลายมือ เราต้องคำนึกถึงความสวยงาม เพราะความสวยงามอย่างหนึ่ง ก็คือการรักษาความสะอาดในการเขียน หรือนักเรียนใช้น้ำยาลบคำผิด หรือใช้ยางลบลบนี่ ก็ควรจะลบให้สะอาดนะครับ ไม่ควรมีลอยเปรอะเปื้อน นั่นเองนะครับ ต่อมา ข้อสุดท้าย หากนำงานเขียนของผู้อื่นมาเขียน นักเรียนก็ควรจะมีการอ้างอิง เขียนชื่อผู้แต่ง เช่น นำบทร้อยกรองของท่านสุนทรภู่มาอยู่ในงานเขียนของเรา เราก็ควรที่จะทำไมครับ ก็ควรที่จะอ้างอิงนะ ใส่ชื่อของท่านลงไปนะ ใส่ชื่อของผู้แต่งลงไป ก็คือมารยาทในการเขียนนะครับ แล้วก็อ้างอิงแหล่งที่มา เช่น งานเขียนนี้มีที่มาจากหนังสือเล่มใด มีที่มาจากเว็บไซต์ใดนะครับ มีที่มาจากแหล่งเรียนรู้ใด ๆ นะครับ นักเรียนก็ต้องใส่แหล่งที่มาให้ชัดเจนนะครับ ไม่ว่าหนังสือเล่มนี้ บทร้อยกรองที่เรานำมานี่ อยู่ในเอกสารหน้าไหนนะครับ อยู่ในเอกสารหน้าไหน เล่มอะไรนี่ ก็ต้องบอกให้ชัดเจนนักเรียนครับ กิจกรรมพัฒนาคัดลายมือภาษาไทยในวันนี้นะครับ ให้นักเรียนคัดลายมือจากบท เรื่อง วันภาษาไทยแห่งชาติ ที่กำหนดให้ โดยนักเรียนนะครับ สามารถคัดในใบงานที่กำหนดให้ก็ได้ ถ้าใครไม่มีใบงาน ไม่ได้นำใบงานมา นักเรียนสามารถคัดลงในสมุดได้นะครับ ซึ่งสมุดของนักเรียน ถ้ามีตาราง 5 เส้น ก็จะทำให้คัดได้ง่าย ถ้าไม่มีตาราง 5 เส้น ให้นักเรียนนะครับ กะระยะ โดยที่บนสุดของตัวอักษรนะครับ ด้านบนสุดของตัวอักษร และด้านล่างสุดของตัวอักษรจะต้องชิดเส้นล่างนะครับ ซึ่งเวลาในการคัดลายมือนะครับ คุณครูโอให้เวลา 15 นาทีนะครับ นักเรียนนะครับ คำชี้แจงกิจกรรมนักเรียนนะครับ ให้นักเรียนคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดนะครับ บท วันภาษาไทยแห่งชาติ อยู่ในการชี้แจงของคุณครูปลายทางนะครับ หรืออาจจะให้นักเรียนคัดในสมุดก็ได้ และคุณครูครับ อย่าลืมเดินดูการทำงานของนักเรียน และช่วยประเมินกาคัดลายมือของนักเรียนด้วยนะครับ สำหรับใบงานนะครับ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดในวันนี้นะครับ รูปร่างหน้าตาของใบงานนะครับ จะมีลักษณะแบบนี้้ โดยมีข้อความนะครับ ให้อยู่ด้านบน ซึ่งเป็นข้อความเกี่ยวกับวันภาษาไทยแห่งชาตินะครับ แล้วมีเส้นบรรทัดอยู่ด้านล่างนะครับ ซึ่งถ้านักเรียนคนไหนยังไม่มีนะครับ ขอความกรุณานะครับ คุณครูปลายทางดาวน์โหลดให้นักเรียน และนำมาจากให้นักเรียน ได้ฝึกคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดดังกล่าวนี้นะครับ รูปแบบของแบบประเมินนะครับ จะเป็นลักษณะหน้าตาที่เป็นช่องให้คะแนนนะครับ ใส่ชื่อนักเรียนนะครับ แล้วก็ให้คะแนนตามเกณฑ์ประเมิน โดยที่มีเกณฑ์ตัวอักษรให้ประเมิน 4 คะแนน เขียนตัวอักษรและก็เว้นวรรคตอน 4 คะแนนนะครับ มีความสวยงามเป็นระเบียบ 4 คะแนนนะครับ แล้วก็มีการเขียนที่อยู่ในเวลาที่กำหนดนะครับ ถ้าเสร็จในเวลาที่กำหนด ก็ 4 คะแนนเช่นกันครับ สุดท้ายเลย เป็นสิ่งที่นักเรียนควรจะพึ่งมี นั่นก็คือมารยาทในการเขียน 4 คะแนน รวมแล้วทั้งหมดนะครับ 20 คะแนนนะครับ คุณครูโอนะครับ ก็ขอให้นักเรียนสู้ ๆ แล้วก็ตั้งใจนะครับ มีความอดทนอดกลั้น มีสมาธิในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดนะครับ 

[เสียงดนตรี] Ր