[เสียงดนตรี]
(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ สวัสดีครู
และสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับ
วันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนครับ ครูโอ
ครูชื่อครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด วันนี้ไม่ได้
มาคนเดียว คุณครูอีกท่าน ซึ่งก็คือ
คุณครูวาสนาสวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้
สำหรับปีการศึกษานี้ ปีการศึกษา 2564 นี้
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี
่จะได้พบกับคุณครูโอ แล้วก็คุณครูบอม
ในการสอนวิชาภาษาไทย นักเรียนครับ เจอกันครั้งแรก
นักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ ครูบอมสบายดีหรือไม่ครับ
(คุณครูวาสนา) สบายดีค่ะ นักเรียนที่น่ารัก
วันนี้ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียน
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเอง
ก่อนอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้า
ในบทเรียนนั้น คุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับ
ได้สังเกต แล้วก็ดูตัวอย่างการ
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ถ้าพูดการอ่านนี่
เราก็จะรู้จากการอ่านบทร้อยแก้วหรือการอ่านบทร้อยกรอง
ในวันนี้เราจะมาสังเกตเกี่ยวกับการ
การอ่านบทร้อยแก้ว ซึ่งคุณครูมีตัวอย่างการ
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2 คนนะครับ ให้นักเรียน
ได้ฟังแล้วก็เปรียบเทียบ
ว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน
คนที่ 1 และนักเรียนคนที่ 2 นั้น มี
ความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับ
ครูบอมพร้อมหรือยังครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมพร้อมแล้วค่ะ
(อาจารย์) ถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ
(นักเรียนชาย) ทองใบ เป็นทองคำที่น
ำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนา
ขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจะตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
แล้วพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ เป็นอย่างไรบ้างครับ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้ว
นักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวฟังการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียน
สังเกต เปรียบเทียบวิธีการอ่าน เปรียบเทียบ
น้ำเสียง เปรียบเทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับ นักเรียน
ต่อไปคนที่ 2 นะครับ (นักเรียนหญิง)
เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง
ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับ
การนำไปใช้งาน อาจตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
แล้วพัดหรือม้วน ขึ้นอยู่กับลักษณะ
ชิ้นงาน (คุณครูชลภัคดิ์) ครูบอมครับ ฟังการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 กับนักเรียนคนที่ 2 ไปแล้ว
ครูบอมมองเห็นความแตกต่างอย่างไรครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมคิดว่า
นักเรียนคนที่ 2 นะคะ อ่านได้ชัดเจนกว่านะคะ
เพราะว่ามีการแบ่งคำ แบ่งวรรคตอนที่ค่อนข้างชัดเจนนะคะ
อ่านออกเสียงถูกต้อง ไม่ติดขัดนะคะ ซึ่งนักเรียน
คนที่ 1 นี่มีการอ่านติดขัดเล็กน้อยนะคะ นอกจากนี้
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2
ออกเสียงอักขระชัด มีการอ่านออกเสียง ร. เรือ, ล. ลิง ชัด
และคำควบกล้ำได้ชัดเจนค่ะ (คุณครูชลภักดิ์)
นักเรียนปลายทางที่น่ารักของครูโอนี่ นักเรียนฟังการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วเมื่อสักครู่แล้ว นักเรียนคิด
เหมือนกับครูบอมหรือไม่ครับ นักเรียนที่นั่งใกล้กันนะครับ
สามารถจับคู่กัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ สนทนากัน
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงของนักเรียนคนที่ 1 กับคนที่ 2
ได้นะครับ ถ้าเกิดนักเรียน
สามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้ คุณครูปลายทางสามารถ
ถามคำถามนักเรียนได้ด้วยนะครับ ต่อไปนะครับ
คุณครูก็จะให้นักเรียนดูเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วได้
มีความสำคัญมาก เพราะว่าเป็นพื้นฐาน
ของการอ่านประเภทอื่น ๆ เช่น
การอ่านข่าว การอ่านหนังสือพิมพ์ แล้วนักเรียน
ควรจะศึกษาและปฏิบัติได้
ข้อที่ 1 นั่นก็คือบอกหลักการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วได้ นักเรียนครับ เรา
เรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว สิ่งแรกที่นักเรียน
ควรทำได้ ก็คือบอกหลักการอ่านว่าควรอ่าน
อย่างไร อ่านวิธีการอย่างไร ต้องออกเสียงอย่างไร นี่ก็คือ
หลักการอ่าน ต่อมาข้อที่ 2 นักเรียนสามารถบอกหลักการ
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ซึ่งชั่วโมงนี้
ครูโอและครูบอมก็ได้กำหนดบทร้อยแก้วมา 1 เรื่อง จะเป็น
อะไรนั้น รอติดตามนะครับ นักเรียนครับ หลังจากที่
บอกหลักการได้แล้ว หลักจากที่นักเรียนสามารถ
อ่านได้แล้วนี่ สิ่งสำคัญเลย จุดประสงค์ข้อที่ 3 ก็คือ
มารยาทในการอ่านนั่นเอง ส่วนมารยาทในการ
อ่านจะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวจะได้อธิบายในตอนต่อไปนะครับ
ถ้าพร้อมแล้ว หลังตรงนะครับ พร้อมที่จะเรียนด้วยกันหรือยังเอ่ย
ต่อมานะครับ นักเรียนครับ
นักเรียนลองดูคำถามของครูสิ
แล้วลองอ่านในใจ 1 ครั้ง ถ้านักเรียน
จะอ่านออกเสียงได้ดีนี่ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร
นักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรให้อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ได้ดี ครูบอมครับ สำหรับครูบอมแล้ว
ครูบอมคิดว่าหลักการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วได้ดี ถ้าเราต้องการที่จะให้
เราอ่านออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจนนี่เราจะต้องปฏิบัติอย่างไรบ้าง
(คุณครูวาสนา) สำหรับครูบอมนะคะ ครูบอมจะหัดอ่านออกเสียง
ชำนาญ เพราะว่าถ้าเราอ่านคำจนคล่องแล้ว เราจะอ่านได้
ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของอักขระวิธี
คำควบกล้ำต่าง ๆ ร. เรือ, ล. ลิง
แล้วนักเรียนปลายทางของครูโอนี่ คิดเหมือนกับครูบอมหรือเปล่าครับ
ที่ว่าทำอย่างไรที่เราจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ได้เก่งมาก ๆ ขึ้น นักเรียนก็จะต้องมีการฝึกฝน
นะครับ ฝึกอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ และคำที่มีตัว ร.
เรือ แล้วก็ ล. ลิง
เรามาดูหลักการของครูนะครับ ข้อแรก
อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ชัดเจน
ตามอักขระวิธี ถ้านักเรียนฝึกฝนบ่อย ๆ
นะครับ อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ก็จะทำให้การอ่านออกเสียงบท
ร้อยแก้วของนักเรียนนั้นมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ต่อมา ข้อที่ 2 ต้องฝึกอ่าน
อย่างสม่ำเสมอ นี่ตรงกับที่คุณครูบอมบอกเลยนะครับ นักเรียน
นักเรียนต้องฝึกฝนอ่านบทร้อยแก้วอย่างสม่ำเสมอ
จะทำให้นักเรียนนั้นสามารถอ่านออกเสียงร้อยแก้ว
ได้ดี การฝึกฝนที่สม่ำเสมอ จะ
ทำให้ทักษะของนักเรียนเพิ่มสูงมากขึ้น ต่อมา
ข้อที่ 3 นะครับ นักเรียนจำเป็นอย่างยิ่งเลยนะครับ
ที่จะต้องรู้หลักและวิธีการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว เพราะอะไรล่ะครับ เพราะเรา
รู้หลักนี่เราก็จะสามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ถูกต้อง
ชัดเจนและแม่นยำมากขึ้น
นักเรียนครับ นักเรียนพร้อมหรือยังที่จะเรียนรู้
ความหมายของบทร้อยแก้ว ก่อนที่เราจะเรียนหลักการอ่านนั้น
เดี๋ยววันนี้ครูบอมจะอธิบายเกี่ยวกับความหมาย
ของบทร้อยแก้วให้นักเรียนปลายทางฟังนะครับ ตั้งใจฟังนะครับ
(คุณครูวาสนา) ค่ะ สำหรับความหมายของบทร้อยแก้ว
คือ ข้อเขียนที่นำคำและสำนวนนะคะ มาเรียบเรียง
เป็นข้อความหรือว่าเป็นเรื่องราวที่สละสลวยนะคะ
ต่าง ๆ ที่ว่าจะเป็นการบรรยาย การพรรณนา
และก็คำแนะนำต่าง ๆ ค่ะ คุณครูโอคะ (คุณครูชลภัคดิ์) ครับ [เสียงดนตรี] (คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ สวัสดีครูและสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับ วันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนครับ ครูโอครูชื่อครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด วันนี้ไม่ได้มาคนเดียว คุณครูอีกท่าน ซึ่งก็คือ คุณครูวาสนาสวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้ สำหรับปีการศึกษานี้ ปีการศึกษา 2564 นี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี่จะได้พบกับคุณครูโอ แล้วก็คุณครูบอมในการสอนวิชาภาษาไทย นักเรียนครับ เจอกันครั้งแรกนักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ ครูบอมสบายดีหรือไม่ครับ (คุณครูวาสนา) สบายดีค่ะ นักเรียนที่น่ารักวันนี้ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเอง ก่อนอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้าในบทเรียนนั้น คุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับ ได้สังเกต แล้วก็ดูตัวอย่างการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ถ้าพูดการอ่านนี่เราก็จะรู้จากการอ่านบทร้อยแก้วหรือการอ่านบทร้อยกรองในวันนี้เราจะมาสังเกตเกี่ยวกับการการอ่านบทร้อยแก้ว ซึ่งคุณครูมีตัวอย่างการออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2 คนนะครับ ให้นักเรียนได้ฟังแล้วก็เปรียบเทียบว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 และนักเรียนคนที่ 2 นั้น มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับ ครูบอมพร้อมหรือยังครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมพร้อมแล้วค่ะ (อาจารย์) ถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ (นักเรียนชาย) ทองใบ เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจะตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ แล้วพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน (คุณครูชลภักดิ์) ครับ เป็นอย่างไรบ้างครับการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้วนักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียนสังเกต เปรียบเทียบวิธีการอ่าน เปรียบเทียบน้ำเสียง เปรียบเทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับ นักเรียนต่อไปคนที่ 2 นะครับ (นักเรียนหญิง) เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบางขนาดความหนาขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ แล้วพัดหรือม้วน ขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน (คุณครูชลภัคดิ์) ครูบอมครับ ฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 กับนักเรียนคนที่ 2 ไปแล้ว ครูบอมมองเห็นความแตกต่างอย่างไรครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมคิดว่านักเรียนคนที่ 2 นะคะ อ่านได้ชัดเจนกว่านะคะ เพราะว่ามีการแบ่งคำ แบ่งวรรคตอนที่ค่อนข้างชัดเจนนะคะ อ่านออกเสียงถูกต้อง ไม่ติดขัดนะคะ ซึ่งนักเรียนคนที่ 1 นี่มีการอ่านติดขัดเล็กน้อยนะคะ นอกจากนี้การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 ออกเสียงอักขระชัด มีการอ่านออกเสียง ร. เรือ, ล. ลิง ชัดและคำควบกล้ำได้ชัดเจนค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) นักเรียนปลายทางที่น่ารักของครูโอนี่ นักเรียนฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วเมื่อสักครู่แล้ว นักเรียนคิดเหมือนกับครูบอมหรือไม่ครับ นักเรียนที่นั่งใกล้กันนะครับ สามารถจับคู่กัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ สนทนากันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงของนักเรียนคนที่ 1 กับคนที่ 2 ได้นะครับ ถ้าเกิดนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้ คุณครูปลายทางสามารถถามคำถามนักเรียนได้ด้วยนะครับ ต่อไปนะครับ คุณครูก็จะให้นักเรียนดูเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วได้มีความสำคัญมาก เพราะว่าเป็นพื้นฐานของการอ่านประเภทอื่น ๆ เช่น การอ่านข่าว การอ่านหนังสือพิมพ์ แล้วนักเรียนควรจะศึกษาและปฏิบัติได้ข้อที่ 1 นั่นก็คือบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ นักเรียนครับ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว สิ่งแรกที่นักเรียนควรทำได้ ก็คือบอกหลักการอ่านว่าควรอ่านอย่างไร อ่านวิธีการอย่างไร ต้องออกเสียงอย่างไร นี่ก็คือหลักการอ่าน ต่อมาข้อที่ 2 นักเรียนสามารถบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ซึ่งชั่วโมงนี้ครูโอและครูบอมก็ได้กำหนดบทร้อยแก้วมา 1 เรื่อง จะเป็นอะไรนั้น รอติดตามนะครับ นักเรียนครับ หลังจากที่บอกหลักการได้แล้ว หลักจากที่นักเรียนสามารถอ่านได้แล้วนี่ สิ่งสำคัญเลย จุดประสงค์ข้อที่ 3 ก็คือมารยาทในการอ่านนั่นเอง ส่วนมารยาทในการอ่านจะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวจะได้อธิบายในตอนต่อไปนะครับ ถ้าพร้อมแล้ว หลังตรงนะครับ พร้อมที่จะเรียนด้วยกันหรือยังเอ่ย ต่อมานะครับ นักเรียนครับ นักเรียนลองดูคำถามของครูสิแล้วลองอ่านในใจ 1 ครั้ง ถ้านักเรียนจะอ่านออกเสียงได้ดีนี่ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไรนักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรให้อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดี ครูบอมครับ สำหรับครูบอมแล้วครูบอมคิดว่าหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดี ถ้าเราต้องการที่จะให้เราอ่านออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจนนี่เราจะต้องปฏิบัติอย่างไรบ้าง (คุณครูวาสนา) สำหรับครูบอมนะคะ ครูบอมจะหัดอ่านออกเสียงชำนาญ เพราะว่าถ้าเราอ่านคำจนคล่องแล้ว เราจะอ่านได้ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของอักขระวิธีคำควบกล้ำต่าง ๆ ร. เรือ, ล. ลิง แล้วนักเรียนปลายทางของครูโอนี่ คิดเหมือนกับครูบอมหรือเปล่าครับ ที่ว่าทำอย่างไรที่เราจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้เก่งมาก ๆ ขึ้น นักเรียนก็จะต้องมีการฝึกฝนนะครับ ฝึกอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ และคำที่มีตัว ร. เรือ แล้วก็ ล. ลิง เรามาดูหลักการของครูนะครับ ข้อแรกอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ชัดเจนตามอักขระวิธี ถ้านักเรียนฝึกฝนบ่อย ๆ นะครับ อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ก็จะทำให้การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนนั้นมีประสิทธิภาพมากขึ้นต่อมา ข้อที่ 2 ต้องฝึกอ่านอย่างสม่ำเสมอ นี่ตรงกับที่คุณครูบอมบอกเลยนะครับ นักเรียนนักเรียนต้องฝึกฝนอ่านบทร้อยแก้วอย่างสม่ำเสมอ จะทำให้นักเรียนนั้นสามารถอ่านออกเสียงร้อยแก้วได้ดี การฝึกฝนที่สม่ำเสมอ จะทำให้ทักษะของนักเรียนเพิ่มสูงมากขึ้น ต่อมาข้อที่ 3 นะครับ นักเรียนจำเป็นอย่างยิ่งเลยนะครับ ที่จะต้องรู้หลักและวิธีการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เพราะอะไรล่ะครับ เพราะเรารู้หลักนี่เราก็จะสามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ถูกต้องชัดเจนและแม่นยำมากขึ้นนักเรียนครับ นักเรียนพร้อมหรือยังที่จะเรียนรู้ความหมายของบทร้อยแก้ว ก่อนที่เราจะเรียนหลักการอ่านนั้น เดี๋ยววันนี้ครูบอมจะอธิบายเกี่ยวกับความหมายของบทร้อยแก้วให้นักเรียนปลายทางฟังนะครับ ตั้งใจฟังนะครับ (คุณครูวาสนา) ค่ะ สำหรับความหมายของบทร้อยแก้ว คือ ข้อเขียนที่นำคำและสำนวนนะคะ มาเรียบเรียงเป็นข้อความหรือว่าเป็นเรื่องราวที่สละสลวยนะคะต่าง ๆ ที่ว่าจะเป็นการบรรยาย การพรรณนาและก็คำแนะนำต่าง ๆ ค่ะ คุณครูโอคะ (คุณครูชลภัคดิ์) ครับ (
[เสียงดนตรี]
(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ สวัสดีครู
และสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับ
วันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนครับ ครูโอ
ครูชื่อครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด วันนี้ไม่ได้
มาคนเดียว คุณครูอีกท่าน ซึ่งก็คือ
คุณครูวาสนาสวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้
สำหรับปีการศึกษานี้ ปีการศึกษา 2564 นี้
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี
่จะได้พบกับคุณครูโอ แล้วก็คุณครูบอม
ในการสอนวิชาภาษาไทย นักเรียนครับ เจอกันครั้งแรก
นักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ ครูบอมสบายดีหรือไม่ครับ
(คุณครูวาสนา) สบายดีค่ะ นักเรียนที่น่ารัก
วันนี้ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียน
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเอง
ก่อนอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้า
ในบทเรียนนั้น คุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับ
ได้สังเกต แล้วก็ดูตัวอย่างการ
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ถ้าพูดการอ่านนี่
เราก็จะรู้จากการอ่านบทร้อยแก้วหรือการอ่านบทร้อยกรอง
ในวันนี้เราจะมาสังเกตเกี่ยวกับการ
การอ่านบทร้อยแก้ว ซึ่งคุณครูมีตัวอย่างการ
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2 คนนะครับ ให้นักเรียน
ได้ฟังแล้วก็เปรียบเทียบ
ว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน
คนที่ 1 และนักเรียนคนที่ 2 นั้น มี
ความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับ
ครูบอมพร้อมหรือยังครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมพร้อมแล้วค่ะ
(อาจารย์) ถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ
(นักเรียนชาย) ทองใบ เป็นทองคำที่น
ำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนา
ขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจะตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
แล้วพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ เป็นอย่างไรบ้างครับ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้ว
นักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวฟังการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียน
สังเกต เปรียบเทียบวิธีการอ่าน เปรียบเทียบ
น้ำเสียง เปรียบเทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับ นักเรียน
ต่อไปคนที่ 2 นะครับ (นักเรียนหญิง)
เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง
ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับ
การนำไปใช้งาน อาจตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
แล้วพัดหรือม้วน ขึ้นอยู่กับลักษณะ
ชิ้นงาน (คุณครูชลภัคดิ์) ครูบอมครับ ฟังการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 กับนักเรียนคนที่ 2 ไปแล้ว
ครูบอมมองเห็นความแตกต่างอย่างไรครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมคิดว่า
นักเรียนคนที่ 2 นะคะ อ่านได้ชัดเจนกว่านะคะ
เพราะว่ามีการแบ่งคำ แบ่งวรรคตอนที่ค่อนข้างชัดเจนนะคะ
อ่านออกเสียงถูกต้อง ไม่ติดขัดนะคะ ซึ่งนักเรียน
คนที่ 1 นี่มีการอ่านติดขัดเล็กน้อยนะคะ นอกจากนี้
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2
ออกเสียงอักขระชัด มีการอ่านออกเสียง ร. เรือ, ล. ลิง ชัด
และคำควบกล้ำได้ชัดเจนค่ะ (คุณครูชลภักดิ์)
นักเรียนปลายทางที่น่ารักของครูโอนี่ นักเรียนฟังการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วเมื่อสักครู่แล้ว นักเรียนคิด
เหมือนกับครูบอมหรือไม่ครับ นักเรียนที่นั่งใกล้กันนะครับ
สามารถจับคู่กัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ สนทนากัน
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงของนักเรียนคนที่ 1 กับคนที่ 2
ได้นะครับ ถ้าเกิดนักเรียน
สามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้ คุณครูปลายทางสามารถ
ถามคำถามนักเรียนได้ด้วยนะครับ ต่อไปนะครับ
คุณครูก็จะให้นักเรียนดูเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วได้
มีความสำคัญมาก เพราะว่าเป็นพื้นฐาน
ของการอ่านประเภทอื่น ๆ เช่น
การอ่านข่าว การอ่านหนังสือพิมพ์ แล้วนักเรียน
ควรจะศึกษาและปฏิบัติได้
ข้อที่ 1 นั่นก็คือบอกหลักการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วได้ นักเรียนครับ เรา
เรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว สิ่งแรกที่นักเรียน
ควรทำได้ ก็คือบอกหลักการอ่านว่าควรอ่าน
อย่างไร อ่านวิธีการอย่างไร ต้องออกเสียงอย่างไร นี่ก็คือ
หลักการอ่าน ต่อมาข้อที่ 2 นักเรียนสามารถบอกหลักการ
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ซึ่งชั่วโมงนี้
ครูโอและครูบอมก็ได้กำหนดบทร้อยแก้วมา 1 เรื่อง จะเป็น
อะไรนั้น รอติดตามนะครับ นักเรียนครับ หลังจากที่
บอกหลักการได้แล้ว หลักจากที่นักเรียนสามารถ
อ่านได้แล้วนี่ สิ่งสำคัญเลย จุดประสงค์ข้อที่ 3 ก็คือ
มารยาทในการอ่านนั่นเอง ส่วนมารยาทในการ
อ่านจะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวจะได้อธิบายในตอนต่อไปนะครับ
ถ้าพร้อมแล้ว หลังตรงนะครับ พร้อมที่จะเรียนด้วยกันหรือยังเอ่ย
ต่อมานะครับ นักเรียนครับ
นักเรียนลองดูคำถามของครูสิ
แล้วลองอ่านในใจ 1 ครั้ง ถ้านักเรียน
จะอ่านออกเสียงได้ดีนี่ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร
นักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรให้อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ได้ดี ครูบอมครับ สำหรับครูบอมแล้ว
ครูบอมคิดว่าหลักการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วได้ดี ถ้าเราต้องการที่จะให้
เราอ่านออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจนนี่เราจะต้องปฏิบัติอย่างไรบ้าง
(คุณครูวาสนา) สำหรับครูบอมนะคะ ครูบอมจะหัดอ่านออกเสียง
ชำนาญ เพราะว่าถ้าเราอ่านคำจนคล่องแล้ว เราจะอ่านได้
ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของอักขระวิธี
คำควบกล้ำต่าง ๆ ร. เรือ, ล. ลิง
แล้วนักเรียนปลายทางของครูโอนี่ คิดเหมือนกับครูบอมหรือเปล่าครับ
ที่ว่าทำอย่างไรที่เราจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ได้เก่งมาก ๆ ขึ้น นักเรียนก็จะต้องมีการฝึกฝน
นะครับ ฝึกอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ และคำที่มีตัว ร.
เรือ แล้วก็ ล. ลิง
เรามาดูหลักการของครูนะครับ ข้อแรก
อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ชัดเจน
ตามอักขระวิธี ถ้านักเรียนฝึกฝนบ่อย ๆ
นะครับ อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ก็จะทำให้การอ่านออกเสียงบท
ร้อยแก้วของนักเรียนนั้นมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ต่อมา ข้อที่ 2 ต้องฝึกอ่าน
อย่างสม่ำเสมอ นี่ตรงกับที่คุณครูบอมบอกเลยนะครับ นักเรียน
นักเรียนต้องฝึกฝนอ่านบทร้อยแก้วอย่างสม่ำเสมอ
จะทำให้นักเรียนนั้นสามารถอ่านออกเสียงร้อยแก้ว
ได้ดี การฝึกฝนที่สม่ำเสมอ จะ
ทำให้ทักษะของนักเรียนเพิ่มสูงมากขึ้น ต่อมา
ข้อที่ 3 นะครับ นักเรียนจำเป็นอย่างยิ่งเลยนะครับ
ที่จะต้องรู้หลักและวิธีการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว เพราะอะไรล่ะครับ เพราะเรา
รู้หลักนี่เราก็จะสามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ถูกต้อง
ชัดเจนและแม่นยำมากขึ้น
นักเรียนครับ นักเรียนพร้อมหรือยังที่จะเรียนรู้
ความหมายของบทร้อยแก้ว ก่อนที่เราจะเรียนหลักการอ่านนั้น
เดี๋ยววันนี้ครูบอมจะอธิบายเกี่ยวกับความหมาย
ของบทร้อยแก้วให้นักเรียนปลายทางฟังนะครับ ตั้งใจฟังนะครับ
(คุณครูวาสนา) ค่ะ สำหรับความหมายของบทร้อยแก้ว
คือ ข้อเขียนที่นำคำและสำนวนนะคะ มาเรียบเรียง
เป็นข้อความหรือว่าเป็นเรื่องราวที่สละสลวยนะคะ
ต่าง ๆ ที่ว่าจะเป็นการบรรยาย การพรรณนา
ุณครูวาสนา) เราจะพบเห็นบทร้อยแก้วในชีวิตประจำวัน
ได้ที่ไหนบ้างคะ (คุณครูชลภักดิ์) สำหรับครูโอนะครับ
นักเรียนปลายทางครับ นักเรียนสามารถพบเห็นบทร้อยแก้ว
ในชีวิตประจำวันตามวรรณกรรมต่าง ๆ ตามหนังสือ
ต่าง ๆ และตามสื่อต่าง ๆ มากมายเลยนะครับ นักเรียน
นักเรียนลองนึกดูสิครับ ก่อนที่ครูโอจะเฉลย ก่อนที่
จะบอกนักเรียนปลายทาง ครูโอก็อยากให้นักเรียนปลายทางช่วยกันนึก
ถ้าใครนั่งใกล้กันก็จับคู่กันเป็นคู่คิด
ให้แสดงความคิดเห็นร่วมกันนะครับ
ว่า เอ๊ะ ในชีวิตประจำวันเรานั้น เราพบ
บทร้อยแก้วในอะไรบ้าง อย่างครูโอนี่ก็จะพบใน
เฟซบุ๊ก ถ้าเป็นเฟซบุ๊ก ไลน์
ข้อความใน Facebook ใน LINE นี่ ก็จะเป็นข้อความ
บทร้อยแก้วที่เราใช้สนทนากัน หรือจะเป็นตามสื่อโฆษณา
สื่อต่าง ๆ ตามประกาศตามฉลากยา
นะครับ ดังตัวอย่างต่อไปนะครับนักเรียน (คุณครูวาสนา) ค่ะ (คุณครูชลภัคดิ์)
ตัวอย่างแรกนะครับ ครูบอมครับ
ขอเชิญหยิบหนังสือพิมพ์ให้นักเรียนดูหน่อยครับ (คุณครูวาสนา)
หนังสือพิมพ์นะคะ ก็การที่เราอ่านหนังสือพิมพ์นะคะ ก็จะทำ
ให้เรารู้ข่าวสารเหตุการณ์
ของบ้านเมืองค่ะ อันนี้หนังสือพิมพ์ค่ะ ก็จะเป็นลักษณะ
ร้อยแก้วเช่นเดียวกันค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) ต่อมาตัวอย่างที่ 2 นะครับ
นักเรียนที่มีบทร้อยแก้ว ก็พวก
นิทานเรื่องเล่าต่าง ๆ หนังสือนิทานนะครับครูบอม
ขอเชิญหยิบหนังสือนิทานให้นักเรียนปลายทางดูด้วยครับ (คุณครูวาสนา)
หนังสือนิทานนะคะ ก็จะเป็นเรื่องราว เรื่องเล่า
ต่าง ๆ นะคะ ให้ความสนุกสนานเพลิดเพลิน เป็นบท
ร้อยแก้วเพราะว่าทำให้นักเรียนนะคะ สามารถอ่านได้ง่าย ซึ่ง
เหมาะสมกับวัยของนักเรียน ซึ่งหนังสือนิทาน
จะสามารถหาอ่านได้ที่ห้องสมุดของโรงเรียนนั่นเองค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ต่อมาตัวอย่างที่ 3 นะครับ ครู
โอได้บอกไปเบื้องต้น ข้อความในไลน์ในเฟซบุ๊ก
นะครับ ก็จะเป็นการสนทนาแบบบทร้อยแก้วใช่ไหมครับ
(คุณครูชลภักดิ์) นักเรียนครับ ครูก็เชื่อว่านักเรียนเคยสนทนา
ในไลน์ ในเฟซบุ๊ก
นะครับ เรื่องสั้นนวนิยาย นักเรียนรู้จัก
เรื่องสั้น นวนิยายไหม ก็จะมีเรื่อง
ทวิภพ เรื่องสั้นที่สามารถเล่า
เกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ อันนี้ก็ถือเป็นร้อยแก้ว
เช่นกันนะครับ ต่อมานะครับ
นักเรียนจะรู้จักหนังสือ 2 เล่มนี้ดี
เรื่องวรรณคดี
เป็นหนังสือระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ค่ะ
พาทีด้วย เล่มสีเขียวด้วย (คุณครูวาสนา) ค่ะ (คุณครูชลภัคดิ์) ต่อมานะครับ
ประกาศและโฆษณานะครับ
(คุณครูวาสนา) วันนี้ครูบอมก็มีให้นักเรียนปลายทางดูเช่นเดียวกันนะคะ (คุณครูชลภักดิ์)
ดูนะครับ (คุณครูวาสนา) นักเรียนจะสามารถพบเห็นได้ในไหนคะ
นี่ครูโอ โฆษณาประกาศ ส่วนมากเราไป
ห้าสรรพสินค้าใช่ไหมคะ เขาอาจจะแจก
อาจจะเป็นโปรโมชันต่าง ๆ นะคะ ให้นักเรียนดูได้นะคะ
สามารถอ่านได้นะคะ เป็นร้อยแก้วเช่นกันค่ะ (คุณครูชลภักดิ์)
สุดท้ายนะครับ สุดท้ายก็จะเป็นข่าวและเนื้อหาข่าว
ต่าง ๆ ในหนังสือพิมพ์นะครับ หรือจะเป็นข่าวออนไลน์
ซึ่งในโลกปัจจุบันนี้นักเรียนก็สามารถพบเห็น
บทร้อยแก้วในสื่อออนไลน์เพิ่มมากขึ้นนะครับ
(คุณครูชลภัคดิ์) นักเรียนครับ เราทราบความหมายของบทร้อยแก้วแล้ว
แล้วนักเรียนก็ทราบเกี่ยวกับตัวอย่าง
ของการอ่านบทร้อยแก้ว ตัวอย่างสื่อร้อยแก้วต่าง ๆ ที่
พบเห็นได้ในชีวิตประจำวันนั่นเอง จะทำอย่างไร
ที่จะเก่งเกี่ยวกับการอ่านบทร้อยแก้ว นักเรียนก็ต้อง
รู้หลักการอ่านออกเสียง ซึ่งวันนี้
ครูโอก็ได้สรุปเกี่ยวกับหลักการอ่านออกเสียง
มาให้นักเรียนปลายทาง นักเรียนตั้งใจดูนะครับ เพราะว่า
หลักการอ่านออกเสียงนั้นเป็นสิ่งที่สำคัญมากเช่นเดียวกัน
ตัวอย่างแรก นักเรียนต้องศึกษา
เรื่องที่อ่านให้เข้าใจ ครูบอมครับ ทำไมเราต้องศึกษา
เรื่องนั้นให้เข้าใจครับ (คุณครูวาสนา) เพราะว่าการที่เราศึกษาเรื่องที่จะอ่านให้เข้
าใจนะคะ จะทำให้เรานี่สามารถดูคำนะคะ
ว่าคำในเรื่องนั้นเป็นคำศัพท์ยากหรือไม่
แล้วเราสามารถอ่านคำได้ถูกต้องนั่นเองค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) ต่อมาข้อที่ 2 นะครับ
อ่านเสียงดังชัดเจนพอประมาณ การอ่านเสียงดัง
ชัดเจนพอประมาณหมายความว่าในขนาด
ห้องที่พอเหมาะ นักเรียนควรเปล่งเสียงการอ่านให้พอดี
ไม่ดังจนเกินไป แล้วก็ไม่เบาจนเกินไปนะครับนักเรียน
เพราะถ้าเกิดว่านักเรียนอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วดังจนเกินไป
ก็อาจจะทำให้ไม่น่าฟัง การฟังนั้นก็
อาจจะไม่น่าสนใจ แต่ถ้าอ่านออกเสียงเบาเกินไป ก็
ไม่น่าสนใจเช่นเดียวกัน ดังนั้น จึงให้นักเรียน
อ่านออกเสียงให้พอดีนะครับนักเรียน ใช่ไหมครับครูบอม (คุณครูวาสนา) ค่ะ
(คุณครูชลภัคดิ์) ต่อไปข้อที่ 3 อ่านให้ถูกต้องตามอักขรวิธี
อักขรวิธีคืออะไร อ่านออกเสียง
คำควบกล้ำ คำที่มี ร. เรือ, ล. ลิง
อ่านออกเสียงถ้าเป็น ร. เรือ ต้องกระดก
ลิ้นนะครับ นักเรียนอ่านออกเสียงให้ถูกต้องด้วยนะครับ ต่อมา
ข้อที่ 4 ครูบอมครับ ออกเสียงคำควบกล้ำให้
ชัดเจน เพราะอะไรนะครับ (คุณครูวาสนา) เพราะว่าคำบางคำนะคะ
ถ้าเราออกเสียงผิดนี่ความหมายจะเปลี่ยน ดังนั้น นักเรียนต้องอ่านให้
ถูกต้องนะคะ (คุณครูชลภัคดิ์) ขอบคุณมากครับ ครูบอมก็แสดง
ความคิดเห็นให้แนวทาง และเกี่ยวกับการ
ออกเสียงคำควบกล้ำแล้วนะครับ ว่าอ่านออกเสียงผิดความหมายก็อาจจะผิดก็ได้
นะครับ ต่อมาข้อที่ 5 นะครับ นักเรียน ต้องอ่าน
เน้นน้ำเสียง เน้นเสียงแล้วก็ถ้อยคำให้เป็นไปตามเนื้อเรื่อง
ถ้าเนื้อเรื่องดุ นักเรียนก็จะต้องมีน้ำเสียงให้เข้ม
มากขึ้น ถ้าเนื้อเรื่องเป็นเนื้อเรื่องกลาง ๆ เนื้อเรื่อง
ทั่วไปนักเรียนก็อ่านออกเสียงปกตินะครับ ถ้าเนื้อเรื่อง
มีความตื่นเต้นสนุกสนานเร้าใจ เสียงนักเรียน
ก็สนุกสนานเร้าใจไปตามเนื้อเรื่องด้วย
สุดท้าย นักเรียนจะต้องมีอะไรครับ (คุณครูวาสนา) มีบุคลิกภาพที่ดี
ไม่ว่าจะเป็นการยืน การนั่งนั่นเอง (คุณครูชลภักดิ์)
จะสาธิตไหมครับ (คุณครูวาสนา) ได้เลยค่ะ (คุณครูชลภัคดิ์)
การยืนอ่านหนังสือใช่ไหมครับ นักเรียนปลายทางนะครับ
เดี๋ยววันนี้ครูบอมก็จะได้สาธิตในการอ่านนะครับ
(คุณครูวาสนา) ค่ะ ขออนุญาตหยิบหนังสือนะคะ (คุณครูชลภักดิ์)
ดูนะครับ สังเกตว่าครูบอมทำอย่างไรบ้าง เดี๋ยวครูบอม
จะอธิบายให้ฟังนะครับ (คุณครูวาสนา) ค่ะ สมมติว่า
ที่เราจะใช้ในการอ่านประกวดนะคะ เวลาเรายืน
นักเรียนจะต้องยืนตัวตรง ยืนหลังตรง เพื่อให้บุคลิก
ของเราดีนะคะ จากนั้นนักเรียนนะคะ เปิดหนังสือ
หน้าที่ต้องการจะอ่านนะครับ โดยที่มือซ้าย
นะคะ มือนี้มือข้างซ้ายจับอยู่บน
ปกหลังสือด้านซ้ายอย่างนี้นะคะ
ในเมื่อมือซ้ายจับอยู่ด้านบนของหนังสือแล้ว
นะคะ จับอยู่ฝั่งขวามือ นิ้วชี้นะคะ
จะสอดอยู่ใต้แผ่นที่เราจะอ่านนะคะ
เมื่อเรายืนแล้วจะอยู่ในลักษณะอย่างนี้ เหตุที่เราต้องเอา
นิ้วชี้ขวาสอดไว้ที่ใต้หน้ากระดาษ เพื่อ
ที่เราอ่านหน้าถัดไป ก็จะสามารถเปิดได้
ก็จะเปิดหนังสือมาฝั่งนี้ หลังจากนั้นเมื่อเราเปลี่ยนหน้า
จับด้านบนอีก 1 ครั้งแล้วทำเช่นเดิมนะคะ
สอดเข้าไปใต้หน้าถัดไปแบบนี้นะคะ
ก็จะเป็นวิธีการยืนอ่านที่ถูกต้องค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) ครับ
ขอบคุณครูบอมนะครับ ที่ได้สาธิตและแนะนำวิธีการ
อ่านหนังสือที่ดีแล้วถูกต้องให้กับนักเรียนปลายทางนะครับ
นักเรียนปลายทางครับ นักเรียนลองกลับไปฝึกที่บ้าน
หรืออาจจะฝึกที่โรงเรียนก็ได้นะครับ หยิบหนังสือมา 1 เล่ม
นะครับ แล้วก็ปฏิบัติตามที่คุณครูบอมได้บอก หรืออาจจะไป
ศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการอ่าน
ต่อมานะครับ มารยาทในการอ่าน
อย่างที่คุณครูได้บอกได้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้
ว่ามารยาทในการอ่านนี้ก็มีความสำคัญเช่นเดียวกัน
ในการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เพราะว่าจะ
เพิ่มเสน่ห์ในการอ่านเพิ่มมากยิ่งขึ้น
เรามาดูข้อที่ 1 กันเลยนะครับ นักเรียนปลายทางครับ
มารยาทในการอ่านที่ดีนั้นนักเรียนจะต้องมีอะไรครับ
ความตั้งใจในการอ่าน แล้วก็สมาธิในการอ่านด้วย
ทำไมเราต้องตั้งใจอ่าน ทำไม
เราต้องมีสมาธิในการอ่าน นักเรียนปลายทางทราบไหมครับ
เพราะว่าถ้าเรามีความตั้งใจในการอ่านนะครับ ครูโอเชื่อว่า
ถ้าเราตั้งใจอ่าน อ่านหนังสือหรืออ่านอะไร
แล้วนะครับ เราต้องมีสมาธิในการอ่านด้วย จะทำให้เรานี่
มีความรู้ ได้รับความรู้ที่อ่านในเรื่องนั้นเป็นอย่างดีเลยนะครับ
และก็สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้มากยิ่งขึ้นด้วย ต่อมา
ข้อที่ 2 เราจะต้องมีท่าทางอย่างไรครับนักเรียน
ท่าทางที่สำรวมไม่เล่น
ขณะอ่าน แล้วก็ไม่รบกวนผู้อื่น เพราะว่าเป็นมารยาทอย่างหนึ่ง
ในการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ในขณะที่เรานั่งอ่าน
หรือยืนอ่านอยู่นี่ เราควรจะมีท่าทางที่สุภาพสำรวม
คุณครูบอมได้บอกนะครับ คุณครูบอมก็ยืนอ่าน
ด้วยท่าทางที่สำรวมนะครับ ต่อมา
ต่อมานะครับข้อที่ 3 ไม่อ่านกระแทกเสียง
ไม่อ่านกระแทกเสียง ด้วยการอ่านดัง ๆ
เสียงนี่เราก็ไม่ควรทำนะครับนักเรียน นักเรียนควรเปล่งเสียง
ให้พอดีนะครับ ไม่กระแทกเสียง แล้วก็ใช้น้ำเสียง
ที่สุภาพ เพราะการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั้น ถ้านักเรียน
ใช้น้ำเสียงที่สุภาพนะครับ ก็จะทำให้การอ่านนั้นมีความสุภาพ
แล้วก็มีเสน่ห์มากยิ่งขึ้น ต่อมาข้อที่ 4
นะครับ นักเรียนต้องมีบุคลิกภาพที่ดีในการอ่าน
นะครับ เพราะว่าจะช่วยเพิ่มความน่าสนใจ
ดึงดูดความสนใจให้กับผู้ฟังมากขึ้น
พื้นฐานและเบื้องต้นเกี่ยวกับมารยาทการอ่านใช่ไหมครับครูบอม
นักเรียนก็พึงจำไว้นะครับ เวลา
ที่นักเรียนอ่าน ไม่ว่าจะเป็นการอ่านประเภทต่าง ๆ
การอ่านอะไรก็แล้วแต่ นักเรียนควรจะมีมารยาทในการอ่านนะครับ
ต่อมานะครับ วันนี้เราจะมา
ฝึกการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
นะครับ ซึ่งในวันนี้นักเรียนได้นำบทเรื่องน้ำนะครับ
ครูบอม บทเรื่องน้ำมาให้นักเรียน
ได้ฝึกอ่านกัน ก่อนที่เราจะไปฝึกกิจกรรมจริง ๆ นั้น
เดี๋ยววันนี้ครูบอมจะมาสาธิต
การอ่านเรื่องน้ำ นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับ ถ้าพร้อมแล้ว
เรามาฝึกอ่านไปพร้อมกับครูบอมได้เลยครับ (คุณครูวาสนา) ค่ะ ก่อน
ที่เราจะอ่านได้เราต้องทำอะไรก่อนคะครูโอ (คุณครูชลภัคดิ์) นักเรียน
ทราบไหมครับ ว่าการแบ่งวรรคตอนคืออะไร
เราไม่ควรจะอ่านพรืดเดียวยาวไปเลย
หรือเป็นประโยคต่อกันไปเลยนะครับ ควรอ่านวรรคตอน
คล้าย ๆ กับว่าเว้นหายใจนะครับ นักเรียน
เรามาดูกันก่อนนะครับ ตอนแรก
นะครับ (คุณครูวาสนา) วรรคตรงคำว่า "น้ำ" ค่ะ (คุณครูชลภักดิ์)
สำหรับการดำรงชีวิต (คุณครูวาสนา) ค่ะ แล้วก็
ของทุกคนค่ะเว้นวรรค (คุณครูชลภัคดิ์)
เมื่อพูดถึงนำ เว้นวรรคนะครับ
ทุกคนจะคิดว่าน้ำเป็นเพียงของเหลว เว้นวรรคนะครับ
แต่ความจริงแล้ว เว้นวรรค
น้ำมีหลายสถานะ (คุณครูวาสนา) ค่ะ เว้นวรรคค่ะ (คุณครูชลภัคดิ์)
เป็นได้ทั้งของเหลว
ของแข็ง (คุณครูวาสนา) ค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) และก๊าซ
(คุณครูวาสนา) เมื่อเราแบ่งวรรคเสร็จแล้วนะคะ
ดูคำว่าคำไหนที่เป็นคำควบกล้ำ
เป็น ร. เรือ, ล. ลิง
นะคะ เป็น ร. เรือ นักเรียนก็ต้องกระดกลิ้นด้วย ครูโอคะ มีคำไหน
ที่เป็นคำควบกล้ำไหมคะ (คุณครูชลภักดิ์) ครับ ก็จะเป็นคำควบกล้ำนะครับ ก็จะมีคำว่า
"ความ" (คุณครูวาสนา) ความค่ะ
(คุณครูวาสนา) แล้วคำที่เป็น ร. เรือ นี่
อ่านออกเสียงแบบกระดกลิ้นด้วยใช่ไหมคะ (คุณครูชลภักดิ์) ครับ
ดำรง ตรงคำว่า
"ดำรง" (คุณครูวาสนา) ค่ะ (คุณครูชลภัคดิ์) คำไหนอีกครับนักเรียน นักเรียน
ช่วยกันหานะครับ หมดแล้วนะครับนักเรียน (คุณครูวาสนา )
ต่อไปนะคะ ครูบอมก็จะอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ
นะคะ น้ำ คือสิ่งจำเป็นสำหรับการ
ดำรงชีวิตของทุกคน เมื่อพูดถึงน้ำ
ทุกคนจะคิดว่าน้ำเป็นเพียงของเหลว
แต่ความจริงแล้ว น้ำมีหลายสถานะ เป็นได้ทั้ง
ของเหลว ของแข็ง และก๊าซ
(คุณครูชลภัคดิ์) นักเรียนครับ นักเรียนฟังการอ่าน
บทร้อยแก้วจากคุณครูบอมแล้ว นักเรียน
รู้สึกอย่างไรครับ นักเรียนช่วยกัน ช่วยกันแสดงความคิดเห็นร่วมกัน
ในกลุ่มหรือคู่ช่วย
กันได้นะครับ เพราะฉะนั้น ก่อนที่จะไปฝึกกันจริง ๆ ยังก่อน
นะครับ ครูโออยากให้นักเรียน อย่าลืมนะครับ เรื่องการ
แบ่งวรรคตอนในการอ่านนะครับ ถ้าแบ่งผิดจะทำให้การอ่านนั้น
ผิด ถ้าเกิดนักเรียนไปแบ่งวรรคตอนที่ยาม
เกินไปก็อาจจะทำให้เราเหนื่อย
เราแบ่งวรรคตอนเราสั้นเกินไป มันสั้น
มันเป็นเหมือนการอ่านแบบที่สั้นจนเกินไป
อาจจะไม่มีวความไหลลื่นนะครับ
กิจกรรมพัฒนาการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ในวันนี้นะครับ ครูโอมีกิจกรรมให้นักเรียน
ได้อ่าน ซึ่งบทอ่านนี้เป็นบทอ่านเรื่องกล้วยไม้
ให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงเรื่องกล้วยไม้
โดยที่นักเรียนน่ะ จะต้องแบ่งวรรคตอนให้ถูกต้อง
เว้นจังหวะวรรคตอนให้ถูกต้อง
มีมารยาทในการอ่าน ออกเสียงคำที่มีตัว
ร. เรือ, ล. ลิง นะครับ ถ้าพร้อมแล้ว
นะครับ เรามาดูบทอ่านกันเลยนะครับ
ก่อนที่จะดูบทอ่านนะครับนักเรียน ครูจะมี
คำชี้แจงเกี่ยวกับกิจกรรมนักเรียน โดยที่ให้นักเรียนนี่
ฝึกอ่านออกเสียง หรือจับคู่ก็ได้
อ่านออกเสียงในเวลา 8 นาที หลังจากนั้นให้
ทำใบงานที่ 1 ซึ่งเป็นใบงานทบทวนนะครับ ซึ่ง
เป็นใบงานทบทวนเกี่ยวกับหลักการอ่านนั่นเอง
บทบาทคุณครูปลายทางนะครับ คุณครูปลายทางสามารถให้
อ่านเรื่องกล้วยไม้ได้นะครับ สังเกตการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วของนักเรียน แล้วก็ประเมินการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วของนักเรียนด้วยนะครับ ตลอดถึงการให้คำแนะนำ
นะครับ รวมถึงการให้คำแนะนำ อันนี้ก็ต้องขอความกรุณา
คุณครูปลายทางนะครับ ต่อไปนี่เป็นการทำงานใบที่ 1
นี่คือตัวอย่างใบงานที่ 1 นะครับ นักเรียน
ทำเป็นแผนผังความคิดสรุป ข้อแรกนะครับ
อธิบายเกี่ยวกับบทร้อยแก้ว
นักเรียนก็สามารถทำเป็นแผนผังความคิด ซึ่ง
นักเรียนสามารถทำแผนภาพความคิด
ได้หลากหลายนะครับ ความสนใจ ตามความถนัดของนักเรียนนะครับ
ต่อมานะครับ นี่คือใดความรู้นะครับ
ใบความรู้นะครับ ใบความรู้ที่ 1 เรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
นักเรียนสามารถศึกษาประกอบการทำใบงานที่ 1
ได้นะครับ กิจกรรมในวันนี้นะครับ คือ การอ่านออกเสียงเรื่อง
กล้วยไม้นั่นเองนะครับ ครูบอมครับ ก่อนที่เราจะอ่านเราต้อง
ทำไมก่อนครับ (คุณครูวาสนา) ก่อนจะอ่านเราต้องแบ่งวรรคตอน
นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับ ถ้าพร้อมแล้ว
หยิบบทอ่านขึ้นมา เตรียมปากกาสีอะไรก็ได้
หรือจะเตรียมดินสอก็ได้นะครับ ขีดแล้วก็แบ่งวรรคตอน
ไปพร้อม ๆ กับครูโอ นักเรียนครับ เรามาดูการ
แบ่งวรรคตอน มีดอกไม้ชนิดหนึ่ง
วรรคนะครับ นักเรียนก็ขีดเส้นนะครับ ใช้ปากกาขีดเส้นตามคุณครูโอ
นะครับ ซึ่งเป็นที่รู้จักกันทั่วไป เว้น
วรรคนะครับ นักเรียนก็ขีดเส้นตามคุณครูนะครับ
คือ ขีดเส้นนะครับ
กล้วยไม้นะครับ วรรค
มีดอกที่สวยงามหลากสี (คุณครูวาสนา) เว้นวรรคค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) เว้นวรรค
นะครับ เช่น คำว่า "เช่น" ก็เว้นวรรคนะครับ แม้จะเป็นคำเดียว
แต่ต้องเว้นวรรคนะครับ เช่น สีแดง
วรรค (คุณครูวาสนา) เว้นวรรคค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) สีชมพู
สีขาว นักเรียนขีดไปตามครูนะครับ
และสีม่วงนะครับ เว้นวรรค เป็นต้น
ก็เว้นวรรคเช่นเดียวกันนะครับ
เกาะอยู่บนต้นไม้และหิน บางชนิดเกาะอยู่บน
ต้นไม้และหิน เว้นวรรค บางชนิดอยู่ตามพื้นดิน
เว้นวรรคนะครับ ซึ่งบทอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว เรื่องกล้วยไม้นี่
โดยที่อ่าน อ่านบทความจากหลาย ๆ หนังสือและมา
เรียบเรียงด้วยตนเองนะครับ ให้นักเรียนได้อ่าน เห็นไหมครับ ว่า
เว้นวรรคค่อนข้างเยอะ เพราะว่าจำเป็นที่จะต้อง
เว้นวรรค เพื่อให้เกิดการอ่านบทร้อยแก้วที่เหมาะสม
ไม่อ่านติดกันจนเกินไป และไม่อ่านห่างกันจนเกินไปนะครับ
โดยในวันนี้ครูบอมจะเป็นผู้สาธิตใช่ไหมครับ
เกี่ยวกับการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
นะครับ ก่อนอื่น นักเรียนครับ บทร้อยแก้ว
ในเอกสารใบงาน ใบความรู้ของนักเรียนนั้นไม่ได้มีเพียง
เท่านี้นะครับ ตามจริงมีเยอะกว่านี้มีหลายบรรทัด แต่
ว่าวันนี้ครูโอนำมาเป็นตัวอย่างในการ
วรรคตอน แล้วตอนในช่วงทำกิจกรรมนั้น
แบ่งวรรคตอนด้วยตนเอง และฝึกอ่าน ให้คุณครู
ประจำชั้นของนักเรียนอ่านก็ได้นะครับ
ครูบอมก็พร้อมแล้วที่จะสาธิต (คุณครูวาสนา) ค่ะ
อ่านออกเสียง เรื่อง กล้วยไม้
มีดอกไม้ชนิดหนึ่ง ซึ่งเป็นที่รู้จักกันทั่วไป
คือ กล้วยไม้ มีดอก
ที่สวยงามหลากสี เช่น สีแดง
สีชมพู สีขาว
และสีม่วง เป็นต้น บางชนิดเกาะอยู่บนต้นไม้
และหิน บางชนิดอยู่ตามพื้นดิน
(คุณครูชลภัคดิ์) เป็นอย่างไรบ้างครับนักเรียน นักเรียน
ได้ฟังการสาธิตการอ่านบทร้อยแก้ว
เรื่องกล้วยไม้ โดยคุณครูบอมนะครับ ได้สาธิตการอ่าน นักเรียนจะ
สังเกตว่าครูบอมนี่มีการแบ่งวรรคตอนตามที่
แบ่งไว้แล้วก็ออกเสียงคำได้ชัดเจนนะครับ คุณ
ครูบอมก็จะออกเสียงได้ชัดเจน มีสมาธิ
ในการอ่าน ครูบอมก็จะมีสมาธิในการอ่านด้วย แล้วก็
ปฏิบัติตามหลักการอ่านได้ เช่น
อ่านเสียงดังจนเกินไปอันนี้ก็เป็นมารยาทในการอ่านด้วย
แล้วก็ครูบอมก็จะมีการเว้นวรรคตอนนะครับ
ในช่วงท้าย ๆ นี่ก็ถูกต้องด้วยนะครับ นักเรียน
ต่อมานะครับ นักเรียนก็ทำ
กิจกรรมได้เลยนะครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เรื่อง
กล้วยไม้ครับ [เสียงดนตรี]
Ր
[เสียงดนตรี]
วันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนครับ ครูโอ
(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ สวัสดีครู
และสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับ
(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้
ครูชื่อครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด วันนี้ไม่ได้
มาคนเดียว มีคุณครูอีกท่านซึ่งก็คือ
จะได้พบกับครูโอ แล้วก็คุณครูบอม
ในการสอนวิชาภาษาไทย นักเรียนครับ เจอกันครั้งแรก
สำหรับปีการศึกษานี้ ปีการศึกษา 2564 นี้
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี
วันนี้ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียน
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเอง
นักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ ครูบอมสบายดีหรือไม่ครับ
// สบายดีค่ะ // นักเรียนที่น่ารัก
ได้สังเกต แล้วก็ดูตัวอย่างการ
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ถ้าพูดการอ่านนี่
ก่อนอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้า
ในบทเรียนนั้น คุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับ
การอ่านบทร้อยแก้ว ซึ่งคุณครูมีตัวอย่างการ
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2 คนนะครับ ให้นักเรียน
เราก็จะรู้จากการอ่านบทร้อยแก้วหรือการอ่านบทร้อยกรอง
ในวันนี้เราจะมาสังเกตเกี่ยวกับการ
คนที่ 1 และนักเรียนคนที่ 2 นั้น มี
ความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับ
ได้ฟังแล้วก็เปรียบเทียบ
ว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน
(นักเรียน) ทองใบ เป็นทองคำที่นพ
มาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนา
ครูบอมพร้อมหรือยังครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมพร้อมแล้วค่ะ
(อาจารย์) ถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ เป็นอย่างไรบ้างครับ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้ว
ขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจะตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
แล้วพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน
สังเกต เปรียบเทียบวิธีการอ่าน เปรียบเทียบ
น้ำเสียง เปรียบเทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับนักเรียน
นักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวฟังการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียน
ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับ
การนำไปใช้งาน อาจตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
ต่อไปคนที่ 2 นะครับ (นักเรียนคนที่ 2)
เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง
บทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 กับนักเรียนคนที่ 2 ไปแล้ว
ครูบอมมองเห็นความแตกต่างอย่างไรครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมคิดวา่า
แล้วพัดหรือม้วน ขึ้นอยู่กับลักษณะ
ชิ้นงาน (คุณครูชลภัคดิ์) ครูบอมครับ ฟังการอ่านออกเสียง
อ่านออกเสียงถูกต้อง ไม่ติดขัดนะคะ ซึ่งนักเรียน
คนที่ 1 นี่มีการอ่านติดขัดเล็กน้อยนะคะ นอกจากนี้
นักเรียนคนที่ 2 นะคะ อ่านได้ชัดเจนกว่านะคะ
เพราะว่ามีการแบ่งคำ แบ่งวรรคตอนที่ค่อนข้างชัดเจนนะคะ
และคำควบกล้ำได้ชัดเจนค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) น
นักเรียนปลายทางที่น่ารักของครูโอนี่ นักเรียนฟังการอ่าน
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2
ออกเสียงอักขระชัด มีการอ่านออกเสียง ร. เรือ ล. ลิง ชัด
สามารถจับคู่กัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ สนทนากัน
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงของนักเรียนคนที่ 1 กับคนที่ 2
ออกเสียงบทร้อยแก้วเมื่อสักครู่แล้ว นักเรียนคิด
เหมือนกับครูบอมหรือไม่ครับ นักเรียนที่นั่งใกล้กันนะครับ
ถามคำถามนักเรียนได้ด้วยนะครับ ต่อไปนะครับ
คุณครูก็จะให้นักเรียนดูเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนรู้
ได้นะครับ ถ้าเกิดนักเรียน
สามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้ คุณครูปลายทางสามารถ
พื้นฐานของการอ่านประเภทอื่น ๆ เช่น
การอ่านข่าว การอ่านหนังสือพิมพ์ แล้วนักเรียน
นักเรียนครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วได้
มีความสำคัญมาก เพราะว่าเป็นพื้นฐาน