[เสียงดนตรี](คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ สวัสดีครูและสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับวันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนครับ ครูโอครูชื่อครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด วันนี้ไม่ได้มาคนเดียว มีคุณครูอีกท่านซึ่งก็คือ(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้สำหรับปีการศึกษานี้ ปีการศึกษา 2564 นี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นีจะได้พบกับครูโอ แล้วก็คุณครูบอมในการสอนวิชาภาษาไทย นักเรียนครับ เจอกันครั้งแรกนักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ ครูบอมสบายดีหรือไม่ครับ// สบายดีค่ะ // นักเรียนที่น่ารักวันนี้ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเองก่อนอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้าในบทเรียนนั้น คุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับได้สังเกต แล้วก็ดูตัวอย่างการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ถ้าพูดการอ่านนี่เราก็จะรู้จากการอ่านบทร้อยแก้วหรือการอ่านบทร้อยกรองในวันนี้เราจะมาสังเกตเกี่ยวกับการการอ่านบทร้อยแก้ว ซึ่งคุณครูมีตัวอย่างการออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2 คนนะครับ ให้นักเรียนได้ฟังแล้วก็เปรียบเทียบว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 และนักเรียนคนที่ 2 นั้น มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับครูบอมพร้อมหรือยังครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมพร้อมแล้วค่ะ(อาจารย์) ถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ(นักเรียน) ทองใบ เป็นทองคำที่นพมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจะตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆแล้วพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน(คุณครูชลภักดิ์) ครับ เป็นอย่างไรบ้างครับการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้วนักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียนสังเกต เปรียบเทียบวิธีการอ่าน เปรียบเทียบน้ำเสียง เปรียบเทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับนักเรียนต่อไปคนที่ 2 นะครับ (นักเรียนคนที่ 2)เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบางขนาดความหนาขึ้นอ[เสียงดนตรี](คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ สวัสดีครูและสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับวันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนครับ ครูโอครูชื่อครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด วันนี้ไม่ได้มาคนเดียว มีคุณครูอีกท่านซึ่งก็คือ(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้สำหรับปีการศึกษานี้ ปีการศึกษา 2564 นี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นีจะได้พบกับครูโอ แล้วก็คุณครูบอมในการสอนวิชาภาษาไทย นักเรียนครับ เจอกันครั้งแรกนักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ ครูบอมสบายดีหรือไม่ครับ// สบายดีค่ะ // นักเรียนที่น่ารักวันนี้ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเองก่อนอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้าในบทเรียนนั้น คุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับได้สังเกต แล้วก็ดูตัวอย่างการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ถ้าพูดการอ่านนี่เราก็จะรู้จากการอ่านบทร้อยแก้วหรือการอ่านบทร้อยกรองในวันนี้เราจะมาสังเกตเกี่ยวกับการการอ่านบทร้อยแก้ว ซึ่งคุณครูมีตัวอย่างการออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2 คนนะครับ ให้นักเรียนได้ฟังแล้วก็เปรียบเทียบว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 และนักเรียนคนที่ 2 นั้น มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับครูบอมพร้อมหรือยังครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมพร้อมแล้วค่ะ(อาจารย์) ถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ(นักเรียน) ทองใบ เป็นทองคำที่นพมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจะตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆแล้วพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน(คุณครูชลภักดิ์) ครับ เป็นอย่างไรบ้างครับการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้วนักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียนสังเกต เปรียบเทียบวิธีการอ่าน เปรียบเทียบน้ำเสียง เปรียบเทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับนักเรียนต่อไปคนที่ 2 นะครับ (นักเรียนคนที่ 2)เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบางขนาดความหนาขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆแล้วพัดหรือม้วน ขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน (คุณครูชลภัคดิ์) ครูบอมครับ ฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 กับนักเรียนคนที่ 2 ไปแล้วครูบอมมองเห็นความแตกต่างอย่างไรครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมคิดวา่านักเรียนคนที่ 2 นะคะ อ่านได้ชัดเจนกว่านะคะเพราะว่ามีการแบ่งคำ แบ่งวรรคตอนที่ค่อนข้างชัดเจนนะคะอ่านออกเสียงถูกต้อง ไม่ติดขัดนะคะ ซึ่งนักเรียนคนที่ 1 นี่มีการอ่านติดขัดเล็กน้อยนะคะ นอกจากนี้การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2ออกเสียงอักขระชัด มีการอ่านออกเสียง ร. เรือ ล. ลิง ชัดและคำควบกล้ำได้ชัดเจนค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) นนักเรียนปลายทางที่น่ารักของครูโอนี่ นักเรียนฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วเมื่อสักครู่แล้ว นักเรียนคิดเหมือนกับครูบอมหรือไม่ครับ นักเรียนที่นั่งใกล้กันนะครับสามารถจับคู่กัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ สนทนากันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงของนักเรียนคนที่ 1 กับคนที่ 2ได้นะครับ ถ้าเกิดนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้ คุณครูปลายทางสามารถถามคำถามนักเรียนได้ด้วยนะครับ ต่อไปนะครับคุณครูก็จะให้นักเรียนดูเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วได้มีความสำคัญมาก เพราะว่าเป็นพื้นฐานพื้นฐานของการอ่านประเภทอื่น ๆ เช่นการอ่านข่าว การอ่านหนังสือพิมพ์ แล้วนักเรียนควรจะศึกษาและปฏิบัติได้ข้อที่ 1 นั่นก็คือบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ นักเรียนครับ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว สิ่งแรกที่นักเรียนควรทำได้ ก็คือบอกหลักการอ่านว่าควรอ่านอย่างไร อ่านวิธีการอย่างไร ต้องออกเสียงอย่างไร นี่ก็คือหลักการอ่าน ต่อมา ข้อที่ 2 นักเรียนสามารถบอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ซึ่งชั่วโมงนี้ครูโอและครูบอมก็ได้กำหนดบทร้อยแก้วมา 1 เรื่อง จะเป็นอะไรนั้น รอติดตามนะครับ นักเรียนครับ หลังจากที่บอกหลักการได้แล้ว หลักจากที่นักเรียนสามารถอ่านได้แล้วนี่ สิ่งสำคัญเลย จุดประสงค์ข้อที่ 3 ก็คือมารยาทในการอ่านนั่นเอง ส่วนมารยาทในการอ่านจะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวจะได้อธิบายในตอนต่อไปนะครับถ้าพร้อมแล้ว หลังตรงนะครับ พร้อมที่จะเรียนด้วยกันหรือยังเอ่ยต่อมานะครับ นักเรียนครับนักเรียนลองดูคำถามของครูสิแล้วลองอ่านในใจ 1 ครั้ง ถ้านักเรียนจะอ่านออกเสียงได้ดีนี่ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไรนักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรให้อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดี ครูบอมครับ วำหรับครูบอมแล้วครูบอมคิดว่าหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดี ถ้าเราต้องการที่จะให้เราอ่านออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจนนี่เราจะต้องปฏิบัติอย่างไรบ้าง(คุณครูวาสนา) สำหรับครูบอมนะคะ ครูบอมจะหัดอ่านออกเสียงชำนาญ เพราะว่าถ้าเราอ่านคำจนคล่องแล้ว เราจะอ่านได้ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของอักขระวิธีคำควบกล้ำต่าง ๆ ร. เรือ ล. ลิงแล้วนักเรียนปลายทางของครูโอนี่ คิดเหมือนกับครูบอมหรือเปล่าครับที่ว่าทำอย่างไรที่เราจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้เก่งมาก ๆ ขึ้น นักเรียนก็จะต้องมีการฝึกฝนนะครับ ฝึกอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ และคำที่มีตัว ร.ร. เรือ แล้วก็ ล. ลิงเรามาดูหลักการของครูนะครับ ข้อแรกอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ชัดเจนตามอักขระวิธี ถ้านักเรียนฝึกฝนบ่อย ๆนะครับ อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ก็จะทำให้การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนนั้นมีประสิทธิภาพมากขึ้นต่อมา ข้อที่ 2 ต้องฝึกอ่านอย่างสม่ำเสมอ นี่ตรงกับที่คุณครูบอมบอกเลยนะครับนักเรียนนักเรียนต้องฝึกฝนอ่านบทร้อยแก้วอย่างสม่ำเสมอจะทำให้นักเรียนนั้นสามารถอ่านออกเสียงร้อยแก้วได้ดี การฝึกฝนที่สม่ำเสมอ จะทำให้ทักษะของนักเรียนเพิ่มสูงมากขึ้น ต่อมาข้อที่ 3 นะครับ นักเรียนจำเป็นอย่างยิ่งเลยนะครับที่จะต้องรู้หลักและวิธีการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เพราะอะไรล่ะครับ เพราะเรารู้หลักนี่เราก็จะสามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ถูกต้องชัดเจนและแม่นยำมากขึ้นนักเรียนครับ นักเรียนพร้อมหรือยังที่จะเรียนรู้ความหมายของบทร้อยแก้ว ก่อนที่เราจะเรียนหลักการอ่านนั้นเดี๋ยววันนี้ครูบอมจะอธิบายเกี่ยวกับความหมายของบทร้อยแก้วให้นักเรียนปลายทางฟังนะครับ ตั้งใจฟังนะครับ(คุณครูวาสนา) ค่ะ สำหรับความหมายของบทร้อยแก้วคือ ข้อเขียนที่นำคำและสำนวนนะคะ มาเรียบเรียงเป็นข้อความหรือว่าเป็นเรื่องราวที่สละสลวยนะคะต่าง ๆ ที่ว่าจะเป็นการบรรยาย การพรรณนาและก็คำแนะนำต่าง ๆ ค่ะ คุณครูโอคะ (คุณครูชลภัคดิ์) ครับ (คุณครูวาสนา)เราจะพบเห็นบทร้อยแก้วในชีวิตประจำวันได้ที่ไหนบ้างคะ (คุณครูชลภักดิ์) สำหรับครูโอนะครับนักเรียนปลายทางครับ นักเรียนสามารถพบเห็นบทร้อยแก้วในชีวิตประจำวันตามวรรณกรรมต่าง ๆ ตามหนังสือต่าง ๆ และตามสื่อต่าง ๆ มากมายเลยนะครับนักเรียนนักเรียนลองนึกดูส