[เสียงดนตรี]
(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ สวัสดีครู
และสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับ
วันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนครับ ครูโอ
ครูชื่อครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด วันนี้ไม่ได้
มาคนเดียว มีคุณครูอีกท่านซึ่งก็คือ
(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้
สำหรับปีการศึกษานี้ ปีการศึกษา 2564 นี้
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี
จะได้พบกับครูโอ แล้วก็คุณครูบอม
ในการสอนวิชาภาษาไทย นักเรียนครับ เจอกันครั้งแรก
นักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ ครูบอมสบายดีหรือไม่ครับ
// สบายดีค่ะ // นักเรียนที่น่ารัก
วันนี้ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียน
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเอง
ก่อนอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้า
ในบทเรียนนั้น คุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับ
ได้สังเกต แล้วก็ดูตัวอย่างการ
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ถ้าพูดการอ่านนี่
เราก็จะรู้จากการอ่านบทร้อยแก้วหรือการอ่านบทร้อยกรอง
ในวันนี้เราจะมาสังเกตเกี่ยวกับการ
การอ่านบทร้อยแก้ว ซึ่งคุณครูมีตัวอย่างการ
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2 คนนะครับ ให้นักเรียน
ได้ฟังแล้วก็เปรียบเทียบ
ว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน
คนที่ 1 และนักเรียนคนที่ 2 นั้น มี
ความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับ
ครูบอมพร้อมหรือยังครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมพร้อมแล้วค่ะ
(อาจารย์) ถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ
(นักเรียน) ทองใบ เป็นทองคำที่นพ
มาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนา
ขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจะตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
แล้วพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ เป็นอย่างไรบ้างครับ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้ว
นักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวฟังการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียน
สังเกต เปรียบเทียบวิธีการอ่าน เปรียบเทียบ
น้ำเสียง เปรียบเทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับนักเรียน
ต่อไปคนที่ 2 นะครับ (นักเรียนคนที่ 2)
เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง
ขนาดความหนาขึ้นอ
[เสียงดนตรี]
(คุณครูชลภักดิ์) สวัสดีครับ สวัสดีครู
และสวัสดีนักเรียนปลายทางที่น่ารักทุกคนนะครับ
วันนี้พบกับรายวิชาภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนครับ ครูโอ
ครูชื่อครูโอ ครูชลภักดิ์ คงกำเนิด วันนี้ไม่ได้
มาคนเดียว มีคุณครูอีกท่านซึ่งก็คือ
(คุณครูวาสนา) สวัสดีค่ะ ครูวาสนา โพธิวงค์ ครูบอมค่ะ
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้
สำหรับปีการศึกษานี้ ปีการศึกษา 2564 นี้
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี
จะได้พบกับครูโอ แล้วก็คุณครูบอม
ในการสอนวิชาภาษาไทย นักเรียนครับ เจอกันครั้งแรก
นักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ ครูบอมสบายดีหรือไม่ครับ
// สบายดีค่ะ // นักเรียนที่น่ารัก
วันนี้ เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียน
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเอง
ก่อนอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้า
ในบทเรียนนั้น คุณครูอยากจะให้นักเรียนนะครับ
ได้สังเกต แล้วก็ดูตัวอย่างการ
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ถ้าพูดการอ่านนี่
เราก็จะรู้จากการอ่านบทร้อยแก้วหรือการอ่านบทร้อยกรอง
ในวันนี้เราจะมาสังเกตเกี่ยวกับการ
การอ่านบทร้อยแก้ว ซึ่งคุณครูมีตัวอย่างการ
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน 2 คนนะครับ ให้นักเรียน
ได้ฟังแล้วก็เปรียบเทียบ
ว่าการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน
คนที่ 1 และนักเรียนคนที่ 2 นั้น มี
ความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร นักเรียนปลายทางพร้อมหรือยังครับ
ครูบอมพร้อมหรือยังครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมพร้อมแล้วค่ะ
(อาจารย์) ถ้าพร้อมแล้วนะครับ เรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ
(นักเรียน) ทองใบ เป็นทองคำที่นพ
มาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนา
ขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน อาจะตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
แล้วพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน
(คุณครูชลภักดิ์) ครับ เป็นอย่างไรบ้างครับ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 ผ่านไปแล้ว
นักเรียนปลายทางครับ เตรียมตัวฟังการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียน
สังเกต เปรียบเทียบวิธีการอ่าน เปรียบเทียบ
น้ำเสียง เปรียบเทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับนักเรียน
ต่อไปคนที่ 2 นะครับ (นักเรียนคนที่ 2)
เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง
ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับ
การนำไปใช้งาน อาจตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ
แล้วพัดหรือม้วน ขึ้นอยู่กับลักษณะ
ชิ้นงาน (คุณครูชลภัคดิ์) ครูบอมครับ ฟังการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 กับนักเรียนคนที่ 2 ไปแล้ว
ครูบอมมองเห็นความแตกต่างอย่างไรครับ (คุณครูวาสนา) ครูบอมคิดวา่า
นักเรียนคนที่ 2 นะคะ อ่านได้ชัดเจนกว่านะคะ
เพราะว่ามีการแบ่งคำ แบ่งวรรคตอนที่ค่อนข้างชัดเจนนะคะ
อ่านออกเสียงถูกต้อง ไม่ติดขัดนะคะ ซึ่งนักเรียน
คนที่ 1 นี่มีการอ่านติดขัดเล็กน้อยนะคะ นอกจากนี้
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2
ออกเสียงอักขระชัด มีการอ่านออกเสียง ร. เรือ ล. ลิง ชัด
และคำควบกล้ำได้ชัดเจนค่ะ (คุณครูชลภักดิ์) น
นักเรียนปลายทางที่น่ารักของครูโอนี่ นักเรียนฟังการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วเมื่อสักครู่แล้ว นักเรียนคิด
เหมือนกับครูบอมหรือไม่ครับ นักเรียนที่นั่งใกล้กันนะครับ
สามารถจับคู่กัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ สนทนากัน
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงของนักเรียนคนที่ 1 กับคนที่ 2
ได้นะครับ ถ้าเกิดนักเรียน
สามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้ คุณครูปลายทางสามารถ
ถามคำถามนักเรียนได้ด้วยนะครับ ต่อไปนะครับ
คุณครูก็จะให้นักเรียนดูเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วได้
มีความสำคัญมาก เพราะว่าเป็นพื้นฐาน
พื้นฐานของการอ่านประเภทอื่น ๆ เช่น
การอ่านข่าว การอ่านหนังสือพิมพ์ แล้วนักเรียน
ควรจะศึกษาและปฏิบัติได้
ข้อที่ 1 นั่นก็คือบอกหลักการอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วได้ นักเรียนครับ เรา
เรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว สิ่งแรกที่นักเรียน
ควรทำได้ ก็คือบอกหลักการอ่านว่าควรอ่าน
อย่างไร อ่านวิธีการอย่างไร ต้องออกเสียงอย่างไร นี่ก็คือ
หลักการอ่าน ต่อมา ข้อที่ 2 นักเรียนสามารถบอกหลักการ
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ซึ่งชั่วโมงนี้
ครูโอและครูบอมก็ได้กำหนดบทร้อยแก้วมา 1 เรื่อง จะเป็น
อะไรนั้น รอติดตามนะครับ นักเรียนครับ หลังจากที่
บอกหลักการได้แล้ว หลักจากที่นักเรียนสามารถ
อ่านได้แล้วนี่ สิ่งสำคัญเลย จุดประสงค์ข้อที่ 3 ก็คือ
มารยาทในการอ่านนั่นเอง ส่วนมารยาทในการ
อ่านจะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวจะได้อธิบายในตอนต่อไปนะครับ
ถ้าพร้อมแล้ว หลังตรงนะครับ พร้อมที่จะเรียนด้วยกันหรือยังเอ่ย
ต่อมานะครับ นักเรียนครับ
นักเรียนลองดูคำถามของครูสิ
แล้วลองอ่านในใจ 1 ครั้ง ถ้านักเรียน
จะอ่านออกเสียงได้ดีนี่ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร
นักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรให้อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ได้ดี ครูบอมครับ วำหรับครูบอมแล้ว
ครูบอมคิดว่าหลักการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วได้ดี ถ้าเราต้องการที่จะให้
เราอ่านออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจนนี่เราจะต้องปฏิบัติอย่างไรบ้าง
(คุณครูวาสนา) สำหรับครูบอมนะคะ ครูบอมจะหัดอ่านออกเสียง
ชำนาญ เพราะว่าถ้าเราอ่านคำจนคล่องแล้ว เราจะอ่านได้
ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของอักขระวิธี
คำควบกล้ำต่าง ๆ ร. เรือ ล. ลิง
แล้วนักเรียนปลายทางของครูโอนี่ คิดเหมือนกับครูบอมหรือเปล่าครับ
ที่ว่าทำอย่างไรที่เราจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ได้เก่งมาก ๆ ขึ้น นักเรียนก็จะต้องมีการฝึกฝน
นะครับ ฝึกอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ และคำที่มีตัว ร.
ร. เรือ แล้วก็ ล. ลิง
เรามาดูหลักการของครูนะครับ ข้อแรก
อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ชัดเจน
ตามอักขระวิธี ถ้านักเรียนฝึกฝนบ่อย ๆ
นะครับ อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ก็จะทำให้การอ่านออกเสียงบท
ร้อยแก้วของนักเรียนนั้นมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ต่อมา ข้อที่ 2 ต้องฝึกอ่าน
อย่างสม่ำเสมอ นี่ตรงกับที่คุณครูบอมบอกเลยนะครับนักเรียน
นักเรียนต้องฝึกฝนอ่านบทร้อยแก้วอย่างสม่ำเสมอ
จะทำให้นักเรียนนั้นสามารถอ่านออกเสียงร้อยแก้ว
ได้ดี การฝึกฝนที่สม่ำเสมอ จะ
ทำให้ทักษะของนักเรียนเพิ่มสูงมากขึ้น ต่อมา
ข้อที่ 3 นะครับ นักเรียนจำเป็นอย่างยิ่งเลยนะครับ
ที่จะต้องรู้หลักและวิธีการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว เพราะอะไรล่ะครับ เพราะเรา
รู้หลักนี่เราก็จะสามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ถูกต้อง
ชัดเจนและแม่นยำมากขึ้น
นักเรียนครับ นักเรียนพร้อมหรือยังที่จะเรียนรู้
ความหมายของบทร้อยแก้ว ก่อนที่เราจะเรียนหลักการอ่านนั้น
เดี๋ยววันนี้ครูบอมจะอธิบายเกี่ยวกับความหมาย
ของบทร้อยแก้วให้นักเรียนปลายทางฟังนะครับ ตั้งใจฟังนะครับ
(คุณครูวาสนา) ค่ะ สำหรับความหมายของบทร้อยแก้ว
คือ ข้อเขียนที่นำคำและสำนวนนะคะ มาเรียบเรียง
เป็นข้อความหรือว่าเป็นเรื่องราวที่สละสลวยนะคะ
ต่าง ๆ ที่ว่าจะเป็นการบรรยาย การพรรณนา
และก็คำแนะนำต่าง ๆ ค่ะ คุณครูโอคะ (คุณครูชลภัคดิ์) ครับ (คุณครูวาสนา)
เราจะพบเห็นบทร้อยแก้วในชีวิตประจำวัน
ได้ที่ไหนบ้างคะ (คุณครูชลภักดิ์) สำหรับครูโอนะครับ
นักเรียนปลายทางครับ นักเรียนสามารถพบเห็นบทร้อยแก้ว
ในชีวิตประจำวันตามวรรณกรรมต่าง ๆ ตามหนังสือ
ต่าง ๆ และตามสื่อต่าง ๆ มากมายเลยนะครับนักเรียน
นักเรียนลองนึกดูส