---
title: Re-voice (สสวท. วิทยาศาสตร์ ม.ปลายพื้นฐาน ) มนุษย์กับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตอนที่ 2 (15.08 นาที)
subtitle: 
date: วันพุธที่ 3 พฤษจิกายน  2564  เวลา 15.00 น.
---

								(ข้อความสดจากระบบถอดความเสียงพูดทางไกล)
ฮัลโหล ๆ โหล ๆ ๆ ฮัลโหลฮัลโหล

(ดร.ธเณศ) อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมนะครับ ฝนตกหนักน้ำท่วมขังหรือว่าน้ำรอการระบายนี้นะครับ นักเรียนคงเคยได้ยินคำนี้มาบ้างนักเรียนเปิดโทรทัศน์รับส่งข่าวหรือว่าในช่องทางสื่อสังคมออนไลน์อื่น ๆ นะครับ ปัญหาน้ำท่วมน้ำรอการระบายนี้นะครับ นกต่อความเป็นอยู่เช่นน้ำท่วมข้างถนนเนี่ยส่งผลให้การคมนาคมลำบากขึ้นปัญหารถติดการจราจรเป็นอัมพาตหรือถ้าน้ำท่วมขังนี่เกิดขึ้นเป็นระยะเวลานานนะครับ ขณะนี้ไปท่วมในบริเวณที่มีขยะมีสิ่งปฏิกูลอยู่นะครับ อาจจะทำให้เกิดปัญหาน้ำเน่าส่งกลิ่นเหม็นรบกวนประชาชนได้นะครับ หรืออาจจะเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายบริษัทอื่น ๆ นะครับ ไม่สามารถแพร่กระจายโรคระบาดสู่ประชาชนได้นะครับ เรื่องการแก้ไขปัญหาน้ำรอการระบายได้นะครับ ใช้สิ่งก่อสร้างทางวิศวกรรมเข้ามาช่วยนะครับ 7 การสร้างอุโมงค์ระบายน้ำนะครับ ก็ทางหนึ่งซึ่งอาจจะช่วยในการแก้ไขปัญหาดังกล่าวได้นะครับ. จากรูปนี่นะครับ เป็นอุโมงค์ระบายน้ำของแสงคลองแสนแสบนะครับ หรือชื่อหนึ่งเรียกว่าอุบลพระราม 9 ครับ สร้างขึ้นเพื่อระบายน้ำจากคลองแสนแสบและคลองสาขาลงสู่แม่น้ำเจ้าพระยานะครับ ดูพื้นที่ได้รับประโยชน์นิครอบคลุมพื้นที่ประมาณ 50 ตารางกิโลเมตรนะครับ พื้นที่เขตได้แก่ ห้วยขวางบางกะปิบึงกุ่มพัฒนาวังทองหลางแล้วก็ลาดพร้าวนะครับ อุโมงค์มีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางประมาณ 5 เมตรนะครับ แล้วก็ยาวประมาณ 5 กิโลเมตรนะครับ มีความสามารถในการระบายน้ำ 60 ลูกบาศก์เมตรต่อวินาทีนะครับ หรือเป็นประมาณ 60,000 ลิตรต่อวินาทีนะครับ 60,000 ลิตรต่อวินาทีเนี่ย ททั้งยังนึกภาพไม่ออกนะครับ นักเรียนลองหยิบขวดน้ำขึ้นมานะครับ ขวดน้ำที่คุณครูถืออยู่นะครับ มีปริมาตร 1.5 ลิตรเท่านั้นนะครับ อมฤตเนี่ยเท่ากับขวดน้ำอยู่ในมือครู 4,000 เลยนะครับ เป็นยังไงบ้างขีดความสามารถในการระบายน้ำของอุโมงค์นี้ น่าจะช่วยแก้ปัญหาน้ำท่วมขัง หรือปัญหาน้ำรอการระบายได้ดีเด่นใช่ไหมล่ะครับ นี้ไหมครับ มันแก้ปัญหามันก็ไม่ได้ง่ายขนาดนั้นครับ ไม่สบายน้ำนี่มีอุปสรรคที่จะทำให้การระบายน้ำติดขัดได้ตลอดเวลาครับ นักเรียนคิดว่าอุปสรรคนั้นคืออะไร ครับ ถ้านักเรียนกำลังนั่งเล่นอยู่กับเพื่อนในโรงเรียนที่บ้านหรือที่อื่น ๆ ครับ ลองหันหน้ามาคุยกันดูหรือว่าอภิปรายกันดูกับเพื่อนนะครับ จะกลับคุณพ่อคุณแม่ที่บ้านก็ได้นะครับ เด็กนักเรียนนั่งตอนนี้อยู่คนเดียวนะครับ นักเรียนลงคลิปพิจารณาดูได้นะครับ จดบันทึกสิ่งที่ตัวเองคิดไว้ดูนะครับ ว่าอุปสรรคที่จะเกาะเกิดการระบายน้ำไม่ประหยัดเป็นประสิทธิภาพเนี่ยมีอะไรได้บ้างครับ แล้วเดี๋ยวเราจะมาดูกันว่าปัญหาที่ว่านั้นคืออะไร นะครับ ไม่สามารถกดพักเพื่อตอบคำถามนี้นะครับ นักเรียนตอบคำถามเสร็จแล้วเนี่ยไม่สามารถกดเล่นต่อเพื่อกลับมาเรียนต่อได้นะครับ นักเรียนจบแล้วปกติครับ เป็นอย่างไรบ้างครับ นักเรียนคุณครูก็หวังว่านักเรียนเนี่ยพอจะนึกออกนะครับ ว่าอุปสรรคนั้นนี่คืออะไร มารน้ำหนักที่ว่านะครับ คือขยะและผักตบชวาครับ นักเรียนพิจารณาจากในรูปนะครับ ว่ามีขยะและผักตบชวาในปริมาณมากเลยครับ อุโมงค์ระบายน้ำคลองแสนแสบเจ้าหน้าที่นะครับ นักเรียนต้องทำงานบางครั้งแทบจะ 24 ชั่วโมงเลยนะครับ กำจัดขยะเหล่านี้ไม่ให้กีดขวางการระบายน้ำนะครับ เดี๋ยวมาดูกันนะครับ ปริมาณขยะมันมีมากเท่าไหร่จากสถิติเขาเก็บรวบรวมไว้นะครับ สำหรับพี่ฝนตกหนักนะครับนักเรียน ปริมาณขยะสุดที่เคยเก็บได้นะครับ อาจจะมีถึง 15 ตันต่อวันเลยนะครับ ช่วงเวลาปกตินะครับ มันจะมีเพียง 5 ตันต่อวันเท่านั้นนะครับ เฉลี่ยคนเป็นปริมาณที่ค่อนข้างเยอะนะครับ นักเรียนสามารถศึกษาหาข้อมูลเพิ่มเติมได้นะครับ ในด้านล่างนะครับ บอกที่มาของขยะเหล่านี้นะครับ มาจากไหนครับ แหล่งที่มาได้เลยก็คือคุณลืมนะครับ เรื่องขยะในครัวเรือนก็ได้แก่พวกขยะมูลฝอยต่าง ๆ หรือว่าเอาขยะพลาสติกนะครับ ก็ยังมีปริมาณมากครับ ขนาดหน้าโมบายน้ำเนี่ยสำหรับแหล่งที่มาของขยะต่อไปนะครับ ขึ้นมาจากการก่อสร้างนะครับ วัสดุก่อสร้างต่าง ๆ ล้วนเป็นพวกไม้นะครับ ให้นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากขึ้นนะครับ แล้วก็มาเสนอแนวทางแก้ไขนะครับ น่าจะสามารถศึกษาจากการทำกิจกรรมที่ 5.3 ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ซึ่งกิจกรรมนี้นะครับ จะอยู่ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพหน้า 206 นะครับ ครูอยากให้นักเรียนนักศึกษาจุดประสงค์การทำกิจกรรมและวิธีการทำกิจกรรมให้เข้าใจนะครับ นักเรียนสามารถใช้สถานการณ์เรื่องอุโมงค์ระบายน้ำคลองแสนแสบหรือว่าการใช้สถานการณ์เกี่ยวกับน้ำท่วมกรุงเทพฯนะครับ หรือว่าน้ำท่วมในที่อื่นของประเทศไทยนะครับ มาเป็นสถานการณ์ในการศึกษากิจกรรมนี้ครับ ถ้านักเรียนพร้อมแล้วนะครับ นักเรียนสามารถกดหยุดหรือว่ากดพักนะครับ เพื่อทำกิจกรรมนะครับ หรือว่ากดเล่นต่อเรียนรู้ต่อได้เลยนะครับ เกาหลีนะครับ ถ้าพร้อมแล้วเริ่มได้เลยครับ เป็นอย่างไรบ้างครับ นักเรียนหลังจากการทำกิจกรรมที่ 5.3 วันนี้ครูบอกว่านักเรียนจะพอเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและสามารถเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาดังกล่าวได้นะครับ เดี๋ยวคุณครูจะลองยกตัวอย่างให้ฟังนะครับ จากกรณีศึกษาเรื่องน้ำท่วมขังหรือว่าน้ำรอการระบายในกรุงเทพฯ เลยนะครับ สำหรับปัญหาน้ำท่วมขังหรือน้ำรอการระบายนะครับ คุณครูสามารถค้นหาสาเหตุได้ดังนี้นะครับ สาเหตุอาจจะมาจากการขาดพื้นที่รับน้ำนะครับ หรือว่าการระบายน้ำไม่มีประสิทธิภาพหรือว่าระบายได้ไม่ทันนะครับ ซึ่งเกิดมาจากปัญหาขยะอุดตันนะครับ ตามแหล่งระบายน้ำต่าง ๆ ครับ หรืออาจจะเกิดจากแผ่นดินทรุดนะครับ สำหรับผลกระทบจากปัญหาน้ำท่วมขังหรือน้ำรอการระบายนะครับ ก็จะทำให้เกิดการจราจรติดขัด อาจจะทำให้เกิดโรคระบาดได้นะครับ แล้วก็ทำให้คุณภาพชีวิตของประชากรลดลงนะครับ แล้วก็สิ่งแวดล้อมเสื่อมโทรมได้นะครับ สำหรับแนวทางการแก้ไขปัญหานะครับ ก็สำหรับปัญหาน้ำท่วมขังรอการระบายนะครับ เราสามารถช่วยกันได้นะครับ โดยการไม่ทิ้งขยะลงในแหล่งน้ำครับ แล้วก็ไม่ก่อสร้างสิ่งก่อสร้างที่กีดขวางทางน้ำครับ ซึ่งจะเป็นอุปสรรคต่อการระบายน้ำครับ แล้วก็สามารถช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการระบายน้ำนะครับ ไม่ว่าจะเป็นการสร้างอุโมงค์ระบายน้ำนะครับ หรือใช้เทคนิคทางวิศวกรรมอื่นนะครับ ในการแก้ไขปัญหานะครับ นักเรียนหลาย ๆ คนนะครับ ก็อาจจะใช้ภาษาอื่นนะครับ ในการวิเคราะห์หาสาเหตุผลกระทบและแนวทางการแก้ไขปัญหานะครับ ซึ่งนักเรียนสามารถอภิปรายกับเพื่อนดูได้นะครับ ว่าสาเหตุการแก้ไขปัญหาของเราเป็นอย่างไรนะครับ นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนะครับ นักเรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติมได้เกี่ยวกับปัญหาน้ำท่วมขังหรือว่าปัญหาน้ำรอการระบายในกรุงเทพฯ น้ำท่วมกรุงเทพฯ นะครับ ประจำปี 2563 นะครับ ซึ่งผลิตโดยสำนักการระบายน้ำกรุงเทพฯ ที่ปรากฏอยู่ในบัญชีได้เลยนะครับ สามารถพิมพ์ URL ที่เห็นอยู่ด้านล่างได้เลยนะครับ เพื่อเข้าสู่แผนปฏิบัติการนะครับ จากสถานการณ์นี้จะได้ดูการตั้งแต่ต้นของการเรียนรู้นะครับ คุณครูยังมีคำถามนะครับ ว่านักเรียนคิดว่ามีทางอื่นที่มีการแก้ไขปัญหาน้ำท่วมขังรอการระบายมีอะไรบ้างนะครับ จากปัญหาเรื่องขยะทิ้งลงในแหล่งน้ำนะครับ อันนี้ก็เป็นรูปของขยะซึ่งจะประกอบด้วย ผักตบชวาแล้วก็มีขยะพลาสติกมาก ๆ เลยนะครับ แล้วก็หาอะไรกินนะครับ มีฝาขวดน้ำพลาสติกพลาสติกมีถุงพลาสติกนะครับ  นักเรียนคิดว่าพฤติกรรมเหล่านี้ไม่ถูกเก็บขึ้นมาจากแม่น้ำพองนะครับ แล้วก็ปล่อยให้ไหลไปตามกระแสน้ำไปเรื่อย ๆ จนออกสู่ทะเลจะเกิดอะไรขึ้นได้ป่ะครับ เดี๋ยวเราไปดูกันนะครับ ปัญหาของการที่เราปล่อยปัญหาพลาสติกจำนวนมากออกสู่สิ่งแวดล้อมนะครับ ซึ่งปัญหาพลาสติกพวกสัตว์ป่าก็คิดว่าเป็นทหารนะครับ ก็กินพลาสติกก่อนนะเข้าไปจะส่งไปตายได้นะครับ อยากรู้ครับ ก็เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นจากสหรัฐอเมริกานะครับ ทะเลนะครับ ตาจากการเชื่อมพลาสติกนะครับ พี่ครับ ไม่เห็นได้ว่าในช่องท้องนะจะพบขยะพลาสติกมากมายเลยครับ มีทั้งไฟแช็คมีทั้งฝาขวดน้ำพลาสติกนะครับ ซึ่งตอนนี้นะครับ รายงานในประเทศไทยมีงานมาเรื่อย ๆ นะครับ เกี่ยวกับการที่สัตว์ตายจากพลาสติกไปนะครับ นักเรียนครับ รัฐบาลก็มีความพยายามในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในประเทศนะครับ เพราะว่าปัญหาสิ่งแวดล้อมก็จะส่งผลกระทบต่อประเทศชาติและสิ่งมีชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชนนะครับ ซึ่งการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นหนี้รัฐบาลนะครับ ก็ได้มีการเข้าร่วมการประชุมรัฐภาคีอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศสมัยที่ 21 นะครับ หรือเรียกว่าครบ 21 นะครับ ในกรุงปารีสฝรั่งเศสในปี 2558 นะครับ จึงลดการปล่อยแก๊สเรือนกระจกภายในประเทศกลุ่มภาคีครับ รัฐบาลนะครับ ยังออกมาตรการทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องนะครับ ยกตัวอย่างเช่นพระราชบัญญัติส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมแห่งชาตินะครับ นะครับ ของโครงการขนาดใหญ่ต่าง ๆ ก่อนที่จะเริ่มโครงการเหล่านั้นนะครับ รัฐบาลนะครับ ยังส่งเสริมให้เอกชนผู้เป็นเจ้าของกิจการนะครับ ผลิตสินค้าที่ลดคาร์บอนฟุตพรินท์หรือมีเครื่องหมายฉลากลดโลกร้อนผลิตภัณฑ์มลพิษทางอากาศนะครับ ตั้งแต่การกำจัดขยะที่เกิดจากผลิตภัณฑ์เหล่านั้นนะครับ เพื่อเป็นข้อมูลเกี่ยวกับการเลือกซื้อสินค้าของผู้บริโภคมีอำนาจในการออกสู่ตลาดโลกครับ รัฐบาลนะครับ ยังส่งเสริมการมีส่วนร่วมของคนในชุมชนนะครับ ยกตัวอย่างเช่นการส่งเสริมให้มีการจัดตั้งธนาคารขยะชุมชน รณรงค์การทิ้งขยะในบริเวณที่กำหนดและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการขยะเหลือศูนย์นะครับ  นักเรียนครับ นักเรียนก็ได้เห็นนะครับ ว่ารัฐบาลก็มีความพยายามที่จะร่วมมือกับนานาชาติในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมนะครับ ต้องยกระดับมาตรฐานการดูแลทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในประเทศผ่านการออกมาตรการต่าง ๆ นะครับ นักเรียนครับ หน้าที่ในการดูแลทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมาใช้หน้าที่เฉพาะของคนใดคนหนึ่งหรือว่าของรัฐบาลเท่านั้นนะครับ เหน้าที่ของมนุษย์ทุกคนนะครับ ซึ่งการใช้ทรัพยากรธรรมชาติมาจากการใช้งานของพวกเราทุกคนนี้ล่ะครับ แล้วก็ตกกระทบที่เกิดขึ้นเครื่องไม่ได้เลยนะครับ ที่มีสาเหตุมาจากพวกเราทุกคนครับ ดังนั้นจึงเป็นหน้าที่ของพวกเราทุกคนที่จะต้องตามหลักแล้วก็รู้คุณค่าของการใช้ทรัพยากรธรรมชาตินะครับ แล้วก็ต้องมีจิตใจที่รักสิ่งแวดล้อมด้วยนะครับ ให้เกิดการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืนและก็เราก็สามารถอยู่กับศิลปะนะครับ สรุปเนื้อหาในบทเรียนนี้นะครับ การลดปริมาณการใช้ทรัพยากรธรรมชาติการกำจัดของเสียชีวิต ปัญหาสิ่งแวดล้อมและการวางแผนการจัดการทรัพยากรธรรมชาติที่เหมาะสม เป็นแนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและลดปัญหาสิ่งแวดล้อมให้เกิดการใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืนได้ครับ คุณครูก็หวังว่าพอจะนำความรู้เกี่ยวกับมนุษย์แล้วก็ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมไปไม่มากก็น้อยนะครับ ก็พอจะรู้แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมควรทางแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมนะครับ สำหรับวันนี้คุณครูก็ต้องขอลาไปก่อนนะครับ สักวันเราจะพบกันใหม่อีกครั้งนะครับ สวัสดีครับ 

[เสียงดนตรี]      123