(อาจารย์ชนัญกาญจน์) สวัสดีค่ะ สวัสดีค่ะ
(นักศึกษาชาย) ได้ยินแล้วครับ (ล่าม) ค่ะ ได้ยินเสียงทางล่ามไหมคะ(อาจารย์ชนัญกาญจน์) ได้ยินค่ะ สวัสดีค่ะ พอดี
เมื่อกี้นั่งรอนักศึกษาเพลินเลย ลืมกดยอมรับ
(ล่าม) ค่ะ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) ก็ว่าทำไมคนไม่เข้าสักที
โอเค เดี๋ยวแป๊บหนึ่งนะคะ
นักศึกษาแล้วนะคะแล้วก็เข้ากระดานไว้ เดี๋ยวนะ โอเคยอมรับ มีเพื่อนเข้ามา
นะคะการบ้านที่ทำกันมานิดหนึ่งอาจจะขอให้นักศึกษาเป็นคนเขียนโจทย์ให้ครูหน่อยนะคะ ว่า
นะคะพร้อมที่จะเขียนหรือเปล่า เดี๋ยวจะลองดูนะคะ ถ้านักศึกษาพร้อมหรือเปล่า
ว่าไม่พร้อมได้นะคะ โอเค อันนี้เป็นผลงานนักศึกษา
ที่ส่งเข้ามาใน Inbox นะคะ มาดูว่า
เพื่อนเขาคิดอย่างไรนะคะ ถูกต้อง
มากน้อยแค่ไหน เดี๋ยวแป๊บหนึ่งปึ๊บ อรวรรณมาแล้ว Meet
แป๊บหนึ่งนะคะ
ตอนนี้ ครูก็...
โจทย์ข้อที่ 1 คืออะไรคะใครมีโจทย์ในมือบอกครูหน่อยค่ะโจทย์ข้อที่ 1
จำได้ไหมเอ่ย
จำได้ไหม คะขอโทษทีค่ะ ตอนนี้หนูเห็นแต่มันไม่ค่อยชัดค่ะ(อาจารย์ชนัญกาญจน์) ในภาพใช่ไหมคะ(ล่าม) ใช่ค่ะ (อาจารย์ชนัญกาญจน์)
อาจจะเป็นเน็ตที่สัญญาณไม่ค่อยแรง (ล่าม)
แล้วกันนะคะ
โอเคค่ะ ขอบคุณค่ะ
(ล่าม) อาจารย์ยังปิดไมค์อยู่ค่ะ
(อาจารย์ชนัญกาญจน์) ได้ยินเสียงไหมคะ (ล่าม) ได้ยินแล้วค่ะ (อาจารย์ชนัญกาญจน์)โอเค ก็คือยกตัวอย่างที่ผลงานนักศึกษา
ก็คือ เราก็จะเอาตัวเลข
ในแต่ละหลัก0 ตัวแรก 0 ตัวนี้นะคะ 0 ตัวนี้0 ตัวนี้นะคะก็ไปคูณค่าประจำหลักของเขา2 ยกกำลัง 0 ก็มีค่าเป็น 1 นะคะตรงนี้เป็น 1 0 คูณกับ 1 ก็ได้ 0
ทำแบบนี้ไปทุก ๆ หลักหลักถัดมาเลข 1นะคะ 1 ตัวนี้ก็คูณกับ 2 ยกกำลัง 1เลขประจำหลักเขา
จะเป็นเลขฐานสองที่เลขชี้กำลังของเขาจะเพิ่มขึ้นทีละ 1
นะคะ จะเป็น 1 คูณกับ 2 ถูกต้องนะคะ ถัดมา
ด้านซ้ายตรงนี้
1 x 21 x 4 เพราะฉะนั้น ถูกต้องนะคะ
ต่อไป 0 ตัวถัดมา 0 คูณกับค่า
5 ประจำหลักก็คือ 2 ยกกำลัง 38 คูณ 0 ตัวนี้ก็จะเป็น 0 นะคะตรงนี้เป็น 0
เมื่อคืนครูบอกเขาไปว่า
แสดงว่าครูดูผิดนะคะ พอดีนักศึกษาอาจจะตัวเล็กครูก็มองในมือถือนะคะ เมื่อคืนจากอุปกรณ์เล็ก ๆ ที่ครูสายตาไ
เดี๋ยววันนี้มาดูพร้อมกันเลย 0 ตัวนี้นะคะ
ยกกำลัง 3 เป็น 8 นะคะ 0 คูณกับ 8 ก็เป็น 8 นี่มันไม่ใช่ เพราะว่า 0 คูณกับอะไร
ก็ต้องเป็นอะไรคะ ต้องเป็น 0
ตัวนี้แก้เป็น 0 นะคะ ปุ๊บตัวสุดท้าย 1 ตัวนี้นะคะ ต้องคูณกับ
2 ยกกำลัง 4 2 ยกกำลัง 4
ก็เป็น 16 ถูกต้องนะคะ1 คูณกับ 16 ก็จากนั้นเราก็เอาตัวเลขมาบวกกัน นักศึกษาลองเอาตัวเลขมาบวกกันให้ครูหน่อยค่ะ
(นักศึกษาชาย) บวกอันไหนครับ อาจารย์ครับ อ่านตัวเลขให้ฟังหน่อยครับ
มีเลขอะไรบ้าง ครับเลข 2 เลข 4
เลข 0 เลข 16 ค่ะ
(นักศึกษาชาย) 22 หรือเปล่าครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) ถูกต้องค
ครูต้องขออภัยนักศึกษาเจ้าของผลงานที่ส่งมาให้ครูดู
แล้วครูบอกว่า แล้วในตอนแรกน่ะ ในมือถือนะคะ ขออภัยดูตัวอักษรมันไม่ชัดนะคะเราแก้ไขไปพร้อม ๆ กันได้นะคะเก็บไว้กับตัวเองก่อนนะคะ ตอนนี้ครูพยายามทำช่องทางการรับทีละห้อง ๆ อยู่นะคะก็ขออภัยที่ล่าช้าตอนนี้ เราไปดูการใช้เทคโนโลยี
ในการตรวจคำตอบนะคะตรวจทักษะการใช้เดี๋ยวครูจะ...หน้าจอไปที่
หน้าต่างโอเค ตอนนี้เราเห็นExcel ขึ้นไหมคะ(นักศึกษาชาย) เห็นแล้วครับ
ตอบ 22 22 นี่เกิดจากเราใช้คำสั่งนี้
เดี๋ยวครูจะทำใหญ่ ๆ ให้ดู
คำสั่งนะคะ คือ =
BIN ก็คือ binary นะคะเลขฐาน 2 to เลขฐาน 10
Binary ก็คือ Binary
เปลี่ยนฐานสองให้เป็นฐานสิบ การที่พวกเราเห็นตัวสูตรได้ช่อง D3 ได้ เว้นช่องไป 1 ช่องไฟ จึงมองเป็นข้อความ แต่ถ้าเกิดเราอยากให้มีการประมวลผลเราต้องพิมพ์คาแรคเตอร์แรกคือเครื่องหมายเท่ากับ แบบนี้เห็นไหมคะ ครูดับเบิ้ลคลิกเข้าไปจะเห็นสูตรดังนั้น นักศึกษาสามารถตรวจคำตอบโดยใช้ Excel
ได้นะคะ โอเคมีคำถามไหมเอ่ย มีข้อสงสัยไหมคะ ถ้าไม่มี
อื่น ๆ ก็ทำในลักษณะเดียวนะคะ เดี๋ยววันนี้ครูจะสอนตัวเลขใหม่ก็คือเลขฐานสิบหก มาดูนะคะ เลขฐานสิบหกคืออะไร
โอเค ดังนั้นครั้งที่แล้วเราเรียนเลขฐาน 2เพียง 2 ตัวคือ 0 กับ 1
ก็คือเลขฐานแปดเป็นการใช้เลข
8 ตัว ก็คือตั้งแต่ 0 ถึง 7
ส่วนเลขฐานสิบนี่เป็นเลขในชีวิตประจำของมนุษย์ทั่ว ๆ ไป
ที่เรานับจำนวนต่าง ๆ ที่เราใช้กัน
ก็จะใช้เลขโดด 0-9 เราเรียนมา 3 ฐานแล้วนะคะ ต่อไปเลขฐานสุดท้ายเลขฐานสิบหก เลขฐานสิบหกจะความตรงที่ว่า มันจะใช้เลขโดดอยู่ทั้ง 10 ตัว ก็คือ 0-9 นะคะพอจะนับ 10
ตัวที่ 10 น่ะค่ะ มันไม่รู้จะใช้ตัวอะไรภาษาอังกฤษก็คือ A แทน 10 นะคะ A แทน 10 B แทน
11 แทนด้วยตัว C 13 ตัว
แล้วก็สุดท้าย 15 ตัว F
โอเคไหมคะ เลขฐานสิบหก16การนำจำนวนเต็มนี่ไปหาร มันจะมี...คือ 0 ถึง 15 นะคะที่ปรากฏบนสไลด์ บนจอตรงนี้ ตัวเลขที่ใช้แทนเป็รเศษ
นะคะ ตัวนี้เราก็จะลองทวนกันเร็ว ๆ นะคะ
ถ้าครูถามD แทนเลขอะไรคะ D แทนอะไรคะ (นักศึกษาชาย) 11 ครับ อาจารย์ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) ใครใช้
แล้ว
ใครใช้... ในไลน์คะ(นักศึกษาชาย) อะไรนะครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) ใครใช้ใช่เราไหม ใครใช้ Nickname เอ็ม(นักศึกษาชาย) ใช่ครับ เอ็มครับ(อาจารย์ชนัญกาญจน์) แล้วชื่อเล่นเอ็มหรือเปล่า
(นักศึกษาชาย) ใช่ครับ อาจารย์ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) อย่างนั้นเอ็มลองตอบเป็นตัวแทนห้องนะคะ 10
10 แทนด้วยตัวอะไรคะ
(นักศึกษาชาย) A ครับ(นักศึกษาชาย) 16 ครับ เอ้ย
15 ครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) 15 นะคะเลขฐานสิบหก ถ้าจะเป็นไปได้นี่
ถ้าเป็น 16 มันหารลงตัว
นะคะ ดังนั้นตัว E ก็เป็นเศษแทน 14 D Dogแทน 13 ... 12 แทน 11
A แทนด้วย 10 นะคะให้พวกเราจดความหมายของตัวอักษร
ภาษาอังกฤษไว้ก่อนนะคะ ว่า A หมายถึง 10B หมายถึง 71 นะคะ C Cat แมว A นี่คือ 10เดี๋ยวแป๊บหนึ่งนะคะ อุ๊ยตาย ขอโทษค่ะ
คลิกผิด โอเคเดี๋ยวไปดูที่กระดานตัวเอง โอเคเดี๋ยวนะ Jamboard เรา
น่าจะตรงนี้ แป๊บหนึ่งนะคะ
ตอนนี้
กลับมาที่กระดาน Whiteboard นะคะขอเขียนครับ โอเคครับ ตอนนี้เราอยู่ที่กระดาน Whiteboard
เดี๋ยวครูกลับไปหน้าที่ 2
นะคะ ไปหน้าที่ 2 แล้วนะคะ
หน้าที่ 2 นะคะ วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับการเขียน
เลขฐานสิบหก
เลขฐาน 16
มันจะมีเศษ เป็นไปได้นะคะเศษที่เกิดจากการหารด้วย 16
นะคะ
จะมี 0, 1, 2, 3, 4 ไมปเรื่อย ๆ นะคะ
5, 6, 7, 8, 9 พอ 10 ก็เป็นอะไรคะ A แสดงว่า
A นี่แทน 10 A แทน 10ก็คือ B
ตัวต่อไปก็คือ B ตัวอักษรภาษาอังกฤษทั่ว ๆ ไปนะคะ ก็เรียงตามลำดับของเราไปได้เลยและสุดท้ายคือ F นะคะ
เราจะเห็นว่า ถ้าเศษเป็น C Cat แมวหมายถึงเศษ 12 นะคะโอเคนะคะยกตัวอย่าง เราจะแปลงเลขฐานสิบ16 สิ่งที่เราจะต้องมีก็คือควรจะมีแม่สูตรคูณแม่ 16 ไว้ก่อน
เพื่อเราจะได้คำนวณได้ง่ายขึ้น
ได้เรามาช่วยกันทำแม่สูตรคูณแม่ 16 นะคะ
16 คูณ 1 เป็น 16
16 x 2 เดี๋ยวครูเขียนไว้นะคะ
เดี๋ยวจะให้นักศึกษาเป็นคนเขียนคำตอบให้
โอเค
ตอนนี้ก็
ให้นักศึกษา เดี๋ยวครูจะลองดูนะคะ
ว่า
ว่า ที่เราก่อนแป๊บหนึ่ง
นักศึกษา...
โอเค เขียนคำตอบให้ครูเลยค่ะ พอดีครู
กำลังจะดูรายชื่อเพื่อจะเรียกชื่อนะคะ
ใครสะดวกเขียน เขียนเลยค่ะ ถึง 16
เปิดไมค์บอกใครอยากจะเขียนไม่สะดวก
16 x 4 เป็นเท่าไรนะคะต่อไป 16 คูณ 3 เป็นเท่าไ
ต่อไป 16 x 3 เป็นเท่าไรคะ
(นักศึกษาชาย) 48 ครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์)
48 ใช่ไหมคะ เขียนเลยค่ะ
ผมเขียนไม่ได้ครับ เดี๋ยวบอกครูเอาครับ
(นักศึกษาชาย) เพราะว่า
ผมเขียนไม่ได้อยู่แล้วครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) โอเคค่ะ
96 โอเคเป็นเท่าไรคะ
16 x 7 เป็น... (นักศึกษาชาย) 16 x 7 เป็น
เดี๋ยวแป๊บหนึ่งนะครับ 12 12 (นักศึกษาชาย) เป็น 100 เท่าไรนะ 112
(อาจารย์ชนัญกาญจน์) โอเค 112 ค่ะ
(นักศึกษาชาย) 128
(นักศึกษาชาย) 128 128
130, 140,
144 144 160
หรือเปล่านะ ต้องเช็ก
(อาจารย์ชนัญกาญจน์) โอเค
16 คูณ 9 เป็น 144
ต่อไป 16 คูณ 10 ครูได้นะคะ
ครูช่วย (นักศึกษาชาย) เอ๊ะ ผมว่าผมเขียนไปแล้วนะ
(อาจารย์ชนัญกาญจน์) มันดีเลย์มั้ง มันดีเลย์ค่ะนักศึกษา (นักศึกษาชาย)
176 ครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) ต่อไป โอเคค่ะ
เราก็เขียน ครูก็... เป็นเพราะสัญญาณอินเทอร์เน็ต
นะคะ ที่มันดีเลย์ ไม่แน่ว่าของเราหรือของครูนะคะ เดี๋ยวครูเขียน
ก็จดแม่สูตรคูณ 12 ไว้
นะคะ เอ้ย แม่ 16 เดี๋ยวต่อไปเลขฐาน 10 ให้เป็นเลขฐาน 16 ตัวอย่างนะคะ ตอนนี้
จงแปลง 100 นะคะ เป็นเลขฐานสิบหก
(นักศึกษาชาย) ทำอย่างไรครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) จดเลยนะคะ
เลข 100 ในฐาน...
ถ้าไม่เขียนฐานกำกับแสดงว่าเป็นเลขฐาน 10
เราก็เขียน 100 หารยาวด้วยอะไรคะ
16 16 คูณอะไรเป็น 100
มีไหม (นักศึกษาชาย) ไม่มี มีใกล้เคียง
คูณ 6 แสดงว่าผลลัพธ์เป็น 6
ได้ 69 เศษเท่าไรคะ เศษ 4 ครูก็รับคำตอบ ก็คือ (นักศึกษาชาย) 64 (อาจารย์ชนัญกาญจน์)
รับ 6 นะคะ รับ 6
รับ 6 นะคะ
คือ คำตอบมันเป็น 6 เศษมันเป็นเท่าไรคะ (นักศึกษาชาย) 4
(อาจารย์ชนัญกาญจน์) เศษ 4 นี่ เกิดจาก
100 ลบ (นักศึกษาชาย) 100
ลบ 96 (อาจารย์ชนัญกาญจน์) 74
แล้วคราวนี้ถามว่าคำตอบที่เกิดขึ้น
6 ตัวนี้ หารต่อไปอีกไหม (นักศึกษาชาย) ไม่ได้ (อาจารย์ชนัญกาญจน์)
จะหารต่อได้หรือเปล่า ถ้าผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
มันเป็นเลขเศษข้างบนนี้แล้ว มันน้อยกว่า 16 มันหารต่อไม่ได้
100 แปลงเป็นเลขฐานสิบหก ก็มีค่าเท่ากับ
ตอบนะคะ ตอบคำตอบตรงนี้ย้อนขึ้นไปเหมือนเดิม (นักศึกษาชาย) 64 (อาจารย์ชนัญกาญจน์)
ตอบ 6, 4 แล้วต้องห้อยด้วยอะไรคะ
(นักศึกษาชาย) เลข 16 ห้อยเลข 16 ครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์)
ใช่แล้วค่ะ โอเค อันนี้
ลองไปดู
(ล่าม) อาจารย์คะ อาจารย์คะเมื่อกี้ที่แสดงวิธีทำ
อาจารย์ทำใน Jamboard ใช่ไหมคะ หรือไม่ใช่(อาจารย์ชนัญกาญจน์)
(ล่าม) แต่ใน Jamboard
มันขึ้นแต่ตัวเป็นแม่สูตรคูณ ไม่รู้ว่าเป็นเพราะอะไร ดีเลย์
ที่อาจารย์ทำเปลี่ยนเป็นเลขฐานสิบหกน่ะค่ะ ที่หารแล้วเหลือเศษ จะรอแป๊บหนึ่งนะคะ ขอบคุณที่บอกค่ะเดี๋ยวนักศึกษารอสัญญาณเดี๋ยวมันคงจะขึ้น ขึ้นแล้ว ขึ้นแล้วนะคะ
วันนี้เน็ตที่บ้านครูเป็นอะไรก็ไม่รู้นะคะ เมื่อวานก็ฝนตกหนักเลย
ขอบคุณคุณครูล่ามด้วยนะคะ
ที่ช่วยสะท้อนนะคะ (ล่าม) อ๋อ ภาพก็เพิ่งขึ้นค่ะ วันนี้ดีเลย์จริง ๆ ค่ะ
ต้องขออภัย ถ้าอย่างนั้น
พูดช้า ๆ แล้วรอสัญญาณภาพไปด้วยนะคะ
พอดีเครื่องที่บ้านครูมันเป็นต้นทาง
ก็จะมองเห็น ถ้าปลายทางมองไม่เห็น
โอเคต่อไปเราจะไปกระดานหน้าที่ 3 นะคะ ตอนนี้สิ่งที่เราต้อง
จดจำก็คือเศษที่เกิดขึ้นจากการหารด้วย
ตัวอะไรบ้าง 0 - 6 แล้วก็ตามด้วย A, B, C
C, D
เศษที่เกิดจากการหาร และแม่สูตรคูณแม่ 16
คืออะไร เมื่อกี้ที่เพื่อน ๆ เราช่วยกันทำนะคะ
ต่อไปจดใหม่นะคะ
ตอนนี้ครู
โอเค ตอนนี้อยู่หน้าที่ 3 แล้วใช่ไหมคะ
ใช่ค่ะ
ขอบคุณค่ะ ๆ ตอนนี้มอง 3 จอ
ก็คนสอนเองก็งง เทคโนโลยี
ก็คิดว่าจะได้กลับไปที่ห้องเรียน
จังหวัดก็ประกาศขยายเวลาเรียนออนไลน์ไปถึงวันที่ 17 นะคะ
นักศึกษา เราก็คงเจอกันทางคอมพิวเตอร์นี่ล่ะะ
โจทย์ในกระดานที่ 3 นะคะ จงแปลง เอาจำนวนเยอะขึ้นนะคะ จำนวนเยอะขึ้น
1,700
เลขฐานสิบนะคะ เลขฐานสิบหก
16 มีนักศึกษาช่วยครูเขียนอย่างรวดเร็วเลย
กำลังเขียนช่วยครู (นักศึกษาชาย) พงศ์ภรณ์ครับเขียนไปด้วย พูดไปด้วยได้ไหมคะ เผื่อเพื่อนจะได้ฟังด้วยเอา 1,700 ตั้งหารด้วย 16 นะคะ
16 คูณอะไรเป็น 17 (นักศึกษาชาย)
มันจะต้องเป็น 106106ตั้งทดให้เพื่อนดูได้ไหมคะ
ลองตั้งหารยาวให้เพื่อน ๆ ดูหน่อยค่ะ
จะเท่ากับ 100
160 160 ไม่ใช่ 1,600 สิ
1,696 จะเท่ากับ
เท่ากับ 4
106 เศษเป็น 4
(อาจารย์ชนัญกาญจน์) โอเค (นักศึกษาชาย)
6 เศษ 16 เหลือเศษเป็น 10
โอเคค่ะ
เพื่อนคนอื่นที่ตามพงศภรณ์ทันไหมคะ ว่าทำไม
พงศ์ภรณ์ถึงได้เอา 16 ไปคูณ 106ถ้าเรามีกระดาษทดข้างนอก เราจะตั้ง
หารยาวแบบนี้นะคะ เดี๋ยวครูจะตั้งหารยาว1,700 นะคะ ครูเขียนด้วยหมึกสีน้ำเงินนะ1700 หารด้วย 16 อันนี้ตั้งหารยาว 17 ลองมองเลข
1 มันน้อย เอามาอีกหลักหนึ่ง
17 หารด้วย 16 รับ 1 1 คูณ 16
เป็น 16 ลบลงมา 17 - 16 เหลือ 1 1 มันน้อยกว่า 16 มันหารไม่ได้
นะคะ ชัก 0 ลงมาปึ๊บ
ชัก 0 ลงมาแล้ว 10 ก็ยังน้อยกว่า 16 หารไม่ได้
ต้องชัก 0 ลงมาอีกตัวหนึ่ง
แต่ก่อนที่จะชัก 0 ลงมาเราต้องเติม 0 ตรงนี้ไปก่อน
นะคะ อันนี้หลักการหารแบบเดิมของเราก็ใส่ 0 นะคะ ชัก 0 ลงมาได้
คราวนี้ 16 คูณอะไรเป็น 100
มันไม่มีนะคะ ที่ใกล้เคียงที่สุดเป็น 96
(นักศึกษาชาย) ครับ (อาจารย์ชนัญกาญจน์) ที่เพื่อนทำมาตรงนี้ ก็เป็น
96 ลบปุ๊บ
เราก็ทราบว่า 1700 นะคะ ตัวนี้นะคะ หารด้วย 16 ผลลัพธ์เป็น 106
เศษ 4 ก็เลยเกิด
หารสั้นตัวนี้ คำตอบจะอยู่ตรงนี้นะคะหารสั้น
106 เป็นคำตอบ
เอามาใส่ตรงนี้นะคะ คราวนี้ 106
ยังหารต่อไปอีก หารต่อได้อีก
ตอนนี้พงศ์ภรณ์เขาคิดตรงนี้ให้เรา ก็คือ 106 มันจะมีไหม
ที่คูณด้วย 16 แล้วเป็น 106 เลย ไม่มันะคะ
จะมีใกล้เคียง ก็คือ 16 ไปคูณกับ 6
เป็น 96 น่ะค่ะ ใช่ จากนั้นอยากรู้ว่า
มันเหลือเศษเท่าไหร่ ก็เอา 106 ตรงนี้มาตั้ง
ลบด้วย 96 ก็คือ 70
โอเค ก็ถือว่า
ถูกต้องนะคะ ก็คือเศษ 4 อันนี้ก็คือเศษ 10 เวลาเขียนตัวเลข
เป็นคำตอบก็เขียนจากล่างตัวนี้ขึ้นไปหาตัวนี้
ขึ้นไปหาตัวนี้ แล้วขึ้นไปหาตัวนี้
ต้องแปลงร่างเราอีกนิดหนึ่งนะคะ
คำตอบก็คือ
ได้ทันทีเดี๋ยวนะคะ นักศึกษาแป๊บหนึ่ง
คำตอบเดี๋ยวขอโทษนะคะ
โอเค ตรงนี้เรา... ครูขอโทษนักศึกษาด้วยนะคะ
พอดีว่า รับ ต่อไป เราจะตอบคำตอบนะคะ คือ ครูจะเขียนใส่อะไรล่ะ
แป๊บหนึ่งนะคะ Jamboard
โอเคตรงนี้คำตอบก็คือเลข 6 ก็เขียน 6
ได้ตัวถัดไปเป็นเลข 10 ในระบบ
เศษ 16 เลข 10 แทนด้วยอะไรคะ
จำได้ไหม (นักศึกษาชาย) ตัว A ครับ ตัว A
(อาจารย์ชนัญกาญจน์) ใช่ ๆ ๆ เพราะว่าเลขเศษของ
เลขฐาน 16 นี่ มันเขียน 10
มันจะเขียน 10 มันจะสับสน
มันเป็น 1 หรือมันเป็น 0 มันจะสับสน นี่
เป็นเหตุผลนะคะ เพราะว่าเลข 16 นี่
มันจะมีเศษก็คือ ครูจะเขียนเป็นตัว
สีเขียวข้างบนให้ดู ที่เกิดขึ้น ก็คือ 0,
1, 2, 3
4, 5, 6 นี่ 8,
9 พอ ใช้ 10 ปั๊บ
มันจะไม่รู้เป็น 1 หรือเป็น 2 นะคะ มัน
ก็ใช้เป็น A คือ 10 B คือ 11
A, B, C, D, E และ F
นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมเราถึง