Accuracy : 0.00%
Insertion : 0
Deletion : 9257
Substitution : 0
Correction : 0
Reference tokens : 9257
Hypothesis tokens : 0
เป็นอันนี้แล้วกันครับครับผมทีนี้อันดับที่2ต่อมา(อาจารย์)ฮัลโหลฮัลโหลเทสต์บทที่1ที่มาและผู้คิดค้นทฤษฎีบนโลกใบนี้ไม่ว่าจะเป็นสิ่งมีชีวิตก็ดีสิ่งไม่มีชีวิตก็ดีมนุษย์ที่ได้ชื่อว่าเป็นสัตว์ประเสริฐเจ้าระเบียบจึงอยู่นิ่งเฉยไม่ได้ที่สิ่งเหล่านี้กระจัดกระจายรกหูรกตาว่าแล้วมนุษย์จึงคิดวิธีการทำให้สิ่งต่างๆเหล่านั้นอยู่ด้วยกันเป็นระบบระเบียบด้วยวิธีการแบ่งสิ่งเหล่านั้นออกเป็นกลุ่มๆประเภทที่ว่าสิ่งนั้นต้องมีคุณสมบัติเหมือนกันได้ยินไหมคะสวัสดีค่ะโอเคได้นะคะ(ล่าม)ได้ยิน...(อาจารย์)สวัสดีค่ะคุณครูครูปิ๊กนะคะเป็นคุณครูสอนวิชาคณิตศาสตร์แต่ว่านักเรียน...(ล่าม)คุณครูคะคุณครูได้ยินเสียงฝั่งล่ามไหมคะค่ะก็เดี๋ยวจะเริ่มทำการเรียนการสอนเลยนะคะเห็นพี่ไหมเดี๋ยวพี่พี่แนะนำตัวก่อนนะคะพี่ชื่อครูปิ๊กครูปิ๊กครูปิกค่ะภาษามืออย่างนี้นะคะใช่(ล่าม)คุณครูคะ(อาจารย์)กัญลักษณ์ก็คือครูที่ถือร่มใช่ค่ะไม่ต้องใส่ร่มแปลกไปนะคะใช่(ล่าม)ค่ะมือเดียวค่ะมือเดียวค่ะใช่เด็กๆแนะนำตัวก่อนนะคะเด็กๆแนะนำตัวก่อนนะคะอันนี้คือนักเรียนห้องม.ขึ้นมาแนะนำตัวก่อนกับล่ามเพราะว่าเวลาล่ามจะได้ใช้ภาษามือชื่อภาษามือ(ล่าม)ครูคะมาอยู่ตรงกล้องได้ไหมคะล่ามมองไม่เห็นค่ะทางล่ามมองไม่เห็น(อาจารย์)ไกลใช่ไหมคะมองไม่เห็นต้อง...แนะนำชื่อคนนี้ชื่อไตรเทพนะคะชื่อภาษามือไตรเทพมันก็ได้อยู่นะที่จอเราเห็นแต่ที่จอเขาเห็นจะเล็กไปไหมคนต่อไปค่ะอ๋ออ๋อเอาตัวนี้ออกอ๋อมองชัดขึ้นไหมคะคนนี้ชื่อรัชชานนท์นะคะรัชชานนท์นะคะรเรือใส่ตรงข้อมือค่ะคนต่อไปลูกค่ะคนต่อมาค่ะคนนี้น้องปิ่นมองตรงนู้นลูกร้อยเมตรแต่ก่อนตอนเป็นเด็กวิ่งหนีคุณครูนี้100เมตรเลยก็เลยได้ฉายาจ่อย100เมช้าๆนะลูกช้าๆช้าๆคนนี้น้องมอสเชิญค่ะขอบคุณมากก็จะได้หันหลังใช่ค่ะขออนุญาตย้ายมุมกล้องแป๊ปหนึ่งนะคะเพราะตอนนี้ครูก็มองล่ามอย่างเดียวอันนี้สอนจริงนะคะไม่ได้ทดสอบน่ะ(ล่าม)ฮัลโหล(อาจารย์)คุณครูได้ยินค่ะ(ล่าม)ได้ยินแล้วใช่ไหมคะโอเคค่ะพร้อมไหมคะนักเรียนพร้อมที่จะเรียนไหมคะวันนี้วันนี้นะคะเริ่มแรกเลยที่เราจะเรียนกันหัวข้อนะคะวันนี้เราจะเรียนเรื่องเซตนะคะที่มาแล้วก็ผู้ที่คิดค้นทฤษฎีเกี่ยวกับเซตนะคะนักเรียนใครเคยไปbigcบ้างยกมือหน่อยค่ะเคยไปไหมมีใครเคยไปbigcไหมถ้าใครเคยไปbigcไม่เคยไปหรือbigcmakroไม่เคยหรือคะที่เราไปbigcเราไปซื้อของเอาง่ายๆมีใครเคยไปเซเวนไหมเซเวนรู้จักไหมคะเซเว่นรู้จักไหมถ้ารู้จักยกมือขึ้นตอบคุณครูที่เป็นล่ามด้วยนะคะใครเคยไปเซเว่นบ้างยกมือขึ้นใครเคยไปเซเวนยกมือขึ้นโอเคแสดงว่าเคยไปนะคะเคยไปทีนี้ขอถามหน่อยในเซเวนนี่เขาจัดของเป็นอย่างไรบ้างคะถ้าเราอยากไปซื้อปากกาถ้าอยากไปซื้อปากกาเราจะรู้ไหมว่าเราต้องเดินเข้าไปตรงไหนเรารู้ไหมเรารู้ตำแหน่งที่วางปากกาไหมคะในเซเวนน่ะรู้ถ้าสมมติว่าเราจะซื้อนมล่ะคะเราเดินเข้าไปเราจะต้องเข้าไปซื้อตรงไหนเรารู้ไหมตำแหน่งที่เขาวางนมอยู่ตรงไหนอันนี้นะคะจริงๆแล้วมันเป็นการจัดหมวดหมู่ในสิ่งที่คล้ายๆกันอย่างเช่นปากกาดินสอยางลบนะคะสมุดนี่เป็นอุปกรณ์การเรียนเขาก็จะจัดเอาไว้เป็นโซนหนึ่งเป็นโซนหนึ่งแยกกลุ่มก็คือการแยกกลุ่มสิ่งของที่มีคุณสมบัติเหมือนๆกันเอาไว้ในกลุ่มเดียวกันนะคะอย่างเครื่องดื่มนมน้ำอัดลมนะคะหรือว่าน้ำเปล่าพวกนี้ก็จะแยกเอาไปวางไว้อีกที่หนึ่งจะไม่เอาไปวางปนกันนะคะมันเป็นการใช้คุณสมบัติเรื่องนี้ก็คือการจัดสิ่งของที่เหมือนๆกันคล้ายๆกันเอามาอยู่ด้วยกันเป็นหมวดหมู่นะคะมันจะเป็นเรื่องของเซตนั่นเองถ้าเรามองดีๆเซตมีอยู่ทั่วไปในชีวิตประจำวันของเรานะคะคำนี้เด็กๆอาจจะได้ยินมาใหม่นะเป็นคำใหม่ที่ได้ยินเลยก็คือเซตนะคะคำนี้เซตจำให้ได้นะคะการสะกดสะกดเขียนให้ถูกนะคะนักเรียนไม่เคยได้ยินคำนี้มาเลยเพราะว่าเราไม่เคยเรียนเรื่องนี้เลยนะคะเรามาเจอเรื่องเซตตอนม.4เคยเรียนมาไหมเคยเรียนหรือยังเดี๋ยวจะลอง...(ล่าม)ไม่เคยครับ(อาจารย์)โอเคเหมือนกันในห้องเรียนเรานะคะในห้องนี้ในห้องนี้ถือว่าเป็นกลุ่มหนึ่งใช่ไหมถ้าเราแบ่งสิ่งที่มันเหมือนๆกันคล้ายๆกันเราจะพบใครบ้างที่อยู่ในห้องนี้คนที่อยู่ในห้องนี้มีใครบ้างคะรัชชานนท์รัชชานนท์ตอบหน่อยลูกล่ามจำดีมากเลยน่ะบอกแป๊บเดียวรัชชานนต์ตอบหน่อยในห้องนี้มีใครอยู่บ้างยืนตอบเลยค่ะมีใครบ้างมองตอนนี้มองตอนนี้มีใครอยู่บ้าง(ล่าม)มีนักเรียนครับ(อาจารย์)มีใคร(ล่าม)มีครูกับนักเรียนครับมีคุณครูมีเพื่อนๆกับนักเรียน(ล่าม)นักเรียนครับใช่ครับ(อาจารย์)ถูกค่ะเพราะฉะนั้นเวลาเราจะแบ่งนะคะเรื่องของเซตก็คือสิ่งของที่เหมือนๆกันนะถ้าเราระบุว่าเซตของคนที่อยู่ในห้องเรียนออนไลน์ตอนนี้ก็จะแบ่งเป็น2กลุ่มด้วยกันก็คือเซตของคุณครูแล้วก็เซตของนักเรียนนั่นเองนะคะนักเรียนพอจะเข้าใจอันนี้คือเรื่องทั่วไปในชีวิตประจำวันของเรานะคะเหมือนกันกับนักเรียนที่เราดูนะคะมันก็จะแบ่งอุปกรณ์ต่างๆที่อยู่ในห้องโต๊ะเก้าอี้นะคะอันนี้ก็จะเป็นเฟอร์นิเจอร์ไปนะคะส่วนอุปกรณ์อย่างเช่นเครื่อง...พัดลมคอมพิวเตอร์ทีวีก็จะเป็นเครื่องใช้ไฟฟ้าอันนี้คือการแบ่งหมวดหมู่แบ่งสิ่งของให้เป็นหมวดหมู่นะคะทีนี้เรามาดูกันว่าเอ๊ะเรื่องเซตเป็นมาอย่างไรใครเป็นคนก่อตั้งขึ้นมาใครเป็นคนคิดในเรื่องนี้นะคะนักเรียนเห็นภาพไหมคะอันนี้ก็คือโลกนั่นเองโลกของเรามีสิ่งต่างๆมากมายนะคะมันจะมีทั้งสิ่งที่มีชีวิตและสิ่งที่ไม่มีชีวิตถ้าแบ่งเป็นหมวดหมู่ใหญ่ๆถูกต้องไหมคะแบ่งได้2กลุ่มนักเรียนเห็น...มองในภาพมีอะไรบ้างคะที่นักเรียนมองเห็นตอบได้เลยค่ะทำภาษามือตอบได้เลยในภาพพบอะไรบ้างคะ(ล่าม)มองไม่เห็นนักเรียนตอบเลยค่ะครู(ล่าม)โอเคค่ะขอให้น้องทำภาษามือใหม่ได้ไหมคะ(อาจารย์)ขอนักเรียนทำภาษามือใหม่ไม่ตอบใหม่ค่ะทีละคนทีละคนไตรเทพไตรมองเห็นอะไรในภาพนี้อะไรคะมองเห็นอะไรในภาพนี้น้ำ(ล่าม)เห็นปลาครับ(อาจารย์)อ๋อเห็นปลาเก่งมากค่ะมีอะไรอีก(ล่าม)เห็นน้ำค่ะ(อาจารย์)เห็นน้ำนะคะน้องไออุ่นเพิ่งมา(ล่าม)ค่ะตอบน้ำเหมือนกันค่ะเห็นหญ้าค่ะ(อาจารย์)เห็นหญ้า(อาจารย์)อ๋อมี(ล่าม)เห็นต้นไหมค่ะ(อาจารย์)อ๋อใช่มีอะไรอีกคะหมดหรือยัง(ล่าม)เห็นภูเขาค่ะ(อาจารย์)ภูเขานะคะถูกต้องมีอะไรอีกคะสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น(ล่าม)มีบ้านค่ะ(อาจารย์)ใช่ในนี้มีบ้านนะคะที่เป็นตึกๆนี้อาจจะเป็นโรงแรมก็ได้โอเคทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่ในภาพนี้คือสิ่งมีชีวิตกับสิ่งที่ไม่มีชีวิตมันจะอยู่ปนกันบนโลกใบนี้ถ้าทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่ปนกันอย่างนี้มันไม่มีระเบียบเวลานำมาจัดหรือนำมาใช้นี่มันจะยากมันก็จะเกิดความยุ่งยากนะแล้วก็จะล่าช้าเคยไหมนักเรียนเวลากระเป๋านักเรียนน่ะเอาทุกอย่างใส่ลงไปในนั้นเวลาเราจะหาดินสอสักแท่งหนึ่งนี่มันไม่เป็นระเบียบมันวางไม่ถูกที่นะคะเราไม่ได้จัดหมวดหมู่จะทำให้เกิดการช้านะแล้วก็หาลำบากทีนี้เรามารู้กันนะคะว่าเซตนี่เป็นการแบ่งสิ่งของออกตามคุณสมบัติเป็นกลุ่มๆเพื่อให้เกิดความสะดวกในการใช้งานนะคะแล้วก็เอาไปต่อยอดได้อีกในขั้นต่อไปจากภาพนี้มันอยู่บนโลกนี้อยู่ด้วยกันอย่างมีความสุขแต่ว่าเวลาเราเรียกใช้นะคะเราก็เลยจะต้องเอามาจัดเป็นหมวดเป็นหมู่นะคะโดยแบ่งเป็นหมวดหมู่อย่างไรโดยแบ่งเป็นสิ่งที่มีชีวิตนะคะอย่างเช่นอะไรบ้างที่มีชีวิตปลามีชีวิตไหมคะสิ่งที่มีชีวิตก็คือสิ่งที่มีการเจริญเติบโตนะคะแล้วก็มีการกินนะคะหมายถึงต้องรับประทานต้องมีอาหารนะคะอย่างเช่นต้นไหมต้นไม้ก็มีการเจริญเติบโตนะสิ่งที่ไม่มีชีวิตมีอะไรบ้างในนี้ภูเขานะคะภูเขาไม่มีการเจริญเติบโตบ้านอาคารตึกนะคะแล้วก็น้ำพวกนี้นะคะก็จะเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิตนักเรียนเข้าใจไหมคะนักเรียนพอจะเข้าใจไหมโอเคสไลด์ถัดไป(ล่าม)เข้าใจค่ะเข้าใจครับ(อาจารย์)สไลด์ถัดไปค่ะนี่แหละที่เขาบอกว่านี่มันอยู่ยุ่งๆกันนะเราก็เลยทำอย่างไรมาคิดวิธีการว่าทำอย่างไรนะคะจึงจะมาจัดระเบียบพวกนี้ให้ได้เรามาดูเรามาดูวิธีการนะเห็นไหมคะเราก็เริ่มมีวิธีการเขาจะเริ่มมีคนคนหนึ่งขึ้นมามันจะต้องมีคนที่เป็นคนคิดริเริ่มที่จะมาจัดระเบียบตัวนี้ในกลุ่มในโลกนี้ที่เขาหยิบออกมามีกลุ่มของอะไรคะสิ่งมีชีวิตก็แบ่งย่อยออกมาเป็นสัตว์ถูกไหมที่นักเรียนบอกว่าปลานกนะคะแล้วก็ไก่นี่เป็นสิ่งที่มีชีวิตอยู่ในกลุ่มของสัตว์นะคะคุณสมบัติเหมือนกันแล้วก็มีสิ่งก่อสร้างนะคะสิ่งก่อสร้างมีอะไรบ้างตัวนี้ก็คือโดนดึงออกมาแล้วโรงแรมแล้วก็มีบ้านมีหลายลักษณะที่เป็นสิ่งก่อสร้างนอกจากนั้นเป็นหมวดของอะไรเป็นกลุ่มของต้นไม้ถูกต้องค่ะเพราะว่าต้นไม้ก็มีหลายแบบหลายชนิดนะคะก็จะอยู่ในหมวดของต้นไม้เราเอามาจัดจากสิ่งที่เราเห็นอยู่ในภาพแรกบนโลกเราสามารถเอามาจัดเป็นหมวดหมู่แยกไปตามคุณสมบัติของสิ่งเหล่านั้นได้ทั้งหมด4กลุ่มด้วยกันนะคะประกอบไปด้วยกลุ่มของสัตว์ต่อมาก็คือสิ่งก่อสร้างกลุ่มของต้นไม้กลุ่มของภูเขาโอเคไหมเดี๋ยว...เนื้อหาก็จะแบบนี้นะคะเดี๋ยวขออนุญาต...ภาพดีขึ้นไหมคะล่ามดูชัดขึ้นไหมคะ(ล่าม)ชัดค่ะแต่ว่าถ้าตอบคำถามน่ะค่ะอาจจะต้องซูมน้อยน้องหน่อยค่ะคุณครูเพราะว่าไม่เห็นภาษามือค่ะ(อาจารย์)อ๋อไม่เกี่ยวกับสว่างไม่สว่างแสดงว่าภาพจะต้องใหญ่ตอนนี้นี่ถ้าซูมขนาดนี้ตอบได้อยู่ใช่ไหมคะจะมองเห็นไหมคะ(ล่าม)ให้น้องทำภาษามือให้ดูหน่อยได้ไหมคะเห็นอยู่ค่ะคุณครูเห็นค่ะเห็นภาษามือค่ะ(อาจารย์)ค่ะ(อาจารย์)ค่ะเดี๋ยวตอนนี้ขออนุญาตจัดรูปให้มาใกล้อีกนิดหนึ่งนะคะค่ะเดี๋ยวเราจะให้น้องทำภาษามือถ้าสมมติคนที่อยู่ไกลสุดน่ะค่ะจะมองเห็นไหมนะคะ(ล่าม)โอเคค่ะมองเห็นไหมคะว่าน้องเขา...มองไม่เห็น(ล่าม)มองเห็นไม่ชัดเลยค่ะ(อาจารย์)ถ้าน้องยืนล่ะคะตรงนี้(ล่าม)มันจับภาษามือไม่ได้ค่ะคุณครู(อาจารย์)ต้องเป็น...ไม่เป็นอะไรก็คือล่าม...คุณครูคะไม่ได้ยินเสียงเลยค่ะ(อาจารย์)ถ้าสมมติว่าครูจะถ้าคุณครูถามแล้วก็เรียกเด็กไปตอบคุณครูจะให้เด็กออกมาตอบหน้ากล้จะได้มองเห็นชัดเจนในคำตอบ(ล่าม)ได้ค่ะ(อาจารย์)ค่ะๆขอเชิญรัชชานท์รัชชานนท์ไปยืนตรงหน้ากล้องนะคะตอนนี้ได้ไหมคะถามภาษามือได้เลยให้น้องเล่าว่าในใน...(ล่าม)สวัสดีครับผมชื่อรัชชานนท์นะครับชื่อภาษามือแบบนี้ครับ(อาจารย์)จากสิ่งที่น้องเขาเห็นในภาพเมื่อกี้น่ะค่ะในโลกนี้เขาเห็นอะไรบ้างคะจากภาพเมื่อกี้นี้(ล่าม)เห็นแล้วครับจำได้ครับจะมีแบ่งเป็นกลุ่มนะครับจะมีกลุ่มสัตว์มีปลามีภูเขามีต้นหญ้ามีนกมีบ้านมีโรงแรมครับโอเคแสดงว่าคนนี้ตั้งใจดูนะคะเก่งมากค่ะขอบคุณค่ะเดี๋ยว...ตอนนี้ขอจัดในห้องอีกแป๊บหนึ่งนะคะตอนนี้ตำแหน่งรูปยังไม่ได้ต่อไปน้องปลื้มนะคะโอเคมองชัดไหมคะตำแหน่งตรงนี้ให้ปลื้มทำภาษามือแนะนำตัวเองค่ะ(ล่าม)สวัสดีครับผมชื่อนะครับชื่อภาษามือแบบนี้นะครับโลกนะครับข้างในโลกก็จะมีบ้านครับ(อาจารย์)โอเคค่ะโอเคไปนั่งค่ะขอบคุณมากต่อไปให้อีกคนหนึ่งนะคะปิดเทอมที่บ้านทำอะไรบ้าง(ล่าม)ทำงานบ้านค่ะกวาดบ้านทำความสะอาดบ้านล้างจานค่ะแล้วก็เช็ดของในบ้านค่ะ(อาจารย์)โอเคค่ะแสดงว่าโอเคแล้วนะคะในการตำแหน่งถ้าสมมติเวลาลูกจะถามคำถามก็เดี๋ยวให้เรียกเด็กออกมาตรงนี้ตำแหน่งนี้เลยนะคะโอเคเสียงชัดนะคะเสียงของคุณครูออกไปตรงนู้นชัดเสียงล่าม...ค่ะโอเค(ล่าม)คุณครูได้ยินเสียงล่ามชัดเจนไหมคะค่ะโอเคมากค่ะขอบพระคุณล่ามมากนะคะ(ล่าม)ค่ะขอบพระคุณค่ะ(อาจารย์)พบกันใหม่นะคะ(ล่าม)ค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์)เด็กๆสวัสดีค่ะ(ล่าม)สวัสดีค่ะได้ยินเสียงล่ามไหมคะ(อาจารย์)เพิ่งได้ยินชัดนี่ล่ะค่ะก่อนหน้านั้นมันเบาน่ะค่ะไม่ได้ยินเสียงล่าม(ล่าม)โอเคค่ะแต่ตอนนี้ได้ยินชัดเจนแล้วนะคะ(อาจารย์)ได้ยินแล้วค่ะได้ยินแล้วค่ะ(ล่าม)ขอบคุณค่ะขอบคุณค่ะ(อาจารย์)ค่ะสวัสดีค่ะ(ล่าม)สวัสดีค่ะ
More information
- compare(ans and test) :
- ans: file reference
- test: file test
- export datetime : 2024-01-03 09:50:37
- exported from : Accuracy Worker
- version :develop
- lib :character
- your normalize config
-IsFilter :true
-ToLower :true
-ToArabicNumber :true
-WordToNumber :true
-OrderAndSimilar :true
-ListRemove :complete,compute,computer
- alignment method :Hirschberg
- score weight :{"Match":5,"Mismatch":-1,"PartialMatch":2,"GapPenalty":-1}