[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครู
ปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้เรามา
พบกันในรายวิชาภาษาไทย
ศึกษาปีที่ 6 ครับ วันนี้เราจะมาศึกษากันเรื่องอะไร
ครับคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะนักเรียนนะคะ
จากที่เราได้เรียนในคาบที่แล้ว ได้บอกไปแล้วนะคะ
เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง... เรื่องอะไร
นักเรียนอ่านเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ว่าแต่จะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่า การอ
ออกเสียงบทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา)
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ นักเรียนคิดว่า
ร้อยแก้วคืออะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้ว
คืออะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบค
กับคุณครูปลายทาง ตามที่นักเรียน
ตามที่หนูเคยได้ศึกษามาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เลยนะครับ ลองตอบคุณครูสิว่า
การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนี่คืออะไร
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ตอบได้เลยค่ะ
ก็ได้หรือจะช่วยกันตอบก็ได้นะคะ
คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ร้อยแก้วนี่
หมายถึงอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วนี่จะคู่กับร้อยกอง
การอ่านออกเสียงภาษาไทยนี่
อ่านออกเสียงร้อยแก้วกับร้อยกรอง
ประเภท โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ก็ได้
ก็คือการพูดเปล่งเสียงธรรมดา การข้อความ
หรือบทความอะไรมาอ่านก็ตาม
ถ้าไม่ได้เป็นบทร้อยกรองก็จะเป็นร้อยแก้วทั้งสิ้นครับ
(คุณครูคณิตา) อ๋อ เป็นอย่างนี้นี่เองนะคะ เอ๊
แล้วนักเรียนล่ะค่ะ คิดว่าอาชีพใด
ที่เราจะต้องใช้ทักษะของการอ่านบทร้อยแก้วบ้างคะ
บ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีหลายอาชัพเลยนะคุณครูคณิตาที่
เกี่ยวข้องกับการอ่าน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองวิเคราะห์สิ
ผจากประสบการณ์ของหนู ๆ ที่ผ่านมาในชีวิตนี่
อาชีพอะไรบ้างที่จะมีการอ่านในชีวิต
ประจำวันนี่ มีอาชัพอะไรบ้างครับ คุณครูคณิตา
(คุณครูคณิตา) ถ้าในความคิดนะคะสิ่งใกล้ตัวเลย ก็คือ
อาชีพของคุณครูเอง แต่ยังมีอีก 1
อาชีพค่ะ ที่ใกล้ชิดหรือ
ต้องอ่านเกี่ยวกับบทร้อยแก้วทุกวัน
เป็นอาชีพอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนดูทุกวันด้วย นักเรียน
ดูทุกวัน มีพิธีกรมานั่งอ่านให้เราฟัง (คุณครูคณิตา) ใช่แล้ ว
นั่นคืออาชีพอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อาชีพนัก
ค่ะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) อาชัพนักข่าวนี่ต้องมีทักษะการอ่าน
ที่ดีนะครับ คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนปลายทางครับ (คุณครูคณิตา)
ก่อนที่เราจะมาเริ่มเรียนนะคะ ก็คือ
เราจะมีเรียนเกี่ยวกับเรื่องวัตถุประสงค์
แจ้งจุดประสงค์ให้กับหนู ๆ ได้รู้ก่อนว่าเราจะ
ได้อะไรบ้างจากภาคเรียนนี้นะครับ ข้อที่ 1 จะต้อง
อธิบายหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้
2. อ่านออกเสียงจากบทร้อยแก้ว เรื่องชมรม
คนรักวรรณคดีได้ 3. ต้องมีมารยาทในการอ่าน
4. บอกความสำคัญของการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) เรามีกิจกรรมอะไรกันต่อคะ (คุณครูปรเมษฐ) กิจกรม
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
กันแน่นอนครับ เดี๋ยวคุณครูคณิตาอธิบายให้นักเรียนฟังก่อนเลยครับ (คุณครูคณิตา)
เช่นเคยนะคะ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มค่ะ
กลุ่มละ 5 คนค่ะ อย่างที่บอกค่ะ ขึ้นอยู่
กับสภาพแวดล้อมนะคะ หรือ
ที่จะให้คุณครูปลายทางนะคะ แบ่งนักเรียนได้
ตามความเหมาะสมเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
ไม่จำเป็นนะคะที่จะต้องยึดหลักตามนี้ทั้งหมด
ให้นักเรียนทุกคนนี่ ได้ทำกิจกรรมร่วมกันนะคะ
ค่ะ หลังจากนั้นนะคะ ให้ทำอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนศึกษา
ใบความรู้เกี่ยวกับเรื่องหลักการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วครับ ครูจะกำหนดเวลาให้นักเรียนได้ศึกษา
5 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ 5 นาทีนะคะ
เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านเร็วและจำจับความไปแล้ว เพราะ
ฉะนั้นนี่ใบความรู้แห่งเดียวนี่
นักเรียนสามารถที่จะอ่านจบได้ใน 5 นาที
แน่นอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็สรุป
รูปแบบของใบความรู้นะคะ นักเรียนพร้อมหรือยังคะ
ถ้าพร้อมแล้วเริ่มเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ
[เสียงดนตรี]
(คุณครูคณิตา) หมดเวลา 5 นาทีเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะค
แล้วนะครับ จากการที่นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้นะครับ
เรามาตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนนั้นเกิด
จุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ (คุณครูคณิตา) คำถามว่าอย่างไรคะ
จากการศึกษาใบความรู้เรื่อง
อ่านออกเสียงบทร้อยแล้ว หนู ๆ ได้รับความรู้อะไร
บ้างให้คิดคำตอบแล้วก็
บอกกับคุณครูของนักเรียนได้เลยนะครับ ช่วยกันตอบ ช่วยกันแสดงความเห็น
ไม่มีผิดนะครับ เป็นความคิดเห็นของเรานะครับ
แล้วคุณครูคณิตาได้ความรู้อะไ
ศึกษาอ่านไปพร้อม ๆ กับหนู ๆ เมื่อกี้ครับ
(คุณครูคณิตา) จากการที่ศึกษาใช่ไหมคะ นักเรียนแต่ละคน
ตอบคุณครูปลายทางเสร็จแล้วหรือยัง
ครูจะไม่บอกก่อนนะคะ แต่คุณครูทำแบบทบทวน
มาให้นักเรียนได้ทบทวนกันค่ะ ฉะนั้นนี่
เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่านะคะ แต่เอ๊ะ ครู
ให้เวลานักเรียนตอบคำถามคุณครูปลายทางพอ
(คุณครูปรเมษฐ) น่าจะพอแล้วตอนนี้ตอบกันอย่างสนุกสนานเลยนะครับ (คุณครูคณิตา)
เรามาทบทวนกันอีกรอบดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทบทวนความรู้นะครับ (คุณครูคณิตา)
ค่ะ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนะคะ 1.
ก็คือเพื่อศึกษาเรื่องที่อ่านให้เข้าใจค่ะ
2. อ่านถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะ 3.
มีสมาธิในการอ่าน ข้อนี้สำคัญมากเลยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญครับ (คุณครูคณิตา)
ข้อ 4 ค่ะ
อ่านด้วยน้ำเสียงเป็นธรรมชาติ
ข้อที่ 5 ว่าอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) อ่านให้เสียงดังพอประมาณ
การอ่านหนังสือร้อยแก้วจะต้องใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ
ใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ มันทำให้การอ่านน่าฟัง
ยิ่งขึ้นไปครับ (คุณครูคณิตา) แล้วเสียงดังพอประมาณนี่
ถ้าสมมติว่านักเรียนอ่านแล้วตะคอก
ออกมานี่ มันเสียงดังเหมือนกันนะคะ มันใช้เหมือนกันไหมคะ
(คุณครูปรเมษฐ) การที่พูดแล้วเป็นการตะคอกออกไปนี่
การอ่านในครั้งนั้นไม่น่าฟังนะครับ มันระคายห
ระคายแล้วทำให้บท
ร้อยแก้วนี่เป็นการอ่านที่ใช้ทักษะ
ออกเสียงที่นุ่มนวล เพราะฉะนั้น หนู ๆ นี่
จากการศึกษาใบความรู้นี่นะครับ
ในการที่จะอ่านจริง ๆ นะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ นักเรียน
ปลายทางนะคะ อย่าลืมนะคะ อ่านเสียงดังก็จริง
แต่ไม่ตะคอกค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูกันเลย
ดีกว่า เอ้ ชมวีดิทัศน์อีกแล้วค่ะ
เป็นการชมวีดิทัศน์การอ่านออกเสียง
ร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เรามาชมกันเลยดีไหมคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ดีแล้วครับ เดี๋ยวได้ชมที่เขาอ่าน
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่ไพเราะ
พร้อมแล้วไปชมวีดิทัศน์กันเลยนะครับ
(คุณครู) บทอ่านร้อยแก้ว เรื่อง คุณธรรม
คือ เข็มทิศขี้นำทางชีวิตและโลก คุณธรรม
นำทางที่หม้ายมาศ
และมุ่งหวัง จริยะตั้งใจทำด้วยพลัง
สำเร็จดังเข็มทิศพิชิตทาง
คุณธรรมเสมือนเข็มทิศนำทางชีวิต
จะไปทิศเหนือ ทิศใต้ ทิศ
หรือทิศตะวันตก ก็สุดแล้วแต่
ความต้องการของใจ และเป้าหมายของการเดินทางนั้น
หากมีเข็มทิศชี้นำทิศทางแล้ว
การที่เราออกเดินทางตามสิ่งที่กำหนด นั่นคือ
ด้วยความตั้งใจจริง นั่นคือจริยธรรม
คุณธรรมเป็นนามธรรม ไม่สามารถ
มองเห็นได้ด้วยตา แต่สามารถรับรู้
และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดี
คือสิ่งที่ทุกคนควรมีไว้ เพื่อเป็นเข็มทิศ
ชี้นำทางชีวิตให้ดำเนินเจริญตามสิ่งที่ดี
และถูกต้อง จริยธรรม
คือการกระทำที่แสดงออกมาจากภายในใจ
ภายในใจเป็นรูปธรรม สัมผัส
ได้ด้วยตา และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดีได้
เช่นกัน ยกตัวอย่างคุณธรรม
ที่มนุษย์ทุกคนควรมี ที่สำนึกไว่้
นั่นคือความกตัญญูกตเวที
ความกตัญญูคือการรู้คุณ กตเวที
คือ การตอบแทนคุณ พ่อแม่
เป็นผู้ให้เลือดเนื้อ ชีวิต จิตใจ
และเลี้ยงดูลูกทุกคนด้วยความจริงใจ
และหวังดี เสมือนลูกเป็นเหมือนแก้วตา
ดวงใจ นั่นคือพระคุณที่ใหญ่ยิ่ง
ไม่สามารถตอบแทนได้ด้วยสิ่งใดทั้งปวง
แต่การที่ลูกสำนึกในบุญคุณ
ตอบแทนคุณด้วยสิ่งที่ทำโดยการเป็นเด็กดี
ตั้งใจเรียน เชื่อฟังคำสั่งสอนของท่าน
ทำให้ท่านสบายทั้งกายและใจ
เพียงเท่านี้ก็ถือได้ว่าบุคคลนั้น
มีความกตัญญูกตเวที เป็น
คุณธรรมอันล้ำค่ายิ่งแล้ว หากคุณมีคุณธรรม
ประจำใจ และประพฤติตนบน
ความดี ใช่แต่เพียงส่งผลดีต่อตนเอง
คือ มีความสุขกายสบายใจเท่านั้น
ยังส่งผลให้สังคมโลก ที่ถูกโอบรัดด้วยคุณธรรม
ที่งดงาม มีแต่ความสันติ แ
และสงบสุขอีกด้วย ตรงกันข้าม
หากผู้คนไร้คุณธรรม ไร้สำนึกที่ดีงาม
โลกนี้ก็จะถูกครอบงำด้วยความมือไปตลอดกาล
เช่นกัน ทุกท่านลองตั้งคำถาม
กับตนเองสิว่าปัจจุบันนี้เข็มทิศชีวิต
ของเราแข็งแรงพอแล้วหรือยัง
ที่จะนำทางชีวิตของเราให้ไปสู้เป้าหมายที่งดงาม
ดั่งใจปอง
(คุณครูปรเมษฐ) ขอบคุณวีดิทัศน์การอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วของคุณครูวาสนา
โพธิวงศ์ คุณครูภาษาไทยระดับชั้นประถม
ปีที่ 5 โรงเรียนวังไกลกังวนราช
ขอบคุณครับ ครูมีกิจกรรม (คุณครูคณิตา) กิจกรรม
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
โดยให้นักเรียนนะคะ อ่านบทร้อยแล้ว เรื่อง ชมรม
คนรักวรรณคดีค่ะ เวลาชม
เราให้กี่นาทีคะ (คุณครูปรเมษฐ) 15 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) 15 นาที
นี่พอหรือเปล่า (คุณครูปรเมษฐ) พอครับ เพราะว่าลูกศิษย์ของเราทั่วประเทศนี่
เก่งมา ใช้เวลาบริกาจัดจากได้ดีครับ (คุณครูคณิตา) โอเคค่ะ
คราวนี้เรามาดูนะคะ นี่คือใบงานเรื่อง
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เราจะมีวิธีการ
ทำอย่างไร เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียน
ปลายทางกันดีกว่าค่ะ บทบาท
ในการทำกิจกรรมของนักเรียนปลายทาง 1. ให้นักเรียน
จัดกลุ่มตามแผนผังที่กำหนดไว้ แต่เมื่อกี้ครูบอก
ไปแล้วนะคะ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและสภาพห้องเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
คุณครูปลายทางสามารถจัดการได้
ต่อมา 2. ให้นักเรียนอ่านหนังสือ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ เรื่อง ชมรม
คนรักวรรณคดี หน้าที่ 1 - 8 เอ๊
ภาษาพาทีใช่หรือเปล่าคะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรัก
อยู่ในชมรมคนรักวรรรคดีไหม
วรรณคดีลำนำนะครับ (คุณครูคณิตา) ถูกต้องแล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในวรรณคดีลำนำ
ลำนำนะครับ (คุณครูคณิตา) นี่ค่ะ เป็นหนังสือวรรณคดี
ลำนำนะคะ ไม่ใช่หนังสือภาษาพาทีค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ครับ
หนังสือวรรณคดีลำนำนะคะ
เรื่องอะไรนะ (คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรักวรรณคดีหน้าที่
1 - 8 นะครับ โดยให้นักเรียนอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ คนละ 5 บรรทัดนะครับ
เป็นงานที่ยากนะครับนักเรียน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ
หลังจากนั้นนะคะ ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มค่ะ
ร่วมกันประเมินการอ่านออกเสียงของเพื่อน
นะคะ พร้อมนำเสนอข้อดีและ
ข้อบกพร่องด้วยค่ะ ยากไหมคะนักเรียน ไม่ยาก
เลยนะคะ คราวนี้เรามาดูบทบาทของคุณครูปลายทาง
กันดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณครูนะครับ ก็
ให้แจกใบงานเรื่องบทร้อยแก้ว
คำแนะนำแก่ลูกศิษย์เพิ่มเติมและคอยอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วจากใบงานดังกล่าวนะครับ
(คุณครูคณิตา) นักเรียนพร้อมที่จะทำกิจกรรมกนัเลยหรือยังคะ
พร้อมหรือยัง ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มทำกิจกรรม
ได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี]
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครู
ปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้เรามา
พบกันในรายวิชาภาษาไทย
ครับคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะนักเรียนนะคะ
จากที่เราได้เรียนในคาบที่แล้ว ได้บอกไปแล้วนะคะ
เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง... เรื่องอะไร
ศึกษาปีที่ 6 ครับ วันนี้เราจะมาศึกษากันเรื่องอะไร
บทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ว่าแต่จะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่า การอ
ออกเสียงบทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา)
นักเรียนอ่านเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียง
ร้อยแก้วคืออะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้ว
คืออะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบค
กับคุณครูปลายทาง ตามที่นักเรียน
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ นักเรียนคิดว่า
เลยนะครับ ลองตอบคุณครูสิว่า
การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนี่คืออะไร
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ตอบได้เลยค่ะ
ตามที่หนูเคยได้ศึกษามาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ร้อยแก้วนี่
หมายถึงอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วนี่จะคู่กับร้อยกอง
การอ่านออกเสียงภาษาไทยนี่
ก็ได้หรือจะช่วยกันตอบก็ได้นะคะ
ประเภท โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ก็ได้
ก็คือการพูดเปล่งเสียงธรรมดา การข้อความ
หรือบทความอะไรมาอ่านก็ตาม
อ่านออกเสียงร้อยแก้วกับร้อยกรอง
(คุณครูคณิตา) อ๋อ เป็นอย่างนี้นี่เองนะคะ เอ๊
แล้วนักเรียนล่ะค่ะ คิดว่าอาชีพใด
ที่เราจะต้องใช้ทักษะของการอ่านบทร้อยแก้วบ้างคะ
ถ้าไม่ได้เป็นบทร้อยกรองก็จะเป็นร้อยแก้วทั้งสิ้นครับ
เกี่ยวข้องกับการอ่าน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองวิเคราะห์สิ
ผจากประสบการณ์ของหนู ๆ ที่ผ่านมาในชีวิตนี่
อาชีพอะไรบ้างที่จะมีการอ่านในชีวิต
บ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีหลายอาชัพเลยนะคุณครูคณิตาที่
(คุณครูคณิตา) ถ้าในความคิดนะคะสิ่งใกล้ตัวเลย ก็คือ
อาชีพของคุณครูเอง แต่ยังมีอีก 1
อาชีพค่ะ ที่ใกล้ชิดหรือ
ประจำวันนี่ มีอาชัพอะไรบ้างครับ คุณครูคณิตา
เป็นอาชีพอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนดูทุกวันด้วย นักเรียน
ดูทุกวัน มีพิธีกรมานั่งอ่านให้เราฟัง (คุณครูคณิตา) ใช่แล้ ว
นั่นคืออาชีพอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อาชีพนัก
ต้องอ่านเกี่ยวกับบทร้อยแก้วทุกวัน
ที่ดีนะครับ คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนปลายทางครับ (คุณครูคณิตา)
ก่อนที่เราจะมาเริ่มเรียนนะคะ ก็คือ
เราจะมีเรียนเกี่ยวกับเรื่องวัตถุประสงค์
ค่ะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) อาชัพนักข่าวนี่ต้องมีทักษะการอ่าน
ได้อะไรบ้างจากภาคเรียนนี้นะครับ ข้อที่ 1 จะต้อง
อธิบายหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้
2. อ่านออกเสียงจากบทร้อยแก้ว เรื่องชมรม
แจ้งจุดประสงค์ให้กับหนู ๆ ได้รู้ก่อนว่าเราจะ
4. บอกความสำคัญของการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) เรามีกิจกรรมอะไรกันต่อคะ (คุณครูปรเมษฐ) กิจกรม
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
คนรักวรรณคดีได้ 3. ต้องมีมารยาทในการอ่าน
เช่นเคยนะคะ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มค่ะ
กลุ่มละ 5 คนค่ะ อย่างที่บอกค่ะ ขึ้นอยู่
กับสภาพแวดล้อมนะคะ หรือ
กันแน่นอนครับ เดี๋ยวคุณครูคณิตาอธิบายให้นักเรียนฟังก่อนเลยครับ (คุณครูคณิตา)
ตามความเหมาะสมเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
ไม่จำเป็นนะคะที่จะต้องยึดหลักตามนี้ทั้งหมด
ให้นักเรียนทุกคนนี่ ได้ทำกิจกรรมร่วมกันนะคะ
ที่จะให้คุณครูปลายทางนะคะ แบ่งนักเรียนได้
ใบความรู้เกี่ยวกับเรื่องหลักการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วครับ ครูจะกำหนดเวลาให้นักเรียนได้ศึกษา
5 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ 5 นาทีนะคะ
ค่ะ หลังจากนั้นนะคะ ให้ทำอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนศึกษา
ฉะนั้นนี่ใบความรู้แห่งเดียวนี่
นักเรียนสามารถที่จะอ่านจบได้ใน 5 นาที
แน่นอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็สรุป
เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านเร็วและจำจับความไปแล้ว เพราะ
ถ้าพร้อมแล้วเริ่มเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ
[เสียงดนตรี]
รูปแบบของใบความรู้นะคะ นักเรียนพร้อมหรือยังคะ
(คุณครูคณิตา) หมดเวลา 5 นาทีเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะค
เรามาตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนนั้นเกิด
จุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ (คุณครูคณิตา) คำถามว่าอย่างไรคะ
จากการศึกษาใบความรู้เรื่อง
แล้วนะครับ จากการที่นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้นะครับ
บ้างให้คิดคำตอบแล้วก็
บอกกับคุณครูของนักเรียนได้เลยนะครับ ช่วยกันตอบ ช่วยกันแสดงความเห็น
ไม่มีผิดนะครับ เป็นความคิดเห็นของเรานะครับ
อ่านออกเสียงบทร้อยแล้ว หนู ๆ ได้รับความรู้อะไร
ศึกษาอ่านไปพร้อม ๆ กับหนู ๆ เมื่อกี้ครับ
(คุณครูคณิตา) จากการที่ศึกษาใช่ไหมคะ นักเรียนแต่ละคน
ตอบคุณครูปลายทางเสร็จแล้วหรือยัง
แล้วคุณครูคณิตาได้ความรู้อะไ
มาให้นักเรียนได้ทบทวนกันค่ะ ฉะนั้นนี่
เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่านะคะ แต่เอ๊ะ ครู
ให้เวลานักเรียนตอบคำถามคุณครูปลายทางพอ
ครูจะไม่บอกก่อนนะคะ แต่คุณครูทำแบบทบทวน
เรามาทบทวนกันอีกรอบดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทบทวนความรู้นะครับ (คุณครูคณิตา)
ค่ะ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนะคะ 1.
ก็คือเพื่อศึกษาเรื่องที่อ่านให้เข้าใจค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) น่าจะพอแล้วตอนนี้ตอบกันอย่างสนุกสนานเลยนะครับ (คุณครูคณิตา)
มีสมาธิในการอ่าน ข้อนี้สำคัญมากเลยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญครับ (คุณครูคณิตา)
ข้อ 4 ค่ะ
อ่านด้วยน้ำเสียงเป็นธรรมชาติ
2. อ่านถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะ 3.
การอ่านหนังสือร้อยแก้วจะต้องใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ
ใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ มันทำให้การอ่านน่าฟัง
ยิ่งขึ้นไปครับ (คุณครูคณิตา) แล้วเสียงดังพอประมาณนี่
ข้อที่ 5 ว่าอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) อ่านให้เสียงดังพอประมาณ
ออกมานี่ มันเสียงดังเหมือนกันนะคะ มันใช้เหมือนกันไหมคะ
(คุณครูปรเมษฐ) การที่พูดแล้วเป็นการตะคอกออกไปนี่
การอ่านในครั้งนั้นไม่น่าฟังนะครับ มันระคายห
ถ้าสมมติว่านักเรียนอ่านแล้วตะคอก
ร้อยแก้วนี่เป็นการอ่านที่ใช้ทักษะ
ออกเสียงที่นุ่มนวล เพราะฉะนั้น หนู ๆ นี่
จากการศึกษาใบความรู้นี่นะครับ
ระคายแล้วทำให้บท
ปลายทางนะคะ อย่าลืมนะคะ อ่านเสียงดังก็จริง
แต่ไม่ตะคอกค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูกันเลย
ดีกว่า เอ้ ชมวีดิทัศน์อีกแล้วค่ะ
ในการที่จะอ่านจริง ๆ นะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ นักเรียน
ร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เรามาชมกันเลยดีไหมคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ดีแล้วครับ เดี๋ยวได้ชมที่เขาอ่าน
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่ไพเราะ
เป็นการชมวีดิทัศน์การอ่านออกเสียง
(คุณครู) บทอ่านร้อยแก้ว เรื่อง คุณธรรม
คือ เข็มทิศขี้นำทางชีวิตและโลก คุณธรรม
นำทางที่หม้ายมาศ
พร้อมแล้วไปชมวีดิทัศน์กันเลยนะครับ
สำเร็จดังเข็มทิศพิชิตทาง
คุณธรรมเสมือนเข็มทิศนำทางชีวิต
จะไปทิศเหนือ ทิศใต้ ทิศ
และมุ่งหวัง จริยะตั้งใจทำด้วยพลัง
ความต้องการของใจ และเป้าหมายของการเดินทางนั้น
หากมีเข็มทิศชี้นำทิศทางแล้ว
การที่เราออกเดินทางตามสิ่งที่กำหนด นั่นคือ
หรือทิศตะวันตก ก็สุดแล้วแต่
คุณธรรมเป็นนามธรรม ไม่สามารถ
มองเห็นได้ด้วยตา แต่สามารถรับรู้
และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดี
ด้วยความตั้งใจจริง นั่นคือจริยธรรม
ชี้นำทางชีวิตให้ดำเนินเจริญตามสิ่งที่ดี
และถูกต้อง จริยธรรม
คือการกระทำที่แสดงออกมาจากภายในใจ
คือสิ่งที่ทุกคนควรมีไว้ เพื่อเป็นเข็มทิศ
ได้ด้วยตา และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดีได้
เช่นกัน ยกตัวอย่างคุณธรรม
ที่มนุษย์ทุกคนควรมี ที่สำนึกไว่้
ภายในใจเป็นรูปธรรม สัมผัส
ความกตัญญูคือการรู้คุณ กตเวที
คือ การตอบแทนคุณ พ่อแม่
เป็นผู้ให้เลือดเนื้อ ชีวิต จิตใจ
นั่นคือความกตัญญูกตเวที
และหวังดี เสมือนลูกเป็นเหมือนแก้วตา
ดวงใจ นั่นคือพระคุณที่ใหญ่ยิ่ง
ไม่สามารถตอบแทนได้ด้วยสิ่งใดทั้งปวง
และเลี้ยงดูลูกทุกคนด้วยความจริงใจ
ตอบแทนคุณด้วยสิ่งที่ทำโดยการเป็นเด็กดี
ตั้งใจเรียน เชื่อฟังคำสั่งสอนของท่าน
ทำให้ท่านสบายทั้งกายและใจ
แต่การที่ลูกสำนึกในบุญคุณ
มีความกตัญญูกตเวที เป็น
คุณธรรมอันล้ำค่ายิ่งแล้ว หากคุณมีคุณธรรม
ประจำใจ และประพฤติตนบน
เพียงเท่านี้ก็ถือได้ว่าบุคคลนั้น
คือ มีความสุขกายสบายใจเท่านั้น
ยังส่งผลให้สังคมโลก ที่ถูกโอบรัดด้วยคุณธรรม
ที่งดงาม มีแต่ความสันติ แ
ความดี ใช่แต่เพียงส่งผลดีต่อตนเอง
หากผู้คนไร้คุณธรรม ไร้สำนึกที่ดีงาม
โลกนี้ก็จะถูกครอบงำด้วยความมือไปตลอดกาล
เช่นกัน ทุกท่านลองตั้งคำถาม
และสงบสุขอีกด้วย ตรงกันข้าม
ของเราแข็งแรงพอแล้วหรือยัง
ที่จะนำทางชีวิตของเราให้ไปสู้เป้าหมายที่งดงาม
ดั่งใจปอง
กับตนเองสิว่าปัจจุบันนี้เข็มทิศชีวิต
ออกเสียงบทร้อยแก้วของคุณครูวาสนา
โพธิวงศ์ คุณครูภาษาไทยระดับชั้นประถม
ปีที่ 5 โรงเรียนวังไกลกังวนราช
(คุณครูปรเมษฐ) ขอบคุณวีดิทัศน์การอ่าน
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
โดยให้นักเรียนนะคะ อ่านบทร้อยแล้ว เรื่อง ชมรม
คนรักวรรณคดีค่ะ เวลาชม
ขอบคุณครับ ครูมีกิจกรรม (คุณครูคณิตา) กิจกรรม
นี่พอหรือเปล่า (คุณครูปรเมษฐ) พอครับ เพราะว่าลูกศิษย์ของเราทั่วประเทศนี่
เก่งมา ใช้เวลาบริกาจัดจากได้ดีครับ (คุณครูคณิตา) โอเคค่ะ
คราวนี้เรามาดูนะคะ นี่คือใบงานเรื่อง
เราให้กี่นาทีคะ (คุณครูปรเมษฐ) 15 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) 15 นาที
ทำอย่างไร เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียน
ปลายทางกันดีกว่าค่ะ บทบาท
ในการทำกิจกรรมของนักเรียนปลายทาง 1. ให้นักเรียน
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เราจะมีวิธีการ
ไปแล้วนะคะ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและสภาพห้องเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
คุณครูปลายทางสามารถจัดการได้
ต่อมา 2. ให้นักเรียนอ่านหนังสือ
จัดกลุ่มตามแผนผังที่กำหนดไว้ แต่เมื่อกี้ครูบอก
คนรักวรรณคดี หน้าที่ 1 - 8 เอ๊
ภาษาพาทีใช่หรือเปล่าคะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรัก
อยู่ในชมรมคนรักวรรรคดีไหม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ เรื่อง ชมรม
ลำนำนะครับ (คุณครูคณิตา) นี่ค่ะ เป็นหนังสือวรรณคดี
ลำนำนะคะ ไม่ใช่หนังสือภาษาพาทีค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ครับ
วรรณคดีลำนำนะครับ (คุณครูคณิตา) ถูกต้องแล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในวรรณคดีลำนำ
เรื่องอะไรนะ (คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรักวรรณคดีหน้าที่
1 - 8 นะครับ โดยให้นักเรียนอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ คนละ 5 บรรทัดนะครับ
หนังสือวรรณคดีลำนำนะคะ
หลังจากนั้นนะคะ ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มค่ะ
ร่วมกันประเมินการอ่านออกเสียงของเพื่อน
นะคะ พร้อมนำเสนอข้อดีและ
เป็นงานที่ยากนะครับนักเรียน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ
เลยนะคะ คราวนี้เรามาดูบทบาทของคุณครูปลายทาง
กันดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณครูนะครับ ก็
ให้แจกใบงานเรื่องบทร้อยแก้ว
ข้อบกพร่องด้วยค่ะ ยากไหมคะนักเรียน ไม่ยาก
ออกเสียงบทร้อยแก้วจากใบงานดังกล่าวนะครับ
(คุณครูคณิตา) นักเรียนพร้อมที่จะทำกิจกรรมกนัเลยหรือยังคะ
พร้อมหรือยัง ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มทำกิจกรรม
คำแนะนำแก่ลูกศิษย์เพิ่มเติมและคอยอ่าน
ได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี]
เอาละคะ
นักเรียนต้องการที่จะประสบความสำเร็จในการอ่าน
บทร้อยแก้ว นักเรียนจะต้องทำอย่างไรคะ ให้นักเรียน
ตอบได้เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบคำถามกับ
เรามาดูคำถามกระตุ้มความคิดกันค่ะ ถ้า
ที่จะทำให้การอ่านร้อยแก้วนี่ ประสบ
ผลสำเร็จนะครับ แสดงความคิดเห็นได้เลย ไม่มีการผิด เพราะเป็นการ
ใช่แล้วค่ะ การ
ได้เลยนะครับ เราจะมีวิธีการอย่างไร
ฝังนิสัยเหล่านี้ไว้นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
คุณครูปรเมษฐค่ะ คุณครูปรเมษฐคิดว่าต้องทำอย่างไร
บ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
กล้าแสดงออกนะคะ เป็นส่วนหนึ่งที่นักเรียนจะต้องปลูก
จะต้องใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลน่าฟังนี่
เพราะฉะนั้น จะต้องฝึก ฝึกการอ่านออกเสียงอย่างสม่ำเสมอ
เป็นสิ่งสำคัญ เป็นการฝึกที่พูด
อย่างที่ครูได้บอกไปเมื่อต้นชั่วโมงนี่
อ่านต้องถูกต้องทุกคำนี่ การอ่านบทร้อยแก้วก็จะ
ประสบความสำเร็จครับ คุณครูคณิตาและนักเรียน
นอกจากนี้น่ะค่ะ นอกจาก
ให้มีความนุ่มนวลน่าฟัง ฝึกการพูด
ต้องด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) หากเราดูต้นแบบในการอ่าน
ที่ไม่ถูกต้องจะเกิดผลเสียไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ผลเสีย
ถ้าเกิดต้นแบบนั้นอ่านผิดอ่านไม่ถูกหลัก
เราจะต้องฝึกอ่านแล้วนี่ เราจะต้องดูต้นแบบที่ถูก
เป็นการจำที่ผิด ๆ แล้วก็ปฏิบัติผิด
แน่นอนครับ เพราะฉะนั้น ต้องยึดตัวอย่างที่ถูก ที่ดี
แล้วก็นำมาปฏิบัติตามนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ หนู ๆ ไปจำมา ก็จะ
ต้นแบบที่อ่านได้ถูกต้องนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
ต่อมาค่ะ เรามีอีก 1 คำถามค่ะ คำถามนี้
นักเรียนมีหลักในการออกเสียง
นะคะ ให้นักเรียนดูต้นแบบที่ดีด้วยนะคะ หรือ
(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ต้องเป็นคำตอบที่กลั่นออกมาจากตัวเองเลยนะครับ
เพราะว่า (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราได้ศึกษาจาก
ใบความรู้ วีดิทัศน์ต่าง ๆ ที่เรา
อ่านออกเสียงของตนเองอย่างไรบ้าง
ของตัวเองว่าเราจะพัฒนาตัวเองอย่างไร
จึงจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดีนะครับ คุณคณิตา
มีหลักในการพัฒนาตนเองอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ หลักการ
นี่นะครับ นักเรียนก็จะต้องกลั่นออกมาเป็น
อ่านอยู่อย่างสม่ำเสมอค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เห็นอะไรก็พยายาม
พูด พยายามอ่านออกเสียงมา เมื่อ
อ่านออกเสียง เราจะรู้ว่าอ่านออกเสียงถูฏต้องหร
พัฒนาตัวเองนะคะ ก็จะหนีไม่พ้นการ
หากเราอ่านในใจนี่ บางครั้งเราไม่ทราบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) ว่าเรา
อ่านออกเสียงถูกต้องหรือเปล่า ฉะนั้นนี่ สิ่งสำคัญเลย
เวลาเราจะอ่านออกเสียงอะไร
หรือไม่ถูกต้อง มันจะทำให้เราได้คิดไปด้วย
ปรเมษฐมีวิธีการหรือหลักการในการพัฒนาตนเอง
อย่างไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือต้องฝึกการออ่านออกเสียง
อันนี้จากประสบการณ์ของผมเลยนะครับ
อ่านออกเสียงค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) แล้วคุณครูปรเมษฐล่ะคะ
ีจริงที่จะต้องพูดนี่ มันพูดไม่ได้นะครับ เพราะฉะนั้นนี่
ก็ต้องฝึกอ่านออกเสียง ฝึกทำน้ำเสียงให้มันน่าฟัง
อาจจะใช้เครื่องบันทึกเสียง บันทึกเสียงเราไว้
เราอ่านแต่ในใจ เราไม่เคยอ่านออกเสียงเลย พอถึงเวลา
เป็นกลวิธีก็ได้นะครับ ที่นักเรียนจะนำไปฝึกอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว ต้องฝึกการอ่านออกเสียงได้ ไม่อย่างนั้นนี่
ไม่สามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้
นะครับ แล้วก็ลองมาฟังดูว่ามันน่าฟังหรือไม่ ก็
ไม่สามารถที่จะใช้วิธีการของคุณครูปรเมษฐได้นะคะ
เพราะว่าเนื่องจากคุณครูเคยพูดแล้วอัดเสียงของตัวเอง
มาฟังนี่ คุณครูรับเสียงตัวเองไม่ได้
นะต้องฝึกการอ่านออกเสียง (คุณครูคณิตา) แต่ของคุณครูนี่
ครูอ่านแล้วครูรู้สึกว่าอ่านแล้วกดลบเลยค่ะ
ลบคลิปนั้นแล้ว เลยครูไม่สามารถที่จะฟังได้จนจบนะคะ
ครูก็จะมีวิธีการฝึกของตนเองในรูปแบบอื่น ๆ
จริง ๆ ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เสียงเพราะนะคุณครูคุณครูคณิตา
รูปแบบของคุณครูเท่านั้น เรามีวิธีการอะไร
ของตัวเอง ที่ทำให้เราฝึกฝนและพัฒนาไปในทางทีี่ดีขึ้นได้
ก็ให้เรามั่นฝึกฝนไปนะคะ
อื่น ๆ ฉะนั้น นักเรียนคะ ไม่จำเป็นต้องยึด
หนึ่ง (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนะครับ 1.
ต้องเว้นวรรค ต้องมีจังหวัดในการอ่านเว้นวรรคให้ถูกต้อง
มาเป็นเสน่ห์ 2. คือ อ่านถูกต้อง
เรามาดูทบทวนกันดีกว่า ทบทวนกันอีกรอบ
(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญนะครับ ถ้าเกิดอ่านผิด อ่านไม่ถูก
ตามอักขระวิธีนะครับ เรื่องนั้นก็จะผิดเพี้ยนไปเลย
ไม่ตรงกับเรื่องที่เราจะพูด ต่อไป
(คุณครูคณิตา) 2. คือ การอ่านตามอักขระ
บรรยายหรือเสียงพูดค่ะ เสียงเราพูดแบบไหน
เราก็อ่านแบบนั้นเลยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้
มีความเป็นธรรมชาติ มันจะน่าฟัง ไม่ต้องไปดัด
ข้อที่ 3 (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 ค่ะ อ่านเหมือนเสียง
เป็นโทนนู้นโทนนี้ครับ เอาเสียงขอ
ให้เป็นภาษากลาง แล้วก็อ่าน มันก็จะน่าฟัง (คุณครูคณิตา)
คุณครูปรเมษฐอ่านให้ฟังได้ไหมคะ
อะไรมาก การอ่านการพูด การอ่าน ไม่ต้องไปดัด
นี่คือคุณครูปรเมษฐใช้น้ำเสียงที่พูดอยู่
แต่ถ้าดัดเสียงล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ)การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ในวันนี้ นี่ขนาดครูฟังเสียงตัวเอง
การอ่านให้มันเป็นเสียงแบบธรรมชาติ เวลาธรรมชาติ
(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าเราต้องการจะสื่อให้คนอื่นเขา
ได้ยินนี่ มันควรจะใช้น้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ แล้วจะน่าฟัง
แล้วคนอ่านก็จะมีเสน่ห์เกิดขึ้น
ฟังเสียงตัวเองแล้วก็ยังไม่ชอบเลย ครูว่ามันไม่เป็นธรรมชาติ
หากเป็นบทร้อยแก้วนะคะ ที่บทมันมาก ๆ
มันจะใช้พลังงานเป็นอย่างมาห ฉะนั้นนี่
สิ่งที่ดีที่สุด คือ การใช้น้ำเสียงตัวเอง
ถ้าเราอ่านโดยใช้การอ่านออกเสียงนี่
พอประมาณไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ตะคอกนะครับ (คุณครูคณิตา)
หรือ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) หรือ
ไม่อ่านเสียงเบา จนเกินไป ถ้าอ่านเสียงเบา
นี่ล่ะค่ะ ดีที่สุดแล้ว ต่อมาค่ะ อ่านเสียงดัง
ในห้องจะได้ยินหรือเปล่า คุณครูเคยเป็นไหม คุณครู
สุ่มเรียกเลขที่ขึ้นมา แล้วให้มาอ่านหนังสือ "
วันนี้วันจันทร์ สวัสดี
จนเกินไปนี่ คนอื่นจะได้ยินไหมคะ คนอื่น
คุณครู... (คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
อ่านอะไรใช่ไหมคะ อันนี้ก็คือเป็นตัวอย่างที่ไม่ดี
นะคะ ต่อมาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรามาดูค่ะ
แล้วก็เสียงหายไปเลย นี่คือ... (คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
อ่านแล้วมีตัวละครประกอบอยู่ด้วยนี่ (คุณครูคณิตา) ยกตัวอย่าง
แบบอย่างเช่นนิทาน (คุณครูปรเมษฐ) เรื่องอะไรดีครับ (คุณครูคณิตา)
เรื่องกระต่ายกับเต่า (คุณครูปรเมษฐ) กระต่ายกับเต่าใช่ไหม
(คุณครูปรเมษฐ) อ่านน้ำเสียงตามอารมณ์ของตัวละคร
เจ้าเต่าใช่ไหม เขาแข่งขันวิ่งกันใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ก็การอ่านก็จะต้องเอาน้ำเสียงให้เหมาะสมกับตัวงละคร
อย่างเช่น ผมจะเป็นเต่า เดี๋ยวจะให้ครูคณิตา
(คุณครูปรเมษฐ) สมมติเป็นตอนที่กระต่ายท้า
เจ้าเต่าช้า เจ้านี่
เดินหรือคลานนี่
ไม่มีทางไปถึงเส้นชัยแน่นอน
เป็นกระต่ายให้นักเรียนฟัง กระต่ายท้าแข่งก่อน (คุณครูคณิตา)
และข้าก็จะเอาชนะเจ้าให้ได้เจ้ากระต่าย นี่เป็นต้น
นะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วครับ (คุณครูปรเมษฐ) อย่างนี้เป็นครับ
(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ ข้อสุดท้ายค่ะ สบตาผู้
(คุณครูปรเมษฐ) ถึงข้าจะช้า แต่ข้าก็มีมานะพยายาม
การอ่านมารยาทที่ดีคือเราจะต้อง (คุณครูปรเมษฐ)
สบตาผู้ฟังนั่นเองนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การสบตาผู้ฟัง
เป็นการให้เกียรติผู้ฟังนะครับ
เวลาเราพูดอะไรนะคะ ไม่ว่าจะเป็นการพูดหรือ
สบตาอยู่ตลอดเวลานะครับ ให้ครูรู้ว่าสื่อสารอยู่
เช่นเดียวกันครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็เหมือนที่คุณครูนะคะ
กับนักเรียนนะคะ พยายามที่จะสื่อสารกับ
นั้น ๆ นะครับ เช่น ครูพูดกับ
นะคะ เกี่ยวกับเรื่องการอ่านบทร้อยแก้วก็
จบลงไปแล้ว คาบหน้าเราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง
การออกเสียงคำควบกล้ำค่ะ
ปลายทางค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้
ความรู้เรื่องคำควบกล้ำ ใบงานเรื่อง
สรุปความรู้ เรื่อง คำควบกล้ำ ใบงานเรื่องคำไม่แท้
หรือควบไม่แท้ ใบงานเรื่อง
สิ่งที่จะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)
ออกเสียงคำควบกล้ำ โห ใบงานเยอะครับ
แต่ชั่วโมงนี้สนุกแน่นอน เรื่อง คำควบกล้ำนี่
นะคะ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th
คำควบกล้ำเรื่องการสื่อสาร ใบงาน
ปีที่ 6 ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทย
สำหรับวันนี้ สวัสดีค่ะ
[เสียงดนตรี]
dltv.ac.th ค่ะ ชั้นประถมศึกษา
-
[เสียงดนตรี]
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครู
ปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้เรามา
พบกันในรายวิชาภาษาไทย
ครับคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะนักเรียนนะคะ
จากที่เราได้เรียนในคาบที่แล้ว ได้บอกไปแล้วนะคะ
เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง... เรื่องอะไร
บทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ว่าแต่จะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่า การอ
ออกเสียงบทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา)
ศึกษาปีที่ 6 ครับ วันนี้เราจะมาศึกษากันเรื่องอะไร
ร้อยแก้วคืออะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้ว
คืออะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบค
กับคุณครูปลายทาง ตามที่นักเรียน
นักเรียนอ่านเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียง
เลยนะครับ ลองตอบคุณครูสิว่า
การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนี่คืออะไร
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ตอบได้เลยค่ะ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ นักเรียนคิดว่า
คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ร้อยแก้วนี่
หมายถึงอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วนี่จะคู่กับร้อยกอง
การอ่านออกเสียงภาษาไทยนี่
ตามที่หนูเคยได้ศึกษามาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ประเภท โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ก็ได้
ก็คือการพูดเปล่งเสียงธรรมดา การข้อความ
หรือบทความอะไรมาอ่านก็ตาม
ก็ได้หรือจะช่วยกันตอบก็ได้นะคะ
(คุณครูคณิตา) อ๋อ เป็นอย่างนี้นี่เองนะคะ เอ๊
แล้วนักเรียนล่ะค่ะ คิดว่าอาชีพใด
ที่เราจะต้องใช้ทักษะของการอ่านบทร้อยแก้วบ้างคะ
อ่านออกเสียงร้อยแก้วกับร้อยกรอง
เกี่ยวข้องกับการอ่าน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองวิเคราะห์สิ
ผจากประสบการณ์ของหนู ๆ ที่ผ่านมาในชีวิตนี่
อาชีพอะไรบ้างที่จะมีการอ่านในชีวิต
ถ้าไม่ได้เป็นบทร้อยกรองก็จะเป็นร้อยแก้วทั้งสิ้นครับ
(คุณครูคณิตา) ถ้าในความคิดนะคะสิ่งใกล้ตัวเลย ก็คือ
อาชีพของคุณครูเอง แต่ยังมีอีก 1
อาชีพค่ะ ที่ใกล้ชิดหรือ
บ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีหลายอาชัพเลยนะคุณครูคณิตาที่
เป็นอาชีพอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนดูทุกวันด้วย นักเรียน
ดูทุกวัน มีพิธีกรมานั่งอ่านให้เราฟัง (คุณครูคณิตา) ใช่แล้ ว
นั่นคืออาชีพอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อาชีพนัก
ประจำวันนี่ มีอาชัพอะไรบ้างครับ คุณครูคณิตา
ที่ดีนะครับ คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนปลายทางครับ (คุณครูคณิตา)
ก่อนที่เราจะมาเริ่มเรียนนะคะ ก็คือ
เราจะมีเรียนเกี่ยวกับเรื่องวัตถุประสงค์
ต้องอ่านเกี่ยวกับบทร้อยแก้วทุกวัน
ได้อะไรบ้างจากภาคเรียนนี้นะครับ ข้อที่ 1 จะต้อง
อธิบายหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้
2. อ่านออกเสียงจากบทร้อยแก้ว เรื่องชมรม
ค่ะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) อาชัพนักข่าวนี่ต้องมีทักษะการอ่าน
4. บอกความสำคัญของการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) เรามีกิจกรรมอะไรกันต่อคะ (คุณครูปรเมษฐ) กิจกรม
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
แจ้งจุดประสงค์ให้กับหนู ๆ ได้รู้ก่อนว่าเราจะ
เช่นเคยนะคะ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มค่ะ
กลุ่มละ 5 คนค่ะ อย่างที่บอกค่ะ ขึ้นอยู่
กับสภาพแวดล้อมนะคะ หรือ
คนรักวรรณคดีได้ 3. ต้องมีมารยาทในการอ่าน
ตามความเหมาะสมเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
ไม่จำเป็นนะคะที่จะต้องยึดหลักตามนี้ทั้งหมด
ให้นักเรียนทุกคนนี่ ได้ทำกิจกรรมร่วมกันนะคะ
กันแน่นอนครับ เดี๋ยวคุณครูคณิตาอธิบายให้นักเรียนฟังก่อนเลยครับ (คุณครูคณิตา)
ใบความรู้เกี่ยวกับเรื่องหลักการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้วครับ ครูจะกำหนดเวลาให้นักเรียนได้ศึกษา
5 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ 5 นาทีนะคะ
ที่จะให้คุณครูปลายทางนะคะ แบ่งนักเรียนได้
ฉะนั้นนี่ใบความรู้แห่งเดียวนี่
นักเรียนสามารถที่จะอ่านจบได้ใน 5 นาที
แน่นอนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) แล้วก็สรุป
ค่ะ หลังจากนั้นนะคะ ให้ทำอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนศึกษา
ถ้าพร้อมแล้วเริ่มเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ
[เสียงดนตรี]
เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านเร็วและจำจับความไปแล้ว เพราะ
รูปแบบของใบความรู้นะคะ นักเรียนพร้อมหรือยังคะ
(คุณครูคณิตา) หมดเวลา 5 นาทีเป็นที่เรียบร้อยแล้วนะค
เรามาตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนนั้นเกิด
จุดประกายความคิดของตัวเองนะครับ (คุณครูคณิตา) คำถามว่าอย่างไรคะ
จากการศึกษาใบความรู้เรื่อง
บ้างให้คิดคำตอบแล้วก็
บอกกับคุณครูของนักเรียนได้เลยนะครับ ช่วยกันตอบ ช่วยกันแสดงความเห็น
ไม่มีผิดนะครับ เป็นความคิดเห็นของเรานะครับ
แล้วนะครับ จากการที่นักเรียนได้ศึกษาใบความรู้นะครับ
ศึกษาอ่านไปพร้อม ๆ กับหนู ๆ เมื่อกี้ครับ
(คุณครูคณิตา) จากการที่ศึกษาใช่ไหมคะ นักเรียนแต่ละคน
ตอบคุณครูปลายทางเสร็จแล้วหรือยัง
อ่านออกเสียงบทร้อยแล้ว หนู ๆ ได้รับความรู้อะไร
มาให้นักเรียนได้ทบทวนกันค่ะ ฉะนั้นนี่
เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่านะคะ แต่เอ๊ะ ครู
ให้เวลานักเรียนตอบคำถามคุณครูปลายทางพอ
แล้วคุณครูคณิตาได้ความรู้อะไ
เรามาทบทวนกันอีกรอบดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ทบทวนความรู้นะครับ (คุณครูคณิตา)
ค่ะ การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนะคะ 1.
ก็คือเพื่อศึกษาเรื่องที่อ่านให้เข้าใจค่ะ
ครูจะไม่บอกก่อนนะคะ แต่คุณครูทำแบบทบทวน
มีสมาธิในการอ่าน ข้อนี้สำคัญมากเลยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) สำคัญครับ (คุณครูคณิตา)
ข้อ 4 ค่ะ
อ่านด้วยน้ำเสียงเป็นธรรมชาติ
(คุณครูปรเมษฐ) น่าจะพอแล้วตอนนี้ตอบกันอย่างสนุกสนานเลยนะครับ (คุณครูคณิตา)
การอ่านหนังสือร้อยแก้วจะต้องใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ
ใช้น้ำเสียงที่ไพเราะ มันทำให้การอ่านน่าฟัง
ยิ่งขึ้นไปครับ (คุณครูคณิตา) แล้วเสียงดังพอประมาณนี่
2. อ่านถูกต้องตามอักขรวิธีค่ะ 3.
ออกมานี่ มันเสียงดังเหมือนกันนะคะ มันใช้เหมือนกันไหมคะ
(คุณครูปรเมษฐ) การที่พูดแล้วเป็นการตะคอกออกไปนี่
การอ่านในครั้งนั้นไม่น่าฟังนะครับ มันระคายห
ข้อที่ 5 ว่าอย่างไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) อ่านให้เสียงดังพอประมาณ
ร้อยแก้วนี่เป็นการอ่านที่ใช้ทักษะ
ออกเสียงที่นุ่มนวล เพราะฉะนั้น หนู ๆ นี่
จากการศึกษาใบความรู้นี่นะครับ
ถ้าสมมติว่านักเรียนอ่านแล้วตะคอก
ปลายทางนะคะ อย่าลืมนะคะ อ่านเสียงดังก็จริง
แต่ไม่ตะคอกค่ะ ต่อมาค่ะ เรามาดูกันเลย
ดีกว่า เอ้ ชมวีดิทัศน์อีกแล้วค่ะ
ระคายแล้วทำให้บท
ร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เรามาชมกันเลยดีไหมคะ
(คุณครูปรเมษฐ) ดีแล้วครับ เดี๋ยวได้ชมที่เขาอ่าน
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่ไพเราะ
ในการที่จะอ่านจริง ๆ นะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ นักเรียน
(คุณครู) บทอ่านร้อยแก้ว เรื่อง คุณธรรม
คือ เข็มทิศขี้นำทางชีวิตและโลก คุณธรรม
นำทางที่หม้ายมาศ
เป็นการชมวีดิทัศน์การอ่านออกเสียง
สำเร็จดังเข็มทิศพิชิตทาง
คุณธรรมเสมือนเข็มทิศนำทางชีวิต
จะไปทิศเหนือ ทิศใต้ ทิศ
พร้อมแล้วไปชมวีดิทัศน์กันเลยนะครับ
ความต้องการของใจ และเป้าหมายของการเดินทางนั้น
หากมีเข็มทิศชี้นำทิศทางแล้ว
การที่เราออกเดินทางตามสิ่งที่กำหนด นั่นคือ
และมุ่งหวัง จริยะตั้งใจทำด้วยพลัง
คุณธรรมเป็นนามธรรม ไม่สามารถ
มองเห็นได้ด้วยตา แต่สามารถรับรู้
และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดี
หรือทิศตะวันตก ก็สุดแล้วแต่
ชี้นำทางชีวิตให้ดำเนินเจริญตามสิ่งที่ดี
และถูกต้อง จริยธรรม
คือการกระทำที่แสดงออกมาจากภายในใจ
ด้วยความตั้งใจจริง นั่นคือจริยธรรม
ได้ด้วยตา และสัมผัสได้ด้วยหัวใจที่ใฝ่ดีได้
เช่นกัน ยกตัวอย่างคุณธรรม
ที่มนุษย์ทุกคนควรมี ที่สำนึกไว่้
คือสิ่งที่ทุกคนควรมีไว้ เพื่อเป็นเข็มทิศ
ความกตัญญูคือการรู้คุณ กตเวที
คือ การตอบแทนคุณ พ่อแม่
เป็นผู้ให้เลือดเนื้อ ชีวิต จิตใจ
ภายในใจเป็นรูปธรรม สัมผัส
และหวังดี เสมือนลูกเป็นเหมือนแก้วตา
ดวงใจ นั่นคือพระคุณที่ใหญ่ยิ่ง
ไม่สามารถตอบแทนได้ด้วยสิ่งใดทั้งปวง
นั่นคือความกตัญญูกตเวที
ตอบแทนคุณด้วยสิ่งที่ทำโดยการเป็นเด็กดี
ตั้งใจเรียน เชื่อฟังคำสั่งสอนของท่าน
ทำให้ท่านสบายทั้งกายและใจ
และเลี้ยงดูลูกทุกคนด้วยความจริงใจ
มีความกตัญญูกตเวที เป็น
คุณธรรมอันล้ำค่ายิ่งแล้ว หากคุณมีคุณธรรม
ประจำใจ และประพฤติตนบน
แต่การที่ลูกสำนึกในบุญคุณ
คือ มีความสุขกายสบายใจเท่านั้น
ยังส่งผลให้สังคมโลก ที่ถูกโอบรัดด้วยคุณธรรม
ที่งดงาม มีแต่ความสันติ แ
เพียงเท่านี้ก็ถือได้ว่าบุคคลนั้น
หากผู้คนไร้คุณธรรม ไร้สำนึกที่ดีงาม
โลกนี้ก็จะถูกครอบงำด้วยความมือไปตลอดกาล
เช่นกัน ทุกท่านลองตั้งคำถาม
ความดี ใช่แต่เพียงส่งผลดีต่อตนเอง
ของเราแข็งแรงพอแล้วหรือยัง
ที่จะนำทางชีวิตของเราให้ไปสู้เป้าหมายที่งดงาม
ดั่งใจปอง
และสงบสุขอีกด้วย ตรงกันข้าม
ออกเสียงบทร้อยแก้วของคุณครูวาสนา
โพธิวงศ์ คุณครูภาษาไทยระดับชั้นประถม
ปีที่ 5 โรงเรียนวังไกลกังวนราช
กับตนเองสิว่าปัจจุบันนี้เข็มทิศชีวิต
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
โดยให้นักเรียนนะคะ อ่านบทร้อยแล้ว เรื่อง ชมรม
คนรักวรรณคดีค่ะ เวลาชม
(คุณครูปรเมษฐ) ขอบคุณวีดิทัศน์การอ่าน
นี่พอหรือเปล่า (คุณครูปรเมษฐ) พอครับ เพราะว่าลูกศิษย์ของเราทั่วประเทศนี่
เก่งมา ใช้เวลาบริกาจัดจากได้ดีครับ (คุณครูคณิตา) โอเคค่ะ
คราวนี้เรามาดูนะคะ นี่คือใบงานเรื่อง
ขอบคุณครับ ครูมีกิจกรรม (คุณครูคณิตา) กิจกรรม
ทำอย่างไร เรามาดูบทบาทของครูและนักเรียน
ปลายทางกันดีกว่าค่ะ บทบาท
ในการทำกิจกรรมของนักเรียนปลายทาง 1. ให้นักเรียน
เราให้กี่นาทีคะ (คุณครูปรเมษฐ) 15 นาทีครับ (คุณครูคณิตา) 15 นาที
ไปแล้วนะคะ ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและสภาพห้องเรียนค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
คุณครูปลายทางสามารถจัดการได้
ต่อมา 2. ให้นักเรียนอ่านหนังสือ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เราจะมีวิธีการ
คนรักวรรณคดี หน้าที่ 1 - 8 เอ๊
ภาษาพาทีใช่หรือเปล่าคะนักเรียน (คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรัก
อยู่ในชมรมคนรักวรรรคดีไหม
จัดกลุ่มตามแผนผังที่กำหนดไว้ แต่เมื่อกี้ครูบอก
ลำนำนะครับ (คุณครูคณิตา) นี่ค่ะ เป็นหนังสือวรรณคดี
ลำนำนะคะ ไม่ใช่หนังสือภาษาพาทีค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ครับ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่ะ เรื่อง ชมรม
เรื่องอะไรนะ (คุณครูปรเมษฐ) ชมรมคนรักวรรณคดีหน้าที่
1 - 8 นะครับ โดยให้นักเรียนอ่าน
ออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ คนละ 5 บรรทัดนะครับ
วรรณคดีลำนำนะครับ (คุณครูคณิตา) ถูกต้องแล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ในวรรณคดีลำนำ
หลังจากนั้นนะคะ ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มค่ะ
ร่วมกันประเมินการอ่านออกเสียงของเพื่อน
นะคะ พร้อมนำเสนอข้อดีและ
หนังสือวรรณคดีลำนำนะคะ
เลยนะคะ คราวนี้เรามาดูบทบาทของคุณครูปลายทาง
กันดีกว่าค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) สำหรับคุณครูนะครับ ก็
ให้แจกใบงานเรื่องบทร้อยแก้ว
เป็นงานที่ยากนะครับนักเรียน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ
ออกเสียงบทร้อยแก้วจากใบงานดังกล่าวนะครับ
(คุณครูคณิตา) นักเรียนพร้อมที่จะทำกิจกรรมกนัเลยหรือยังคะ
พร้อมหรือยัง ถ้าพร้อมแล้ว เริ่มทำกิจกรรม
ข้อบกพร่องด้วยค่ะ ยากไหมคะนักเรียน ไม่ยาก
คำแนะนำแก่ลูกศิษย์เพิ่มเติมและคอยอ่าน
ได้เลยค่ะ [เสียงดนตรี]
เอาละคะ
นักเรียนต้องการที่จะประสบความสำเร็จในการอ่าน
บทร้อยแก้ว นักเรียนจะต้องทำอย่างไรคะ ให้นักเรียน
ตอบได้เลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบคำถามกับ
ที่จะทำให้การอ่านร้อยแก้วนี่ ประสบ
ผลสำเร็จนะครับ แสดงความคิดเห็นได้เลย ไม่มีการผิด เพราะเป็นการ
ใช่แล้วค่ะ การ
เรามาดูคำถามกระตุ้มความคิดกันค่ะ ถ้า
ฝังนิสัยเหล่านี้ไว้นะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
คุณครูปรเมษฐค่ะ คุณครูปรเมษฐคิดว่าต้องทำอย่างไร
บ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ได้เลยนะครับ เราจะมีวิธีการอย่างไร
จะต้องใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลน่าฟังนี่
เพราะฉะนั้น จะต้องฝึก ฝึกการอ่านออกเสียงอย่างสม่ำเสมอ
เป็นสิ่งสำคัญ เป็นการฝึกที่พูด
กล้าแสดงออกนะคะ เป็นส่วนหนึ่งที่นักเรียนจะต้องปลูก
อ่านต้องถูกต้องทุกคำนี่ การอ่านบทร้อยแก้วก็จะ
ประสบความสำเร็จครับ คุณครูคณิตาและนักเรียน
นอกจากนี้น่ะค่ะ นอกจาก
อย่างที่ครูได้บอกไปเมื่อต้นชั่วโมงนี่
ต้องด้วยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) หากเราดูต้นแบบในการอ่าน
ที่ไม่ถูกต้องจะเกิดผลเสียไหมคะครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ) ผลเสีย
ถ้าเกิดต้นแบบนั้นอ่านผิดอ่านไม่ถูกหลัก
ให้มีความนุ่มนวลน่าฟัง ฝึกการพูด
เป็นการจำที่ผิด ๆ แล้วก็ปฏิบัติผิด
แน่นอนครับ เพราะฉะนั้น ต้องยึดตัวอย่างที่ถูก ที่ดี
แล้วก็นำมาปฏิบัติตามนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
เราจะต้องฝึกอ่านแล้วนี่ เราจะต้องดูต้นแบบที่ถูก
ต้นแบบที่อ่านได้ถูกต้องนั่นเองค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา)
ต่อมาค่ะ เรามีอีก 1 คำถามค่ะ คำถามนี้
นักเรียนมีหลักในการออกเสียง
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ หนู ๆ ไปจำมา ก็จะ
(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้ต้องเป็นคำตอบที่กลั่นออกมาจากตัวเองเลยนะครับ
เพราะว่า (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) จากที่เราได้ศึกษาจาก
ใบความรู้ วีดิทัศน์ต่าง ๆ ที่เรา
นะคะ ให้นักเรียนดูต้นแบบที่ดีด้วยนะคะ หรือ
ของตัวเองว่าเราจะพัฒนาตัวเองอย่างไร
จึงจะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดีนะครับ คุณคณิตา
มีหลักในการพัฒนาตนเองอย่างไรครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ หลักการ
อ่านออกเสียงของตนเองอย่างไรบ้าง
อ่านอยู่อย่างสม่ำเสมอค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) เห็นอะไรก็พยายาม
พูด พยายามอ่านออกเสียงมา เมื่อ
อ่านออกเสียง เราจะรู้ว่าอ่านออกเสียงถูฏต้องหร
นี่นะครับ นักเรียนก็จะต้องกลั่นออกมาเป็น
หากเราอ่านในใจนี่ บางครั้งเราไม่ทราบนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ใช่ครับ (คุณครูคณิตา) ว่าเรา
อ่านออกเสียงถูกต้องหรือเปล่า ฉะนั้นนี่ สิ่งสำคัญเลย
เวลาเราจะอ่านออกเสียงอะไร
พัฒนาตัวเองนะคะ ก็จะหนีไม่พ้นการ
ปรเมษฐมีวิธีการหรือหลักการในการพัฒนาตนเอง
อย่างไรบ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) ก็คือต้องฝึกการออ่านออกเสียง
อันนี้จากประสบการณ์ของผมเลยนะครับ
หรือไม่ถูกต้อง มันจะทำให้เราได้คิดไปด้วย
ีจริงที่จะต้องพูดนี่ มันพูดไม่ได้นะครับ เพราะฉะนั้นนี่
ก็ต้องฝึกอ่านออกเสียง ฝึกทำน้ำเสียงให้มันน่าฟัง
อาจจะใช้เครื่องบันทึกเสียง บันทึกเสียงเราไว้
อ่านออกเสียงค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ถูกต้องครับ (คุณครูคณิตา) แล้วคุณครูปรเมษฐล่ะคะ
เป็นกลวิธีก็ได้นะครับ ที่นักเรียนจะนำไปฝึกอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว ต้องฝึกการอ่านออกเสียงได้ ไม่อย่างนั้นนี่
ไม่สามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้
เราอ่านแต่ในใจ เราไม่เคยอ่านออกเสียงเลย พอถึงเวลา
ไม่สามารถที่จะใช้วิธีการของคุณครูปรเมษฐได้นะคะ
เพราะว่าเนื่องจากคุณครูเคยพูดแล้วอัดเสียงของตัวเอง
มาฟังนี่ คุณครูรับเสียงตัวเองไม่ได้
นะครับ แล้วก็ลองมาฟังดูว่ามันน่าฟังหรือไม่ ก็
ครูอ่านแล้วครูรู้สึกว่าอ่านแล้วกดลบเลยค่ะ
ลบคลิปนั้นแล้ว เลยครูไม่สามารถที่จะฟังได้จนจบนะคะ
ครูก็จะมีวิธีการฝึกของตนเองในรูปแบบอื่น ๆ
นะต้องฝึกการอ่านออกเสียง (คุณครูคณิตา) แต่ของคุณครูนี่
รูปแบบของคุณครูเท่านั้น เรามีวิธีการอะไร
ของตัวเอง ที่ทำให้เราฝึกฝนและพัฒนาไปในทางทีี่ดีขึ้นได้
ก็ให้เรามั่นฝึกฝนไปนะคะ
จริง ๆ ค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เสียงเพราะนะคุณครูคุณครูคณิตา
หนึ่ง (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนะครับ 1.
ต้องเว้นวรรค ต้องมีจังหวัดในการอ่านเว้นวรรคให้ถูกต้อง
มาเป็นเสน่ห์ 2. คือ อ่านถูกต้อง
อื่น ๆ ฉะนั้น นักเรียนคะ ไม่จำเป็นต้องยึด
(คุณครูปรเมษฐ) อันนี้สำคัญนะครับ ถ้าเกิดอ่านผิด อ่านไม่ถูก
ตามอักขระวิธีนะครับ เรื่องนั้นก็จะผิดเพี้ยนไปเลย
ไม่ตรงกับเรื่องที่เราจะพูด ต่อไป
เรามาดูทบทวนกันดีกว่า ทบทวนกันอีกรอบ
บรรยายหรือเสียงพูดค่ะ เสียงเราพูดแบบไหน
เราก็อ่านแบบนั้นเลยนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้
มีความเป็นธรรมชาติ มันจะน่าฟัง ไม่ต้องไปดัด
(คุณครูคณิตา) 2. คือ การอ่านตามอักขระ
เป็นโทนนู้นโทนนี้ครับ เอาเสียงขอ
ให้เป็นภาษากลาง แล้วก็อ่าน มันก็จะน่าฟัง (คุณครูคณิตา)
คุณครูปรเมษฐอ่านให้ฟังได้ไหมคะ
ข้อที่ 3 (คุณครูคณิตา) ข้อที่ 3 ค่ะ อ่านเหมือนเสียง
นี่คือคุณครูปรเมษฐใช้น้ำเสียงที่พูดอยู่
แต่ถ้าดัดเสียงล่ะคะ (คุณครูปรเมษฐ)การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว
ในวันนี้ นี่ขนาดครูฟังเสียงตัวเอง
อะไรมาก การอ่านการพูด การอ่าน ไม่ต้องไปดัด
(คุณครูปรเมษฐ) ถ้าเราต้องการจะสื่อให้คนอื่นเขา
ได้ยินนี่ มันควรจะใช้น้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ แล้วจะน่าฟัง
แล้วคนอ่านก็จะมีเสน่ห์เกิดขึ้น
การอ่านให้มันเป็นเสียงแบบธรรมชาติ เวลาธรรมชาติ
หากเป็นบทร้อยแก้วนะคะ ที่บทมันมาก ๆ
มันจะใช้พลังงานเป็นอย่างมาห ฉะนั้นนี่
สิ่งที่ดีที่สุด คือ การใช้น้ำเสียงตัวเอง
ฟังเสียงตัวเองแล้วก็ยังไม่ชอบเลย ครูว่ามันไม่เป็นธรรมชาติ
พอประมาณไม่ตะคอกนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) ไม่ตะคอกนะครับ (คุณครูคณิตา)
หรือ (คุณครูปรเมษฐ) ใช้น้ำเสียงที่นุ่มนวลนั่นเองนะครับ (คุณครูคณิตา) หรือ
ไม่อ่านเสียงเบา จนเกินไป ถ้าอ่านเสียงเบา
ถ้าเราอ่านโดยใช้การอ่านออกเสียงนี่
ในห้องจะได้ยินหรือเปล่า คุณครูเคยเป็นไหม คุณครู
สุ่มเรียกเลขที่ขึ้นมา แล้วให้มาอ่านหนังสือ "
วันนี้วันจันทร์ สวัสดี
นี่ล่ะค่ะ ดีที่สุดแล้ว ต่อมาค่ะ อ่านเสียงดัง
คุณครู... (คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
อ่านอะไรใช่ไหมคะ อันนี้ก็คือเป็นตัวอย่างที่ไม่ดี
นะคะ ต่อมาค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เรามาดูค่ะ
จนเกินไปนี่ คนอื่นจะได้ยินไหมคะ คนอื่น
อ่านแล้วมีตัวละครประกอบอยู่ด้วยนี่ (คุณครูคณิตา) ยกตัวอย่าง
แบบอย่างเช่นนิทาน (คุณครูปรเมษฐ) เรื่องอะไรดีครับ (คุณครูคณิตา)
เรื่องกระต่ายกับเต่า (คุณครูปรเมษฐ) กระต่ายกับเต่าใช่ไหม
แล้วก็เสียงหายไปเลย นี่คือ... (คุณครูปรเมษฐ) เพื่อน ๆ ก็งง (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
เจ้าเต่าใช่ไหม เขาแข่งขันวิ่งกันใช่ไหม (คุณครูคณิตา) ใช่ค่ะ
(คุณครูปรเมษฐ) ก็การอ่านก็จะต้องเอาน้ำเสียงให้เหมาะสมกับตัวงละคร
อย่างเช่น ผมจะเป็นเต่า เดี๋ยวจะให้ครูคณิตา
(คุณครูปรเมษฐ) อ่านน้ำเสียงตามอารมณ์ของตัวละคร
เจ้าเต่าช้า เจ้านี่
เดินหรือคลานนี่
ไม่มีทางไปถึงเส้นชัยแน่นอน
(คุณครูปรเมษฐ) สมมติเป็นตอนที่กระต่ายท้า
และข้าก็จะเอาชนะเจ้าให้ได้เจ้ากระต่าย นี่เป็นต้น
นะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วครับ (คุณครูปรเมษฐ) อย่างนี้เป็นครับ
(คุณครูคณิตา) ต่อมาค่ะ ข้อสุดท้ายค่ะ สบตาผู้
เป็นกระต่ายให้นักเรียนฟัง กระต่ายท้าแข่งก่อน (คุณครูคณิตา)
การอ่านมารยาทที่ดีคือเราจะต้อง (คุณครูปรเมษฐ)
สบตาผู้ฟังนั่นเองนะคะ (คุณครูปรเมษฐ) การสบตาผู้ฟัง
เป็นการให้เกียรติผู้ฟังนะครับ
(คุณครูปรเมษฐ) ถึงข้าจะช้า แต่ข้าก็มีมานะพยายาม
สบตาอยู่ตลอดเวลานะครับ ให้ครูรู้ว่าสื่อสารอยู่
เช่นเดียวกันครับ (คุณครูคณิตา) ค่ะ ก็เหมือนที่คุณครูนะคะ
กับนักเรียนนะคะ พยายามที่จะสื่อสารกับ
เวลาเราพูดอะไรนะคะ ไม่ว่าจะเป็นการพูดหรือ
นะคะ เกี่ยวกับเรื่องการอ่านบทร้อยแก้วก็
จบลงไปแล้ว คาบหน้าเราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง
การออกเสียงคำควบกล้ำค่ะ
นั้น ๆ นะครับ เช่น ครูพูดกับ
ความรู้เรื่องคำควบกล้ำ ใบงานเรื่อง
สรุปความรู้ เรื่อง คำควบกล้ำ ใบงานเรื่องคำไม่แท้
หรือควบไม่แท้ ใบงานเรื่อง
ปลายทางค่ะ เอาล่ะค่ะ วันนี้
ออกเสียงคำควบกล้ำ โห ใบงานเยอะครับ
แต่ชั่วโมงนี้สนุกแน่นอน เรื่อง คำควบกล้ำนี่
นะคะ สามารถดาวน์โหลดข้อมูลได้ที่ www.dltv.ac.th
สิ่งที่จะต้องเตรียมมีอะไรบ้างคะ ครูปรเมษฐ (คุณครูปรเมษฐ)
ปีที่ 6 ค่ะ ในรายวิชาภาษาไทย
สำหรับวันนี้ สวัสดีค่ะ
[เสียงดนตรี]
คำควบกล้ำเรื่องการสื่อสาร ใบงาน
dltv.ac.th ค่ะ ชั้นประถมศึกษา
[เสียงดนตรี]
-
(คุณครูปรเมษฐ) สวัสดีคุณครู
ปลายทาง และนักเรียนปลายทางทุกคนนะครับ วันนี้เรามา
พบกันในรายวิชาภาษาไทย
ครับคุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ค่ะนักเรียนนะคะ
จากที่เราได้เรียนในคาบที่แล้ว ได้บอกไปแล้วนะคะ
เราจะเรียนเกี่ยวกับเรื่อง... เรื่องอะไร
บทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ)
ว่าแต่จะเป็นอย่างไรนั้น เดี๋ยวเราไปดูกันเลยดีกว่า การอ
ออกเสียงบทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา)
ร้อยแก้วคืออะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้ว
คืออะไรนะครับ (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) ให้นักเรียนตอบค
กับคุณครูปลายทาง ตามที่นักเรียน
ศึกษาปีที่ 6 ครับ วันนี้เราจะมาศึกษากันเรื่องอะไร
เลยนะครับ ลองตอบคุณครูสิว่า
การอ่านออกเสียงบทร้อยแล้วนี่คืออะไร
(คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ ตอบได้เลยค่ะ
นักเรียนอ่านเลยค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) การอ่านออกเสียง
คุณครูปรเมษฐคะ (คุณครูปรเมษฐ) ครับ (คุณครูคณิตา) ร้อยแก้วนี่
หมายถึงอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) ร้อยแก้วนี่จะคู่กับร้อยกอง
การอ่านออกเสียงภาษาไทยนี่
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนี่ นักเรียนคิดว่า
ประเภท โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ก็ได้
ก็คือการพูดเปล่งเสียงธรรมดา การข้อความ
หรือบทความอะไรมาอ่านก็ตาม
ตามที่หนูเคยได้ศึกษามาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
(คุณครูคณิตา) อ๋อ เป็นอย่างนี้นี่เองนะคะ เอ๊
แล้วนักเรียนล่ะค่ะ คิดว่าอาชีพใด
ที่เราจะต้องใช้ทักษะของการอ่านบทร้อยแก้วบ้างคะ
ก็ได้หรือจะช่วยกันตอบก็ได้นะคะ
เกี่ยวข้องกับการอ่าน (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) เด็ก ๆ ลองวิเคราะห์สิ
ผจากประสบการณ์ของหนู ๆ ที่ผ่านมาในชีวิตนี่
อาชีพอะไรบ้างที่จะมีการอ่านในชีวิต
อ่านออกเสียงร้อยแก้วกับร้อยกรอง
(คุณครูคณิตา) ถ้าในความคิดนะคะสิ่งใกล้ตัวเลย ก็คือ
อาชีพของคุณครูเอง แต่ยังมีอีก 1
อาชีพค่ะ ที่ใกล้ชิดหรือ
ถ้าไม่ได้เป็นบทร้อยกรองก็จะเป็นร้อยแก้วทั้งสิ้นครับ
เป็นอาชีพอะไรคะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนดูทุกวันด้วย นักเรียน
ดูทุกวัน มีพิธีกรมานั่งอ่านให้เราฟัง (คุณครูคณิตา) ใช่แล้ ว
นั่นคืออาชีพอะไรครับ (คุณครูคณิตา) อาชีพนัก
บ้างคะ (คุณครูปรเมษฐ) มีหลายอาชัพเลยนะคุณครูคณิตาที่
ที่ดีนะครับ คุณครูคณิตา (คุณครูคณิตา) ใช่แล้วค่ะ (คุณครูปรเมษฐ) นักเรียนปลายทางครับ (คุณครูคณิตา)
ก่อนที่เราจะมาเริ่มเรียนนะคะ ก็คือ
เราจะมีเรียนเกี่ยวกับเรื่องวัตถุประสงค์
ประจำวันนี่ มีอาชัพอะไรบ้างครับ คุณครูคณิตา
ได้อะไรบ้างจากภาคเรียนนี้นะครับ ข้อที่ 1 จะต้อง
อธิบายหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้
2. อ่านออกเสียงจากบทร้อยแก้ว เรื่องชมรม
ต้องอ่านเกี่ยวกับบทร้อยแก้วทุกวัน
4. บอกความสำคัญของการอ่านออกเสียง
บทร้อยแก้ว (คุณครูคณิตา) เรามีกิจกรรมอะไรกันต่อคะ (คุณครูปรเมษฐ) กิจกรม
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเ