โหลโหลโหล
ฮัลโหลๆ
แล้วก็นี้ เกษมเป็นชื่อเราใช่มะ
กรณี นึกว่าปิดแล้วเปิดใหม่
มันมาคนเดียวมีคนคุยอัน
วาสนาโพธิวงษ์ครูบอมค่ะ
ในวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้ สำหรับปีการศึกษานี้ ปิดศึกษา 2564
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ของครูนิ จะได้พบกับครูโยและครูบอมนะครับในการสอนวิชาภาษาไทย
นักเรียนครับเจอกันครั้งแรกนักเรียนสบายดีหรือไม่ครับ
ครัวสบายดีไหมครับ
สวัสดีค่ะนักเรียนปลายทางที่น่ารักๆทุกคน
นนี้เราเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไรครับนักเรียน
เกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั่นเอง วันอื่นที่คุณครูจะพานักเรียนเข้าสู่เนื้อหาในบทเรียนนั้น
ครูอยากจะให้นักเรียนนะครับและสังเกตแล้วก็
ตัวอย่าง การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บันทึกการอ่าน
เราก็จะรู้จักการอ่านบทร้อยแก้วแล้วก็การอ่านบทร้อยกรองในวันนี้เราจะมา
สังเกตเกี่ยวกับการอ่านบทร้อยแก้วคือคุณครูมีตัวอย่างการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียน
2 คนนะครับ ให้ฟังเปรียบเทียบ
รายการดังนั้นให้นักเรียนฟังว่า
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1
Fantastic beasts 2 นั้น มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร
นักเรียนไปทางพร้อมหรือยังครับ โปรแกรมพร้อมหรือยังครับ
กลุ่มเปรี้ยวสั่งแล้วค่ะถ้าพร้อมแล้วเรามาฟังพร้อมกันเลยนะครับ
ทองใบ เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนา
ขึ้นอยู่กับ นานนำไปใช้งาน
ปฏิทินเล็กๆพันหรือม้วนขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน
ขณะนี้เป็นอย่างไรบ้างครับ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1
เตรียมตัวฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนักเรียนคนที่ 2 แล้วนักเรียนสังเกตเปรียบเทียบวิธีการอ่าน
เปรียบเทียบเสียง เทียบว่ามีความถูกต้องกันอย่างไรนะครับนักเรียน
นที่ 2 นะครับ ทองใบ เป็นทองคำที่นำมาตีแผ่
เป็นแผ่นบาง ขนาดความหนาขึ้นอยู่กับการนำไปใช้งาน
มาตัดเป็นชิ้นเล็กๆ ประพันธ์หรือม้วน ขึ้นอยู่กับลักษณะชิ้นงาน บอมครับ
หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 1 และคนที่ 2
ไปแล้ว ครูบอมมองเห็นความแตกต่างอย่างไรบ้างครับ ครูคิดว่านักเรียนคนที่ 2 นะคะ
อ่านได้ชัดเจนกว่านะคะเพราะว่ามีการแบ่งคำแบ่งวรรคตอนที่ค่อนข้างชัดเจนนะคะ
อ่านออกเสียงถูกต้องไม่ติดขัดนะคะ นักเรียนคนหนึ่งมีการอ่าน
ถาดเล็กน้อยนะคะนอกจากนี้การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วของนักเรียนคนที่ 2
นี่อ่านได้ค่อนข้างชัด
ออกเสียงอักขระถูกต้อง
cนะคะเงินออกเสียงรเรือลลิงและคำควบกล้ำไม่ชัดเจนค่ะ
นักเรียนครับ
นักเรียนไปทานที่น่ารักของครู
นักเรียนฟังการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วเมื่อสักครู่นี่ นักเรียนคิดเห็นเหมือนคูปองหรือไม่ครับ
นักเรียนที่นั่งใกล้กันนะครับสามารถจับคู่กันแลกเปลี่ยน
เรียนรู้พัฒนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงของนักเรียนคนหนึ่งและคนที่สองได้ไหมครับ
นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้
คุณครูปลายทางก็สามารถถามคำถามนักเรียนได้ด้วยนะครับ
ต่อไปนะครับ
คุณครูก็จะให้นักเรียนดูเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนครับ
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วนั้นมีความสำคัญมากเพราะว่าเป็นพื้นฐานเลยนะครับ
พื้นฐานของการอ่านออกเสียง ประเภทอื่นๆเช่นกันอ่านข่าว
การอ่านหนังสือพิมพ์และนักเรียนควรจะศึกษาและปฏิบัติให้ได้ตามจุดประสงค์ดังนี้ครับ
ข้อ 1 ก็คือ บอกหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้
นักเรียนครับเราเรียนเกี่ยวกับเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วสิ่งแรกที่นักเรียนควรทำได้ก็คือ
บอกหลักการอ่านว่ามีการอ่านอย่างไร
วิธีการอย่างไรต้องออกเสียงอย่างไรนี่คือหลักการอ่านข้อที่ 2
นักเรียนต้องสามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ในชั่วโมงนี้
โอนแล้วครูบอมก็ได้กำหนด บทร้อยแก้วมา 1
เรื่องเป็นเรื่องอะไรนั้นรอติดตามนะครับนักเรียนครับ
พี่บอกหลักการได้แล้ว หลังจากที่นักเรียนสามารถอ่านได้แล้ว
เนี่ยสิ่งสำคัญเลยอยู่ตรงข้อที่ 3 นั่นก็คือ
มารยาทในการอ่านนั้นเองระยะในการอ่านเป็นอย่างไรนั้นเดี๋ยวจะได้อธิบายในการไปนะครับนักเรียน
พอแล้ว หลังตกลงพร้อมที่จะเรียนด้วยกันเลย
ก็มานะครับนักเรียนครับ นักเรียนตอบคำถามครูซิดูคำถามของครูและลองอ่านในใจดู 1 ครั้ง
ถ้านักเรียนจะอ่านออกเสียงได้ดีนี่
นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไรนักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรที่จะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ดี
ครูบังคับ กลับบ้านแล้วเนี่ย ครูบาคิดว่า หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่ดี
ถ้าเราจะต้องการที่จะให้เราอ่านออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจน
ควรจะปฏิบัติอย่างไรบ้างนะครับคุณต้องฝึกอ่านไวๆนะให้เกิดความชำนาญ
ว่าถ้าเราอ่านขับรถเราคล่องแล้วเราจะสามารถอ่านได้ถูกต้องจะเป็นเรื่องวิธีนะคะ
หรือคำควบกล้ำตรงๆรเรือลลิงนะคะ
ครับไม่ต้องไปถามครู one-2-call
คิดว่าทำอย่างไรที่เราจะอ่านบทร้อยแก้ว
ได้อีกมากๆขึ้นนักเรียนก็จะต้องมีการฝึกฝนนะครับ
ฝึกอ่านออกเสียงคำควบกล้ำและคำที่มีรอเรือแล้วก็รายละเอียดที่คุณครูบอกเลยนะครับนักเรียน
รามาดูหลักการของคุณนะครับ
ข้อแรก อ่านออกเสียงให้ถูกต้องชัดเจน